考场作文几种文体形式上的创新
初中作文《创新技巧-记叙文创新形式技巧》考前指导课件
练习题二：
技巧训练
题目：以“追寻人类起源”为话题， 写一篇不少于600字的作文。
（人教版七年级上册第六单元作文题）
技巧训练
确定主 旨
寻找故 事
运用方法
人物形象不变
时间/空间 转换
新故事情节
不以 规矩，不 成方圆。 规则促使 经济发展 、社会稳 定。
《弥勒规则》
玉皇大帝在天庭成立运输公司并任命经理。先任命 刚正不阿的李靖，李靖上任后以严格的规则管理，公司 产值略有增加，但却有无数的匿名信飞到玉皇手中，迫 于压力，玉皇撤换李靖，而让人缘好的弥勒担任。弥勒 推翻了李靖的制度，把规则改为“宽容”，搞好干群关 系，一月后，产值大增，上万封感谢信送到玉皇手中。 可半年后公司大幅亏损。玉皇微服私访公司，发现员工 多半不务正业，而弥勒一心搞好关系，乱评奖。最后玉 皇认识到“没有规矩不成方圆”的道理，终任李靖严格 管理，公司也最终蒸蒸曰上。
提分演练
阅读下面文字，请以“选择”为话题作文。
学会选择，就是学会寻找一个合适的目标。既然找不到“花 柳繁华地，温柔富贵乡”，何不寻一方“明月松间照，清泉石上 流”的净土？既然无法欣赏“海上明月共潮生”的佳境，何不煮 一壶菊花酒，邀疏星共饮？
请以“选择”为话题，写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）自己立意；（3）自选文体， 但要文体明确。
（2008年日照市中考语文作文试题）
提分演练
1-3分钟
基本要素
中
心
时地人
间点物
规定
动作
内容 文体 其他
√
自选 动作 △ △ △ △
△
△
提分演练
时间段 内 容 立 意 选 材 构 篇 文 体 创新表达
第 1
作文形式创新——小标题式
xx作文形式创新——小标题式小标题式即在开头点题后，用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、人物感情、人物特征、生活片断等。
一、在写作中运用小标题结构法的妙处：结构新颖巧妙、衔接自然流畅、内容丰富清新、主旨深刻突出二、在写作中运用小标题的常见形式：1．时间串联式拟题时直接点xx中所述的时间或空间，这样可以把读者迅速带入文章描述的特定的时空之中。
例文：为自己鼓劲人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
——题记xx·开端一声春雷响起，无数颗黑乎乎的小蛋静静的躺着，又一声雷响起，蛋壳微裂，钻出无数只xx，新生命开始了。
初一，刚踏进这个xx的大花园，稚气未脱的我，就要开始我新的挑战--学英语！偏僻xx走出来的孩子，外语水平远远不能和城里的孩子比，为了赶上他们，草坪上、路灯下、则所旁，出现了一个疯狂学习英语的我。
起初，外语成绩有了很大的进步，可进步到一定程度，成绩却不见了长进，天生不服输的我，一定xx。
偶然的机会，我在报纸上看到了用“一百易英语听说训练平台”学习外语，于是就到一百易的网站上看了看（为了学好外语，我会关注任何外语信息），意外的是，平台上的老师送了我一个15天的免费体验码，我很珍惜这不容错过的15天，拼命补外语，我不能放弃，我在心里给自己加油，想着我能行，终于，外语在原来的基础上又有了一次飞跃。
茧·过程当xxxx了，就需不断织丝成茧，只有相信自己努力成茧。
初二，转眼间就快xx了，在紧张的学习中，迎来了校运动会，在运动场上同学们活跃的身姿随处可见，其中就有我，跳高区，拉拉队员们拼命的喊着加油！我望着悬挂着的竹竿令人心寒，选手们一个个跃了过去，到我了，我的心里特别害怕，同学们喊着加油、加油，看着竹竿，我对自己说我能行，接着纵身一跃跳了过去，我成功了，并且取得了好成绩。
