小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌欣赏 踢毽子》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
人教版小学音乐二年级下(简谱)第二单元--健康歌---教案
课题：健康歌
一次又一次的胜利，它不仅能够愉悦身心还能够在国际外交中发挥作用呢！这里有一个真实的“乒乓外交”的故事。
师：有一首歌曲《小小球儿闪银光》，就是表现这种乒乓球精神的。
请同学们一起来欣赏一遍。
2、学生听辨歌曲主题旋律。
师：这首歌曲是上世纪七十年代的一首儿歌，歌唱了乒乓球儿虽小但作用又不同寻常的合作精神，表现了孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的球技。
请同学们再欣赏一遍歌曲，你认为歌曲中给你印象最深的是哪一句？
教师引导说出一二句，并教学生视唱。
生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |
师：请同学们用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱这一乐句。
（生用声音模唱打乒乓。
）
3、学唱歌曲中的主题旋律
（1）师：请同学们跟着音乐划划乐句的旋律线
（生在教师的引领下划旋律线感受乒乓球上下跳跃的形象）
(2) 师：在请同学们一起学唱歌曲旋律乐句的歌词
生：3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 |
乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |
你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。
四、聆听《乒乒变奏曲》
乒乓变奏曲
3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 1 2 | 乒乒乓乓乒乒乓长方桌上摆战场3 3 1 1 | 2 2 5 | 1 5 1 3 | 2 3 2 |你抽杀呀我推挡小小球儿闪银光。
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笑眯眯 笑眯眯 对人客气 笑容可掬 你越来越美丽 人人都说nice nice 饭前记得洗手 饭后记得漱口漱口 健康的人快乐多 左三圈 右三圈 脖子扭扭 屁股扭扭 早睡早起 咱们来做运动 抖抖手啊 抖抖脚啊 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 我们（也）不会老
小学音乐人教版（简谱）二年级下册 《健康歌歌表演 健康歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
健康歌
今天你运动了吗健康小秘诀呢？
多吃蔬菜和水果 早睡早起 勤洗手
笑眯眯 笑眯眯 对人客气 笑容可掬 你越来越美丽 人人都说nice nice 饭前记得洗手 饭后记得漱口漱口 健康的人快乐多 左三圈 右三圈 脖子扭扭 屁股扭扭 早睡早起 咱们来做运动 抖抖手啊 抖抖脚啊 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 我们（也）不会老
多运动，早睡早起，保持乐观开朗的好 心情，不吃零食，多喝开水，饭前洗手， 饭后漱口
视唱歌谱
笑眯眯 笑眯眯 对人客气 笑容可掬 你越来越美丽 人人都说nice nice 饭前记得洗手 饭后记得漱口漱口 健康的人快乐多 左三圈 右三圈 脖子扭扭 屁股扭扭 早睡早起 咱们来做运动 抖抖手啊 抖抖脚啊 勤做深呼吸 学爷爷唱唱跳跳 我们（也）不会老
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌歌表演 健康歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D031
小学音乐人教版（简谱）二年级下册《健康歌歌表演健康歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1．能理解《健康歌》的全部歌词内容，感受其跳荡的律动，能够随音乐唱歌曲。
2．通过亲身体验运动的快乐，加深学生对健康的认识并利用奖励“健康小秘诀”的方式给学生提供更多的健康知识。
3．在音乐活动中培养学生的合作能力、创新能力及自主学习能力，充分体现《音乐课程标准》的新精神。
教学过程：
一、导课师生问好。
二、律动《假如幸福的话拍拍手吧》
1．教师随《假如幸福的话拍拍手吧》音乐带领学生做律动
2．师：运动一下精神变得真好呀是不是?每天做适量的运动可产生一种激素，刺激神经中枢使人感到快乐。
老师每天都很快乐，因为我每天都会做早操，身体越来越健康，你平时有没有做运动?都做了哪些运动?今天我还请来了一位专家来给我们指导指导。
下面让我们用热烈的掌声请出健康教练!
