秋姑娘的信_教案教学设计_1
《秋姑娘的信》教案
《秋姑娘的信》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点和自然现象。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的气息。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方式培养学生的合作能力和表达能力。
（3）培养学生观察自然、发现自然变化的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生懂得分享、乐于助人的品质。
（3）培养学生勇敢面对困难、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解秋天的季节特点和自然现象。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解并描述秋天的季节特点和自然现象。
三、教学准备1. 教具准备：（1）课文课件或纸质课文。
（2）生字词卡片。
（3）图片、实物等秋天的素材。
2. 教学环境：（1）教室环境布置充满秋天的氛围。
（2）座位排列便于学生合作讨论。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生观察教室环境，提问：你们发现教室里有什么变化？2. 学习课文（1）教师播放课文课件或纸质课文，学生跟随朗读。
（2）教师讲解生字词，学生跟读并模仿书写。
3. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享学习收获。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察周围的自然变化，记录下来并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）邀请家长参与，一起制作关于秋天的手工艺品。
（2）学生自由发挥，创作关于秋天的故事或诗歌。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作能力和表达效果。
2. 作业完成评价：评估学生课后作业的完成质量，包括熟读课文、观察自然变化等。
3. 拓展活动评价：评价学生在家长协助下的手工艺品创作，以及学生自主创作的秋天的故事或诗歌。
《秋姑娘的信》教学教案
《秋姑娘的信》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识秋天的季节特点，了解秋天的果实和景象。
（2）培养学生观察自然、热爱生活的情感。
（3）提高学生的朗读、表达和创作能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、体验秋天的自然环境，培养学生的感知能力。
（2）运用多媒体、图片、实物等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）采用分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的合作和创新能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
（2）培养学生关心他人、乐于助人的品质。
（3）引导学生树立积极向上、勇敢面对困难的心态。
二、教学内容1. 课文《秋姑娘的信》内容解析：《秋姑娘的信》是一首描绘秋天景象的诗歌，通过秋姑娘给大自然写信的方式，表达了秋天景色的美丽和丰收的喜悦。
诗歌中提到了秋天的落叶、果实、丰收等元素，展现了秋天特有的魅力。
2. 教学重点与难点：（1）教学重点：让学生通过课文学习，了解秋天的季节特点和果实。
（2）教学难点：培养学生观察自然、热爱生活的情感，以及朗读、表达和创作能力。
三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片、实物等资源，引导学生观察秋天的景象。
（2）邀请学生分享自己对秋天的认识和感受。
2. 学习课文：（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）学生自主阅读课文，理解课文内容。
（3）分组讨论，让学生谈谈对课文的理解和感悟。
3. 课堂拓展：（1）让学生发挥想象，以秋姑娘的口吻给大自然写一封信。
（2）学生展示自己的创作，大家共同欣赏、交流。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识、表达能力等。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成质量，关注学生对课文内容的理解和运用。
3. 综合评价：结合学生的课堂表现、课后作业和创作展示，全面评价学生的学习效果。
五、教学资源1. 课文文本《秋姑娘的信》。
2. 与秋天相关的图片、实物等资源。
3. 多媒体教学设备。
《秋姑娘的信》教学设计
《秋姑娘的信》教学设计教学目标：1.通过阅读《秋姑娘的信》这个故事，激发学生对秋天的兴趣，并理解秋天的特征和变化。
2.培养学生对大自然的留意观察和细致观察能力。
3.培养学生的阅读理解和欣赏文学作品的能力。
教学准备：1.《秋姑娘的信》故事文本2.图片或实物代表秋天特征的物品（如树叶、苹果等）教学过程：Step 1: 导入1.利用图片或实物代表秋天特征的物品，激发学生对秋天的思考和回忆。
2.引导学生分享秋天带给他们的感受和变化。
Step 2: 阅读理解1.分发《秋姑娘的信》故事文本给学生，让他们阅读一遍。
