人教版五年级下册科学教学计划
2014—2015学年五年级下册科学教学计划
一、指导思想：
以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：
1、整体概述：
由“沉和浮”、“时间的测量”、“热”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：
（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项目，一定要让学生亲自制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：
（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原
理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
（4）第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
三、学生情况分析：
通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。
不过两极分化很明显。
优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展态势一般。
四、教学目标：
1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变量的能力，继续学习运用对比实验进行
探索的技能，要引导学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。
2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑，因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。
3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度价值观。
五、基本措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。
（控制变量实验要加以指导）
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、悉心地引导学生的科学学习活动。
7、充分运用现代教育技术。
8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。
六、教学进度表。
人教版科学五年级下册教学计划
人教版科学五年级下册教学计划科学是学生在学校中最重要的一门课程之一。
学生在五年级下学期中将学习到不同的科学知识，包括生态系统、天气变化、物质的性质、影响植物成长因素等。
通过这些知识的学习，学生将学习到如何观察、实验、分类、比较和推理，培养科学思维能力，提高解决问题能力，提高实践能力和思想创新能力。
下面是《人教版科学五年级下册》的教学计划。
一、第一单元：生态系统生态系统是指一个充满生命的自然环境。
在这个单元中，孩子们将探索地球上的生态系统和生命环境的不同方面。
他们将学习有关食物链、生物多样性和环境保护的概念。
教学目标：1.了解生态系统的概念与原理。
2.理解食物链、生物多样性和环境保护的意义。
3.学习如何保护环境，培养环保意识。
教学内容：1.生态系统的概念2.食物链的构成和作用3.环境保护与生态平衡4.植物与动物的适应性教学计划：1.第一课：生态系统与食物链2.第二课：生态平衡与环境保护3.第三课：生态环境调查活动二、第二单元：天气和季节在这个单元中，学生将了解不同季节和天气的变化。
他们将研究温度、压力、湿度等天气与气候的变化因素；探究空气运动的影响，以及导致自然灾害的原因。
教学目标：1.了解各种天气现象的形成原因。
2.学习如何测量和描述不同的天气条件，包括温度、湿度和气压的变化。
3.掌握有关天气图标和预测的基本知识。
教学内容：1.天气现象的形成原因2.如何测量和描述天气条件3.天气状况和天气预报教学计划：1.第一课：天气状况和气象仪器2.第二课：天气图象和图表3.第三课：比较各种天气类型三、第三单元：物质的性质在这个单元中，学生将研究不同物质的性质、特征和变化。
他们将学习材料的特征，如颜色、质地、硬度和形状，以及测试物质的熔点、沸点和溶解性等。
