家庭教育对孩子的影响
家庭教育对幼儿成长的影响
家庭教育对幼儿成长的影响家庭是孩子成长的摇篮，是他们健康成长的第一课堂，父母是孩子的启蒙教师和终身教师，孩子能否健康成长，以及长大后会成为什么样的人，是由父母所营造的家庭教育环境所决定的。
下面和一起来看家庭教育环境对孩子成长的影响，希望有所帮助！家庭教育环境对孩子成长的影响篇1一、家庭环境中影响孩子成长的因素良好家庭教育环境，似春日里和煦的暖风，冬日里温柔的阳光，滋润着孩子的心田，沐浴着健壮的幼苗。
没有充足的阳光、水分、土壤、空气，植物将无法成活；没有良好的家庭教育环境，孩子的身心发展将会受到影响。
良好的家庭教育环境是孩子健康成长所必需的“土壤”。
有了这块养料充足、根基肥沃的土壤，再加上充足的光照，适宜的空气和水分，家园里的小苗才能茁壮成长。
教育专家调研发现：绝大多数“成绩不好的儿童”，不是因为智力方面的差异造成的，而是受“不良家庭环境”的影响。
不良家庭环境带给孩子的影响，不仅体现在学习、生活、健康等方面，更为严重的是对孩子的情感、个性、品德等方面造成恶劣影响。
3、父母的教养态度和方式对孩子的影响家庭的情绪氛围是指家庭中占优势的一般态度和感受，它是通过语言和人际氛围构成的。
这种氛围直接影响着家庭中每个家庭成员的心理，尤其对子女个性品格的形成有特别深刻的意义。
心理学研究得出，在影响人们健康的众多因素中，有一个极易被忽视而又相当重要的因素，就是“家庭情绪”。
我们经常说要保持自身良好而稳定的情绪，以增进身心健康。
其实，仅仅关注自己的情绪是很不够的。
因为，每个人每天约有一半以上的时间都是在自己的家庭中度过。
家庭情绪是一个整体，每个家庭成员都不能完全某某某，都要受到家庭整体情绪的影响。
而对家庭中未成年的子女来说，家庭情绪的整体状况对他们的健康成长尤其重要。
由于对子女的期望所引发的对其健康成长方面的潜在影响也是不容忽视的。
望子成龙一直是为人父母最大的心愿和动力，然而我们所面对的现实却是，绝大部分家庭教育只重视智力因素的训练而忽略非智力因素的培养。
家庭教育对孩子成长的影响
家庭教育对孩子成长的影响一什么是家庭教育俗话说的好，“家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
”由此可见，家庭教育在孩子成长过程中所起的重要作用。
人们常常有一种错觉，一说起教育，总以为这是学校和教师的事情。
其实，教育是一种社会现象，是一种培养人的社交活动。
广泛的说，凡是有目的的智力和体力的活动，不论是有组织的还是无组织的，系统的还是零散的，都是教育，而家庭作为社会最小的细胞，在教育方面更是有它不可磨灭的作用。
按照传统的说法，家庭教育是指在家庭生活中，由家长，即由家庭里的长者（其中主要是父母）对其孩子及其他年幼者实施的教育和影响。
一个人的成长总是要接受三方面的教育，即家庭教育、学校教育、和社会教育。
而家庭教育只是教育的一个分支，却在人的成长过程中起着特殊的极为重要的作用。
二家庭教育的重要性第一，家庭教育是最早期的教育，是一切教育的基础。
学校教育和社会教育都是在家庭教育的基础上进行的。
儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育，父母就是他们的第一任老师。
生活的经验告诉我们，从幼年时期开始教育是不那么困难的，但以后矫正缺点的再教育就困难得多。
因此，家庭教育把好第一关，打好教育的基础是十分重要的。