蝶·末端当蝶破茧后，飞向蓝蓝的天空……初三，初中生涯的末端，迎来了人生重要的转折点，迎近xx，面对着一张张的试卷一道道试题，已让我累得喘不过气来，现在我唯一能做的就是相信自己，给自己加油，坚持“我能行”来面对xx。
形式 满分作文的法宝
形式满分作文的法宝麻城市闵集中学董德喜考场作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须要打破传统的材料组织形式，以新奇灵动的形式吸引阅卷者。
别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。
纵观近几年的中考满分作文，它给我们的作文提供了许多清新自然的结构形式：1、故事新编续写式。
如：06年河南卷，一位考生以《上帝的测验》为题，采用神话故事的文体形式行文，充分发挥神话故事的文体优势，超越时空的限制，展开丰富的联想，拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔，巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评，表达小作者自己的思想。
还有04年山西卷以“承诺”为话题，一位考生以《八戒、悟空经商记》为题，在《西游记》故事基础上大胆演绎，新颖别致。
还有江西考生以《差不多先生后传》为题，在胡适的《差不多先生》基础上编述故事进行续写，耐人寻味。
2、各种报告式。
04年广东卷以“声音”为话题，一考生就以《关于笑声的实验报告》为题，全文按实验时间、实验仪器、实验步骤、实验现象、实验结论、实验后的药品处理的结构安排或用体裁表现出作者较好的构思才华。
满分作文《患者吴诚信的就诊报告》，全文巧用谐音双关拟姓，从望诊、把脉、透视、血样采集四个方面来描摹“无诚心”的种种表现和特点等，完全用医生就诊报告形式写的。
还有调查报告式、学习报告式、求职报告式等形式。
3、几何解题式。
04年陕西满分作文《承诺是金》从数学解题中得到了启示，创新的运用了“证明几何题”的结构形式，采用了“已知”“求证”“证明”“结论”的格式来写作，巧妙地将数学证明与作文结合，结构新奇脱俗，让人耳目一新。
4、日记体式。
围绕一个主题，用清晰的时间概念展示出事件的全过程。
日记是一个人心灵的真实反映，所以这种文体，既能吸引读者，增强真实感，写法上还避免了单纯的记叙形式。
06年河南满分作文《我养成了一个好习惯》，全文由五篇日记组成了一个完整的故事，采用了欲扬先抑的写法，记叙自己由讨厌记日记到喜爱记日记并养成了记日记的好习惯的全过程。
高考作文都有哪些文体格式
高考作文都有哪些文体格式（1）：议论体这是话题作文写作时最常用的一种形式。
以议事说理为主要表达方式的议论文，要求对议论对象发表看法，阐述道理，做到以理服人。
议论文提出论点，无论开门见山，或文中揭示，或篇末点题，必须清晰、鲜明，毫不含糊;选用论据，不管是事实的还是理论的，必须确凿可靠，紧扣论点，不能张冠李戴，风马牛不相及;进行论证，不论采取何种方法，都要言之成理，深刻全面，不能牵强附会，失之偏颇。
（2）：记叙体即记叙文的写作，它的基本特点是叙述性，把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来，让读者了解它的原委。
记叙文的写作要注意三点：首先，要明确记叙的要素。
时间、地点、人物、事件、原因和果，这是一般记叙文所不可缺少的要素，在记叙中是要交待清楚的。
其次，记叙要确定人称。
再次，记叙人物、事件，往往要写对话。
写对话，一要写得精练，二要表现人物的性格，三要使人物间的对话相互配合。
当然，还应注意记叙的笔法。
从记叙的顺序安排上看，主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙;从记叙的表达方法上看，主要有详叙、略叙，直叙、婉叙;若叙述的事件比较复杂，还要用到总叙、分叙、平叙、间叙的方法。
