幼儿园小班健康《可爱的小脚丫》说课稿
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》3篇
小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》小班上学期社会教案《可爱的小脚丫》精选3篇（一）教学目标：1. 了解传统中国文化中关于脚的观念和习俗。
2. 培养学生对不同文化的尊重和理解。
3. 培养学生的观察和表达能力。
4. 提高学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗。
2. 培养学生的观察和表达能力。
教学准备：1. 课文《可爱的小脚丫》。
2. ppt或板书。
3. 相关图片和视频。
教学过程：Step 1: 导入(5分钟)介绍课题《可爱的小脚丫》，引导学生思考社会教育与传统文化的关系，向学生展示一幅中国传统画作中人物的脚。
Step 2: 阅读课文(15分钟)请学生阅读课文《可爱的小脚丫》，理解课文中的信息，并回答相关问题。
问题：为什么中国传统文化中对小脚有特殊的关注和保护？Step 3: 探究活动(20分钟)活动1: 组织学生观察小脚，并交流感受，并在课堂上展示自己观察到的小脚的特点。
活动2: 分组讨论中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，并总结出关键观点。
Step 4: 讲解传统文化知识(10分钟)展示图片和视频，讲解中国传统文化中对小脚的观念和习俗，如《红楼梦》中的金莲遗症等。
Step 5: 学生展示(10分钟)要求学生结合所学知识，以小组为单位，编排一段小品、歌曲、舞蹈等形式，展示中国传统文化中关于小脚的观念和习俗。
Step 6: 反思总结(5分钟)学生小结本节课的学习内容，并提出问题和想法。
Step 7: 作业布置(5分钟)要求学生搜索相关资料，深入了解中国传统文化中关于脚的观念和习俗，并写一篇与之相关的心得体会。
教学反思：本节课通过引导学生观察、研究和表达，促使学生了解和尊重中国传统文化中关于小脚的观念和习俗，培养了学生的观察和表达能力，增加了团队合作和交流的机会。
鼓励学生深入思考传统文化中的价值观，引发学生对自身文化背景的思考。
同时，给学生展示了中国传统文化的魅力，培养了对多元文化的尊重和理解。
小班科学活动可爱的小脚丫教案
小班科学活动可爱的小脚丫教案精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索身体的奥秘》第二章《认识自己》，详细内容为“可爱的小脚丫”。
通过本章学习，引导幼儿探索、认识自己的双脚，了解脚的基本结构和功能。
二、教学目标1. 让幼儿了解双脚的基本结构，知道脚的功能。
2. 培养幼儿观察、描述、比较的能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：脚的结构和功能。
教学重点：让幼儿通过观察、实践，认识双脚的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：双脚模型、放大镜、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶等。
五、教学过程1. 实践情景引入邀请幼儿观察、触摸双脚模型，激发幼儿兴趣。
讲述故事《小脚丫的旅行》，引导幼儿关注双脚的奇妙旅程。
2. 例题讲解通过图片和视频，让幼儿观察、认识双脚的基本结构，如脚趾、脚掌、脚跟等。
讲解脚的功能，如支撑身体、行走、跳跃等。
3. 随堂练习分组讨论：请幼儿分享自己观察双脚的心得，引导幼儿相互交流。
动手实践：让幼儿用画纸、彩笔描绘自己的双脚，加深对脚的认识。
六、板书设计1. 板书可爱的小脚丫2. 板书内容：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等保护双脚的方法：保持清洁、穿着合适的鞋子等七、作业设计1. 作业题目：我的小脚丫请幼儿回家后，向家长描述双脚的结构和功能。
家长协助幼儿完成一幅关于双脚的绘画作品。
2. 答案：双脚的基本结构：脚趾、脚掌、脚跟等双脚的功能：支撑身体、行走、跳跃等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思本次教学活动的优点和不足，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察、探索大自然中的双脚动物。
引导幼儿关注双脚在不同场合下的功能，如运动、舞蹈等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的清晰度和逻辑性6. 作业设计的针对性和实践性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿通过观察和实践，直观地认识双脚的基本结构和功能。
小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)