第二，家庭教育的影响最深刻。
父母是儿童的亲人，他们是儿童最亲密，最信赖的人。
同时他们共同生活在一个家庭里，接触的时间最多，父母的一言一行、一举一动，时时刻刻都在潜移默化地影响着儿童。
所以，父母的教育往往在儿童的心灵上起着决定作用。
第三，儿童的可塑性最大，最容易接受教育。
过去有些教育家把儿童比作一张白纸，可以任凭你在上面画什么画。
这种比喻虽然不很确切，因为儿童的发展要受到遗传，环境和教育三种因素的影响，但是这种比喻也不是没有一点道理的。
因为遗传素质只是发展的前提，对人的发展起决定作用的是环境和教育，而教育更是起主导作用的。
它可以改变一定的环境，或者利用一定的环境，使它有利于儿童的发展。
所以，懂得家庭教育的父母，可以根据儿童的先天素质和环境设计最美好的图画。
好的家庭教育对孩子的影响
好的家庭教育对孩子的影响：1、正确引导孩子认知自我家长的思想会影响到孩子的整个人生。
如果家长向孩子传达的是积极的思想，孩子就会努力的经营自己的人生，通过提升自己来改变自己的现状。
而且孩子在不断成长和学习的过程当中经常就会对自己进行反思和提升，还会对自己进行自我暗示，不断的学习，还会坚定地明白自己想要什么都要靠自己努力来获取。
2、行为上对他人沟通和交流上面也是非常的掌握到说话的艺术，做到与人交流的尊重。
如果给孩子传达的是消极的思想，就会让孩子对自己进行自我否定，埋怨自己的人生，而且还不会做到自我反思。
对自己的现状不满，但是却不会对自己进行改变，一味的依赖他人，想从他人身上获得自己想要的。
这种教育方式，就会让孩子的人生变得不幸福。
3、言语上在对待孩子，我们一定要不吝啬夸奖，对孩子进行适时的表达和赞美，会让孩子的内心越来越充实，会让他在处事能力上越来越优秀。
如果家长在孩子在犯错的时候，只一味的对孩子责怪，让孩子在当时的环境下特别的不安和难过。
这种情况就很容易让孩子的心里变得很脆弱，害怕犯错。
如果当时家长所说的话是:"没事儿，下次注意。
"往往就会得到和之前完全不同的结果。
4、挖掘孩子天赋父母营造出幸福的家庭环境，让孩子在健康的氛围中成长，时刻接受爱的熏陶，给孩子创造舒适自由的生活环境。
有助于帮助孩子培养健康平和的心态，让孩子在宽松安静环境中自由学习空间，以学习为乐，有利于孩子自我探索世界，挖掘孩子的天分，表达自己的想法，帮助孩子自我性格和自我天赋的养成。
好的家庭教育是怎样的？1、不要遇事就说教一个家庭如果公说公有理，婆说婆有理，孩子就不知道要听谁的，就会很痛苦。
所以对孩子的教育，父母首先要有一致的看法。
而且聪明的父母知道，教孩子最好的方式不是直接说教，说教孩子根本听不进去。
2、让孩子拥有一个和谐温馨的家一个家庭，家人的和谐尤其是父母的恩爱对孩子的心理健康和内心影响是很重大、深刻、久远的，同时也是孩子正能量主要的来源。
教育对孩子的影响？
教育对孩子的影响？1、教育影响孩子的行为习惯孩子在学校表现差，大多是因为家庭教育的影响。
有的家长看到孩子从别人那里偷来一支笔，却不及时制止孩子的这种不良行为，孩子将来会继续偷别人的东西。
孩子长大了也就养成了不良的行为习惯，甚至犯更大的错误。
家长在孩子有不良行为的时候要坚决制止，等犯了大错后悔都来不及。
2、教育影响孩子的学习成绩家长的知识水平、教育方法、能力都影响着对孩子的教育。
如果孩子能在班上取得较高的名次，可能认为还是一个可以培养的对象；如果孩子在班上的成绩较差，往往就失去了教育的信心。
