最新小学英语词汇教学设计案例
小学英语教育教学教案设计(精选9篇)
小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学新标准英语教学设计(优秀5篇)
小学新标准英语教学设计(优秀5篇)牛津小学英语5A教案——Unit 篇一unit 5 review and check 一教时教学目标：1.复习使熟练掌握本单元所学的句型，并能灵活运用。
2.完成教科书unit 5 a:look read and write.教学过程：一。
warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2. 生生对话。
二。
reviesion:（对话）1.安排一个小品表演擂台赛，将全班分成八组，课前作好准备，课上表演，并给每组评分，最高分为优胜，给予奖励。
以此复习对话。
2.look read and write.1).让学生读句子了解各句的意思。
2).看图将各句填入相应的方框内。
3).讲解正确答案和各句的意思，齐读几遍。
4).同桌练习，根据图片情景进行交谈。
三。
game:1.sing a song :two jacketsl.2.say a rhyme:do you like my house.四。
assignment:1.熟读本学期所学对话，并能背诵。
2.复习四会单词和句子并默写。
第二课时教学目标：1.复习四会单词和句子。
2.完成书上练习：b. c.教学过程：一。
warm up:1.师生对话：t:what's in/on/under/beside/between/behind?s:there is/are ….t:is/are there …?s:yes, there is/are. no, there isn't/aren't.t:how many … are there?s: there is/are …t:can you …?s:yes, i can. no, i can't.t: what can you do?s: i can …t:do you …?s:yes, i do. no, i don't.2.sing song:what are you doing?二。
人教PEP六年级下册英语全册词汇教案
本文将为大家介绍人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的内容和教学方法。
一、教学目标1.能够听说读写26个字母的大小写形式并能正确拼写。
2.能够认读2000个基本单词。
3.能够运用所学单词进行语言交流和书写。
二、教学内容人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的内容主要包括以下几个部分：1.26个字母的大小写形式及其发音。
2.2000个基本单词的认读、拼写和运用。
三、教学方法人教PEP六年级下册英语全册词汇教案采用了多种教学方法，如以下几种：1.课前预习：让学生在课前先自学相应的词汇内容，以便更好地理解教师在课上的讲解。
2.前置导入：教师可采用唱歌、故事、图片等多种方式进行前置导入，调动学生的积极性和兴趣。
3.互动教学：在教学中尽可能多地进行互动，让学生在互动中更好地掌握语言知识。
4.循序渐进：逐步深入，由浅入深地逐渐增加所学知识的难度，以便让学生逐步掌握所学内容。
四、教学流程1.课前预习让学生在课前预习当天要学习的词汇内容，以便更好地理解教师在课上的讲解。
2.前置导入教师可采用唱歌、故事、图片等多种方式进行前置导入，调动学生的积极性和兴趣。
3.词汇认读先让学生认读26个字母的大小写形式，并根据音标进行发音练习，以便更好地理解整个词汇的基本知识。
4.单词拼写在熟悉字母及其发音的基础上，教师可逐一教授2000个基本单词的拼写方法，并进行相应的拼写练习。
5.单词运用教师可通过各种方式，如朗读、听写、阅读理解等，让学生运用所学单词进行语言交流和书写。
同时，教师也可适时地巩固之前所学的词汇知识。
6.课后作业教师可布置相应的课后作业，以帮助学生巩固所学词汇内容。
五、教学效果及改进人教PEP六年级下册英语全册词汇教案的教学效果良好。
在实践中，教师可以根据学生的实际情况，适当调整课程内容和教学方法，让教学更有针对性和可操作性。
通过以上介绍，我们可以看出，人教PEP六年级下册英语全册词汇教案在词汇认读和单词拼写方面运用了多种教学方法，在教学内容、教学方法和教学效果等方面都得到了较为明显的提升和优化，也能更好地帮助学生掌握英语词汇知识。
