班组长安全管理要点

班组长抓好班组安全管理的几点思考

1、目前班组长抓班组安全管理存在的问题

１.1班组长安全知识学习不足

班组长是企业的生产骨干，具备了一定的生产技能，但一些班组长安全意识淡薄，一心想的是生产任务，注重生产技能的学习，而忽略了对安全知识技能的学习掌握．甚至简单的认为只要搞好了生产可以得到领导的赞赏、保证了工资、奖金，学好了生产技能可以考技师，增加收入，有发展前途，对企业的安全规章制度的学习只是简单的停留在口头上，不能真正的落实到管理中；对事故案例的学习更多的是将其当作故事，不能从事故的现象理解事故的本质，从中吸取事故教训，更不要说对国家、行业法律、法规的学习，造成在工作中对危险认知不足，导致了对安全工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”．一旦发生事故手忙脚乱，无从下手、不知所措，甚至可能导致事故的扩大。象攀钢这样的大型国有企业，近年来对各种专业技师的评聘和奖励在逐年扩大和增加，对各种生产技术革新的奖励也在逐年增加等，而对安全管理、安全创新方面的奖励却微乎其微，更谈不上对安全管理专业方面的专业人才评聘，在二级厂矿甚至就连一年一度的各种先进的评选，也没有安全先进这一项等，这些也是导致班组长只注重生产技能的学习，而忽略了对安全知识技能的学习的重要原因。

1.２班组长对安全活动重视不够

班组安全活动是班组安全管理的重要内容之一，也是对班组成员实施安全生产宣传教育行之有效的方法之一，是班组总结分析安全生产情况、学习安全生产规章制度、反思安全生产中的不良倾向、查找安全生产薄弱环节、研究并落实安全保证措施的园地。规范班组安全活动内容、丰富安全活动形式、保证安全活动质量对巩固生产人员的安全生产技能、增强生产安全思想意识、提高班组乃至企业的安全生产基础管理水平具有深刻的现实意义。但由于班组长对安全活动重视不够，安全活动不能照检查自己本班组的实际情况总结、分析班组安全生产情况，布置、落实安全措施要求，对传达、学习上级有关安全生产的规章制度、文件、资料，也只是其个传话筒、上传下达，讨论发言班组长闭门造车，出现安全管理逐级弱化的“肠梗阻”现象，最终导致了班组安全活动组织松散，活动时间得不到有效保证；内容贫乏，结合生产实际不够，没有对安全生产起到指导、促进作用；形式单一，对职工没有吸引力，在安全宣传教育上没有起到有效的作用；部分职工没有树立良好的安全思想意识，主动参与安全活动的积极性不高；安全活动记录不能全面反映安全活动的主要内容，更有弄虚作假等现象。

１.３班组员工素质参差不齐

一个班组的整体素质取决于班组全体成员的个体素质。在攀钢由于历史原因和地域的限制，企业员工的新老更体、“新鲜血液”的补充已经严重滞后。特别是在八十年代后期和九十年代前期，大量的轮换工、占地工进入企业，这些人员中绝大部分自身文化素质比较低，

因此在学习理解安全法律法规和规章制度方面存在深浅的差异，安全生产技能参差不齐，形成了不同的层次，也产生了不同的形形色色的思想，出现思想上虽已有安全意识，但因为安全生产技能差酿成险情造成事故的行动不安全和思想上因为马虎大意抱有侥幸心理而酿成

险情造成事故的心理不安全，从而增加了班组管理工作的难度。

１.４班组长抓安全不主动

班组长是现场安全生产的第一负责人，有权制止任何人的违章冒险蛮干，在安全生产中起着举足轻重的作用，但实际工作中有些班组的安全管理却松松散散，主要原因就在于班组长没有把安全生产的规章制度落实到生产实际中，对安全管理抓得不严，管得不细，对待安全工作时紧时松，缺乏主动性和积极性，究其原因主要是：（１）怕得罪人，明哲保身思想严重。有些班组长怕说多了话得罪人，对自己不利。尤其是对班组中的一些“剌儿头”更是不敢惹，怕自己遭人身伤害。

（２）管理松散，赏罚不公。对班组员工的奖惩不能作到一碗水端平，对关系好的将重罚轻；关系不好的将轻罚重，对安全管理也就怕别人揭短，胸无底气；

（３）自己不正，员工效仿。有些班组长“重生产，轻安全”错误思想严重，违章指挥，带头蛮干，自然也就不敢理直气壮地讲安全、抓安全。

２、班组长抓好班组安全管理的建议

“管生产，必须管安全”。这是对所有企业管理者的要求，也是

抓好安全管理必然前提。倘若安全得不到保证，就无所谓生产。班组是一个企业的基石，是完成生产任务的核心，更是安全生产的第一道防线。因此，班组长更应义不容辞的承担起安全生产管理的重任，班组的安全管理也必将决定着企业安全生产的整体效果。

２.１强化安全知识学习，起到班组积极带头作用

班组长作为安全生产重要责任人，既要思想上重视安全生产，有很强的工作责任心，还必须有扎实的安全理论知识。才能保证员工的人身安全负责，确保生产的正常进行。因此，班组长必须要加强对各项规章制度的学习，以身作则，真正的落实到管理中；对事故案例的学习要从现象看本质，从中吸取事故教训，立足班组实际进行分析，找出存在的不足，制定相应的对策，作到有的放矢；加强对国家、行业法律、法规的学习，从“法治”的高度认识班组安全管理的重要性，提高班组安全管理水平，为班组员工积极、主动学习安全知识，起好积极带头作用。攀钢今年近年来对班组长进行定期轮训和班组长安全资质的认定，是加强班组长对安全知识学习的重要手段，未取得安全资质的认定的员工，生产知识、技能不管你怎么优秀，都不能担任班组长。另外必须进一步加强对安全管理、安全创新方面的奖励和鼓励，真正体现“安全第一”，提高员工对安全知识、技能的学习的积极性和主动性。

２.２提高班组安全活动质量

安全活动是班组安全生产工作的基础，要把安全活动作为班组搞好安全生产工作的载体，从时间和内容、形式上保证班组安全活动质

量。

（１）规范安全活动的组织，安全活动必须由班组长亲自主持，安全员协助并督促班组长组织好班前会、周一安全环保活动，班组全体人员参加安全环保小组会议。

（２）合理安排安全活动的内容，班组的安全活动应结合实际，有针对性、有计划地开展。在安排具体活动内容时，应有重点地选择每周的主要活动内容：

（１）对上周的安全生产情况进行总结、分析，总结经验、分析暴露问题、提出针对性整改意见；（２）根据下周的生产任务，学习相关的安全生产规程、规定，讨论重大作业项目的安全、技术措施；

（３）学习讨论上级有关安全生产的文件、通报、资料或临时指定的内容要结合班组实际，针对性要强。

（３）克服安全管理逐级弱化的“肠梗阻”现象，杜绝弄虚作假等现象。

（４）班组长还应与员工一起分析事故和学习《事故通报》，本着”四不放过”的原则，充分进行调查分析，查清事故原因、性质，吸取教训，并结合本单位的实际改进工作，防止同类事故重复发生。

（５）班组安全活动应立足于“灵活、新颖、实用”的原则，结合实际，形式多样，内容丰富，群策群力，既要有严密的组织，又要有活跃的气氛，使班组人员易于接受、乐于参加、敢于发言，克服班组长一言堂，充分发挥全体人员参与安全活动的主观能动性。

为了能够真正保证班组安全活动质量，能动中心化学车间一方面