这是错误的认识和做法，打击了孩子的自尊心和自信心，使孩子失去了学习的乐趣。
3、教育影响孩子的个性人格学校虽然承担了教育的主要任务，但是作为家庭仍然具有不可忽视的作用。
家庭是孩子个体社会化的极为重要的影响因素。
父母最了解孩子的个性，因而最能顺应其个性而利导之，使其个性得以充分发展。
家庭教育对孩子习惯养成、学习态度以及学习成绩都有着重大的促进作用。
4、教育影响孩子的多方面的发展很多时候，孩子的很多兴趣、感知的情感走向都是需要自己去寻找、发现的，不会是父母安排、意愿为主导的。
在家庭教育里，个人会蛮赞成适当地放权给孩子做自己的选择，选择自己喜欢的食物、衣着、兴趣班等等。
这其实也是在发展孩子的自我选择能力、自主能力。
5、教育影响孩子的婚恋观的发展家庭教育会对一个影响很长远，父母间的感情如何，相处的模式又是怎样的？这些都会直接、间接地影响着孩子的人际交往观念、模式，当然对于将来的婚恋关的形成也是有影响的。
家长要拥有和平、控制好个人情绪地交流、解决问题，给孩子合理处理分歧的良好示范。
6、家庭环境影响孩子的成长有的孩子在家庭影响下，较早地显示某些方面的特殊才能。
在一定意义上说明了环境对人影响的作用。
古代曾有“孟母三迁”，从“其舍近墓”到“迁居市旁”，最后徙居“学官之旁”，终于使孟轲在学官的影响下，成为学者。
这说明人们很早就重视环境影响人的作用。
家庭教育对学生成长影响4篇
家庭教育对学生成长影响4篇一、对我国家庭教育的反思在家庭教育当中，父母是担当了一个道德的导师，很多时候，不同的家庭情况，家庭教育也相应地有一些不同，对孩子道德观的形成也有一定的变化。
正如美国家庭教育专家吉诺特所概括的：在批评中长大的孩子，学会谴责；在嘲笑中长大的孩子，容易自卑；在鼓励中长大的孩子，满怀信心；在关心中长大的孩子，懂得爱人；在争吵中长大的孩子，容易偏激。
由此可见，家庭是孩子成长的一个摇篮，对孩子的心理健康成长具有很大的作用，作为陪伴孩子成长的父母，对孩子的教育更应该是义不容辞的。
其实，根据许多家庭总结出来的规律我们可以发现，在中国，有几种不同家庭教育现象。
一是：农村的家庭一般比较朴实，在生活和工作上也叫城市的孩子耐干一些，他们不善于打交道，但是却能踏踏实实的生活；城市的孩子相对来说比较活泼，思维也比较活跃，在待人处事方面会圆滑一点。
这并不是学校教给他们的，而是家庭环境的影响。
农村的孩子，接触较多的是农村，他们的父母大多是农民，对孩子的知识教育很少，但是他们很注重孩子的品德。
在家里，对孩子很少说教，也很少用物质来满足孩子的虚荣心。
但是，他们辛勤劳作、踏实做人的身教对孩子来说，是最好的榜样，孩子从父母身上能感受到那种纯朴的老实人的知足的心态。
所以，在农村成长的孩子一般都没有很大的功利心，对生活也没有很大的压力。
反观城市的孩子，父母整天忙着工作，很少待在孩子的身边，对孩子的成长缺少照顾，自然也就是不能起到身教的作用。
为了弥补自己对孩子的疏忽，他们对孩子多是给予物质上的补偿，这样子，就容易使孩子心灵上形成一种孤寂，在与人交流中，不肯敞开心扉。
更甚者在大城市中，接触到灯红酒绿的生活，迷失了自己，常常会过早走上叛逆期，学会了撒谎等等一系列的不良行为。
如果此时父母对他们不是加以正确的领导，而是一味地责怪他们，甚至动手打他们，说一些恶毒难听的话来打击伤害他们的话，反而不会让他们改正，相反他们会产生一种自然的抗拒心理，渐渐地他们会越来越过分，不是他们不懂事，只是用了错误的方法来提醒父母对自己的关爱。
