手感知温度
大班科学活动冷暖我知道教案【含教学反思】
大班科学活动冷暖我知道教案教学目标1.能够知道温度是用摄氏度来表示的，了解低温、高温的概念。
2.能够知道不同物体的温度是不同的，比如说手里的温度和水的温度不同。
3.能够体验温度对人的影响，并了解主人公作为一只冬季动物，对低温的适应。
4.能够培养对自己身体感受的觉察能力，并能够积极发现身体的变化。
教学内容内容一：感受温度 - 了解温度的概念1.教师让学生先触摸冷热水，要让学生感受到热水和冷水的区别。
让学生说说冷水和热水对他们的感觉。
2.教师可以在黑板上画出价格标签，并分别在标签上写上20℃、30℃、40℃。
3.然后请学生将自己手放到不同的价格标签下，感受不同的温度，最后让学生每个人都说出自己感受到的温度是多少度。
内容二：观察体验 - 探究水温的变化1.教师先让学生探究水温的变化，可以唤起学生对季节和气温的感性认识，从而进而学习到温度的相关概念。
2.教师通过实验，让学生观察到热水的冷却和冷水的加热，引导学生了解到不同水温之间的关系。
内容三：观察体验 - 发现身体的变化1.教师引导学生先感受气温对自己的影响，然后引导学生探究周围温度的变化对人体的影响，可以从“夏季时的太阳晒得人很热，我们可以用帽子、雨伞、口罩等来降温”等多个角度展开探索。
教学反思本次科学活动通过感性体验引导学生感受温度的变化，探究身体的适应和变化，提升了学生对科学的认识和对大自然的感知能力。
通过教师引导，学生跟随自己的兴趣和好奇心，体验科学的乐趣，感受科学与日常生活的联系并进行融合，活动氛围轻松愉快，引发了学生们对科学的热爱。
同时，教师对于科学活动的组织和设计需要细致入微，不仅需要关注不同年龄阶段的学生的需求和兴趣，而且需要找到优秀的教育资源、科学实验等，让学生在实践中更好地掌握科学知识和方法，提高学生的科学素养。
小学科学试验操作试题考试
乡学校班考号姓名试题一显微镜的结构与使用实验要求：认识显微镜主要结构，能正确使用显微镜。
乡学校班考号姓名试题二组装电路（一）实验要求：组装两个灯泡的串联、并联电路。
实验用品：灯泡（2.5V、2个）、电池（一节）、电池座、控制开关、电线若干。
乡学校班考号姓名 ________________________________________________试题三用量筒量取45ml水实验要求：用量筒量取45ml水。
实验用品：一个100ml的烧杯，50ml的量筒，胶头滴管（放于250ml烧杯中），适量水（盛于烧杯中），试题四用温度计测水的温度实验要求：用温度计测量水的温度。
实验用品：400ml烧杯一个，一支温度计，适量冷水和一暖壶热水，吸水纸，废物瓶。
试题五过滤含泥沙的水实验要求：组装过滤装置，过滤少量含泥沙的水。
实验用品：带小铁圈的铁架台，漏斗（60mm）一个，玻璃棒一根（放于250ml烧杯中），空烧杯（250ml）一个，定性滤纸（圆型901^）,蒸馏水（盛于烧杯中），抹布，废物瓶，废液桶，吸水纸。
小学科学实验操作考试试题乡学校班考号姓名试题六电磁铁磁力与线圈匝数关系的研究实验要求:研究电磁铁磁力大小与线圈匝数的关系实验用品：一节电池,一个电池盒,长约2米的多股绝缘导线,大铁钉,大头针,砂纸。
主考教师 ____________ 监考教师_________________ 总分 __________________乡学校班考号姓名试题七研究杠杆的秘密实验要求：研究杠杆的省力费力情况。