小学英语单词教案模板
小学英语单词教案模板小学是学好英语一个至关重要的阶段，下面是小学英语单词教案模板，希望对大家有帮助。
小学英语教案【1】unit1 my new teachers第三课时一、教学重点本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确施用。
教师需重点强调这些四会句子的标准书写。
2、教学难点本课时的难点是pronunciation。
要求教师在正确示范的根蒂根基上,指导学生读出含有这4个字母组合的单词并发明发音纪律,尤其要强调bl,br的滑音变化。
在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是首届出现。
教师需要加以指导,正确示范朗读。
遇到难度较大的句子,可让学生大白大意,不强求每位学生都能准确理解意思。
三、课前筹办 1.教师筹办教学过程当中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。
2.筹办一些教师的照片或者图片。
3.教师筹办灌音机及灌音带。
4.学生筹办本课时所需的单词卡片和人物卡片。
4、教学过程 1.warm-up(热身) 描写教师：在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,对该教师进行描写,其他同学补充。
结合所学句型："he's tall and thin.he's our english teacher."结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。
2.presentation(新课呈现) read and write (l)用图片展示的方法导入。
教师介绍说：zhang peng has three new teachers this term.he talks about them with his classmate tim.let's go and have alook!who are the teachers? (2)学生本身阅读课文。
然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂之处,教师答疑。
(3)教师就对话内容提出问题让学生回答。
小学英语词汇教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：掌握本节课所学的词汇，能够正确拼写和运用。
2. 能力目标：提高学生的词汇运用能力，培养学生的口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
二、教学重点1. 词汇的拼写和读音。
2. 词汇的运用和拓展。
三、教学难点1. 词汇的拼写和读音。
2. 词汇的运用和拓展。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过图片、歌曲、游戏等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）教师简要介绍本节课要学习的词汇。
2. 新课学习（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感知新词汇。
（2）教师讲解新词汇的拼写、读音和用法。
（3）学生跟读、模仿，加深对新词汇的记忆。
3. 巩固练习（1）完成课本中的练习题，巩固所学词汇。
（2）小组合作，进行词汇接龙、猜词游戏等活动。
4. 词汇拓展（1）教师提供与新课词汇相关的例句，让学生模仿造句。
（2）学生自由发挥，用所学词汇进行创作。
5. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结。
（2）提醒学生课后复习，巩固所学词汇。
五、课后作业1. 复习本节课所学词汇，能够正确拼写和运用。
2. 预习下一节课的内容。
3. 完成课后练习题。
六、教学反思1. 教师在课堂教学中，要注意观察学生的反应，及时调整教学策略。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
4. 教师要注重培养学生的自主学习能力，提高学生的综合素质。