家庭教育对孩子成长的影响
家庭教育对孩子成长的影响家庭教育对孩子成长的影响家庭教育是指父母或家庭成员通过言传身教，对孩子进行有意识的育人活动。
它是孩子成长过程中不可或缺的一部分，对于孩子的成长和发展有着至关重要的作用。
家庭教育对孩子成长的正面影响有以下几点：1. 建立良好的人际关系：孩子通过家庭教育学习到互相尊重、理解、包容和分享，这种教育可以帮助孩子建立良好的人际关系，让孩子学会适应社会环境，并且与他人建立积极的亲密关系，这对孩子未来的发展是非常重要的。
2. 建立积极的价值观：在家庭教育的过程中，父母可以通过言语和行为来传达正确的价值观，从而帮助孩子树立积极的人生态度和价值观念。
父母的言传身教对孩子的影响非常大。
如果父母是正直、有责任心、有爱心的人，那么孩子也会受到这种品质的影响，从而养成健康的人生价值观。
3. 建立自我意识：在家庭教育的过程中，父母可以帮助孩子学会如何自我认知和自我控制。
孩子从小就需要建立自我意识，从而能够更好地适应社会。
假如孩子一旦遇到危机或者困难，不能正确的认识自己和保护自己，那么他将会很容易受到伤害。
4. 建立学习兴趣：在家庭教育中，父母和家庭成员可以通过带着孩子做各种有趣的事情，来刺激孩子的好奇心和兴趣。
孩子从小就能够学会爱好阅读，喜欢音乐和艺术，让孩子在快乐中学习，并且让孩子自己发掘感兴趣的事物。
然而，家庭教育对孩子的影响不仅是积极的，有时也会带来一些负面影响：1. 溺爱：一些父母过于溺爱孩子，导致孩子缺乏自我意识和自我约束，这种孩子很容易沦为娇气的孩子。
2. 教育方式单一：一些父母会采用一种教育方式教育孩子，而忽略了其他教育方式，导致孩子在成长过程中缺乏全面的发展。
3. 鸡娃教育：有些父母过于重视孩子的学习成绩，过度强调竞争和成功，导致孩子的成长过程中缺少快乐和幸福的感觉，而只有紧张和压力。
通过以上分析，可以看出，家庭教育的质量对孩子的成长和发展有着很大的影响，那么如何才能让家庭教育更为有效，呈现最佳的影响呢？1. 父母应该用言传身教来教育孩子。
家庭教育对孩子学习成绩的影响
家庭教育对孩子学习成绩的影响家庭教育是孩子成长过程中不可忽视的重要环节之一。
良好的家庭教育可以对孩子的学习成绩产生积极的影响。
本文将从激发学习兴趣、培养良好学习习惯以及提供学习支持三个方面探讨家庭教育对孩子学习成绩的积极影响。
一、激发学习兴趣激发孩子的学习兴趣是家庭教育的首要任务之一。
家长可以通过丰富多样的学习体验来引发孩子的兴趣。
例如，与孩子一起参观科技馆、博物馆或者艺术展览，给孩子提供丰富的知识和学习的机会。
另外，家长还可以鼓励孩子参与课外活动，如社团、俱乐部等，培养孩子的兴趣爱好。
通过这些方式，孩子能够在家庭教育中积极参与学习，从而提高学习兴趣。
二、培养良好学习习惯良好的学习习惯是孩子学习成绩进步的基础。
在家庭教育中，家长应该给予孩子明确的学习目标，并帮助孩子制定合理的学习计划。
家长可以与孩子共同制定学习时间表，合理安排孩子的学习和休息时间。
此外，家长还要督促孩子按时完成学习任务，并鼓励孩子养成良好的学习习惯，如按时复习课堂知识、做好作业等。
通过家庭教育的培养，孩子能够养成良好的学习习惯，从而提高学习效率和学习成绩。
三、提供学习支持在家庭教育中，家长扮演着重要的角色，不仅要成为孩子学习的指导者，还应该充当孩子的学习支持者。
