《歌唱祖国》教学设计
《歌唱祖国》教案,歌唱祖国教案教学过程
《歌唱祖国》教案，歌唱祖国教案教学过程一、教学内容本节课选自《音乐》教材第七章《爱我中华》第二节，详细内容为《歌唱祖国》。
通过学习这首歌曲，让学生了解我国的音乐文化，培养他们的爱国情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握《歌唱祖国》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。
2. 了解歌曲的创作背景，理解歌曲所表达的爱国情感，培养他们的爱国情怀。
3. 提高学生的音乐素养，培养他们的集体合作精神。
三、教学难点与重点重点：掌握《歌唱祖国》的歌词和旋律，能正确、熟练地演唱。
难点：理解歌曲所表达的爱国情感，将其融入演唱中。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：歌词单、音乐课本五、教学过程1. 导入：播放我国运动员在奥运会上的夺冠视频，引导学生感受国家的强大，激发他们的爱国之情。
2. 新课导入：介绍歌曲《歌唱祖国》的创作背景，引导学生了解歌曲的历史价值。
3. 歌曲学唱：（1）教师钢琴伴奏，引导学生跟唱歌曲；（2）学生自主学唱，教师巡回指导；（3）分组演唱，互评互鉴，提高演唱水平。
4. 歌曲解析：（1）分析歌曲的旋律特点，讲解音乐知识；（2）解析歌词，理解歌曲表达的爱国情感。
5. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师评价；（2）分组演唱，培养集体合作精神。
六、板书设计1. 《歌唱祖国》2. 歌曲旋律简谱3. 歌词要点4. 爱国主题七、作业设计1. 作业题目：抄写《歌唱祖国》歌词，学唱歌曲。
2. 答案：正确抄写歌词，熟练演唱歌曲。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他爱国歌曲，进行对比学习；（2）开展爱国主题班会，让学生分享学习歌曲的感悟；（3）组织学生参加歌唱比赛，展示学习成果。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 歌曲解析中的爱国情感融入；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 作业设计中的抄写与学唱要求；5. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点解析教学难点与重点是教学设计的核心，关乎学生的学习成效。
《歌唱祖国》教学设计
《歌唱祖国》教学设计教学目标：1.了解《歌唱祖国》的歌曲内容和表达情感。
2.提高学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.培养学生的爱国主义情感和家国情怀。
教学重点：1.理解《歌唱祖国》的歌词和音乐表达。
2.唱出《歌唱祖国》的歌曲。
教学难点：1.运用音乐表达技巧，准确传达歌曲的情感。
2.培养学生爱国主义情感。
教学准备：1.《歌唱祖国》的音频和歌词。
2.音乐播放器。
3.课堂展示板或屏幕。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.播放《歌唱祖国》的音频。
2.让学生静静聆听。
Step 2：歌词理解（15分钟）1.将歌词投影或手写在黑板上。
2.寻找关键词，与学生一同解读歌词中表达的情感和思想。
3.学生独立思考并讨论歌曲中的爱国主义情感和家国情怀。
Step 3：音乐表达（20分钟）1.播放歌曲音频。
2.让学生跟随音乐节奏摆动身体，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感表达。
3.指导学生注意歌曲中的音乐表达技巧，如节奏、速度、音高等。
4.组织学生进行小组合作，让他们分析歌曲的结构和情感走向。
5.邀请学生为歌曲选择适当的动作和表情。
Step 4：练唱（30分钟）1.将歌词分段展示在课堂展示板或屏幕上。
2.学生分段跟唱歌词。
3.老师带领学生注意发声的正确姿势和方法，并引导学生注意歌曲中的音程。
4.重复短句练习，逐渐递增难度。
Step 5：合唱（20分钟）1.所有学生一起唱歌。
2.老师指导学生注意合唱的节奏和和声。
3.安排学生分成两个或多个声部，练习和弦和和声。
4.加入简单的舞蹈动作，使合唱更加生动。
Step 6：表演与反思（15分钟）1.准备一个小型表演，让学生展示他们对《歌唱祖国》的理解和表达。
2.观看表演后，进行反思，分享学生在表演过程中的感受和体会。