小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如教案资料、说课稿、教育笔记、教师寄语、家园共育、儿童歌谣、工作总结、工作计划、活动方案、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of classic sample essays, such as lesson plan materials, lecture notes, educational notes, teacher messages, home education, children's songs, work summary, work plan, activity plan, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!小班健康可爱的小脚丫教案通用(7篇)小班小脚丫教案。
小班健康：《可爱的小脚丫》说课稿
小班健康：《可爱的小脚丫》说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小班健康《可爱的小脚丫》说课稿一、教材分析脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。
但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。
小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。
二、活动目标根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标1．了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚2．学会在生活中正确的保护我们的小脚3．体验健康活动带来的乐趣三、活动准备《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索、表达因此我做了一下准备物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。
三、教学法合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。
在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。
游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。
讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。
小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案
小班健康教育活动《可爱的小脚丫》教案一、教育背景小班是0-3岁的婴幼儿，他们的身体器官发育尚未成熟，特别是脚底的肌肉和韧带较为薄弱。
因此，通过小脚丫的健康教育，帮助婴幼儿尽早了解保护脚部健康的重要性，增强意识，已经成为小班教育的一个重要话题。
二、教学目标1.了解脚底部的结构和功能2.掌握保护小脚健康的方法3.培养良好的卫生习惯三、教学内容与实施方法1. 教学内容1.1 了解脚底部的结构和功能 1.2 学会洗脚的正确方法 1.3 学习正确穿鞋的方法 1.4 掌握清洁鞋底的方法 1.5 学会正确的脚部按摩方法2. 实施方法2.1 引入环节老师可以通过互动问答、展示图片等方式引入话题，让学生进一步了解脚底部的结构和功能。
2.2 学习洗脚通过展示洗脚的图片，让学生了解洗脚的步骤。
同时老师还可以讲解洗脚的重要性，以及洗脚要注意的事项。
接着，带领学生进行模拟实操，让学生通过互相帮助学习正确的洗脚方法。
2.3 学习正确穿鞋的方法老师可以通过展示图片、小型模型等方式，让学生了解不同类型鞋子的特点。
同时，可以讲解穿鞋的时候需要注意的细节，如合理的鞋长鞋宽、鞋的材质等问题。
接着，引导学生进行模拟实操，让他们收获正确的穿鞋技巧。
2.4 掌握清洁鞋底的方法老师可以通过讲解不同材质鞋底所需要的清洁方法，让学生了解鞋底的保养方法。
接着，带领学生模拟实操，让他们掌握正确的清洁鞋底方法。
2.5 学习正确的脚部按摩方法通过展示按摩的图片和讲解按摩的重要性，让学生了解按摩对于保护小脚的健康非常关键。
接着，让学生进行模拟实操，让他们掌握正确的按摩技巧。
四、教学评价小班婴幼儿的认知能力较低，教学评价主要以知识点梳理、实操练习等形式。
同时，老师还可以引导学生总结所学知识，为今后的学习打下坚实的基础。
幼儿园小班社会教案《可爱的小脚丫》
幼儿园小班社会教案《可爱的小脚丫》一、教学背景在幼儿园小班，孩子们开始逐渐认识自己的身体部位，其中的小脚丫是最容易引起他们兴趣的部位之一。
通过本堂课的学习，孩子们可以更加深入地了解自己的脚丫，同时也可以增强他们对于小组合作的意识。