家长可以与孩子共同学习，解答孩子遇到的学习问题，给予孩子正确的学习指导。
此外，家长还应该鼓励孩子充分表达学习上的困惑和问题，并提供适当的帮助和支持。
通过家庭教育的支持，孩子能够在学习过程中得到及时的帮助和指导，更好地提高学习成绩。
总结起来，家庭教育对孩子学习成绩的影响主要体现在激发学习兴趣、培养良好学习习惯以及提供学习支持三个方面。
家长应该主动参与孩子的学习过程，通过适当的引导和指导，帮助孩子塑造良好的学习态度和习惯。
只有这样，孩子才能在学习中获得更好的成绩，为未来的发展打下坚实的基础。
因此，家庭教育对孩子学习成绩的影响不可小觑。
家长要重视家庭教育的重要性，积极参与到孩子的学习过程中，为他们的学习提供必要的支持和鼓励。
家庭教育对孩子有什么影响？
家庭教育对孩子有什么影响？1、对孩子心理的影响。
比如，家长脾气暴躁的时候，经常在家中发泄不满情绪。
这样久而久之，就会使包括孩子在内的每个的家庭成员信念迷失，这样孩子往往有一种迷茫无助的感觉，不良的心理就此形成。
如果父母对他们采取热情、温和、尊重的态度，又能带动孩子们将这种心里影响到自己的交往中去。
2、对孩子思维能力的影响。
家长应该传达给孩子更多的正能量，孩子才会更有自信去实现自己所想，对于未来的现状更有能力去攻破。
如果迷茫的时候，也会对自己要求反思，在能力上努力去提升，从而达到期望的目标。
如果迷茫的时候，也会对自己要求反思，在能力上努力去提升，从而达到期望的目标。
对现状不满一昧地责怪他人，希望他人可以帮到自己得到想要的，而不是靠自己的努力去获得。
3、思想。
家庭成员的思想会影响到孩子的整个人生。
如果家庭成员向孩子传达的是积极的思想，孩子就会努力的经营自己的人生，通过提升自己来改变自己的现状。
而且孩子在不断成长和学习的过程当中经常就会对自己进行反思和提升，对自己进行自我暗示，不断的去学习。
在和他人沟通和交流上面也能得心应手；如果家庭成员给孩子传达的是消极的思想，就会让孩子对自己进行自我否定，埋怨自己的人生，对现状不满。
4、对孩子交往的影响。
什么样的孩子有什么样的朋友，孩子因为受到家长的影响，也会把这种意识带到生活中去，所以也会决定自己的交往环境。
5、良好的家庭教育可以优化孩子的心灵。
孩子随着年龄的不断增长，由家庭步入社会大环境，孩子会接触到家庭以外的人、事、物，社会中的真善美、假丑恶都可能进入孩子的视野中，这个时候就要求家长在日常生活中抓住日常的琐事，帮助孩子辨别社会中的是非。
让孩子真切的感受到真善美的积极阳光，假丑恶的阴暗卑鄙，引导孩子发扬真善美，抵制假丑恶，优化孩子的心灵建设。
6、行为。
如果家庭成员在遇到问题后通过学习来想办法进行解决，而且还会主动跟孩子沟通，和孩子做朋友，做了不好的事情也学会对孩子道歉。
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家庭教育对孩子的影响一个人的一生所受到的教育应该是综合的、全方位的，应该是家庭教育、学校教育和社会教育三位一体的系统工程。
其中家庭教育是这个系统工程的重要环节，对学校教育和社会教育的成败起着非常重要的作用。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础。
家庭是孩子的第一所学校，而父母则是孩子的第一任老师。
一个人一生中的所有“第一”都应该是从家庭、父母那里得到的，在教育孩子的问题上，家长要树立威信，威信就是说服力，威信保证了家教质量。