（3）：书信体书信的种类很多，常见的有一般书信和专用书信两种，话题作文常采用一般书信。
一般书信，是在自己有什么事情想和另一地方的亲友、同学、同志联系，或者想把自己的工作、学习、生活、思想等情况告诉对方，或者要了解对方的什么情况，或者有求于对方时，要用到的一种文体。
一般书信的收信人是各式各样的。
它的应用范围也极其广泛，如政治、学术、文学艺术、家务、时代风习、人情世故等各个方面。
所以书信可以议论，可以叙事，可以描写，可以抒情。
它的针对性强，就是要针对收信人而言。
书信作为与特定对象交流思想、感情的工具，可以无拘无束，畅所欲言。
此外，书信还有固定的格式：称呼、问候、正文、结尾语、具名、日期。
一般书信的语言要简洁明快，尽量口语化，还要考虑到收信人的身份、经历、文化水平等方面的特点等。
为考场作文的创新添一抹新绿(二)——另类文体作文欣赏与借鉴
添一 绿
俱佳 的优秀作文 为例 ，向 同学们 展 示一 下其 创新 形 式的魅 力 ， 希 望你在 考场作丈 中也 能够亮 出特
另类文体作文欣赏与借鉴
★ 山东省莱西市孙受中学 吴培光
别 的形式的活力 ，赢得 阅卷老师
的喝 彩 ！
有的编剧 技巧， 里 向同学们介绍 几个 能现学管 这 用 的编剧 要点： １ 熟悉剧本 的几个要素： （） 人物语 言、 舞台说 明、 情景交代、 、 。人 旁 白（ 、 对 、 背对剧 中入说 给观众 听） 说话人和说 的话 之间用 冒号隔开。 。 情 景交代 则是 描述说话人 说话时伴 随的语 气 口吻、
（ 富哈 哈 大笑 ！原 告 辩 护 律 师 面如 死 灰 ） 财
考
财 富 ：扭动几下身子 ， （ 刚刚站定 。 你们 凭 ）
什么把我带到这里 ？
辩护律 师 目瞪 口呆 ， 资本家哑 口无言。 ）
法官 ：狠敲 了几下惊堂木） （ 肃静 ！肃静 ！ 公诉员 ： 被告财 富 ， 你腐蚀人 的心灵 ， 污 玷 人 的灵魂 ， 你驱走 了真善美 ， 带来 了假 恶丑 ， 你 最大恶极 ， 原告 人类要将你 驱逐 出人类社会。 财富 ：思考 了一会儿 ， （ 接着理直 气壮地 为 自己辩护 。 我没有罪 ， ） 人类不是有意识 的高等 动物吗？ 他们想做什么难道还受我 的指使 ？ 听 （
无序、 散淡的局面。（） ３人物语言要生 谶
化。剧 本 中人 物的语言是生 活语 言≯ 符合人物的身份 、 个性、 心理 。
、 个性
成学
生腔。 少用长句 ， 少用 “ 因为～所 以” 人物 语言要 。
● 佳 作 借 鉴
【一文讲透】高考作文的7种实用文体(书信+倡议书+演讲稿+发言稿+主持词+辩论稿+读后感)
一文讲透高考作文的7种实用文体近年来，全国新课标卷高考作文命题更加强化写作的实际应用导向，以适应现实生活需求。
写作是综合能力的集中体现，也是高考的重要考查内容。
2020年全国新课标三套试卷以及2019年全国新课标卷Ⅰ、卷Ⅱ，都明确规定考生必须采用发言稿、演讲稿、书信、观后感等特定的实用类文体。
这些实用类文体与考生的生活实际息息相关，也更符合新形势下社会对人才的能力需求。
因此加强实用类文体的写作训练刻不容缓。
高考应用文文体的写作要求按照情境化任务完成，每一种应用文体都有写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方面的要求。
写作时必须具体落实这些文体要求，否则，就是文体不明或者不合文体要求。
类型一书信书信体作文有着其他文体难以比拟的优势：①情感因素，书信内容大多是作者内心世界的真实表白，情感真挚，易于扣动阅卷老师的心弦；②书信大都采用第二人称的叙述方式，亲切自然，加之朴实无华的语言，娓娓而谈，能够引起人的共鸣，其观点也易于为别人所接受；③书信内容大多接近现实生活，便于取材，有话可说；④书信的表达方式多样，可以精于叙述，也可以长于议论。
