初中语文起始课
起始课初中语文教案
起始课初中语文教案年级学科：七年级语文教学目标：1. 知识与技能：认识生字词，了解作者老舍及草原的相关知识。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学习景物描写的写作手法。
3. 情感态度与价值观：感受草原的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
教学重点：生字词的学习，景物描写的写作手法。
教学难点：理解作者对草原的热爱之情，学会欣赏自然之美。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 创设情境：播放草原的图片和音乐，让学生感受草原的美丽。
2. 引导学生关注课题《草原》，激发学生学习兴趣。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生合作探究，讨论生字词的学习。
3. 教师讲解生字词，强调重点字词的读音和写法。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解作者老舍及草原的相关知识。
2. 教师引导学生分析课文的景物描写，了解写作手法。
3. 学生自主分析课文，体会作者对草原的热爱之情。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生运用所学写作手法，进行景物描写练习。
2. 学生互相评价，教师指导修改。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字词和写作手法。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 写一篇关于草原的短文，运用所学写作手法。
教学反思：本节课通过播放图片和音乐，引导学生关注草原的美丽，激发学生的学习兴趣。
在自主学习环节，学生合作探究生字词的学习，体现了学生的主体地位。
在课堂讲解环节，教师注重引导学生分析课文的景物描写，让学生体会作者对草原的热爱之情。
课堂练习环节，学生运用所学写作手法进行景物描写练习，提高了学生的写作能力。
总体来说，本节课教学目标明确，教学环节紧凑，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
七年级上起始课
年月日
学科
语文
班级
c一3、4
课题名称
七年级上起始课
课型
教
学
目
标
知识
与
技能
1、引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。
2、提出学习要求，做好学前准备。
过程
与
方法
情感态度
与
价值观
激发学生学习语文兴趣
教学重点
引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。
教学难点
引导学生重新认识语文学科的内涵，了解初中语文学习特点。
四、作业：
1、做好学前准备
2、预习第一课，读书三遍
使学生初步感知语文的内涵
考察学生概括能力
进一步感知语文的内涵
用事例激发学生兴趣，帮助学生更好的理解
帮助学生认识学习重点，为以后学习作准备。
提出要求，帮学生进入状态
↓↓
语言文字
（口语）（书面语）
听说读写
——这是语文学习培养的四种能力
2、语文是人们沟通交流、传递情感、信息的重要工具学科。
3、初中语文新要求：口语交际、筛选感悟、文细有纲
二、学习语文的基本要求
兴趣勤奋积累
三、学前准备
课
后
反
思
教学过程
教学环节
师生活动
教学意图
一、简介自己
二、重新认识语文
1、导入：
教师提问：大家在小学已经学习六年语文，现在我想请大家以“语文是……”的句式来说说你对语文的认识。
教学方法
启发引导、讨论学习
教学媒体
黑板、多媒体
作业
1、做好学前准备2、预习第一课，读书三遍
教案纸No.