二、教学目标1. 认识脚丫•能够用手指辨别脚丫的各个部位•能够口头描述自己的脚的大小、颜色、形状等基本特征•能够认识不同年龄段的儿童以及大人的脚丫的差异2. 表达和交流•能够倾听他人讲话并回答相关问题•能够在团队中交流并合作完成小组任务3. 心理和情感•培养孩子们自信心和探究的兴趣•启发孩子们对于身体的爱护意识三、教学内容1. 导入环节•首先，老师向孩子们介绍本节课的主题：脚丫。
提问孩子们是否认识自己的脚，或者是否发现其他人的脚和自己的有所不同。
通过这个问题激发孩子们的好奇心和学习兴趣。
•其次，老师出示一张图，让孩子们辨别图片中的人物属于哪个年龄的人，并引导他们关注不同年龄段的脚丫的特征。
2. 体验环节•让孩子们用自己的手指来模拟脚丫的感觉，并引导孩子们分辨脚丫的各个部位。
例如，可以背着孩子们告诉他们要用手指比划出脚底、脚踝、脚趾的区别，并让他们尝试模仿自己。
•接下来，老师可以发放一些大小和形状不同的海绵泡泡给孩子们，让他们用海绵泡泡在纸上画出自己的脚丫，并且在图纸上把自己的手指放在指定的位置，比如“拇指在脚趾的尖上”等。
3. 讨论和合作环节•老师编组并分配任务，让孩子们搭桥建议，其中一人站在桥的中间，其他同学则握在他的手中，试图达到团体目标：让所有的同学都能够站在这个桥上。
•老师可以通过让孩子们交流桥的搭建过程，让他们学会如何倾听他人的意见、接受他人的想法并共同协作完成任务。
•老师可以把活动结果与图示学生的脚丫对比，来让孩子们看出不同年龄段的脚丫体征的异同之处。
4. 总结和回顾环节•最后，老师可以回顾本节课的目标，询问孩子们是否达成了预定的目标，并让他们说出自己对这个主题的收获。
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思
幼儿园小班主题教案《可爱的小脚丫》含反思一、教学目标1.认得本身的脚和尝试使用本身的脚。
2.感知脚的紧要性，并能够健康保护本身的脚。
3.加深对四季的认得，并学会因时制宜的保护本身的脚。
4.借助绘画体育游戏等多种方式发觉、理解和表达对小脚丫的独特感受。
二、教学内容1.认得本身的脚，测量本身的脚长和宽，体验不同形状的线条和手感。
了解脚的构造和功能。
2.感受脚的温度，了解夏天的穿衣原则，绘制雨靴，做小测验。
3.了解冬天的穿衣原则，制作毛线鞋套进行外出活动。
4.认得不同天气、地势等对脚的影响，保护小脚。
三、教学重点1.加强幼儿的自我意识和健康保护意识，培育幼儿赏识和表达小脚丫的习惯。
2.在生活中引导幼儿认得各种季节的特点，营造积极、对小脚丫负责的生活环境。
四、教学方法1. 细致察看：组织幼儿察看脚的构造和特点，接受个别化的引导，提升察看本领。
2. 听故事：通过讲故事、听音乐、看图绘本等方式培育幼儿的想象力，培育对脚的认知。
3. 玩游戏：组织幼儿进行多样化的游戏，引导幼儿发觉与脚有关的物品和行为，并磨练幼儿的操作本领。
4. 创作绘画：开展脚印绘画、小脚丫画等活动，让幼儿通过绘画表达感受。
五、教学反思可爱的小脚丫，是孩子们最谙习的一部分。
在日常的生活中，孩子们会以各种有趣味的方式尝试使用本身的小脚，比如跳舞、走路和跑步等。
在本次主题教学中，我采纳了多种多样的教学方法，让孩子们在玩中学，在学中玩，实现了有趣味而有效的教育教学目的。
对我来说，主题教案的订立对于提高我个人的教学水平，整合课程教材，加添教学内容丰富性以及幼儿思维方法的引导都是有益的。
在主题的订立过程中，我始终紧紧捉住孩子们的实际生活，让教育教学更加贴近孩子们的实际需求，让幼儿更好地进行参加式的学习，营造了一个快乐的学习氛围。
同时，我还注意到，在教学活动的过程中，幼儿们的参加与贡献也很紧要，需要保持良好沟通，了解孩子们对教学内容的把握程度和学习方法，随时对其进行适合的引导和帮忙；对于幼儿不同的思考方式和学习习惯，老师可以采纳个别化辅导来帮忙习得学问，有利于孩子们的综合本领的提高。
小班可爱的小脚丫教案（精选3篇）
小班可爱的小脚丫教案（精选3篇）小班可爱的小脚丫篇1活动目标：1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的功能，产生初步的探索兴趣。
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的情绪。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一块地毯。
2、收集相关视频及自选的音乐等。
活动重难点：重点：引导幼儿对小脚的认识，产生初步的探索兴趣。
难点：引导幼儿正确认识脚的作用。
设计理念：在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的主人的理念，努力使幼儿达到主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。
以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、观察，自由讨论、交流。