教学目标：1.了解不同物质的性质2.学习如何测试物质的熔点、沸点和溶解性3.掌握物质的变化过程，例如蒸发、凝固和溶解等。
教学内容：1.不同物质的性质和特征2.测试物质的熔点、沸点和溶解性3.物质的变化和过程教学计划：1.第一课：物质的特点和性质2.第二课：物质的测试和测量3.第三课：物质的变化和过程四、第四单元：植物的成长在这个单元，学生将了解植物的种植、生长和生存条件。
人教版五年级科学下册教学工作计划（精选20篇）
人教版五年级科学下册教学工作计划（精选20篇）人教版五年级科学下册篇1一、教学目标：(一)情感态度与价值观重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界、简单机械等；认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、简单机械与运动等。
进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。
注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观察与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
(二)知识目标1、了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2、了解骨骼、肌肉及其作用；了解人体的消化、呼吸、血液循环的过程；能认识到养成良好生活习惯的重要性；意识到个人对身体健康负有责任能积极参加锻炼，注重个人保健；了解人类需要那些营养及其来源，懂得营养合理全面的重要性；了解动植物之间的信息传递方式及特点；知道大脑在人的语言、思维、情感方面的作用，使人体生命活动的“总指挥部”。
3、了解光的直线传播现象；了解平面镜或放大镜可以改变光的传播路线；人光可以改变我们的生活；知道光是颜色的，了解日光的色散现象；了解光的三原色、光的合成；做调色游戏；了解光与我们生活的关系及光的污染与防治；知道声音是由物体振动产生的，能区分声音的大小和高低；知道声音要通过物质传播到达人的耳朵；能区分乐音与噪音，了解噪音的危害和防止方法。
4、知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
5、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮的使用；能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系；知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。
五年级下册科学教学计划【最新5篇】
五年级下册科学教学计划【最新5篇】五年级下册科学教学计划篇一一、指导思想以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。
面向全体学生。
根据本学科的特点，以探究活动为学习的核心，让学生通过参与“提出问题、猜想假想、观察实验、解决问题”等一系列探究活动的过程，获取科学知识，增长进行科学探究的能力，培养学生尊重事实和善于质疑的科学态度，发展创新思维。
二、教学总目标1、能从“是什么，不是什么”，“为什么会这样”“怎么样”“会怎样”提出问题。
2、能对提出的问题进行初步比较和评价。
1、能根据观察的现象进行猜想，知道猜想可能出错，需要证实。
3、能用“如果．那么”对猜想作出初步的假设。
4、能运用多种感官直接观察常见的动植物、土壤、水、空气、材料、岩石的形态特征。
5、能按要求的顺序观察（观察对象的前后变化。
如观察水的形状、溶解等）。
能在教师引导下借用工具间接的观察物体。
6、能运用对比观察法（找出相同点和不同点）。
知道对被观察对象进行简单处理后，有时可以提高观察效果。
7、能在教师的引导下进行简单的控制变量实验。
能在教材引导和教师的帮助下制定简单调查计划、实验或观察计划。
8、会使用刻度尺、量筒进行定量测量。
9、根据教材要求，在教师指导下或他人帮助下进行简单制作。
10、能从周围对象中取得观察数据，能用图或简单文字记录数据。
11、能根据对象的外部特征进行分类。
12、通过询问、采访周围人（教师、同学、家长等）获取所需要的信息。
13、学会倾听其他同学的不同观点和评议。
14、能用口头语言、图画和表达自己的想法，初步描述事物的外部特征的研究的过程。
15、将自己的观察结果与他人的结果和猜想进行比较。
16、尊重证据。
17、知道借助工具观察比感官更有效。