初中语文开学第一课教学设计范文(8篇)
初中语文开学第一课教学设计范文（精选8篇）初中语文开学第一课教学设计1一，教学目的1、了解文言文的常识和方法2、学习古人端正学习态度，改进学习方法。
3、理解课文词语和句子的含义。
二，教学重点：理解课文词语和句子的含义三，教学难点：理解课文词语和句子的含义四，预习指导：1、读准下列加点字的读音：愠罔殆谓哉焉诲2、看课文注释或查字典，试翻译课文。
3、熟读。
五，教学过程：A、三分钟演讲B、创设情境，导入新课请同学自由发言，说出一些自己知道的有关学习的格言或谚语来，以此调动学生的情绪。
由此导入孔子关于学习的论述。
C、文言文入门：教师讲解：1、文言文的翻译方法：直译和意译2、文言文的古今义和一词多义3、通假字4、朗读与背诵5、四种特殊句式：D、朗读指导1、教师范读课文。
2、学生自由朗读课文一次，教师纠正学生朗读过程中语音和停顿方面的错误，学生齐读课文。
3、抽二个学生朗读，众评。
注意：引导学生注意文言文朗读的停顿和重音。
E、指导文言句子翻译。
因为是第一次接触文言文，要与学生讲清以下几点：(l)弄懂每个字的含义。
(2)把古代的单音字换成现代双音词。
(3)弄清虚词的用法。
(4)补充适当的词语。
(5)调整句子的语序。
(6)揣摩句子的语气。
(7)注意古今义的不同。
(8)注意一词多义的现象。
(9)四种文言文特殊句式。
F、指导翻译第1—5则：处理方法：1、第一则由老师示范性翻译：由个别的词义，到句意的直译和意译。
2、每一则由教师讲解几个普遍性难字词，然后学生自己试译，不明白的举手发问，由会的同学或老师答疑。
3、分别请四位同学展示翻译的结果。
4、师生共同评价，纠正。
G、指导背诵H、小结由学生谈谈学习了这五则明白了什么是学习方面的道理。
初中语文开学第一课教学设计2一、教学目标1、多角度理解文章主题，培养多向思维的习惯。
2、培养学生在生活中关心帮助弱者的良好品质。
二、教学重点1、多角度理解文章主旨。
2、学习欣赏文章美。
三、教学过程（一）导入由高洪波的《我的太阳》小诗导入。
初中语文起始课教案
初中语文起始课教案初中语文起始课教学目标：1．让老师了解学生，让学生了解老师。
师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。
2．初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用初中语文学习的方法。
3．明确本学期的学习任务，按计划完成学习内容。
教学重点、难点1介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同2掌握并运用初中语文学习的方法。
教学方法：介绍法，互动法。
一、欢迎词：同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，也热诚欢迎大家来到欣欣向荣的上新河中学。
从今天开始我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。
二、自我介绍：三.语文内涵：听了大家的介绍，我觉得用语文的眼光去看待一些事情，你就能感受到语文的魅力。
什么是语文，在初中阶段，我们可以把他理解为语言和文字。
先说文字，中国的文字很多，但其构成离不开四种方法：象形、指示、会意、形声。
汉语是一门词汇量极为丰富的语言，往往一个意思，可以用不同的词语来表达如：获得第一名这个意思的表达有“夺冠/夺标/夺魁/加冕/问鼎/占螯头/执牛耳汉语的表义也极为细腻准确。
如光是描写目光神态就有如下词汇青眼/白眼/红眼/冷眼/暖眼/媚眼/泪眼/傻眼在比如关于笑也有丰富的表达，同学们能说说吗：大笑/窃笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/耻笑/嘲笑/狂笑/冷笑/阴笑/皮笑肉不笑其次，说说语言，咱们正在听的说的都是语言，语文课很重要的一个目标就是要培养大家的语言能力，即：听说读写的能力。
这是很重要的故事二则我先给大家讲几个故事：故事一：传说李鸿章有一个远房亲戚，没有什么学问却热衷科举，打算在仕途上有所发展，一心想借李鸿章的关系捞个一官半职。
他在考场上打开试卷，竟无法下笔。
眼看就要交卷了，便灵机一动，在试卷上写下“我乃李鸿章中堂大人的亲妻”，指望能获主考官录取。
主考官批阅这份考卷时，发现他竟将“戚”错写成“妻”，就提笔批道：“所以我不敢娶你。
