单韵母及四声教学
韵母教案8篇
韵母教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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汉语拼音发音口诀及方法
汉语拼音发音口诀及方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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声母和单韵母相拼的教学要领
声母和单韵母相拼的教学要领Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998（一）拼音部件的教学1、单韵母的教学a o e i u ü（1）单韵母发音时，口形不松动，一直紧着。
教师示范时，强调单韵母要读的又长又响。
（2）四声的发音一声、二声、三声是难点。
歌谣：一声平，二声扬，三声拐歪再向上，四声快快往下降。
建议辅以手势，可夸张一些。
（示范）要求打乱顺序也能熟练认读。
（3）i上标调点省略的规律：i上标调把点抹。
（4）书写：一要会看笔画、笔顺图示；二要认识四线三格，知道各字母的占格。
2、声母的教学b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c sy w（1）声母发音又轻又短，教师多做示范。
（2）注意平翘舌声母的区分。
（3）出现双拼，重点指导幼儿掌握“两拼法”的要领。
(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)（4）知道j q x 与ü组成音节时，ü上两点省写规则。
（5）指导正确书写。
（不顶格，占半格，较难做到）3.整体认读音节zhi chi shi ri zi ci si yi wu yuye yue yin yun yuan ying（1）整体认读音节都是随着声母或韵母同时出现的，在教学时通过老师的示范读，让孩子们意识到声母读的又轻又短，而整体认读音节要读的长一些，并且不需要拼读。
（2）指导书写。
4．复韵母的教学ai ei ui ao ouiu ie üe er（1）重点指导幼儿学会复韵母发音的方法（口形要有变化），示范发音时可辅以手势的变化。
（2）－i的发音部位比i高。
ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。
（3）掌握复韵母标四声调号的规则，可以用儿歌的形式：有a 在，把帽戴。
a要不在，oe戴。
要是i u在一起，谁在后面给谁戴。
（有a不放过，无a找o e，i u并列标在后。
）(4)区别ei 与ie 、ui 与 iu。
《单韵母》教案
《单韵母》教案《单韵母》教案1教学目标：1.学会e，读准音，认清形，正确书写。
2.认识声调符号，掌握e、的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。
3.认识四线格，学习使用四线格。
重点：e的音、形教学。
难点：掌握e的发音，学会e、的四声。
活动过程：一、导入新课小朋友们，有不认识的字怎么办?今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。
二、我们先来学习e单韵母，齐说“单韵母”1.教学单韵母e(1)看图，你发现了什么?“鹅”的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。
“e”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。
我们先给e戴上一声的帽子，读1(板书：1)范读，指名读，一声要读得很平，记住：一声平。
(出示二声符号)这是二声，把它戴在e上，读2(板书：2)范读，指名选，二声要往上扬，记住：二声扬。
(出示三声符号)这是三声符号，戴在e上后，e要读成3(板书：3)范读，指名读，三声发音时要拐旁，叫“三声拐弯”，再指名读，齐读。
(出示四声符号)这是四声符号，e戴上它后就读4(板书：4)范读，指名读，发四声的音要向下降，叫做“四声降”，指名读，齐读。
复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。
《单韵母》教案2活动目标：1．读准单韵母u的音，认清字形，初步练习正确书写。
2．准确读出单韵母u的四个声调。
活动难点：读准单韵母的四个声调，其中二声和三声较难掌握。
活动准备：自制拼音卡活动过程：一、复习导入师导语：以前刘老师带我们学过几个拼音宝宝，邓老师看看小朋友还认得他们吗？会准确地读吗？出示拼音a o e i 的卡片（自制），让幼儿复习认读，并随机抽取不同拼音不同声调视幼儿掌握情况，让幼儿个别读或集体读、分组读等。