书信类作文是近年来考场作文的热门文体，考查情况如下：【技法点拨】技法一写作格式——格式规范，一事一段①书信体作文要有标题。
②书信体作文要符合书信的基本格式：称呼、正文、结尾、署名、日期等要素要齐全。
③注意高考时的书信体作文不能完全等同于我们平时的书信，要避免随意性。
首先在文章中不能出现真实的姓名、身份、学校甚至籍贯等；其次要注意中心明确，一般来讲，在文章开篇不久就要直奔主题，切忌用漫无目的的开头方式，冲淡文章的主题；最后也要讲究文采，切忌文章语言平淡乏味。
具体而言，无论是哪种类型的书信，基本格式都是一样的，都由以下六部分构成：1．称呼。
应在第一行顶格写，称呼后用冒号，表示下面有话要说或以示尊敬。
称谓应遵循长幼有序、礼貌待人的原则，选择得体的称呼。
如果是长辈，可以在称呼语之前加上“尊敬的”“亲爱的”等词语，如果是平辈或晚辈，可直呼其名。
创新提分篇-高考语文作文写作技巧(全国通用)
策略解密
1．以深度见新意 高考作文的立意深度具有相对性，它一方面体现为由此 及彼、合理迁移的启示意义，另一方面体现为全面整体、 变化发展的辩证思考。前者需要运用创新思维中的联想思 维，后者需要运用整体、动态的辩证思维。 能否运用联想思维，由此及彼，合理迁移，阐发材料的 启示意义，决定作文立意的广度、深度。 考生可以从原材料出发，运用类比联想和对比联想，援 引典型素材论证中心；也可以上位引申，由个别到一般， 从原材料的“这一个”上升到“这一类”，阐发原材料蕴 涵的普遍意义。
——广东考生《以本手为基，避俗手之劣，创妙手之举》 本文主体部分紧扣中心，第一、二层论述“以本手为基，方能避俗 手之劣”“以本手为基，方能创妙手之举”，第三层先承上启下，从 围棋、学习领域拓展到文化传承创新领域，揭示材料蕴涵的启示意义 ，再着重论述文化传承与创新的关系。文章以“分一分一合”式结构 展开，层层深入，布局严谨，体现出作者良好的思维品质。。
如2021年全国I卷作文题，可以作同位联想、上位引申，体现思 维的发散性、层次性：
体育之效→智育之效→美育之效……(同类联想)
→教育之效(上位引申)
→科技→军事→经济…(同类联想)
-综合国力(上位引申)
“体育之效，强弱之变”“本手、妙手与俗手”“直接移用、借鉴 化用、根据情境独创”等作文，均以关系型概念入题，考生要运用 全面整体、变化发展的观点分析问题，厘清概念关系；如果以片面 孤立、僵化静止的观点看待问题，割裂概念关系，则很难写出立意 深刻、见解独到的作文。
学术研究领域内也时有耳闻。这些被“寄予厚望”的人，若不是对自己的 事业有着万分热爱，就会有万分痛苦，因为那些“骄傲”已经不是他们可 以承载的了。与其让雄鹰被“骄傲”束缚着低飞，不如让它们自由翱翔， 它们自会在高空赢得真正的骄傲。强加的“被骄傲”只会成为生命中不能 承受之重。
初中语文(人教版)九年级上册中考语文第三模块作文六个角度谈创新ppt课件
名题精析 原题回放 作文。(50分) 拥抱,对我们来说是那样长大;拥抱,有时又是那样陌生,离我们仿佛 很遥远。拥抱,她无言,然而我们从中可以读到温暖,读到希望,读到 歉疚,读到包容……太多太多的内涵,都需要我们用心去体会。请 以“拥抱”为题,写一篇文章。 要求:(1)要有真情实感;(2)自定立意,自选文体(诗歌除外);(3)不少 于600字;(4)不得抄袭、套作;(5)不得出现真实的人名、校名和地名。
其次,还应考虑文章的文体。可以写记叙文、抒情散文等,也可 用日记、书信等进行文体创新,还可以写成想象作文。如写记叙文, 可以运用第一人称“我”进行写作,便于直接抒情,使文章增强真实性。 如果把“拥抱”关涉的对象用第二人称来写,与第一人称“我”交相辉 映,如同促膝谈心式,更能增强亲切感。也可以写想象作文,如“拥抱 月球”,设想自己在2020年成为中国第一批登月航天员,亲自拥抱了 月球,体现了大主题,歌咏中国航天事业的发展,也体现了少年立志 航天的壮志。为了更好地展开思路,可以写为了这一“拥抱”付出的 艰辛历程,有故事,有品位。