但是家长的这种威信是做出来的，不是装出来的，不是说出来的。
一个家庭教育水平的高低决定了孩子做人起点的高低，也为孩子的学校教育和社会教育打下了不同的基础。
如果家庭教育水平高（重要的是家长的道德素养高），孩子从小有健康的心理素质，在体能、智能、品德、行为等方面发展较好，那么教师在学校进行教育时就能收到事半功倍的效果。
否则，就要投入更大的力量予以斧正和矫治，而且效果往往又是事倍功半，甚至更差。
父母的日复一日，年复一年地潜移默化的影响常常是无声胜有声，对孩子的心理健康与行为习惯的养成至关重要。
它将直接影响学校教育和社会教育的成败。
因此，学校教育和社会教育，特别是学校教育一定要有家庭教育的密切配合。
家庭教育配合得好，父母具有良好的性格和高尚的道德情操，就能使学校教育在家庭中得到强化和巩固。
如果配合不好，或者说家长的行为习惯较差，就会大大削弱和抵消学校教育，使学校教育不能很好地发挥其教育的职能作用。
具了解某校一位女生由于早恋不思学习，行为习惯很差。
学校请家长到校协商教育对策，这位家长不但不积极配合反而出言不逊，“你们这些老师吃饱了没事干，你教她学习就行了，管她谈恋爱干吗。
”可想，这样的结果对其子女的教育十分不利。
笔者多年从事教育工作，对此有深切的感受。
发现有不少学生之所以学习习惯差，成绩低，其主要原因不是智商差，而是由于家庭教育的不完善导致心理不健康、行为习惯差所致。
案例一：小w据家长讲小学三年级以前是个很乖的孩子，学习习惯也较好，由于家长忙于国内外的生意，只好将他送往外婆家，由于缺乏严格且正确的家庭教育引导，各种坏毛病在他身上日积月累，到小学毕业时父亲着急了，才慕我校管理严格之名将他送入我校。
刚到班上时连常见的汉字都不会写，做作业常用拼音代替汉字，行为习惯也非常之差。
经过一年多的苦心教育虽有所改变但还是班上的老大难。
家庭教育的缺失对孩子心理健康的不良影响案例二：小F,家长是生意人，文化素质不高，自从小F偷看了父母未藏好的黄色碟片后便着了迷，整天想着男人和女人的事情，晚上睡不着白天打瞌睡。
精神不振，学习成绩日见下滑。
案例三：小C,初一下半年转入我校，因不能很快适应我校的严格管理，经常违反校纪校规，其母不但不能积极配合学校反而对孩子百般依从。
学校不让带零食她给孩子偷偷送零食，学校不让带通讯工具她给孩子带手机。
使该同学对学校的管理制度产生了抵触情绪，品行和学习都日见下滑。
分析以上案例，不难发现家庭教育的缺失对孩子心理健康所造成的影响。
大体可有以下几种：一、单亲家庭，由于家庭的不完整，家教的不全面，以及对孩子过分的娇惯、宠爱（溺爱）、或者怜悯，往往会使孩子形成各种不同的不良心理和行为倾向，如性格内向、恐惧、悲伤、冷漠、孤独、固执等。
要么仇狠一切，要么一切都无所谓。
对生活缺乏信心或对一切都不负责任。
二、家长忙于工作或生意，对孩子疏于教育和管理，或是托于老一辈代管或是放任自流。
这里还有一个案例：小B,从小学到初一各方面都非常优秀，聪明乖巧。
正当初二一一人成长过程中的“非常时期”（这个时期是青少年变形性最大的时期），爸爸因工作需要调往几千里之外，失去了对他的面对面的教育管理。
妈妈又忽视了这一点（认为孩子一贯很好不会变坏），在一些不良少年的引诱下很快便混迹于其中，险些误入歧途。
爸爸发现后又把他带到身边，教育引导，终成正果。
三、有些家长素质较低，心里想的是孩子的学习，眼里盯着的也是孩子的学习，可自己言谈举止带给孩子的却都是些不健康的东西。