3.鼓励学生从表演中发现自己的不足，并提出改进的建议。
Step 7：总结（10分钟）1.回顾课堂学习内容，总结学生在音乐表达、歌唱和情感理解方面的进步。
2.强调爱国主义和家国情怀的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
初中音乐教案歌唱祖国
初中音乐教案歌唱祖国【篇一：歌唱祖国教案】《歌唱祖国》教案一.教学目标：1.能准确演唱歌曲《歌唱祖国》的节奏、节拍、音准等要素。
2.能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格（进行曲速度与力度，各乐段由于节奏、音区不同带来的不同情绪、弱起节奏等）。
二.教学重点与难点：1、能较完整地表现出歌曲《歌唱祖国》的演唱风格。
2、弱起节奏的演唱与歌曲风格的把握。
教学方法：整合科目引导教学法。
教学整合：音乐与历史的整合，体会歌曲创作背景，调整演唱情绪。
音乐与美术整合，体会歌曲运用场合，达到直观的效果。
三.教学过程：（一）、导入：同学们好，欢迎大家走进音乐课堂。
大家知道，十月一是我们祖国的生日，每当这个时候，我们都想用各种形式来抒发对祖国的爱。
那我这里有一篇歌颂祖国的散文诗。
哪个同学能有感情的朗读？（出示课件）师：这个同学的朗读非常的好，那我们音乐课肯定要用音乐的方式来表达，今天这节课我们一起来学习一首新歌（点课件，出现标题）《歌唱祖国》我们先来听一下范唱，但是我们要带着问题去听，这首歌曲适合在什么样的场合运用？你的感受如何？（放音乐）师：听完歌曲我们来回答第一个问题————生：运动会，军队，行进的时候——师：第二个问题————生：很激昂，很催人奋进（感受）师：大家总结的很好，其实你们刚才总结的就是老师要给大家介绍的《歌唱祖国》的体裁，就是进行曲。
（二）、初学。
1、看导入歌唱祖国乐曲播放时候的图片，了解这首歌曲的应用范围。
2、讨论歌曲风格特点。
我们首先来讨论一下进行曲的风格特点，速度是不快不慢。
那么进行曲的力度是怎么样的呢？讨论一下。
有的同学说强，有的说弱，如果想表现部队行进的办度，就要强一点，所以这个应该是。
对，强。
就是这些固有的特点才给同学们带来了刚才那些感受。
我们再来听一遍，请大家在听的时候能注意体会歌曲的这些演唱风格。
3、（听一遍歌曲）分析这首歌曲是几段体，各段之间的风格特点是什么？4、那我们就跟琴一起来唱一下第一部分。
音乐《歌唱祖国》教学设计及说明
音乐《歌唱祖国》教学设计及说明《歌唱祖国》是一首经典的爱国主义歌曲，通过对这首歌曲的教学，旨在培养学生的爱国情感，提高音乐素养，同时锻炼学生的歌唱能力和音乐欣赏能力。
一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章第二节，主要学习《歌唱祖国》这首歌曲。
这首歌曲创作于1950年，是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词描绘了祖国的美丽河山，表达了人们对祖国的热爱之情。
二、教学目标1. 学生能够熟练地演唱《歌唱祖国》这首歌曲，掌握歌曲的基本旋律。
2. 学生能够理解歌曲的歌词含义，体会歌曲所表达的爱国主义情感。
3. 学生能够欣赏并分析歌曲的艺术特点，提高音乐素养。
三、教学难点与重点重点：歌曲的旋律、歌词记忆和演唱技巧。
难点：歌曲的高音部分和节奏的准确演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、投影仪、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词纸、乐器（如口琴、笛子等）。
五、教学过程1. 课前导入：播放《歌唱祖国》的音频，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
2. 歌曲解析：讲解歌曲的背景、歌词含义和艺术特点，引导学生理解歌曲的主题。
3. 旋律学习：用钢琴弹奏歌曲旋律，让学生跟随演唱，逐步熟悉歌曲的旋律。
4. 歌词学习：分组朗读歌词，注意歌词的节奏和韵律，然后进行歌词接龙游戏，帮助学生记忆歌词。
5. 演唱练习：先进行分组演唱，再进行全班合唱，注意纠正学生的演唱错误，提高演唱效果。
六、板书设计板书设计如下：《歌唱祖国》1. 背景介绍2. 歌词解析3. 旋律学习4. 歌词学习5. 演唱练习七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后自行练习《歌唱祖国》，熟悉歌曲旋律和歌词。