”“娶，”与“取”同音，主考官针对他的错字，来个双关的“错批”，既有很强的讽刺意味，又极富情调。
开学之际的初中语文首课
开学之际的初中语文首课课程概述在新的学期开始之际，为了帮助学生们更好地适应初中语文的学习，我们将为他们准备一堂深入浅出、生动有趣的首课。
本课程将围绕课程目标、学习方法、重点难点以及学生之间的互动等方面展开，旨在激发学生的学习兴趣，培养他们的语文素养。
课程目标通过本节课的学习，学生将能够：- 理解初中语文的学习内容和目标；- 掌握有效的学习方法和技巧；- 明确自己的学习目标和计划；- 增强学习语文的信心和兴趣。
教学内容1. 课程介绍：介绍初中语文的学习内容、目标和重要性，使学生对语文学科有更全面的认识。
2. 学习方法指导：讲解如何有效地阅读、写作、听力理解和口语表达，分享一些实用的学习技巧和方法。
3. 重点难点解析：分析初中语文学习中可能遇到的重点和难点，提供解决策略和技巧。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论、分享学习心得和经验，促进学生之间的交流和合作。
5. 学习目标和计划制定：引导学生根据自己的实际情况设定学习目标和计划，鼓励他们制定合理的学习计划。
教学方法1. 讲授法：通过讲解和演示，让学生了解和学习初中语文的基本知识和技能。
2. 互动式教学：通过小组讨论、问题解答等方式，激发学生的思考和参与度。
3. 案例分析：通过分析典型的语文学习案例，使学生更好地理解和掌握学习方法和技巧。
4. 实践操作：通过实际操作和练习，让学生将所学的知识和技能应用到实际学习中。
课程评估课程结束后，我们将通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1. 学生自我评估：学生需要对自己的学习目标和计划进行自我评估，检查自己的学习进展和成果。
2. 同伴评价：学生之间互相评价，分享彼此的学习心得和经验，互相鼓励和支持。
3. 教师评价：教师将对学生的学习情况和表现进行评价，提供反馈和建议，帮助学生进一步提高。
希望以上内容能够为您的首课提供参考和帮助，祝您在新的学期中取得优异的成绩！。
人教版七年级语文上册第一课《语文起始课》PPT课件
《史记》故事知多少
威王初即位以来，不治，委政卿大夫，九年之间， 诸 侯并伐，国人不治。於是威王召即墨大夫而语 之曰： “自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视 即墨，田野 辟，民人给，官无留事，东方以宁。 是子不事吾左右以 求誉也。”封之万家。召阿大夫 语曰：“自子之守阿， 誉言日闻。然使使视阿，田 野不辟，民贫苦。昔日赵攻 甄，子弗能救。卫取薛 陵，子弗知。是子以币厚吾左右 以求誉也。”是日， 烹阿大夫，及左右尝誉者皆并烹之。 遂起兵西击赵、 卫，败魏於浊泽而围惠王。惠王请献观 以和解，赵 人归我长城。於是齐国震惧，人人不敢饰非， 务尽 其诚。齐国大治。诸侯闻之，莫敢致兵於齐二十馀 年。
语文风景线
走进历史的天空
唐尧虞舜夏商周， 春秋战国乱悠悠， 秦汉三国晋统一， 南朝北朝是对头， 隋唐五代又十国， 宋元明清帝王休。
明确
• 夏、商、西周、东周、春秋、 战国、秦、西汉和东汉、蜀魏 吴三国、西晋和东晋、南北朝、 隋唐、五代十国、北宋和南宋、 元明清、中华民国、中华人民 共和国。ຫໍສະໝຸດ 文学之树五柳先生传•
• 先生不知何许人也，亦不详其姓字, 宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言， 不慕荣利好读书，不求甚解；每有会意， 便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。 亲旧知其如此，或置‘’ 酒而招之。造饮辄 （zhé）尽，期在必醉；既醉而退，曾 不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短 褐穿结，箪（dān）瓢屡空，晏（yàn） 如也。常著文章自娱，颇示己 志。 忘怀得失，以此自终。
望 岳 杜甫
•
岱宗夫如何，齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 E:\课件\30望岳2（方明朗诵，
乐 游 原 李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