试验用品：杠杆一支，钩码一组，方座支架一套。
乡学校班考号姓名试题八小苏打和白醋的变化实验要求：观察小苏打和白醋混合后的变化，并用燃着的火柴（或小木条）检验生成的气体。
实验用品：小广口瓶，小苏打（碳酸氢钠，盛在广口瓶里），白醋（盛在细口瓶里），钥匙，玻璃片，抹布，废液桶，废物瓶，吸水纸，火柴（或小木条）。
小学科学实验操作考试试题乡学校班考号姓名试题九用刻度尺测长度实验要求：正确使用刻度尺测量木块长、宽、高和细金属丝的直径，并记录测量结果。
五感
“五感点检”——日常点检的基本方法一、什么是“五感点检”？“五感”指人的目、耳、鼻、手、口的感觉，“五感点检”主要是在设备运转前后或运转中，由操作、点检、运行三方共同凭借五感及听音棒、检查锤、温度计等一些简单辅助器具，根据设定的周期和部位，依靠目视、耳听、鼻嗅、手触、口尝，检查与掌握设备的压力、温度、流量、泄漏、给脂状况、异音、振动、龟裂（折损）、磨损、松弛等要素的一种方法。
二、人的“五感”机能和“五感点检”的方法感觉到了的东西不一定能够理解，只有理解了的东西才能更深刻地感觉到。
采用“五感”进行点检，是在充分调动人体“五感”机能的基础上，与已有知识和经验相结合的活动。
关键是选择设备合适的部位，多体验、多积累知识和经验，才能比较出与设备正常运行中的状态和特征的细微变化。
1、目视据统计，人的行动的60％是从“视觉”的感知开始的。
目视适用范围极广，各种检查均可从目视法开始。
例如从轴承座的涂料破裂，轴承上、下瓦接合记号错动，可发现轴承座的松动；观察油位和油色的变化了解润滑系统运行是否正常；从烧焦、烧变色、脱落、异物、尘埃、开裂等，可观察电气元器件内缺陷等。
用目视法检查时，一定要进行认真细致的观察，如检查电气柜时，不但要看盘面，而且要进一步打开柜门，从各个角度进行观察；检查电机时，不但要看电机外壳，而且可以打开端盖，进一步观察整流状况和火花等级等。
2、耳听人对声波的刺激相当敏感，听音法主要鉴别异音和正常声音的区别。
机械的撞击，轴承的损坏，偏心度的发生及高速回转机械剧烈加减速，一系列的振动源都可造成各种部件松动，产生各种异常的冲击声或不规则的噪声。
继电器、接触器的动作声、电机旋转声、变压器的电磁声都有其特有的正常声音，听惯了这些正常声音后，比较后就容易发现异常。
另外，一些静止器件，例如插件板、接插件本来是不发声的，但如果听到某种“噼噼啪啪”声就要注意，因为这往往是由接触不良、螺丝或接插松动、或者电流过大等异常所引起。
中药炮制学实验一 清炒法
实验一 清炒法一：实验内容1. 炒黄：薏苡仁、莱菔子、王不留行2. 炒焦：山楂3. 炒炭：槐米二：实验方法与结果1. 准备洗锅→热锅（小火）→用手感知温度至微微烫手时可开始4. 炒炭 ①槐米 步骤：取适量净山楂，大小分档，置于已预热的锅内，保持至中火加热。
炒至表面黑褐色，见有火星时喷洒清水，略炒，取出，晾干。
性状：表面焦褐色，质地轻。
1. 炒黄①薏苡仁步骤：取适量净薏苡仁，置于已预热的锅内，保持文火加热。
炒至略鼓起，表面呈淡黄色，取出，放凉，观察性状。
性状：略鼓起，微黄色，略有突起，有较明显黑褐色微斑。
②莱菔子步骤：取适量净莱菔子，置于已预热的锅内，保持文火加热。
炒至鼓起，色泽加深，发出爆裂声并有香气溢出时，取出，放凉，观察性状。
性状：表面色泽加深（近咖啡色），断面浅黄，微鼓起，质地松脆，有特异萝卜香气。