教师根据情况及时点评鼓励。
二、引入新知师导语：今天邓老师带小朋友认识一个新的拼音朋友，看看是谁？出示拼音u的卡片，让幼儿观察辨识其字形，向幼儿介绍其读音，教师示范讲解发音要领，让幼儿观察教师口型模仿发音。
小学汉语拼音教学教案（精选6篇）
小学汉语拼音教学教案小学汉语拼音教学教案（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？以下是小编整理的小学汉语拼音教学教案，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、学会i u ü 3个单韵母和y w 2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yi wu y ü 。
3、掌握i u ü yi wu y ü 的四声，能直接读出它们带调的音。
4、培养学生学习拼音的兴趣和良好的学习习惯。
教学重点：i u ü y w yi wu yu的发音和带调读法。
教学难点：读准i u ü 的第二声和第三声。
教学准备：字母卡片和四声的帽子教学方法：自主学习、尝试探究教学过程：一、复习玩“戴帽子读拼音”的游戏，复习a o e的四声。
（把四个声调做成四顶帽子，分别戴在代表a o e 的同学头上。
）二、学习i u ü1、看插图谈话引出本课。
2、出示i u ü 三个单韵母，请学生在图中找到它们。
3、指名尝试读i u ü 的音，教师注意听其发音观察口形。
读得好的要特别表扬，并请他给全班同学带读，激发学习兴趣。
4、通过自由读、同桌互读、开火车读等形式巩固。
5、学习四声。
（1）出示i u ü 的四声，引导学生观察发现了什么？（2）说说为什么 i 上标凋要去点，ü 上标调不去点。
（3）自学它们的四声，把学会的大声地读给大家听，体验学习成功的快乐。
（4）通过同桌读、做游戏、分组竞赛等形式巩固i u ü 的四声。
三、学习y w1、出示声母y w，请小朋友在图中找出。
2、指名试读，指出读得又对又不对，想听听到底怎么读吗？听老师范读，发现有什么不同。
3、通过男女分读、师生合作读来区分i --y u--w四、学习yi wu y ü 及四声1、出示yi wu y ü 三个音节，问有什么发现？2、教师顺势教顺口溜：大y 带小i ，大w 带小 u ，小ü 没人带，急得直掉泪，大y走过来，擦去两颗泪，不哭不哭我来带。
《单韵母四声游戏》课件
《单韵母四声游戏》课件一、教学内容本节课我们将学习《单韵母四声游戏》。
该部分内容出自汉语拼音教材的第一章第二节，详细内容包括单韵母a、o、e、i、u、ü的四个声调发音及其应用。
二、教学目标1. 让学生掌握单韵母四声的发音要领，能够正确发音。
2. 使学生能够通过游戏的方式，熟练运用单韵母四声进行拼读。
3. 培养学生对汉语拼音的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：单韵母四声的发音准确性，以及在实际语境中的运用。
教学重点：熟练掌握单韵母四声的发音和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含单韵母四声的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的拼音。
2. 例题讲解（10分钟）对单韵母四声的发音进行详细讲解，通过示范和指导，让学生掌握发音要领。
3. 随堂练习（15分钟）分组进行单韵母四声的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 游戏环节（10分钟）设计单韵母四声的拼读游戏，让学生在游戏中进一步巩固所学知识。
教师针对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
六、板书设计1. 在黑板上写出单韵母四声的发音要领。
2. 用不同颜色的粉笔标出每个单韵母的四个声调，以便学生直观地了解和记忆。
七、作业设计（1）妈妈（2）哥哥（3）姐姐（4）爸爸（5）弟弟答案：（1）mā ma（2）gē ge（3）jiě jie（4）bà ba（5）dì di2. 作业要求：请家长协助检查孩子的作业，确保发音准确，拼写无误。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，教师应认真反思，找出存在的问题，以便在今后的教学中加以改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多的单韵母四声词语，进行拼读练习，提高自己的汉语拼音水平。
同时，家长可以陪伴孩子一起学习和游戏，增进亲子关系。
拼音讲义：六个单韵母