三、学唱《健康歌》
1．初听歌曲。
（感觉歌曲情绪）
2．复听歌曲。
健康教练给我们带来了《健康歌》，你听到歌曲中都唱到了哪些健康小秘诀? 你有哪些生活中的健康小秘诀告诉我们?(教师给积极回答问题的同学奖励“健康小卫士”的标志并送小礼物，同学打开礼物读出里面的“健康小秘诀”)
3、教师教唱歌曲3到5遍
4、生跟着老师的琴声演唱
5．随《健康歌》音乐拍手唱
师：我发现原来同学们的健康小秘诀也那么多，下面就让我们一起随健康教练来唱一唱《健康歌》吧!记住要用最健康的声音，最健康的表情，我看现在谁的唱。
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聆听乐曲变奏5。变奏5有什么变化，你听出来了吗？ （变奏5旋律加花，音区变低）
变奏曲是指主题及其一系列变化反复，并按照 统一的艺术构思而组成的乐曲。“变奏”一词， 源出拉丁语variatio,原义是变化，即主题的演变。 作曲家可新创主题，也可借用现成曲调。然后 保持主题的基本骨架而加以奏、曲调变奏、
音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特 性变奏等。另外，还可以在拍子、速 度、调性等方面加以变化而成一段变 奏。变奏少则3、4次，多则几十次 （L.van贝多芬的《迪亚贝利主题变奏 曲》多达33次）除了从主调体变为复 调体的变奏外，主题结构都保持不变， 变奏曲可作为独立的作品，也可作为 大型作品的一个乐章。
完整聆听乐曲。乐曲经过几次变奏，你感受到 怎样的比赛情景？
《小星星变奏曲》
变奏曲是指主题及其一系列变化反复， 并按照统一的艺术构思而组成的乐曲。 “变奏”一词，源出拉丁语variatio,原 义是变化，即主题的演变。作曲家可 新创主题，也可借用现成曲调。然后 保持主题的基本骨架而加以自由发挥。
常用的手法有： 装饰变奏、对应变奏、曲调变奏、
音型变奏、卡农变奏、和声变奏、特 性变奏等。另外，还可以在拍子、速 度、调性等方面加以变化而成一段变 奏。变奏少则3、4次，多则几十次 （L.van贝多芬的《迪亚贝利主题变奏 曲》多达33次）除了从主调体变为复 调体的变奏外，主题结构都保持不变， 变奏曲可作为独立的作品，也可作为 大型作品的一个乐章。
聆听乐曲主题及变奏1。变奏1与主题有什么变化， 你听出来了吗？
（变奏1加入左手伴奏）
聆听乐曲变奏2。变奏2有什么变化，你听出来了吗？ （变奏2主题旋律由左手弹奏）
聆听乐曲变奏3。变奏3有什么变化，你听出来了吗？ （变奏3音区提高）
小学音乐人教版(简谱)二年级下册《健康歌歌表演 健康歌》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D002
今天我们学习了一节快乐的 课——《健康歌》，也学习了健 康操，希望大家以后就多做运动 和要养成和保持好良好的生活习 惯。
扭脖子 扭屁股 抖抖手 抖抖脚 跳跳
我是小小节奏师
休止符
0x xx x0 xx|xx x x.0 |
哒 哒哒 哒 哒哒哒哒 哒 哒 早 睡早 起 咱们来做 运 动
xx xx 0x xx| x x x. 0 |
哒哒 哒哒 哒 哒哒 哒 哒 哒 早睡 早起 咱 们来 做 运 动
《健康歌》
歌词：
左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭，早睡 早起咱们来做运动。抖抖手啊抖抖脚啊，勤 做深呼吸学爷爷唱唱跳跳你才不会老。笑眯 眯笑眯眯，做人客气快乐容易。爷爷说的容 易早上起床哈秋哈秋。不要乱吃零食多喝开 水咕噜咕噜，我比谁更有活力。
爷爷和萱萱告诉我们的健康知识有什么呢？
早睡早起 勤做深呼吸 不要乱吃零食 多喝开水？
分组讨论动作：
第一组：左三圈右三圈，脖子扭扭屁股扭扭， 早睡早起咱们来做运动。 第二组：抖抖手啊抖抖脚啊，勤做深呼吸学爷 爷唱唱跳跳你才不会老。 第三组：笑眯眯笑眯眯，做人客气快乐容易。 爷爷说的容易早上起床哈秋哈秋。 第四组：不要乱吃零食多喝开水咕噜咕噜，我 比谁更有活力。