18、能将自己的探究的结果与假设相比较得出结论。
19、能判断他人的不同观点和评议的对错、好坏。
三、全册教材分析本册教材从儿童的知识背景和生活经验出发，设计了40多个观察和探究活动，在卡通人“指南车”的引导下，以认识生命体的外部特征和周围常见物体的性质与功能为线索，学习一些基本的观察、比较、分类的方法，渗透敢于质疑、重证据、珍爱生命、关心环境等情感态度与价值的培养，为全套教材的学习打好基础。
五年级人教版下科学教学计划
五年级人教版下科学教学计划以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，这里给大家分享一些关于五年级人教版下科学教学计划5篇，供大家参考。
五年级人教版下科学教学计划1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
(4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和公转)的模式。
人教版五年级科学下册教学工作计划。
人教版五年级科学下册教学工作计划。
人教版五年级科学下册教学工作计划一、教学目标本学期的科学课程旨在提高学生的科学素养和动手能力，培养其对自然界的观察和探索的兴趣。
具体的教学目标如下：1. 帮助学生理解科学的基本概念和科学方法；2. 培养学生的科学思维和解决问题的能力；3. 增强学生的实验技能和动手能力；4. 培养学生对自然界的关注和保护意识；5. 激发学生的科学兴趣和探索欲望。
二、教学内容本学期的科学课程将包括以下几个主要内容：1. 科学实验：进行一系列有趣的实验，培养学生的实验技能和观察能力；2. 生物学：研究有关植物、动物的基本知识，了解它们的特征和生活性；3. 地理学：研究地球的结构、地理环境和气候变化等内容；4. 物理学：研究有关力、光、电等基本概念，进行一些简单的物理实验；5. 科学探究：引导学生进行小研究或探究活动，培养他们的科学思维和解决问题的能力。
三、教学方法为了达到教学目标，本学期将采用以下几种教学方法：1. 讲授法：通过讲解知识点，帮助学生理解科学的基本概念；2. 实验法：组织学生进行各种实验活动，培养他们的实验技能和观察能力；3. 探究法：引导学生进行小研究或探究活动，培养他们的科学思维和解决问题的能力；4. 视听法：利用多媒体资源，展示科学实验和自然界的现象，激发学生的兴趣。
四、教学安排根据学校的教学计划和学生的研究进度，本学期的教学安排如下：五、教学评估为了及时了解学生的研究情况，本学期将进行以下几种教学评估方式：1. 平时表现：观察学生的课堂参与度和作业完成情况；2. 实验报告：要求学生对实验过程和结果进行记录和总结；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，展示他们对科学知识的理解；4. 综合测试：通过定期的综合测试，检查学生的研究成果。
六、教学资源本学期的教学将使用以下教学资源：1. 人教版五年级科学下册教材；2. 多媒体设备和教学软件；3. 实验器材和材料；4. 相关的图书、图片和视频资料。
五年级下册科学教学计划3篇
五年级下册科学教学计划 (2)五年级下册科学教学计划 (2)精选3篇（一）第一单元：物质与能量1. 知识目标：a. 了解物质的性质，例如颜色、形状、质地等。
b. 掌握物质在常温下存在的三态及其变化规律。
c. 了解能量的定义和常见的能量形式。
2. 教学内容与安排：a. 物质的性质（2节课）：i. 展示不同物质的颜色、形状和质地，引发学生对物质性质的思考。
ii. 通过实验和观察，让学生探究物质的性质与日常生活的关系。
b. 物质的三态及其变化（4节课）：i. 讲解物质的三态（固态、液态、气态）的特征，并进行示范和实验。
ii. 带领学生观察和思考物质在不同温度下的变化规律，例如蒸发、凝固等。
c. 能量的概念（2节课）：i. 介绍能量的定义和常见的能量形式，如光能、热能等。
ii. 通过实例和实验，帮助学生认识能量在生活中的重要性。
3. 教学重点与难点：a. 教学重点：i. 物质的性质和常见三态及其变化规律。
ii. 能量的定义和常见的能量形式。
b. 教学难点：i. 学生对物质的性质所产生的思维的培养。
ii. 学生对能量在生活中的重要性的理解。
4. 教学方法与手段：a. 情景教学法：通过实验、观察和讨论等活动，让学生主动感知物质的性质和能量的存在。
b. 示范教学法：通过示范和实验，帮助学生掌握物质的三态及其变化规律，以及能量的概念。
5. 教学评价：a. 教师观察学生的参与程度和学习兴趣。