语文学科教师辅导讲义讲义编号：ZX201309【识字卡片】【古诗学习】静j ìng 夜y è 思s ī床chu áng 前qi án 明m íng 月yu è 光gu āng ，疑y í 是sh ì 地d ì 上sh àng 霜shu āng。
举j ǔ 头t óu 望w àng 明m íng 月yu è，低d ī 头t óu 思s ī 故g ù 乡xi āng。
春ch ūn 晓xi ǎo春ch ūn 眠mi án不b ù 觉ju é 晓xi ǎo ，处ch ù 处ch ù 闻w én 啼t í 鸟ni ǎo 。
夜y è 来l ái 风f ēng 雨y ǔ 声sh ēng ， 花hu ā 落lu ò 知zh ī 多du ō 少sh ǎo 。
【成语故事】作业一、默写六个单韵母。
（6分）二、预习二十三个声母。
（23分）三、按要求分类写下来。
（12分）a g u t m e r üp i c o 单韵母：四、照样子写音节。
（7分）b—ù→（bù）zh—è→( )x—ǜ→（）d—u—ǒ→( ) n—ǚ→（）h—u—à→( ) q—ǜ→（）z—u—ō→( )五、把图与对应的音节连起来。
（4分）shīzidúshūshāfāluòtuo六、看图，选择合适的音节写下来。
（10分）shūbàbɑdàshùguóqíyéye七、看图，给音节加上合适的声调。
（10分）bi yi fu da xia hua duo da mi 八、看图把音节补充完整。
声母与单韵母相拼的教学要领
(一)拼音部件得教学1、单韵母得教学a o e ｉu ü(１)单韵母发音时,口形不松动,一直紧着。
教师示范时,强调单韵母要读得又长又响。
(2)四声得发音一声、二声、三声就是难点。
歌谣:一声平,二声扬,三声拐歪再向上,四声快快往下降。
建议辅以手势,可夸张一些。
(示范)要求打乱顺序也能熟练认读、(３)ｉ上标调点省略得规律:i上标调把点抹。
(４)书写:一要会瞧笔画、笔顺图示;二要认识四线三格,知道各字母得占格、2、声母得教学b ｐm ｆd t n l g k h j q xzh ch ｓh r ｚｃsy w(1)声母发音又轻又短,教师多做示范。
(2)注意平翘舌声母得区分。
(３)出现双拼,重点指导幼儿掌握“两拼法"得要领。
(前音轻,后音重,两音相连猛一碰)(4)知道j q ｘ与ü组成音节时,ü上两点省写规则。
(5)指导正确书写。
(不顶格,占半格,较难做到)3。
整体认读音节zｈｉchi ｓhiｒi zi ci sｉyi wｕyuyｅｙue yin yｕｎｙｕan yiｎg(1)整体认读音节都就是随着声母或韵母同时出现得,在教学时通过老师得示范读,让孩子们意识到声母读得又轻又短,而整体认读音节要读得长一些,并且不需要拼读。
(2) 指导书写。
4.复韵母得教学ai eｉui ao ｏu iu ieüe er(1)重点指导幼儿学会复韵母发音得方法(口形要有变化),示范发音时可辅以手势得变化。
(２)－ｉ得发音部位比i高。
ui 发音上牙齿不能咬下嘴唇。
(3)掌握复韵母标四声调号得规则,可以用儿歌得形式:有a在,把帽戴。
a要不在,oe戴。
要就是i u在一起,谁在后面给谁戴、(有a不放过,无a找ｏｅ,i u并列标在后。
)(4)区别ei 与ie 、uｉ与iu。
(关键就是让孩子们掌握好复韵母得发音方法就不难区别)(5)复韵母书写时,两个字母要靠近些,因为它们就是一个整体。
5.鼻韵母得教学前鼻韵母:an en inｕn üｎ(1)重点指导前鼻音得发音方法。
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声调符号
一声一道杠， 二声脖子扬， 三声拐个弯， 四声往下降。
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拼音格，四条线， 拼音宝宝住里边， 住上格的不顶线， 住下格的不贴边， 中格写满记心间。
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汉语拼音用处大， 读书识字需要它。 帮助学习普通话， 我们一起学好它。
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dān yùn mǔ
单韵母
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张大嘴巴 a a a 一件衣服 i i i 公鸡公鸡 o o o 一只乌鸦 u u u 白鹅白鹅 e e e 一条金鱼 ü ü ü
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dān yùn mǔ
单韵母
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