【初中语文】初中语文起始课教案 人教版
初中语文起始课教学目的1.简要介绍初中语文课学习内容及知识特点，使学生与小学语文课学习相区别。
2.培养学生对语文人文性与工具性特点的认识，激发其学习兴趣。
课时安排2课时教学步骤第一课时一、导入：今天是大家初中语文的第一课，我想知道通过小学六年语文课的学习，在大家的心中，语文究竟是一门什么样的课程？（学生自由讨论回答）同学们已经谈了各自的认识，那我也来说说：在我的心中语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月；是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须；是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离；是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计；是君子好逑的《诗经》，是魂今归来的《楚辞》；是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……是的，我想让学生们知道，语文很重要。
它不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具，而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明；语文学科不仅是工具性学科，而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。
二、初步启动小学语文和中学语文的衔接：㈠作文方面：1.中小学作文的不同要求：2.写好初中作文的建议：•充分体验现实生活•广泛积累作文素材•巧妙布设文章结构•勤于练习书面表达㈡阅读：1.中小学阅读能力的不同要求：2.学好初中阅读的建议：•扩大阅读面。
•勤于思考。
•勤于记录。
•善于运用。
三、介绍本学期的主要学习任务：语文教材：课文、语文知识。
作文练习。
语文实践活动。
第二课时一、初步体验语文的乐趣：1.绕口令：⑴连念七遍就聪明天上七颗星，地上七块冰，树上七只鹰，梁上七根钉，台上七盏灯。
呼噜呼噜扇灭七盏灯，哎哟哎哟拔掉七根钉，呀嘘呀嘘赶走七只鹰，抬起一脚踢碎七块冰，飞来乌云盖没一颗星。
一连念七遍就聪明。
⑵是灯还是星星天上满天星，地上满山灯，满天星亮了满天庭，满山灯接满天星。
《初中语文起始课》教案
《初中语文起始课》教案初中语文起始课教案：课程名称：初中语文起始课授课对象：初一学生授课时间：90分钟授课内容：了解语文学科以及语文教学目标与方法一、课前准备1. 备课老师需要准备黑板、白板、投影仪等教学工具，课件、讲义等教具。
2. 学生需要准备笔记本、书签等学习工具。
二、教学步骤1. 课堂导入（10分钟）1）学生观看短片，简介语文学科的含义、分支和基本任务。
2）讲师介绍语文学科，引导学生了解语文学科的定义、内涵、任务。
3）学生查看《中小学语文课程标准》第一章，了解语文课程标准的基本精神和主要内容。
2. 教学重点、难点（10分钟）1）讲师引导学生了解课程进程和教学目标。
2）讲师解释学生听力、口语、阅读、写作四门语言运用技能。
3）讲师解释学生语文思维技能和文化素养。
3. 认识语文教材（20分钟）1）学生阅读课本第一章第一节内容和相关知识点。
2）讲师介绍教材体例和组成、内容与课程标准之间的联系，引导学生学会发现规律。
3）讲师与学生一起探讨如何在学习语文的过程中发现自己的兴趣点和方法。
4. 了解语文教学（30分钟）1）讲师介绍语文教学的目标、任务、内容、方法、手段和形式。
2）讲师提出为什么要学好语文的问题并回答。
同时，讲师引导学生分析如何学好语文的问题。
3）讲师引导学生进行调查，探讨什么样的学习方法会对自己最有帮助。
5. 语文知识和技能的一般要求（10分钟）1）讲师介绍语文知识和技能的一般要求和获得的方法。
2）讲师介绍如何通过课堂学习和课外读书等方式掌握语文知识和技能的方法。
6. 课堂总结（10分钟）讲师对本节课进行总结，给学生留下深刻印象并提醒下一步行动。
三、课后作业1. 学生需要针对本次课，思考并记录自己的学习方法和计划。
2. 学生需要在课本或网络上学习课程标准等相关知识，为下节课铺好基础。
四、教学建议1）老师可以适当增加课堂互动环节，如小组讨论、学生分享等。
2）教学过程中可以适当控制时间，合理安排讲师与学生的交流时间。