的形式来写作,能够给人以独特的感觉,是近几年考场上出现的一
种新颖文体。
3.寓言、童话,新鲜悦目。这种文体样式要求将动物、植物、物 品等人格化,赋予其人的思想、动作、语言等特征,并通过生动的 故事情节再现题目所提示的话题和主题。其优点主要在于:它能以 跌宕曲折的情节和鲜活灵动的形象激起阅卷教师的阅读兴趣。例 如,一考生的《五指传奇》一文,通过虚构五个手指互相争斗导致 被菜刀切去“头”的看似荒诞的故事,生动地说明了“懂得团结协作, 方能取得共同进步”的道理,跳出了说教式、程式化的窠臼,给人以 耳目一新之感。
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考场作文几种文体形式上的创新
近年来,高考作文试题大都采纳话题作文得形式.话题作文得一个重要特点确实是“文体自由”,也确实是讲,考生能够围绕“话题”任意选择文体来写作.既然如此,我们什么原因不能再放开一点,在常规得记叙文、议论文之外,选择自己更擅长得,与要表达得内容更匹配得,更能展现自己写作个性得文体呢?例如,采纳小讲、寓言、戏剧、采访录、日记、书信等.如能在文章体裁得选择和运用上做好,有创新,也确实是有可能在“进展等级”中获得高分乃至满分.
如何实现高考话题作文形式得创新呢?简要讲来,确实是把某些文学文体、应用文体或者专用文体得结构形式移植到话题作文得写作中.如此做得好处在于使
考生拥有一个更宽阔得写作空间,从而更有效地表达自己得思想感情和写作意图.下面我结合最近几年高考话题作文体例创新得一些实际例子,谈谈在内容质量上乘得前提下几种文体形式上得创新.
（一）小讲
小讲是一种常见得叙事性文学体裁,通过对人物得刻画和对情节、环境得描述来表现社会生活.小讲得好处在于能够生动形象地解剖话题得内涵,让人一见便生好感.
2003年福建省一考生得满分作文《我得内疚》确实是一篇小讲.全文得内容并不复杂,情节完整,开端——邮册丢失,进展——查找邮册、怀疑妹妹,高潮——责咨询妹妹、发生冲突,结局——推断错误、无限内疚.整个故事写得曲折跌宕,耐运气味.平常喜爱读文学作品,擅长记叙描写,想象力丰富,同时善于虚构得考生,在高考时不妨采纳这种文学体裁来写作.
（二）故事新编
故事新编,指对人们熟悉得经典故事进行改造,在原有情节得基础上再创作、加工,也确实是对原故事进行改写、续写,或者借用历史人物、经典故事中得人物形象来表达现实生活得内容和主题.wwWCOm 这种写法,新颖不致,既可起到借古喻今得效果,又能够使文章轻松、风趣.高考作文时,那些阅读量大,文学功底深厚且富于想象,但缺乏实际生活体验得同学,采纳“故事新编”这种文体进行话题作文得写作,能够发挥自己想象力强得特长,以弥补实际生活素材不足得弱点.
2004年甘肃省一考生得优秀作文《相同得地点不同得人》确实是采纳“故事新编”得形式写得.作者以我国古代寓言《愚公移山》为蓝本,重新编述出一个故事,给予其新得内容和意义,可谓独树一帜,不有新意.考生用当代人得眼光来观照古人古事,用现代意识对古代寓言加以改造、生发,将故事得主人公愚公和智叟
得行为重新作了对比：愚公移山是为了“全村人世代得利益”“乡亲们以后得好生活”,为此,他“起早贪黑,风雨无阻”苦干了几个春秋,最终修好了山路,实现了自己得夙愿；智叟则为了“挣好多钞票,然后到城里安家落户”“让自己得生活过得红红火火”,因而倒买倒卖,牟取暴利.愚公得行为受到乡亲们得支持和尊敬,而智叟得行为最终被乡亲们唾弃.文章结尾用“只看到自己得人,遗臭万年；总想着不人得人,流芳百世”得碑文,对两人得行为作了总结,同时巧妙地点明了主题.