③王不留行步骤：取适量净王不留行，置于已预热的锅内，调至中火加热。
炒至大部分爆白花（80％以上），取出，放凉。
性状：大多数爆开球状白花，质地松脆。
3. 炒焦①山楂步骤：取适量净山楂，大小分档，置于已预热的锅内，保持至中火加热。
炒至外表焦褐色，内部焦黄色，取出，放凉。
性状：外表焦褐色，内部焦黄色，有酸味。
图4 焦山楂三：实验讨论与分析1.讨论：①锅及锅铲使用之前必须进行清洗以免引入杂质，转换药材时也必须清洗。
②炒山楂之前须大小分档以免生熟不均匀。
③炒制应控制顺序，将需要小火炒的药物排在前面。
④锅必须预热到合适温度，以免形成“僵子”。
⑤盛放药材的盘子应随时预备在锅旁，以利于火候恰当时及时盛出。
⑥操作时需随时翻炒不能停，尤其是易焦易炭化的药材。
⑦研碎焦山楂时应注意随时把山楂核挑出，以免研碎不到位且费力。
2.分析结果：①炒制的薏苡仁表面黑褐色微斑较多，两次清洗锅具也未得到解决，应该是翻炒时锅铲剐蹭锅具底部导致的。
②炒山楂的生熟不均匀，不得不把一些丢弃一些重新炒制。
据此了解到炒山楂前大小分档应指的主要是山楂切片的厚薄而不是片的大小。
手指上的温度读后感
手指上的温度读后感《以手指上的温度》读后感。
《以手指上的温度》是一部感人至深的小说，作者通过细腻的笔触和真实的情感，让读者深刻体会到了人性的温暖和生命的可贵。
在阅读这部小说的过程中，我深深地被故事所感动，也对生活有了更深刻的理解。
小说以一个普通的家庭为背景，讲述了一个发生在一对夫妻和他们的儿子之间的故事。
作者通过对主人公家庭的描写，展现了家庭成员之间的温暖和关爱。
尤其是在主人公儿子患病的时候，父母对他的关怀和呵护让人感动不已。
他们用手指上的温度来感知儿子的情况，用心来呵护他，这种无声的关爱让人动容。
在阅读小说的过程中，我深刻地感受到了家庭的重要性。
家庭是人生中最温暖的港湾，家庭成员之间的关爱和支持是人生中最宝贵的财富。
无论是在幸福的时刻还是在困难的时刻，家庭都是我们最坚强的后盾，也是我们最温暖的依靠。
除了家庭之外，小说还让我对生命有了更深刻的理解。
在主人公儿子患病的时候，他们不离不弃，用尽一切办法去挽救他的生命。
他们用手指上的温度来感知儿子的情况，用心来呵护他，这种无私的关爱让人感动不已。
在生命面临考验的时刻，人性的光辉和温暖得到了最真实的展现。
通过阅读《以手指上的温度》，我深刻地感受到了生命的可贵。
生命是最宝贵的礼物，我们应该珍惜每一刻，用心去感受生命的温度。
在生活中，我们应该学会关爱他人，用温暖的手指去感知他人的需要，用真诚的心去呵护他人的生命。
只有这样，我们才能让生命更加美好，让世界更加温暖。
总的来说，通过阅读《以手指上的温度》，我对家庭和生命有了更深刻的理解。
家庭是我们最温暖的港湾，生命是最宝贵的礼物。
在生活中，我们应该用心去感受家庭的温暖，用心去珍惜生命的可贵。
只有这样，我们才能让生活更加幸福，让世界更加美好。
愿我们都能用手指上的温度，去感知生命的温暖，让爱永远存在。
手指上的温度作文
手指上的温度作文《手指上的温度》我的手小小的，总是凉凉的。
但在我的记忆中，有那么一些时刻，手指上却有着暖暖的温度，让我难以忘怀。
那是一个冬天，风呼呼地吹着，好像要把人吹跑似的。
我穿着厚厚的棉袄，戴着帽子和手套，可还是觉得冷。
我走在回家的路上，心里想着：要是能马上到家，钻进暖和的被窝里就好了。