通过以上教学过程，相信学生能够掌握本节课所学的词汇，提高英语水平。
同时，教师也要不断反思，优化教学方法，提高教学质量。
英语教学案例分析最新7篇
英语教学案例分析最新7篇小学英语教学案例篇一一、歌曲演唱在进入课堂的节奏前，先让学生singasong:“ilikeapples”在优美的音乐伴随下，营造一个简便欢快的课堂气氛，拉近师生间的距离。
消除学生本有的压力感与紧张的心理。
这一环节能够提高学生的学习活力，自然而然地进入学习状态。
利用上述歌曲中的apple，教师能够复习一下前面所学的句型ilike...出示banana等几种常见的水果，ilikebanana.同是利用水果的颜色不相同来引出本节课要学习的颜色名称。
教师手中拿着一个苹果，一个香蕉，分别说：thisisaredapple.thisisayellowbanana.这样反复的说几遍，让学生领会其中的red、yellow的意思。
苹果是红色的，香蕉是黄色的，学生了解到是在学习有关颜色的知识，因为教师在重复强调着red、yellow。
就在这时候，我会采用课件展示七色彩虹来吸引学生更多的目光与兴趣。
情景是这样的-----“雨过天晴，天空中慢慢出现了一道道美丽的彩虹，很多小朋友都在观望这奇特的一目，之后在不一样的色彩上出现了英文单词red，yellow，blue?”二、新授过程learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple?学习单词在某种状态下，会觉得没有意思，在课件的带动下进而学习单词，会产生很好的效果，我想此时学生的心境也是完美的，心境愉快学习起来就会有乐趣，有进取性，因些我会抓住学生的这种特点来教学的我设计了这样的环节，当彩虹中异常强调一种颜色时，我会立即拿出相应颜色的彩笔，在黑板上画下一种同学们所熟悉的事物，然后让学生明白，我所表达的是什么意思。
例如：学习单词red时，我会画一个红红的太阳，边画边说：“red，red，it’sred.反复教授几个之后，能够把画的权力交给学生，让他们发挥自我的想法说一说，画一画，这样做能够抓住学生的注意力，同时能够体现英语课堂中的欢乐、活跃气氛。
小学英语教学设计(最新6篇)
小学英语教学设计(最新6篇)小学英语教学设计篇一一、教学中牢牢抓住学生的注意力抓住学生的注意力，是提高小学生英语学习质量的有力保证。
据统计，三、四年级学生注意力可持续20分钟左右，五、六年级学生则在30分钟左右。
那么，作为教师，应采取什么样的方式来抓住学生的注意力呢？1、注意的对象要新颖、生动、形象、鲜明。
例如，教师在教授“苹果”这一单词时，如果能采用悬念的方法出示实物，并配以卡通形象的图片和单词。
那么学生每次在吃苹果的时候，就会很自然地联想起这个情景从而记起这个单词。
2、注意对象的游戏化。
著名的美国教育家杜威认为：游戏是生活的一部分。
在幼儿阶段，生活即游戏，游戏即生活。
如果把所有的教学内容设计成有趣的游戏，让学生在愉悦的游戏中学习，必将达到事半功倍的效果。
例如，在教授动物单词的时候，可以分组让学生模仿动物的声音或形象，以此巩固和加深对单词的记忆。
二、采用逐步导入，创设情境的情感教学在教学过程中，营造轻松愉快的学习氛围，开展丰富多彩、行之有效的课外活动使活动与教学紧密结合，其具体方法如下：1、热身运动。
这属于课前的一种导入形式：用一个有趣的游戏或者欢快的歌谣，让学生将注意力从课余活动中导入到课堂。
但同时热身运动又需要一种轻松活泼的气氛，让学生感觉从一种游戏转入另一种游戏。
2、单词呈现。
作为所涉及到的新的内容的开始，单词呈现是整个教学活动中比较重要的一部分。
由于小学生处于形象思维占主导地位的阶段，而英语作为一种语言，本身就是一个抽象无形的东西。
所以，教师在呈现单词的时候，不能千篇一律，要出“奇”招，出奇制胜，充分引发学生的好奇心，才能吸引学生的注意力。
例如，首先把单词卡片的一个角落展示给学生，让学生猜一猜是什么类型的单词，充分吸引学生的注意力。
然后通过一些简单的问题提示学生，最终呈现出单词。
3、单词游戏。
单词游戏是教师在教授完新单词后采用的一种巩固和复习的方法。
教师要根据教学内容和使用的教具创设出轻松愉快的游戏环境，让学生在开心的游戏中既能巩固所学的东西，又能学到新的东西。
词汇记忆：小学牛津英语一年级教案设计1b
词汇记忆在英语学习中扮演着非常重要的角色，可以让学生更好地理解和掌握英语。
针对小学一年级学生的英语学习，我们可以通过教案的设计来帮助学生更好地学习英语，掌握词汇。