运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：活动中我利用幼儿已有生活经验，激发幼儿学习兴趣，鼓励幼儿自主探索、观察讨论交流。
通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培养幼儿喜爱自己小脚的情感。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么(师生一起脱袜子)师：咦，好像长得都差不多，我都认不出是谁的了3、碰一碰小脚。
(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的快乐。
)二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。
1、师：你有几只小脚师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。
3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。
4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
三、帮助幼儿了解脚的作用。
1、师：我们的小脚可以干什么(幼儿说一说：跳圈、踩高跷、跑步)2、我们小脚的本领可真大!小脚还能做些什么事呢看视频：脚弹钢琴、写字等3、师：小脚可以做很多有趣的事，还能和手一样很能干。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园小班健康《可爱的小脚丫》说课
稿
一、教材分析
脚是我们身体一个重要的部位，从孩子们能爬能站稳到可以走跑跳等活动，都离不开他们的小脚丫。
但是他们还是会在日常生活中不小心伤害到自己的小脚，影响身体健康。
小班幼儿已经具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生了探索兴趣，然而幼儿对身体器官的认识还很肤浅，爱护身体，保护自己的经验比较缺乏，所以我设计了这个活动，帮助幼儿认识自己的小脚丫，知道小脚的用处以及学会保护自己的小脚。
二、活动目标
根据《纲要》健康领域的指导要求以及小班幼儿的年龄特点，我制定了认知，能力，情感三个方面的目标
1．了解脚的外形特征，知道有很多事情做的时候离不开我们的小脚 (重点)
2．学会在生活中正确的保护我们的小脚 (难点)
3．体验健康活动带来的乐趣
三、活动准备
《纲要》中指出，提供分丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用各种感官，多种方式进行探索、表达
因此我做了一下准备
物质准备：盆、热水、毛巾、软垫、欢快的音乐
知识经验准备：让幼儿在生活中熟悉自己的小脚，初步了解脚的外形特征。
三、教学法
合适有效地教学法能是幼儿在活动中保持浓厚的学习兴趣，积极的思维，从而使活动有效、顺利的开展本次活动我运用的教学法有动手操作法：动手操作法能充分调动幼儿的主体性，在教师的指导下亲自动手操作，与材料接触，自己去探索、发现知识。
在活动过程中，我让每个幼儿尝试自己洗脚，不仅给了他们自己操作的机会，也让他们学会了自己洗脚的本领。
游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习，吸引幼儿兴趣的重要方式，小班的幼儿年龄小注意力差，在活动中多出采用游戏，如用自己的方式进教室、玩小脚，让幼儿在玩的过程中自然的习得对脚的认识。
讨论谈话法：幼儿在自由讨论、交流中无拘无束的说出自己的理解和发现，分享经验，相互获得知识经验的同时也是联系说话的好机会，在活动中我让幼儿自己讨论小脚的外形、小脚有哪些本领等，幼进行谈话，达成共识完成教育目标。
四、活动过程
我的教学过程得分为4个步骤，分别是游戏导入，引发兴趣观察脚丫，认识脚丫的结构特点通过讨论，知道脚丫的作用保护我们的小脚丫
一、游戏导入，引发兴趣
在活动开始之前，我让幼儿用自己喜欢的方式走进教室，可以走着，跑着，跳着等
师：小朋友们都用了不同的方式走进教室的，谁来说说看，你是怎么进来的？是用什么进来的呢？
玩是孩子的天性，在活动开始之前，我让幼儿用自己的方式进教室，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生间的距离，引起对脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。
运用提问的方法，让幼儿大胆的说出自己的用的方式，在讨论中引出活动的主要
内容：小脚。
引发幼儿的脚的兴趣，为下一个环节认识自己的小脚做好了铺垫。
二、观察脚丫，认识脚丫的结构特点
师：我们的小脚丫这么厉害，能用那么多方法进教室，那我们的小脚是什么样的呢？抛出问题，让幼儿坐在准备的软垫上
1、摸一摸，让小朋友们伸出自己的小手摸一下是什么感觉
2、看一看，仔细观察，看看脚是长什么样的
3、闻一闻，让幼儿问一下自己的脚以及同伴的脚的味道，有没有什么不一样的。