2.引导学生回答以下问题：-故事中的主人公是谁？-秋姑娘给主人公写了封信，信中说了什么？-故事中提到的有哪些和秋天特征相关的事物？-你喜欢秋姑娘为什么？（可以附上自己的理由）Step 3: 文学鉴赏1.请学生再次阅读《秋姑娘的信》。
2.引导学生分析故事结构和情感表达。
-故事的开始是怎样的？有哪些描写让你感受到秋天的气息？-故事中的高潮是什么？秋姑娘和主人公的对话有什么特别之处？-故事的结尾是怎样的？你对故事的结局有什么感想？Step 4: 写作活动1.鼓励学生仿照《秋姑娘的信》这个故事，写一封信或作文，表达他们对秋天的感受和观察。
2.学生可以自由选择表达方式，可以通过描写自然景物、描述心情或通过对话的形式进行表达。
3.引导学生注意使用形象生动的词语和句子，使他们的作品更具有感染力。
Step 5: 分享1.邀请学生主动分享他们的作品。
2.学生之间互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励积极回馈和建议。
Step 6: 总结及延伸活动1.鼓励学生总结本节课学到的关于秋天的知识和体验，并对故事《秋姑娘的信》进行整体评价。
2.可以开展一系列与秋天相关的活动，如画秋天的景象、观察秋天的变化或亲身体验秋天的风光等。
可以将学生的作品展示在班级内或校内，与其他同学共享。
评估方式：1.学生的思考和回答问题的能力2.学生的作品表达和语言运用能力3.同学之间的互动和合作。
《秋姑娘的信》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《秋姑娘的信》教案设计适用年级：一年级学科领域：语文、自然科学课时安排：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。
（3）引导学生了解秋天的季节特点，认识秋季常见的动物和植物。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察秋天的景象，提高学生的观察能力。
（2）运用小组讨论、问答等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜生态环境的情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）朗读课文，理解课文内容。
（3）认识秋季常见的动物和植物。
2. 教学难点：（1）生字词的正确书写。
（2）朗读时感情的自然表达。
四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）展示秋天的图片，引导学生观察季节变化。
（2）邀请学生分享他们对秋天的认识和感受。
2. 学习课文（1）让学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）学生齐读课文，体会课文情感。
3. 讨论与思考（1）分组讨论：秋天的景象有哪些特点？（2）问答环节：课文中的秋姑娘给大自然带来了哪些变化？4. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容。
（2）让学生观察周围的生态环境，思考如何保护大自然。
第二课时1. 复习导入（1）复习上节课的学习内容。
（2）邀请学生分享他们的思考和感悟。
2. 深入学习课文（1）学生分角色朗读课文，注意语气和情感。
（2）教师讲解课文中的自然科学知识，如秋季常见的动物和植物。
3. 实践活动（1）组织学生进行户外观察，寻找秋季的迹象。
（2）让学生动手制作与秋天相关的手工艺品。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己的实践活动体验。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）抄写生字词。
（2）家长协助孩子观察家庭周围的秋季景象，拍照或绘画记录。
《秋姑娘的信》语文教案
《秋姑娘的信》语文教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读和背诵诗歌《秋姑娘的信》。
学生能够理解诗歌中的主要词语和句子，并能够运用到实际情景中。
学生能够通过诗歌欣赏，培养对秋天的感知和欣赏能力。
1.2 过程与方法：学生通过朗读、讨论和创作，提高口语表达能力和创造力。
学生通过观察秋天的景物，培养观察力和想象力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够体验到秋天的美丽和丰收，培养对大自然的热爱和尊重。
学生通过诗歌的学习，培养对文学的兴趣和欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 教学文本：诗歌《秋姑娘的信》2.2 教学重点：学生能够正确朗读和背诵诗歌。
学生能够理解诗歌中的主要词语和句子。
2.3 教学难点：学生能够通过诗歌欣赏，培养对秋天的感知和欣赏能力。
第三章：教学过程3.1 导入：教师通过展示秋天的图片或实物，引导学生观察和描述秋天的特点。
教师引导学生思考秋天的意义和美丽之处。
3.2 新课导入：教师介绍诗歌《秋姑娘的信》的作者和背景。
教师引导学生关注诗歌的，引发学生对诗歌内容的兴趣。
3.3 诗歌朗读与理解：教师带领学生朗读诗歌，注意语音语调和节奏。
教师引导学生理解诗歌中的主要词语和句子，解释生词和短语的含义。
3.4 诗歌欣赏与讨论：教师引导学生欣赏诗歌的语言和意境，鼓励学生分享对诗歌的感受和理解。
教师引导学生思考诗歌中的秋天的描绘，鼓励学生运用想象力描述秋天的景象。
第四章：作业与评价4.1 作业：学生回家后朗读和背诵诗歌，家长签字确认。