突然，我看到路边有一个卖烤红薯的小摊。
摊主是一位老爷爷，他穿着一件旧棉袄，脸上的皱纹就像一道道沟壑。
他的手在寒风中不停地翻动着烤红薯，那双手红红的，长满了冻疮。
我忍不住走上前去，问：“老爷爷，烤红薯多少钱一个呀？”老爷爷抬起头，笑着说：“孩子，两块钱一个。
”我摸了摸口袋，只有一块钱。
我不好意思地说：“老爷爷，我只有一块钱，能卖给我半个吗？”老爷爷想了想，说：“行，孩子，给你半个。
”他拿起一个烤红薯，用手掰开，递给了我。
我接过烤红薯，那一瞬间，我感觉到他的手指碰到了我的手，那手指冰凉冰凉的，可我的心里却暖暖的。
我咬了一口烤红薯，甜甜的，暖暖的，一直暖到了心里。
还有一次，我生病了，妈妈带我去医院看病。
护士姐姐拿着针筒，要给我打针。
我害怕极了，紧紧地抓住妈妈的手。
护士姐姐温柔地说：“小朋友，别怕，很快就好了。
”她的手指轻轻地抚摸着我的手背，仿佛在给我传递勇气和力量。
当针扎进去的时候，我还是忍不住哭了，可护士姐姐的手指一直轻轻地按着我的手背，那温度让我觉得没那么疼了。
在学校里，也有这样温暖的时刻。
有一次考试，我考得不好，心情特别低落。
同桌看到我这样，用手拍拍我的肩膀说：“别灰心，咱们一起努力，下次一定能考好！”他的手搭在我的肩膀上，那温度让我觉得我不是一个人在面对困难。
这些手指上的温度，就像冬日里的暖阳，照亮了我的心；又像黑暗中的明灯，给我带来了希望。
它们让我知道，这个世界上有很多温暖和关爱，只要我们用心去感受。
难道不是吗？一个小小的动作，一个轻轻的触碰，就能传递出无尽的温暖。
这些手指上的温度，会一直留在我的记忆里，陪伴着我成长。
触觉训练的教案
触觉训练的教案学前教育是培养孩子全面发展的关键时期，触觉训练作为学前教育的重要组成部分，对于儿童的身心发展至关重要。
本教案将从触觉训练的重要性、触觉训练的目标、触觉训练的方法和触觉训练的实施等方面展开论述。
一、触觉训练的重要性触觉是儿童最早发展起来的感觉之一，通过触觉可以获取丰富的信息，培养儿童的触觉能力对于提高儿童的注意力、智力和情感发展非常重要。
触觉训练能够促进儿童神经系统的发育，提升儿童对事物的辨别和感知能力，培养儿童的触觉刺激反应能力，对儿童的整体发展具有积极意义。
二、触觉训练的目标1. 提高儿童触觉辨别能力：通过触摸、握取等活动，提高儿童对物体的形状、大小、材质等特征的辨别能力。
2. 培养儿童手指灵敏度：通过触摸、抓握等活动，锻炼儿童手指的精细运动能力，提高手指的灵敏度。
3. 增强儿童触觉感知能力：通过触摸不同材质的物体，让儿童感受到不同的触觉刺激，提高儿童对触觉信息的感知能力。
4. 培养儿童的触觉表达能力：通过触摸、抚摸等活动，培养儿童用触觉来表达感受和情感的能力。
三、触觉训练的方法1. 探索感知法：给儿童提供各种触摸材质的物品，让他们用手触摸、握取，感受不同的材质特性，培养他们的触觉感知能力。
2. 抚摸感知法：让儿童用手指抚摸不同的物体，感受不同的触感，提高他们的触觉辨别能力。
3. 温度感知法：给儿童提供不同温度的物品，如热水瓶、冰块等，让他们用手触摸，感受温度的差异。
4. 触摸制作法：引导儿童用各种材料进行手工制作，锻炼他们的手指灵敏度和触觉表达能力。
四、触觉训练的实施1. 教具准备：提前准备一些不同材质的物品，如毛绒玩具、沙袋、水果等。
2. 活动设计：（1）活动一：触摸辨别。
让儿童闭上眼睛，用手触摸给定的物品，然后选择相同材质的物品。