不懂得孩子的成长做人、心理健康比学习更重要，不懂得甚至不愿意配合学校（教师）对孩子进行全面的教育管理，或是出于对孩子的溺爱或是由于对老师的不信任。
四、还有的家庭，对孩子期望值过高，要求太苛刻，使孩子经常在沉重的思想包袱和巨大的压力下学习生活。
久而久之，必将对孩子的健康成长产生极大的影响家庭教育不仅是学校教育的基础更是学校教育的补充。
尽管学校的功能就是专门培养人，学校教育对青少年的成长及全面发展起着主导的作用。
但是任何教育形式都不是万能的，学校教育也不例外，都有其一定的局限性。
家庭教育则可以弥补学校教育中的某些缺陷。
比如学校教育是群体教育，家庭教育是个体教育。
尽管我们现在搞小班制，抓个性化教育，抓个别辅导，想方设法因材施教。
但在实际教育教学中只能首先面对全体抓共性的东西，然后从一些比较突出的个别问题入手进行个性化教育。
而现代家庭独生子女居多，父母面对的是一两个孩子，在父母面前孩子一般是无拘无束的，父母比老师更了解孩子。
父母对孩子进行有针对性的个体教育更有利，特别是心理健康教育、思想品德教育、培养良好的行为习惯，发现并发展孩子某方面的特长等。
每一个家庭、没一位父母都应充分发挥这种优势，注重家庭教育，加强家校沟通。
家庭作为“教育系统工程”的重要环节，家长一定要增强家庭教育的主动意识，决不能只生不教或只生不养。
要主动配合学校教师对学生进行全方位的教育，使学校教育更趋完善，更有效地提高学生的综合素质，使他们真正的学会做人，学会读书，身、心、品、智全面健康地成长。
关于家庭教育转自郭培耘的博客。
1、人人都有做家长的机会，但不是人人都能够做家长。
要想能够做家长，就要学习。
2、家长人人能做，然而做一个合格的家长却是学问。
3、在教育孩子的问题上，家长要树立威信，威信就是说服力，威信保证了家教质量。
但是家长的这种威信是做出来的，不是装出来的，不是说出来的。
4、我的教子理念一：恩威并施，宽严有度，坚守底线。
5、我的教子理念二：低标准，严要求。
6理解孩子的难处。
有些事情孩子做不到，就像有些事情家长做不到一样。
所以千万不要给孩子提一些不切实际的要求，规定一些根本就不能达到的目标。
7、把孩子当孩子，把自己当自己。
一一家长不要让孩子实现你当初没有实现的理想。
8、不要总盯着名次——家长有家长做不来的，孩子有孩子做不来的。
同样，老师也有老师做不来的。
9、要让孩子做到，家长先做到。
家长做不到，就不要指望孩子能做到。
10、家长的今天就是孩子的明天。
11、父母尖酸刻薄，别指望孩子宽厚仁慈。
12、问题孩子的背后肯定有一个或一双问题家长一一孩子的问题是结果，家长的冋题是原因。
13、对一个学生的放弃，对一个班主任来说只能是几十分之一，对校长来说只能是几千分之一，而对学生本人或一个家庭来说却是百分之一百！所以不要轻言放弃。
倒过来说：学生自我放弃对其本人来说是百分之一百，而对老师来说是几十分之一,而对学校来说只能是几千分之一，那么对国家来说更不算什么了，所以要自我珍重！14、开家长会的要求：有利于今后的工作，有利于增强信心，有利于学生的成长。
15、现在的家长往往是一次性的，来不及彩排，不可能重复，只能边学习边操练。
所以要珍惜机会，让我们的“作品”一次成型。
16、有这样一句话：“不要让孩子输在起跑线上。
”但是孩子如果已经“输”在了“起跑线上”又怎么办？我认为，即使是“输在起跑线上”也不应该放弃，输在了开头，不等于输在结局。