2. 答案：能够熟练地演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的基本旋律和歌词。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对《歌唱祖国》的学习兴趣是否高涨？2. 学生对歌曲的歌词理解和旋律演唱是否达到预期效果？3. 教学中是否存在需要改进的地方？拓展延伸：1. 邀请有关《歌唱祖国》的背景讲解嘉宾，为学生提供更丰富的学习资源。
初中音乐_歌唱祖国教学设计学情分析教材分析课后反思
初中⾳乐_歌唱祖国教学设计学情分析教材分析课后反思《歌唱祖国》教学设计教学⽬标1、情感态度与价值观⽬标：通过有感情地演唱歌曲，体验进⾏曲风格的作品，并感受祖国的美好。
2、过程与⽅法⽬标：了解作者及创作背景，分段学唱歌曲。
3、知识与技能⽬标：能够准确把握节奏、节拍、⾳准等⾳乐要素，感受不同段落的情绪变化。
能较好地表现出歌曲的风格与⼒度变化。
教学重难点1、能听好前奏，准确唱好起句，感受弱起⼩节及旋律的推动感2、唱准附点节奏及⼀字多⾳处。
3、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。
4、歌曲中的⾳乐记号：D.S. 反复记号。
教学过程⼀、感受开国⼤典，导⼊新课1、PPT展现开国⼤典图⽚及视频，感受壮观的开国典礼。
2、引出开国⼤典亿万见证者中的其中⼀位——王莘。
PPT简介《歌唱祖国》词曲作者王莘，介绍歌曲背景。
【设计意图】通过观看开国⼤典视频⽚段，激发学⽣的爱国主义情感。
通过了解歌曲背景及词曲作者，知道《歌唱祖国》在作者及国⼈⼼中的重要意义。
⼆、新歌学唱（⼀）聆听歌曲1、聆听歌曲第⼀段，思考歌曲的演唱风格。
（1）选择：A、进⾏曲B、民歌C、抒情歌曲（2）了解进⾏曲含义。
（3）聆听进⾏曲风格的声乐曲和器乐曲。
【设计意图】⾳乐课是参与性极强的学科。
学⽣从观看、聆听中积蓄着丰富的情感，通过聆听、踏步感受进⾏曲特点，把内⼼积累的感受转化为肢体参与的体验，⾝⼼愉悦的同时认知也更深⼊。
2、聆听歌曲第⼆段，思考歌曲的速度与情绪。
速度：中速情绪：激动、⾃豪地复习2/4拍指挥图3、聆听歌曲第三段，歌曲表达了怎样的情感？（聆听时挥2/4拍指挥拍）播放歌曲第三段时，PPT同时展现祖国欣欣向荣的相关图⽚。
思想感情：歌曲表达了对祖国的热爱之情，对美好⽣活的向往之情。
【设计意图】通过聆听歌曲，欣赏歌词对应图⽚，加深对歌曲思想感情的理解。
4、完整聆听歌曲，思考歌曲的⾳乐结构及起唱特点。
（1）引导学⽣为歌曲分段：A呈⽰段B 对⽐段A’再现段（2）认识不完全⼩节，感受弱起⼩节。
《歌唱祖国》的教学设计
《歌唱祖国》的教学设计《歌唱祖国》的教学设计模板（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？以下是本店铺精心整理的《歌唱祖国》的教学设计模板，仅供参考，欢迎大家阅读。
《歌唱祖国》的教学设计 1教学目标：1、通过教唱，对学生进行爱国主义思想教育2、培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力、3、讲解分析曲式，习唱歌曲教学难点：弱起，一字多音缺乏感染力，正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法教学方法：视唱法，赏听法，讨论法，歌唱法教具：钢琴，放音机，磁带教学内容一、揭示课题二、视唱旋律：1、视唱B段旋律：（1）每两小节分句汇的听唱一遍指导弱起（两种划拍法）（2）每小节一句分句听唱一遍注重挥拍（3）边挥拍边视唱一遍矫正：附点节奏，切分节奏弱起、2、视唱B段旋律：（1）先据歌词的标点断句，并标出强拍、（2）分句听唱视唱二遍（挥拍）注意：A 每句皆弱起，且结束于强拍、B 长音时值、C 八度大跳与四度音程（3）随琴视唱一遍：A 比较节奏X、X与XX的艺术表现力的优劣、B 介绍反复记号3、整体视唱（师弹琴视唱）有前奏三、简介作品，概括主体、1、出听歌曲，边听边看曲词，主意主体2、简介作品：这是王莘同志于1950年9月创作的，作者怀着对心中国的深厚感情，向往者祖国光明幸福的未来用凝练集中的歌词，深情豪迈的旋律，畅想了中国人民的理想与事业！3、复听中分节概述内容与主题四、习唱歌曲：随琴习唱A段：小结：1、句类似号角，雄壮有力、2、句平稳流畅3、句变化重复，统一中求变化，即增强了美感又强调了主题4、随琴习唱B段，习唱矫正：一字多音易唱的软羽无力小结：节奏舒展平稳，旋律优美，流畅，因而形成一种浩浩荡荡，昂首挺胸阔步向前的气势5、复听歌曲2生挥拍轻唱一边，尔后用自然声唱。
提示：注意力度变化，及气息支持歌唱。