一、教学目标1. 学习20个基本的英语单词；2. 能够听懂和模仿基本的英语对话；3. 培养学生的英语学习兴趣。
二、教学准备1. 单词卡片；2. 电视或CD机。
三、教学步骤1. 学习新单词（5分钟）可以将20个单词写在黑板上并阅读单词。
可以一一展示单词卡片，让学生重复单词，直到他们熟悉单词。
2. 听英语对话（10分钟）教师可以播放一些能够让学生听懂的英语对话，随后可以让学生模仿对话，并在对话中使用新学的单词。
3. 单词分类（10分钟）为了巩固新学的单词，教师可以将单词分类，让学生按照分类记住这些单词。
例如，“动物”“家具”“水果”等。
4. 认识动物（10分钟）教师可以给学生展示一系列的动物图片，指出不同的动物并对其发出声音。
学生可以尝试模仿并复习单词。
5. 学习数字（10分钟）教师可以让学生学习1-10内的数字。
一开始，教师可以为学生展示数字卡片，让他们重复数字。
当学生学会数字后，教师可以开始数数字。
6. 数数（10分钟）教师可以使用珠算或其他计数工具让学生练习数数。
例如：让学生使用计数筹码或绘制一个珠算板，让他们数出给定数量的物品。
7. 恢复对话（30分钟）教师可以为学生设计一个简单的英语对话，让他们模仿对话，并试图在对话中使用他们所学的词汇和数字。
四、教学总结通过这一套严谨的教学方案，小学一年级的英语学生可以轻松学习基本的英语单词和数字，并能够模仿基本的英语对话。
在教学的过程中，我们应该注意让学生体验到语言的互动性和趣味性，进而激发他们的兴趣。
同时，教师也应该注重巩固学生的记忆和语言表达能力，让学生从观看和聆听英语中受益。
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词汇教学设计案例一、教学内容：人教版三年级上册Unit 6 B Let’s learn
二、课型：词汇课
三、教学目标：
1．复习数词1-9
2．能听、说、认读新单词balloon, kite, plane, boat, doll, ball, car
3．能用所学单词进行“听单词贴图片”游戏
四、教学重点：能听、说、认读新单词balloon, kite,
plane, boat, doll, ball, car 五、教学难点：balloon, doll 的读音
六、教学准备：图片，单词卡片，录音机，磁带，七、教学方法：活动教学法
八、教学过程：
（一）热身活动（包括组织教学与复习）
1.师生之间打招呼
2.一位同学过生日，出示
蛋糕与蜡烛图片，唱Ten Little Candles Dance
3.数蛋糕模型上的蜡烛
数目，复习数词。
（教学设计意图：词汇复习放在语境中）
（二）呈现与操练
1．第一组balloon, doll, ball, car用词卡展示生词并领读。
对单词进行听说认读的操练。
2．第二组kite, plane, boat 使用“寻宝”游戏学习生词。
使用“快听快指”和“快听快说”的方式操练。
对单词进行听说认读的操
练。
3．把7张单词卡片编号练习，根据数字说单词，根据单词说数字。
4．通过Let’s do 巩固词汇。
（三）游戏
采用快看快说到方式让学生完成“听单词贴图片”的游戏。
（四）结束教学
向过生日的同学祝贺，齐唱生日歌，完成本课教学。
认识扇形统计图
教学内容：（青岛版）六年级数学下册第五单元信息窗一第68-70页。
教材简析：
《认识扇形统计图》是在学生学习了条形统计图、折线统计图、统计表及平均数后安排的，是小学阶段统计知识的完成阶段，是下一学段学习统计知识的基础。
教学目标：
1.认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义，了解扇形统计图的作用。
2.经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用，发展统计观念。
教学重点：
1. 认识扇形统计图，知道扇形统计图表示的意义。
2. 了解扇形统计图的作用。
教学难点：经历数据的整理、描述和分析的过程，感受统计在现实生活中的作用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、师生谈话，导入新课
1.让学生谈谈对观看奥运比赛的感受。
谈话：是啊，每一枚金牌都是运动员们的汗水和血水凝聚而成的，都来之不易。
（课件出示信息窗1的情境图）这就是第30届。