小学音乐人教版（简谱）二年级下册 《健康歌歌表演 健康歌》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
健康歌
跑步
打 篮 球
跳杠
运动的好处：
保持健康 提升免疫能力 改善睡眠 保持关节良好功能 改善体形 平衡肌肉（肌力），改善身体姿态 提升日常身体活动能力
让我们一起来欣赏歌曲吧！
动作
欣赏 踢毽子-人教版二年级音乐下册教案
欣赏：踢毽子-人教版二年级音乐下册教案一、教学目标1.了解踢毽子的来历，并感受民间文化的独特魅力。
2.能够辨别音乐中的节奏感，以及模仿简单的音乐节奏。
3.提高学生的合作意识，通过团体合作活动感受集体的力量。
二、教学重点1.学生能够在教师的指导下模仿踢毽子的节奏感。
2.了解民间文化体育项目踢毽子的文化内涵。
三、教学准备1.备好踢毽子道具。
2.准备好音乐器材。
四、教学过程1.导入由教师向学生介绍民间体育项目踢毽子的来历，并让学生展示一下自己踢毽子的技巧。
然后播放踢毽子音乐，让学生进行感性认识，感受音乐的节奏感。
2. 正文1.踢毽子节奏的认识让学生进行简单的节奏模仿，帮助他们辨别音乐中的节奏感，并让学生自主进行节奏练习。
接着播放“踢毽子”音乐，让学生一边听音乐，一边进行节奏模仿。
2.组织活动让学生分组进行踢毽子比赛，引导他们团队合作，共同完成任务。
在比赛的过程中，教师可以通过加强音乐的节奏感来增加比赛的趣味性。
3.总结在活动结束之后，让学生进行总结，了解踢毽子活动的文化内涵并探究踢毽子的有趣之处。
可以针对活动中出现的问题和困难进行小结和反思，体验到集体合作所带来的成功的喜悦和意义。
五、教学评估教师在活动过程中通过观察和做笔记，对每个学生进行评估，评价学生是否理解踢毽子的文化内涵并能够模仿踢毽子的节奏感。
同时，也对学生团体合作的能力进行评估。
六、教学拓展可以邀请社区中专业的踢毽子选手来到班级中分享其踢毽子经验，让学生进一步了解踢毽子的魅力。
同时，也可以拓展其他民间体育项目的研究，加深学生对民间文化的认识和体验。
2年级音乐教案《人教版小学音乐二年级下册（简谱） 歌表演 健康歌》2
《健康歌》（歌表演）一、作品分析这是一首生动活泼的儿童歌曲，歌曲以爷爷与孙女一起晨练为情景，通过平易如口语似的形象化歌词，道出了健康的真谛。
歌曲的音调平稳如叙，以大量的同音反复为其特点，偶辅以突然七度大跳，既配合了词语的声调，又突出了词义。
再加上插入的说白，使这首歌曲犹如说唱，充满着动感和活力。
二、教学目标1. 能理解歌曲的全部歌词内容，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2. 学唱歌曲的第一段歌词，并随歌曲进行律动表演。
三、教学重点与难点教学重点：欣赏歌曲《健康歌》。
教学难点：随歌曲进行律动表演，区分四分休止符和八分休止符。
四、教学过程（一）导入：1师：同学们好，欢迎来到徐老师的音乐课堂，上课之前老师想问同学们一个问题。
我们每天早上来到校园里，听到广播音乐响起，我们都会做什么？生：（做操）师：对，同学们说了我们都会在操场上做操，那做操是为了什么呢？生：（健康）师：同学们回答的很棒，那我们今天就和老师一起学习一首关于健康的歌曲，名字叫做《健康歌》（二）欣赏歌曲：观看视频师：下面呀就跟老师一起看一段视频，看一看视频里出现了几个人，并且他们在做什么？生：（回答）师：对，同学们观察的真仔细，视频里出现了两个人，分别是老爷爷和小孙女，小孙女在向老爷爷学习健康操，那同学们你们也想和老爷爷一起学习吗？生：想师：今天呀视频里的老爷爷坐着时光穿梭机来到了我们的课堂，他呀想现场唱一下健康歌给同学们听一听，同学们准备好了吗?（三）师范唱：师：（尤克里里弹唱健康歌）老爷爷唱完了，那掌声在哪里？谢谢大家的掌声，老爷爷今天很开心.下面我们就开始跟着老爷爷听一听这首歌曲(四）聆听：师：竖起耳朵仔细听一听，告诉老爷爷这首歌曲的情绪是怎么样的？生：（欢快，喜悦地）师：那我们等会学唱时也要带着这样的情绪演唱好不好？生：（回答）师：真棒！那让我们在听一遍歌曲，这次老爷爷的问题难度加大了，老爷爷想问问同学们歌曲中都唱到了什么？并且歌曲由几段组成？生：（回答）师：看来同学们听得都非常仔细，听出歌曲中爷爷在教做操，而且也听出来歌曲分为三段，我们的歌曲三段旋律一样歌词不一样，这都听出来了很了不起，这次老爷爷都要为你们竖起大拇指了。