b. 学生的相关实验报告和总结作业。
c. 学生的小组讨论和展示成果。
五年级下册科学教学计划 (2)精选3篇（二）本文为五年级下册科学教学计划的示例：教学目标：1. 知识与技能：通过本学期的科学学习，让学生掌握生物、地理、物理和化学等多个方面的基础知识，提高学生的科学素养和实践能力。
2. 科学探究：培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 科学价值观：引导学生树立科学的世界观、价值观和方法论，追求真理、尊重科学、关注环境保护和可持续发展。
人教版小学科学五年级下册教案-全册
人教版小学科学五年级下册教案-全册第一单元走进大自然课题1：我们身边的科学教学目标知识与技能- 能够描述日常生活中的简单科学现象。
- 能够通过观察、实验等方法，探究日常生活中的科学问题。
过程与方法- 培养观察、思考、探究的能力。
- 学会简单的科学实验方法。
情感态度价值观- 培养学生热爱科学、亲近自然的情感。
- 培养学生的团队合作精神。
教学重点- 观察和描述日常生活中的简单科学现象。
- 探究日常生活中的科学问题。
教学难点- 学会简单的科学实验方法。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实验器材。
- 学生准备笔记本和实验记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入日常生活中的科学现象，激发学生的兴趣。
2. 探究活动- 学生分组进行观察和实验，探究日常生活中的科学问题。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和实验结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成实验报告，总结课堂内容。
课题2：生物与非生物教学目标知识与技能- 能够区分生物和非生物的特征。
- 能够举例说明生物和非生物的区别。
过程与方法- 培养学生的观察和分类能力。
- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
情感态度价值观- 培养学生对生物的兴趣和好奇心。
- 培养学生爱护生物的情感。
教学重点- 区分生物和非生物的特征。
- 举例说明生物和非生物的区别。
教学难点- 学会通过比较，分析生物和非生物的特征。
教学准备- 教师准备相关的教学材料和实物。
- 学生准备笔记本和观察记录本。
教学过程1. 导入新课- 教师通过引入生物和非生物的实例，激发学生的兴趣。
2. 观察活动- 学生分组进行观察和分类，分析生物和非生物的特征。
3. 分享与交流- 学生分享自己的观察和分类结果，进行交流和讨论。
4. 总结与反思- 教师引导学生总结课堂内容，反思探究过程。
课后作业- 学生完成观察报告，总结课堂内容。
课题3：生物的多样性教学目标知识与技能- 能够描述生物多样性的概念。
新人教版五年级下册科学全册教学计划
新人教版五年级下册科学全册教学计划一、教学目标1. 了解科学的基本概念和科学知识，培养学生的科学思维和实践能力；2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力；3. 培养学生的科学态度和科学方法，培养对科学的兴趣和热爱。
二、教学内容本教学计划将包括以下内容：1. 第一单元：稻作生产技术2. 第二单元：动植物的性别与生殖3. 第三单元：水资源的重要性和利用4. 第四单元：固体的特性和变化5. 第五单元：生物多样性保护6. 第六单元：人类的呼吸和健康7. 第七单元：光的传播和光的反射8. 第八单元：电的传导和电路9. 第九单元：运动的速度和运动的变化10. 第十单元：健康与环境三、教学方法1. 教师讲授：通过清晰明了的课堂讲解，向学生传授科学知识和概念；2. 实验观察：通过科学实验的方式培养学生的观察和实践能力；3. 讨论与合作：通过小组讨论和合作研究的形式，培养学生的思维能力和合作精神；4. 案例分析：通过分析实际案例，培养学生的问题解决能力和综合运用知识的能力；5. 视频示范：通过播放相关科学实验和现象的视频，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
四、教学评价方法1. 笔试：以选择题、填空题、简答题等形式对学生的科学知识进行考核；2. 实验报告：要求学生参与科学实验并提交实验报告，评估学生的实践能力和数据分析能力；3. 课堂讨论：评估学生的思维能力和表达能力；4. 小组合作评价：通过小组内互相评价和合作研究的方式，评估学生的合作精神和团队合作能力。