学生选择一个秋天的景物，用诗歌的形式进行创作。
4.2 评价：教师通过听学生朗读和背诵诗歌，评价学生的朗读能力和记忆力。
教师通过学生的创作作业，评价学生的创造力和对诗歌的理解能力。
第五章：教学延伸5.1 课堂活动：学生分组，每组选择一首关于秋天的诗歌，进行朗读和分享。
学生进行角色扮演，模拟秋天的场景，运用诗歌中的词语和句子。
5.2 家庭作业：学生家长协助孩子寻找秋天的景物，拍摄照片或录制视频，与同学分享。
《秋姑娘的信》教案(精选
《秋姑娘的信》教案(精选一、教学内容1. 信件格式及秋姑娘写信的背景介绍；2. 秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信的内容；3. 秋天的景色、物候和丰收景象的描绘。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解信件格式，掌握生字词，体会秋天的美丽；2. 过程与方法：通过合作学习，提高学生的阅读理解和表达能力；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，珍惜秋天的美好时光。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解信件格式，体会秋天的美丽景色和丰收喜悦；2. 教学重点：掌握生字词，流利朗读课文，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、生字词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示秋天的图片，引导学生谈论秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣；2. 自主学习：学生自读课文，感知课文内容，认识生字词；3. 课堂讲解：教师针对信件格式、生字词、课文内容进行讲解，引导学生体会秋天的美丽；导学生仿写；5. 随堂练习：学生仿写秋姑娘给其他动物或人物的信，交流分享；六、板书设计1. 板书《秋姑娘的信》；2. 主要内容：秋姑娘写信的对象、信件格式、秋天的美丽景色和丰收喜悦；3. 重点生字词：大雁、青蛙、松鼠、山村孩子、信件格式等。
七、作业设计1. 作业题目：请仿写一篇《秋姑娘的信》，给一个你喜欢的动物或人物写信，描述秋天的美丽景色和丰收喜悦；2. 答案示例：亲爱的松鼠哥哥：祝你秋天快乐！秋姑娘八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对生字词、课文内容的掌握情况，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天，进行观察、写作和分享，提高学生的观察力和表达能力。
同时，鼓励学生参加秋天的户外活动，体验丰收的喜悦，培养学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解信件格式，体会秋天的美丽景色和丰收喜悦；导学生仿写；3. 作业设计：请仿写一篇《秋姑娘的信》，给一个你喜欢的动物或人物写信，描述秋天的美丽景色和丰收喜悦；4. 课后反思及拓展延伸：关注学生对生字词、课文内容的掌握情况，进行观察、写作和分享。
《秋姑娘的信》教学教案
《秋姑娘的信》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识秋天的季节特点，了解秋季常见的自然现象。
（2）培养学生观察自然、描述自然的能力。
（3）培养学生写信、寄信的基本技能。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、写作等环节，培养学生观察力和想象力。
（2）利用网络资源，了解秋天相关的文化背景。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜时光的情感。
（2）培养学生与人沟通、交流的良好品质。
（3）培养学生具备一定的审美情趣和审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握秋天的季节特点，认识秋季常见的自然现象。
（2）培养学生观察自然、描述自然的能力。
（3）培养学生写信、寄信的基本技能。
2. 教学难点：（1）如何引导学生观察和描述秋季的自然现象。
（2）如何指导学生写信，使信件内容丰富、具有情感。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集秋天相关的图片、视频等教学资源。
（2）准备信封信纸、邮票等邮寄工具。
（3）设计教学活动方案和评价标准。
2. 学生准备：（1）提前了解秋天的季节特点。
（2）准备写作文所需的文具。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师展示秋天相关的图片、视频，引导学生关注秋天的季节特点。
2. 观察与讨论（1）教师带领学生走出教室，观察校园里的秋天景象。
（2）学生分组讨论，描述所观察到的秋季自然现象。
3. 写作练习（1）教师提出写作要求，让学生以秋天的景色为题材，写一篇短文。
（2）学生现场写作，教师巡回指导。
（3）学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
4. 写信活动（1）教师讲解写信的基本格式和要求。
（3）教师检查信件内容，提出修改意见。
5. 邮寄信件（2）教师指导学生填写信封、贴上邮票。
（3）学生将信件投进邮筒，体验邮寄过程。
五、课后作业1. 完成一篇关于秋天的日记。
2. 给家人或朋友写一封信，分享秋天的快乐时光。