五、学习曲式知识1、自读教材P222、讨论《歌唱祖国》曲式3.思考与练习之三《歌唱祖国》的教学设计 2教学目标一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计
人音版音乐四年级上册第1课《歌唱祖国》教学设计一. 教材分析《歌唱祖国》是人音版音乐四年级上册的第一课，是一首富有爱国主义精神的歌曲。
歌曲旋律激昂，歌词表达对祖国的热爱之情。
通过学习这首歌曲，学生可以增强民族自豪感，培养爱国情怀。
歌曲难度适中，适合四年级学生学习。
二. 学情分析四年级学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对爱国主义概念理解较浅，需要通过歌曲教学，引导学生深入体会歌词含义，培养爱国情操。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《歌唱祖国》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2.培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐审美能力，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，需要学生正确把握音高。
2.歌曲中的爱国主义精神，需要学生深入理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生感受祖国的美丽河山，激发学生的爱国情怀。
2.情感教学法：通过讲解歌曲背后的故事，引导学生深入理解歌词含义。
3.分组合作教学法：分组练习演唱，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合教学法：观看歌曲视频，帮助学生更好地学习歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《歌唱祖国》的音频和视频资料。
2.准备歌词课件， highlighting 重点字词。
3.准备教学乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备课堂活动所需道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示祖国的美景，如山水、名胜古迹等，引导学生感受祖国的美丽，激发学生的爱国情怀。
同时，播放《歌唱祖国》的片段，让学生初步感受歌曲的风格。
2.呈现（10分钟）完整呈现歌曲《歌唱祖国》，让学生初步聆听并感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生正确把握音高和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长，负责小组成员进行歌曲操练。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（10分钟）邀请部分学生进行演唱展示，其余学生担任评委，对演唱者的表现进行评价。
幼儿园《歌唱祖国》教学案例分享 幼儿园音乐
幼儿园《歌唱祖国》教学案例共享一、概述1.1 选择主题的意义1.2 教学目标的设定二、教学内容分析2.1 歌曲《歌唱祖国》的意义2.2 适合幼儿园教学的原因三、教学方法与过程3.1 教学方法3.2 教学过程设计四、教学效果评价4.1 学生表现4.2 教学反思与总结五、结语概述幼儿园教育是培养幼儿感受祖国的重要阶段，如何利用音乐这一有效的教育手段来引导幼儿树立正确的国家观念，将祖国的美好情感培育在幼儿心中，这是每一位幼儿教育工作者都在思考的问题。
选用《歌唱祖国》作为音乐教学的主题，不仅能让幼儿了解祖国的壮丽山河，还能让他们感受到祖国的伟大，激发他们爱国之情。
教学目标的设定通过本次音乐教学，我希望能够达到以下几个方面的目标：1. 让幼儿了解祖国的基本信息，包括祖国的山川河流、人民、文化等。
2. 引导幼儿用歌声表达对祖国的热爱和祝福。
3. 锻炼幼儿的发音、节奏感和表达能力。
教学内容分析歌曲《歌唱祖国》作为我国的经典歌曲，具有深厚的爱国主义情感和广泛的裙众基础。
歌曲中描绘了祖国的美好风景、壮丽河山和人民心声，歌颂了祖国的伟大和美好。
这些内容非常符合幼儿的认知水平和审美情趣，是一首非常适合幼儿园教学的歌曲。
教学方法与过程在教学方法上，我采取了多种方式来教授《歌唱祖国》这首歌曲。
我利用音乐教学的特点，通过让幼儿听歌、跟唱、模仿等方式来帮助幼儿掌握歌曲的曲调和歌词。
我还结合幼儿园实际，引导幼儿通过手工、美术等形式来感受祖国的美好风景，激发幼儿对祖国的向往之情。
在教学过程中，我首先通过简单明了的语言向幼儿介绍歌曲《歌唱祖国》的背景和意义，让幼儿了解这首歌曲所表达的情感。