五、教学资源准备为了有效开展教学，下列资源将被准备：1. 教科书和课件：使用新人教版五年级下册科学教材，配合课件展示相关科学知识；2. 实验器材和材料：根据教学内容准备相应的实验器材和材料；3. 视频资源：寻找相关科学实验和现象的视频资源。
六、教学计划安排本课程将按以下计划进行教学：1. 单元一：稻作生产技术（2周）2. 单元二：动植物的性别与生殖（2周）3. 单元三：水资源的重要性和利用（2周）4. 单元四：固体的特性和变化（2周）5. 单元五：生物多样性保护（2周）6. 单元六：人类的呼吸和健康（2周）7. 单元七：光的传播和光的反射（2周）8. 单元八：电的传导和电路（2周）9. 单元九：运动的速度和运动的变化（2周）10. 单元十：健康与环境（2周）七、补充说明教师在教学过程中要注重引导学生积极参与，培养学生主动探索和发现的能力。
人教版五年级科学下册教学工作计划
人教版五年级科学下册教学工作计划教学工作计划教材：人教版五年级科学下册一、教学目标：1.了解和掌握下册科学的基本知识和常识。
2.培养学生的动手操作能力和科学观察能力。
3.培养学生的科学探究意识和团队合作能力。
二、教学内容：1.第一单元：生态环境与我们2.第二单元：物质与能源3.第三单元：固体的组成与性质4.第四单元：液体的组成与性质5.第五单元：气体的组成与性质6.第六单元：光的传播与光的性质7.第七单元：电的传播与电的性质8.第八单元：磁的传播与磁的性质9.第九单元：声音的传播与声音的性质10.第十单元：推动与拉力三、教学方法：1.教师讲解与学生实践相结合。
2.课堂互动，多使用观察、实验、讨论和小组合作等教学方法。
3.提供一些实物和实验器材，让学生自己动手进行实践操作。
4.鼓励学生提出问题，培养学生的思辨能力和创新能力。
四、教学流程：1.导入：通过引入相关事件、提问、展示实物等方式，激发学生的兴趣，导入新课。
2.知识讲解：通过讲解、示范、实验等方式，逐步讲解课堂要点，并帮助学生理解基本概念和原理。
3.实践操作：组织学生进行实践活动，让学生亲自动手操作，探究规律，培养动手能力和科学观察能力。
4.讨论交流：鼓励学生互相交流和讨论，思考问题，培养学生的思辨能力和团队合作能力。
5.总结复习：对本节课的学习内容进行总结，并进行复习巩固，回答学生的问题，解决疑惑。
6.作业布置：布置作业，巩固课堂所学内容，并指导学生合理安排学习时间。
7.课后扩展：提供一些拓展性的学习材料，激发学生的好奇心，培养学生的综合能力。
五、评估方法：1.课堂表现评价：包括学生的课堂互动表现、实践操作表现、思考问题的能力等。
2.作业完成评价：根据学生的作业完成情况，评估学生的掌握程度和思维能力。
3.学科评价：根据学科考试和学期末考试等形式，综合评价学生的科学知识掌握程度。
六、教学要求：1.关注学生的学习兴趣和实际需求，注重培养学生的科学素养和科学思维能力。
新人教版五年级下册科学教学计划及教学进度
新人教版五年级下册科学教学计划及教学
进度
一、教学计划
1. 研究目标：通过本学期科学教学，使学生掌握以下知识和技能：
- 了解地质学的基本概念，认识地球的形成与演变；
- 熟悉有机物与无机物的特点，了解它们在生活中的应用；
- 了解植物的结构、生长与繁殖方式；
- 理解动物的分类与特征，了解它们的生存方式；
- 了解天文学的基本知识，认识太阳系的组成与运动规律。
2. 课程安排：
- 第一单元：地质学基础知识（4周）
- 第二单元：有机物与无机物（3周）
- 第三单元：植物的结构与生繁殖（4周）
- 第四单元：动物的分类与特征（4周）
- 第五单元：太阳系的组成与运动规律（3周）
3. 教学方法：
- 组织学生进行实验，提高他们的实践操作能力；
- 利用多媒体教学资源，激发学生的兴趣和好奇心；
- 进行小组活动，鼓励学生合作交流，培养团队意识；
- 设置课堂讨论环节，培养学生的思维能力和表达能力。
二、教学进度
注意：请根据实际教学情况和学生的研究进度合理安排每个单元的具体内容和时间分配。
请根据实际教学情况和学生的研究进度合理安排每个单元的具体内容和时间分配。
请根据实际教学情况和学生的学习进度合理安排每个单元的具体内容和时间分配。
以上为新人教版五年级下册科学教学计划及教学进度的简要安排，请根据学校的具体情况进行调整和完善。
教师可以根据教材的组织安排和学生的学习能力适度调整课程内容和教学方法，以达到更好的教学效果。