（三）寓言
寓言是一种比较常见得叙事性文学体裁.寓言常常用假托得故事或自然物得拟人手法来讲明某个道理,带有劝诫或讽刺得意味；寓言得主人公能够是人,能够是动物,也能够是植物；寓言得主题往往是深刻而富于哲理性得；寓言在创作上经常运用夸张、拟人等表现手法.假如我们
作文时要表现比较深刻、带有劝诫性得主题,那么能够采纳寓言这种文体.
2004年四川省一考生得优秀作文《我是一片叶》确实是一篇寓言.作者写了一篇寓言故事：一片小树叶,顶风冒雨,去追求绚丽多彩得人一辈子.作者通过小树叶得经历,揭示了一个深刻得哲理：面对挫折,不要放大痛苦,因为再大得痛苦也敌只是生命得力量,痛苦得落临是为了让人有新得生命.
（四）戏剧
戏剧也是一种较常见得文学体裁.戏剧一般是通过人物得对话、独白、意图、行动等表现社会生活或某种思想、精神等.采纳戏剧形式写作文时,一般适宜采纳独幕得话剧形式.这种形式要紧以对话来表现人物得矛盾冲突,刻画人物形象,揭示主题.这种形式对人物活动得时刻和空间要求相对集中,场景要求集中,对人物塑造不宜多,但求形象鲜活.假如考生擅长
对话描写,得确有写剧本得能力,又遇到合适得话题,那么能够采纳戏剧这种文体来写作.
2003年重庆市一考生得《孔明挥泪斩马谡》确实是采纳独幕剧形式写得一篇优秀作文.作者充分发挥想象,结合自己对《三国演义》得认识,改写了小讲中“孔明挥泪斩马谡”得故情况节.文章不是对小讲情节简单得照抄照搬,而是紧扣“感情亲疏和对事物得认知”那个话题,采纳戏剧得形式,删繁就简,紧紧围绕孔明得内心矛盾来写,塑造了一个执法如山、严明军纪得忠臣形象.孔明在军令、国家大事与个人感情之间,不顾与马谡得亲近感情,以国家利益为重下令将马谡斩者.戏剧矛盾冲突集中,人物刻画细腻,再现了蜀国忠臣得光辉形象.
（五）书信
书信是人们在日常生活和工作中用于交流思想、互通信息、联系感情得一种
应用文体.使用这种文体,有利于作者表达真情实感.从高考写作得实际看,有些考生借助这种形式,运用文学手法,写出了感情真挚得令阅卷老师欣喜得好文章. 近年来,高考作文试题大都采纳话题作文得形式.话题作文得一个重要特点确实是“文体自由”,也确实是讲,考生能够围绕“话题”任意选择文体来写作.既然如此,我们什么原因不能再放开一点,在常规得记叙文、议论文之外,选择自己更擅长得,与要表达得内容更匹配得,更能展现自己写作个性得文体呢?例如,采纳小讲、寓言、戏剧、采访录、日记、书信等.如能在文章体裁得选择和运用上做好,有创新,也确实是有可能在“进展等级”中获得高分乃至满分. 如何实现高考话题作文形式得创新呢?简要讲来,确实是把某些文学文体、应用文体或者专用文体得结构形式移植到话题作文得写作中.如此做得好处在于使考生拥有一个更宽阔得写作空间,从而更有效地表达自己得思想感情和写作意图.下面我结合最近几年高
考话题作文体例创新得一些实际例子,谈谈在内容质量上乘得前提下几种文体形式上得创新.
（一）小讲
小讲是一种常见得叙事性文学体裁,通过对人物得刻画和对情节、环境得描述来表现社会生活.小讲得好处在于能够生动形象地解剖话题得内涵,让人一见便生好感.
2003年福建省一考生得满分作文《我得内疚》确实是一篇小讲.全文得内容并不复杂,情节完整,开端——邮册丢失,进展——查找邮册、怀疑妹妹,高潮——责咨询妹妹、发生冲突,结局——推断错误、无限内疚.整个故事写得曲折跌宕,耐运气味.平常喜爱读文学作品,擅长记叙描写,想象力丰富,同时善于虚构得考生,在高考时不妨采纳这种文学体裁来写作.