我播放了歌曲的原唱版本，让幼儿聆听，感受其中蕴含的深厚爱国情怀。
随后，我尝试教学曲调和歌词，并鼓励幼儿跟随节奏，一起唱起来。
在教学过程中，我特意放慢了节奏，以便幼儿更好地理解和模仿。
我还结合手工活动，让幼儿用自己的方式来描绘祖国的美丽风景。
通过这样的方式，幼儿更加深入地了解了祖国的壮丽山河和伟大历史，同时也增强了他们的爱国情感。
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《歌唱祖国》教学设计
莱芜市陈毅中学狄翠玲2011年7月29日10:36
代晶于11-7-29 13:09推荐狄老师紧紧地以音乐作品为依托，潜移默化地运用德育作为支撑，通过作品激发学生情感，引发学生热爱祖国，热爱家乡的情感。
在体验音乐，探索人文的过程中运用各种方法不断的渗透音乐知识，不断地引领学生提升音乐技能，这就使音乐教学呈现了很强的学科特点.如果在课的始终在注意一下音乐习惯的培养，呼吸、发声方法的训练就更精彩了！
《歌唱祖国》教学设计
教学内容：学唱歌曲《歌唱祖国》
课型: 唱歌课
教学目标：
1.通过学唱《歌唱祖国》激发学生的爱国热情，用声音唱出对祖国的热爱之情。
2.学唱《歌唱祖国》要求学生熟练掌握弱起节奏和附点节奏X·X的演唱方法，更好地表达出歌曲壮大行进的演唱风格。
教学重点：用充满激情的声音唱出对祖国的热爱。
难点：①x | X·X节奏的弱起演唱。
②分析歌曲的音乐结构ABA。
教学方法: 赏听法,讨论法,歌唱法
教具：钢琴, 课件
教学过程：
一.新课导入：（图片导入）
出示开国大典图片：
师：请同学们看大屏幕，谁能说出图片反映的历史事件？
学生说：开国大典（点击出示）
导语：：1949年10月1日，我们的开国领袖毛泽东站在天安门城楼上向世界庄严宣布：中华人民共和国成立了（学生齐说）从此10月1日便成为我国的“国庆节”。
为了纪念这一伟大的节日，也为了向世界人民展示我们国家的强大。
国家规定10年举行一次大阅兵，下面让我们重温2009年60年大庆时激动的场面。
出示阅兵式视频……
师：请同学们用一句话表达出你此时的心情。
学生说：。
师：我们的国家，在中国共产党的正确领导下，不论在政治、经济、军事等各方面都取得了辉煌的成就，正在走向繁荣富强，请同学们用最宏亮的声音对祖国说一句话：亲爱的祖国我们热爱你、赞美你、祝福您、歌唱您！（课件）
师：这节课我们就来学唱歌曲《歌唱祖国》通过唱歌来表达你对祖国的热爱。
二、聆听、感受歌曲
1、听音乐思考：（课件出示）
①歌曲的演唱风格是什么？
②你认为用什么速度和情绪演唱？
③歌曲表达了怎样的情感？
（方法：每听完一段歌词回答一个问题）
课件出示歌曲情感：这首歌曲创作于20世纪50年代,表现了中国人民昂扬的精神风貌和自豪感,表现了中国走向繁荣富强的光明前程,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。
2、再听再想：
（1）、歌曲的音乐结构是:
①AB ②ABA ③ABC
要求学生将各乐段用对应的字母标出来
（2）、歌曲每一乐段的起唱有什么特点（强拍起唱还是弱拍起唱）
学生听后，小组讨论，小组长回答这两个问题。
三．听唱、展示歌曲
1. 节奏划拍练习：教师引导学生做两拍子划拍练习
2. 出示视频，学生跟唱，要求学生边听边划拍，感受节奏的变化。
3．听唱比拼：各小组选择你喜欢的乐句或乐段演唱，可以唱歌词也可以唱歌谱。
（出示歌曲乐谱）
4、出示AB段，学生选唱
师订正解决难点：X | X·X的演唱，英| 雄·的人民
学生跟随老师一起划拍解决难点节奏。
学生思考：A段和B段在演唱力度情绪上是不是完全一样？学生讨论回答
师生总结：A段旋律雄壮有力，附点节奏弱起起唱，旋律呈上升趋势，深情豪迈。
B段节奏舒展平稳，旋律优美流畅，形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。
5.师问：歌曲应用怎样的声音才能唱出对祖国的热爱？（短促、跳跃的声音，坚定有力的情绪）
6、齐唱ABA段，教师指挥学生演唱。
四、拓展升华歌曲
师：刚才同学们用最嘹亮的声音演唱了《歌唱祖国》，唱出了对祖国发自内心的热爱，这首歌曲我们在生活中会经常听到，请同学们看一段视频，告诉老师：这段《歌唱祖国》出现在什么时候、什么场合?是谁演唱的？谈谈你听后的感受。
播放2000年北京奥运会开幕式一段视频。
学生回答问题，分组谈听后感受。
师：同学们都用心说出了自己的心里话，由王莘作词曲的这首《歌唱祖国》全部表达出了我们的心声，让我们再一次用最嘹亮的声音唱响《歌唱祖国》表达我们对祖国最深情的祝福，学生齐唱《歌唱祖国》在歌声中下课….。