3. 收集更多关于秋天的资料，下一节课与同学分享。
六、教学评价1. 学生对秋天季节特点的认知程度。
《秋姑娘的信》教案设计
《秋姑娘的信》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学会本课的生字词，并能正确书写。
（2）理解课文内容，体会秋天的美。
（3）培养学生的阅读能力和写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生感受秋天的特征。
（2）运用讨论、小组合作等方式，提高学生的语文实践能力。
（3）借助想象，培养学生对秋天的喜爱之情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱。
（2）学会珍惜友情，懂得关心他人。
（3）培养学生诚实、善良的品质。
二、教学重点与难点：重点：（1）学会本课生字词，理解课文内容。
（2）培养学生的阅读能力和写作技巧。
难点：（1）生字词的理解与书写。
（2）想象秋天的美，体会课文中的情感。
三、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 与秋天相关的图片、实物等。
3. 课文朗读录音。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片、实物等引导学生了解秋天的特征。
（2）板书课题，学生齐读。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解课文内容。
（3）学生分角色朗读课文，体会秋天的美。
3. 讨论与思考：（1）引导学生谈谈对秋天的印象。
（2）讨论秋天的美在哪里，学生分享感受。
4. 课堂小结：（1）学生总结秋天的特征。
（2）强调生字词的书写与记忆。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 写一篇关于秋天的短文。
3. 预习下节课文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的学习态度。
2. 知识掌握评价：通过课后作业、课堂练习等方式，检查学生对生字词的掌握情况和课文内容的理解程度。
3. 能力提高评价：通过学生的作文、小组讨论等，评估学生的阅读理解能力和写作技巧。
4. 情感态度评价：通过学生在课堂上的表现、作业完成情况等，了解学生对秋天的喜爱程度，以及对友情、关爱等价值观的认同。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
《秋姑娘的信》语文课教案
一、教案基本信息教案名称：《秋姑娘的信》语文课教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“秋姑娘、的信”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，会写“信”字。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生观察和体验秋天的特点。
（2）运用多媒体辅助教学，增强学生对秋天景象的感知。
（3）采用分角色朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友情的情感。
（2）教育学生诚实守信，懂得关爱他人。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）认读和理解生字词。
（2）流利地朗读课文，把握课文大意。
（3）学会写“信”字。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）体会课文所表达的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、实物、多媒体等手段，创设秋天的情境，引导学生身临其境地去感受和体验。
2. 启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高阅读理解能力。
3. 情感教学法：引导学生关注课文中所表达的情感，培养学生的情感素养。
五、教学步骤1. 导入新课（1）出示秋天的图片，引导学生观察秋天的特点。
（2）引导学生思考：秋姑娘是谁？她为什么会写信？2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，让学生学会认读和理解。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文所表达的情感。
3. 讨论交流（1）提问：秋姑娘的信中提到了哪些朋友？她对这些朋友有什么祝福？（2）讨论：我们应该向秋姑娘学习什么品质？4. 写字练习（1）教师示范写“信”字，讲解笔顺和结构。
（2）学生跟随教师一起书写，注意书写规范。
5. 总结拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生巩固所学。
（2）布置作业：让学生回家后给亲朋好友写一封信，培养学生的写信能力。
六、教学步骤（续）6. 作业布置（1）抄写生字词，加强记忆。
《秋姑娘的信》上课教案
一、教案基本信息教案名称：《秋姑娘的信》上课教案适用年级：大班课时：1课时教材来源：《幼儿园大班主题活动手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解秋天的季节特征，知道秋天常见的农作物和水果。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对秋天的喜爱和热爱大自然的情感。