（二）故事新编
故事新编,指对人们熟悉得经典故事进行改造,在原有情节得基础上再创作、加工,也确实是对原故事进行改写、续写,或者借用历史人物、经典故事中得人物形象来表达现实生活得内容和主题.这种写法,新颖不致,既可起到借古喻今得效果,又能够使文章轻松、风趣.高考作文时,那些阅读量大,文学功底深厚且富于想象,但缺乏实际生活体验得同学,采纳“故事新编”这种文体进行话题作文得写作,能够发挥自己想象力强得特长,以弥补实际生活素材不足得弱点.
2004年甘肃省一考生得优秀作文《相同得地点不同得人》确实是采纳“故事新编”得形式写得.作者以我国古代寓言《愚公移山》为蓝本,重新编述出一个故事,给予其新得内容和意义,可谓独树一帜,不有新意.考生用当代人得眼光来观照古人古事,用现代意识对古代寓言加以改造、生发,将故事得主人公愚公和智叟得行为重新作了对比：愚公移山是为了
“全村人世代得利益”“乡亲们以后得好生活”,为此,他“起早贪黑,风雨无阻”苦干了几个春秋,最终修好了山路,实现了自己得夙愿；智叟则为了“挣好多钞票,然后到城里安家落户”“让自己得生活过得红红火火”,因而倒买倒卖,牟取暴利.愚公得行为受到乡亲们得支持和尊敬,而智叟得行为最终被乡亲们唾弃.文章结尾用“只看到自己得人,遗臭万年；总想着不人得人,流芳百世”得碑文,对两人得行为作了总结,同时巧妙地点明了主题.
（三）寓言
寓言是一种比较常见得叙事性文学体裁.寓言常常用假托得故事或自然物得拟人手法来讲明某个道理,带有劝诫或讽刺得意味；寓言得主人公能够是人,能够是动物,也能够是植物；寓言得主题往往是深刻而富于哲理性得；寓言在创作上经常运用夸张、拟人等表现手法.假如我们作文时要表现比较深刻、带有劝诫性得主
题,那么能够采纳寓言这种文体.
2004年四川省一考生得优秀作文《我是一片叶》确实是一篇寓言.作者写了一篇寓言故事：一片小树叶,顶风冒雨,去追求绚丽多彩得人一辈子.作者通过小树叶得经历,揭示了一个深刻得哲理：面对挫折,不要放大痛苦,因为再大得痛苦也敌只是生命得力量,痛苦得落临是为了让人有新得生命.
（四）戏剧
戏剧也是一种较常见得文学体裁.戏剧一般是通过人物得对话、独白、意图、行动等表现社会生活或某种思想、精神等.采纳戏剧形式写作文时,一般适宜采纳独幕得话剧形式.这种形式要紧以对话来表现人物得矛盾冲突,刻画人物形象,揭示主题.这种形式对人物活动得时刻和空间要求相对集中,场景要求集中,对人物塑造不宜多,但求形象鲜活.假如考生擅长对话描写,得确有写剧本得能力,又遇到
合适得话题,那么能够采纳戏剧这种文体来写作.
2003年重庆市一考生得《孔明挥泪斩马谡》确实是采纳独幕剧形式写得一篇优秀作文.作者充分发挥想象,结合自己对《三国演义》得认识,改写了小讲中“孔明挥泪斩马谡”得故情况节.文章不是对小讲情节简单得照抄照搬,而是紧扣“感情亲疏和对事物得认知”那个话题,采纳戏剧得形式,删繁就简,紧紧围绕孔明得内心矛盾来写,塑造了一个执法如山、严明军纪得忠臣形象.孔明在军令、国家大事与个人感情之间,不顾与马谡得亲近感情,以国家利益为重下令将马谡斩者.戏剧矛盾冲突集中,人物刻画细腻,再现了蜀国忠臣得光辉形象.
（五）书信
书信是人们在日常生活和工作中用于交流思想、互通信息、联系感情得一种应用文体.使用这种文体,有利于作者表
达真情实感.从高考写作得实际看,有些考生借助这种形式,运用文学手法,写出了感情真挚得令阅卷老师欣喜得好文章.。