要找出原因，采取有效的对策，迎头赶上。
17、什么都可以等待，唯独教育孩子不能等待；什么事都可以拖一拖再做，唯独教育孩子不可以，教育孩子如同救火一样不能拖延。
孩子是自己的孩子，教育孩子早晚是自己的事，不要指望有别人代劳。
18、学校、家庭、社会的教育要形成合力，教育者形不成教育的合力就是家庭教育之大忌。
19、家庭教育重在过程性管理。
过程大于目标，过程重于目标，目标确定之后看的就是过程了。
目标、态度、过程和结果中，最重要的就是过程了。
目标容易确定，但过程则是不容易做得出了，而我们教育孩子恰恰要坚持这个过程。
目标和理想都是做出来的，不是想出来的，说出来的。
没有过程的目标都是泡影，没有过程的理想都是空想，没有过程的计划都是空谈。
20、教育孩子关键的不是分数和名次的提高，而是学习意识的养成。
让孩子时刻想着学习，心中装着学习，不厌倦，不满足，充满旺盛的学习欲望，这是最可宝贵的品质，这也是家教的根本。
培养了这个品质，就可以使孩子一生受用。
21、当天的作业当天完成，当天的事情当天完成，手头的事情现在就去做。
22、既然开了头，就要将它做完。
23、人除了吃饭、睡觉、上厕所之外，总得坚持额外多做点什么。
24、要想出人头地，就必须每天都要比别人多做点事情，养成有始有终的做成一件事的习惯。
25、坚持是最可贵的习惯，坚持是最重要的习惯，所有的成功都是坚持的结果。
人与人的差别往往就在于是否坚持。
作为家长，要注意和老师配合培养孩子这个习惯。
26、爱过了头就是害，热过了头就是烫，严过了头就是暴，宽过了头就是纵。
宽容过了头，就会使孩子昏了头，此乃教育之忌也。
27、与书相伴，就会永远生活在和谐的空气里。
选择了读书，就选择了宁静、吉祥和幸福；与书相伴，就远离了矛盾与纠纷，喧嚣和争夺。
请问家长，你的家里有几本书？你让孩子读书，你读了几本书？28、教师搞好教育，要先从教育自己的孩子开始。
教师要有足够的教育信心，要有足够的理由相信自己的教育理念和教育能力。
29、教师同样做家长。
做家长的教师应该有这样的信念：连自己都不相信的教师不是一个合格的教师，连自己的孩子都教育不好或压根不教育的教师更不是一个合格的教师。
30、少喝点酒，少打点麻将，少打点游戏，少搞点矛盾，少钻营一点权术。
将这些时间和精力用在孩子的教育上。
教育孩子是根本，那些东西搞得再明白，忽略了孩子的教育，也是输家。
31、成功的家庭必定是和谐的家庭。
和谐是成功家庭的第一要素32、家长有责任建立如下的家庭氛围：互相信任的氛围，读书学习的氛围，和谐的氛围，安全的氛围，上进的氛围。
具有这样氛围的家庭，就是成功的摇篮。
33、设计了10个问题问问家长，自测一下我们自己是不是了解孩子，是不是一个合乎要求的家长。
（1）你能说出你的孩子三个优点和三个缺点么？（2）你的孩子坐在电脑前第一件事是做什么？（对学生来说，电脑是用来查资料、读新闻或写东西的，如果第一件事就是打游戏可要当心了！）（3）你带孩子去过书店吗？（4）你陪孩子一起读书吗？（5）你了解孩子哪些不良习惯？当老师说出孩子的缺点和过失时，你是不是不敢相信、不愿相信甚至以为老师在“诬陷”你的孩子？（6）你经常跟孩子聊天吗?（7）你知道您的孩子对您的评价吗?(8)你知道孩子的班主任是谁吗(或你知道班主任的电话号码吗)？(9)你知道孩子学习中哪一学科是长项和哪一学科是“短项”(或偏科)么?(10)你让孩子做家务吗？(郭培耘2007年6月8日于“淡墨书香”)。