三、教学内容1. 秋天季节特征的了解2. 秋天常见农作物和水果的认识3. 秋姑娘的信的故事讲述四、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做秋季相关的体操，如捉泥鳅、秋天的树叶等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 主题活动（10分钟）（1）教师讲述秋姑娘的信的故事，引导幼儿了解秋天的季节特征和常见农作物、水果。
（2）幼儿分组讨论，分享自己知道的秋天农作物和水果，以及它们的特点。
（3）教师组织幼儿进行秋天景色绘画活动，让幼儿用画笔描绘出秋天的美丽景色。
3. 实践活动（10分钟）（1）教师带领幼儿户外观察秋天的景色，寻找秋天的足迹。
（2）幼儿分组进行秋天主题的科学小实验，如观察树叶变色、感受天气变化等。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿总结本次活动所学内容，让幼儿谈谈自己对秋天的认识和感受。
教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对秋天季节特征、农作物和水果的认识程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的观察、思考、表达和动手操作能力。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的创意和表现力。
六、教学准备1. 教具准备：秋姑娘的信故事课件、秋天景色图片、农作物和水果图片、画纸、画笔、科学实验材料等。
2. 环境布置：教室布置成秋天的氛围，如贴上秋天景色图片、摆放农作物和水果实物等。
七、教学资源1. 故事课件：秋姑娘的信故事课件，用于讲述秋天的季节特征和常见农作物、水果。
2. 秋天景色图片：用于户外观察和实践活动。
3. 农作物和水果图片：用于幼儿讨论和认识。
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秋姑娘的信
本文是关于秋姑娘的信，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
一、看图导入
1、秋风起了，枫叶红了，秋姑娘穿着美丽的衣裳来了。（出示秋姑娘图）
来给秋姑娘打个招呼吧！（学生打招呼）瞧，秋姑娘正忙着摘下片片枫叶，给好
朋友们写信呢！
2、这些字你们认识吗？
3、过渡：秋姑娘给哪些好朋友写了信？信中又写了些什么呢？咱们一起来
听一听。
二、细读课文
1、放课文录音，学生听后说一说秋姑娘给谁写了信。
出示：秋姑娘用枫叶给、、、写了信。
过渡：秋姑娘给大雁的信中写了些什么呢？风伯伯把信送到了大雁的手中，
大雁左看右看，急得直嚷嚷：“我怎么看不懂啊！”同学们，你们能帮大雁看懂
这封信吗？我们先把这段话读一读，待会儿看谁读得正确流利，就让他代表咱们
去告诉大雁。？
2、学习第二自然段
（1）指名读第二自然段。
（2）看图，师述：秋天到了，大雁排着整齐的队伍向南方飞去。提问：大
雁为何要“南去”？
（3）秋姑娘叫大雁在南去的路上多加小心。要小心什么呢？（指名讲）
（4）指导朗读。
原来，大雁在南去的路上会遇到这么多困难与危险呀！怪不得秋姑娘让它们
路上多加小心呢！谁来当秋姑娘关心关心大雁。（指名读）
（5）谁来把秋姑娘的话说给大雁听？[多媒体出示]大雁排着整齐的队伍往
南飞。师：瞧，大雁们听了秋姑娘的话，排的队伍多整齐呀！它们一定会一路平
安、一路顺风的。
3、学生自学第三至五自然段
（1）师：秋姑娘还给谁写了信？请你选择一封信读一读，体会一下秋姑娘
是怎样关心好朋友的。再学着秋姑娘的样子给同桌读一读。
（2）学生自学，教师巡视指导。
4、检查自学情况，相机指导学习第三至五自然段
（1）学习第三自然段
ａ、指名读。
ｂ、看图理解“冬眠”。指名说一说还有哪些小动物会冬眠。
ｃ、秋姑娘为什么让要冬眠的青蛙，盖好被子别着凉生病？
着凉就会感冒生病，生病的时候你们有什么感觉？（打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，
发烧）真不好受啊！！谁来当秋姑娘提醒一下小青蛙。（指名说）
ｄ、指导朗读。
（2）学习第四自然段
a、指名读。
b、相机指导理解“充足”（要在树洞里多藏松果，够吃一个冬天，叫“充
足的食物”）如果不够吃，那就要饿肚子了，谁来当秋姑娘提醒一下松鼠。
c、指导朗读。
（3）学习第五自然段
a、指名读。
b、提问：我们的冬衣是厚厚的棉袄、羽绒服，那么小树的冬衣是什么呢？
（指名说）
c、谁来当秋姑娘提醒提醒山村孩子。（指名说）
d、指导朗读。
e、你们看，山村孩子已经给小树穿上“冬衣”了。
5、
（１）师：瞧，秋姑娘还在不断地写信呢！咱们小朋友都爱帮助别人，咱们
也来帮秋姑娘写信吧。
（２）准备给谁写信呀？告诉他什么呢？先想一想，然后同桌之间互相说一
说。
（３）指名说。说后评价（如：你真会关心人、我替×××谢谢你等）
6、学习第六至七自然段
（1）师问：树上的枫叶都到哪儿去了？（生答）
（2）引读课文，指导学生看图背诵课文。。
三、总结全文
１、就这样，树上的枫叶不见了，冬爷爷也来到了，秋姑娘放心了，高兴地
走了，老师也想当秋姑娘和你们一起给好朋友送信，好吗？
２、指导学生看图背诵课文。
四、布置作业
1、你们喜欢秋姑娘吗？你有什么话要对秋姑娘说吗？
2、你们想不想也做个关心他人的好孩子？那你们想关心谁？想对他说什么？
3、多好的孩子啊，那下课后你们就把你想对他说的话写下来，送给他，不
会写的字可以问老师，也可以问爸爸妈妈！
4、采集几种落叶，观察它们的形状和颜色。