（2）活动二：触摸制作。
让儿童用不同材料制作手工作品，通过触摸和握取来锻炼手指的灵敏度。
（3）活动三：温度感知。
给儿童提供有温度差异的物品，让他们用手触摸并感受温度的不同。
描写手温暖的唯美句子简短(精选合集2篇)
描写手温暖的唯美句子简短(篇一)温暖的手，是灵魂与温度的交融，是关怀与呵护的象征。
在寒冷的冬季里，手温暖如春的感觉，能给人心灵的温暖与安慰，让人感受到爱的力量。
下面是描写手温暖的唯美句子，希望能带给你温馨的情感。
1. 手指间微微传来的温热，如同细雨般轻柔的抚摸。
2. 手心散发出的温暖，如同春风拂面般温柔而舒适。
3. 欣赏时，手的温暖似乎瞬间传递到内心深处，让人感到宁静与安慰。
4. 柔软的手掌，给人一种温暖的依靠，能感受到无尽的安心。
5. 五指间的触感，仿佛能传递出爱的气息，温暖又亲切。
6. 握住温暖的手，仿佛可以放下所有疲惫，恢复内心的平静。
7. 手的温度，温暖了冰凉的心，使人感到被保护和被珍视。
8. 温暖的手，似乎能治愈内心的伤痛，给予坚强与勇气。
9. 那双温暖的手，如同阳光透过云层照耀下来，让人感到温暖与希望。
10. 手指之间交织的温暖，让人感受到爱的力量，让心灵得到治愈。
11. 手中的温暖如同泉水般流淌，洗涤着心灵的尘埃，使人重新焕发活力。
12. 手紧握在一起，能感受到彼此心底深处传来的温暖与真挚。
13. 温柔的手指轻轻拂过，仿佛可以触摸到爱的声音，给予心灵极大的震撼。
14. 手心的温暖宛如阳光般照耀，让人感到生命的温馨与美好。
15. 握着温暖的手，仿佛身处森林中，可以感受到大自然的呼吸与疗愈。
16. 手温暖如玉，抚摸着内心最柔软的地方，给予爱与温暖的抚慰。
17. 温热的手感，如同瑞雪融化在心头，化解冰冷与孤寂。
18. 双手相牵，温暖传递，让人感到幸福与安全，仿佛拥有整个世界。
19. 握住手的瞬间，仿佛时间停滞，让人感受到无比的安定与宁静。
20. 温暖的手指轻抚脸颊，带来如同微风般的幸福，让人陶醉其中。
21. 手心的温暖，如同家的味道般温馨，给予心灵一份安全感。
22. 温柔的手势，散发着无言的温暖，让人感受到真挚的情感。
23. 手心中蕴含的温暖，如同一把火，可以驱散寒冷，亦可照亮前行的道路。
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在工作和生活中常常用手去感知温度，现在我就将这种对应关系告诉大家，便于估计温度。
被检测机件温度在0度左右，手指感觉冰凉，如果长时间连续触摸，会产生一种刺骨的痛感；当被检测机件温度在10度左右，手感较凉，但一般能忍受。
当被检测机件温度在20度左右时，手感稍凉，随着接触时间的延长，可以感觉手感渐温；当被检测机件温度在30度左右时，手感微温有舒适感；
当被检测机件温度在40度左右时，如摸高烧病人；
当被检测机件温度在50度左右时，手感较烫，长时间的接触可能有汗感；
当被检测机件温度在60度左右时，手感很烫，一般可以忍受10秒左右；
当被检测机件温度在70度左右时，手指的忍耐力只有3秒左右，出现灼痛感，且接触部位很快变红；
当被检测机件温度在80度以上时，只能瞬间接触，且痛感加剧（麻辣火烧），如果触摸时间过长，会发生烫伤。
检查方法：用右手的食指，中指和无名指并拢，以其指背的中节部位用弹性点触的方法轻触被测表面，断定对皮肤无损伤时，方能用手指肚来断定温度。