_二年级下册音乐教案 (简谱) 欣赏 踢毽子 人教版
《踢毽子》（欣赏）教学设计执教教师：邓榕乐教材分析：这首通俗易懂的管弦乐曲，选自《中国儿童玩具》，是作曲家王义平1979年为联合国国际儿童年创作的。
乐曲由四个乐章组成（每个乐章为独立的管弦乐曲）。
乐曲主题开始有木琴演奏，轻盈活泼，生动地刻画了儿童踢毽子时的神态。
接着主题分别由小提琴、木琴、乐队全奏在不同的音区重复这一主题，既统一又富有变化，表现了热烈欢快的游戏场面。
最后，乐曲在弦乐的长音和弦上结束。
教学目标：1.在欣赏乐曲《踢毽子》的过程中，感受乐曲欢快的情绪。
2.了解木琴，并熟悉它的音色。
3.能用动作随音乐律动展开想象，初步理解音乐表现的内容。
教学重点：能够准确了解音乐形象。
教学难点：能用动作随音乐韵律，即兴表演踢毽子的动作。
教学过程：一、导入——欣赏踢毽子的视频师：愉快的音乐课堂开始了，我们先来看一段视频。
师：我们刚才欣赏的是什么体育游戏呀？（踢毽子）同学们，你们有没有踢过毽子啊？踢毽子带给你怎么样的感受呢？今天我们一起来欣赏一首描绘小朋友踢毽子场景的管弦乐曲，乐曲的名字就叫做《踢毽子》（板书），请同学们认真聆听，看看这首乐曲带给你怎样的感受？二、欣赏乐曲1.初次聆听师：谁来说说你有什么感受？小结：（出示课件）这首管弦乐曲是选自我国作曲家王义平创作的《中国儿童玩具》，《中国儿童玩具》这部作品由四个乐章组成，我们今天欣赏的《踢毽子》就是里面的第一乐章，剩下的三个乐章里，同学们有没有你熟悉的呢？对了，《布老虎》在我们二年级上学期已经欣赏过了。
2.主题（1）哼唱主题师：今天，让我们一起进入一场欢乐的踢毽子游戏中去体验体验吧！它有一个主题音乐一直在重复变奏的出现，我们现在就一起先来学习这段主题音乐（师出示主题歌谱）你们能看着歌谱把它唱出来吗？我先唱一句，你们再轻声地跟唱。
我们先把速度放慢一些。
（师分句教唱，生跟唱）师：你们有没有发现这两句乐句有什么相同和不同呢？（师画旋律线对比；师做柯尔文手势，对比跟唱）(2)用dü轻声哼唱。
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小学音乐人教版（简谱）二年级下册《健康歌欣赏踢毽子》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《踢毽子》
教学目标：
1、聆听管弦乐曲《踢毽子》，感受欢快的情绪。
2、聆听乐曲，展开想象，理解乐曲表现的内容和塑造的音乐形象。
3、通过不同的乐器在不同的音区、以不同的音色表现主题，使学生感受管弦乐丰富的表现力。
教学重难点：
1、能够根据音乐准确把握音乐形象。
2、能够用动作，打击乐器表现音乐。
教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、毽子
教学过程：
一、导入
1、随歌曲《哦，十分钟》律动进入教室。
师：同学们，课间十分钟你们都做什么游戏？师：看来同学们的课间活动真实丰富多彩。
2、听乐曲《踢毽子》，用想象的游戏动作表现音乐，感受音乐中描绘了怎样的场面？
3、观看动画视频《踢毽子》，感受乐曲欢快的情绪。
（一群小伙伴在踢毽子，高兴的场面。
）
二、欣赏乐曲《踢毽子》
2、聆听乐曲的主题旋律，感受主奏乐器木琴。
师：《踢毽子》这首乐曲只有一个主题旋律，主要通过不同的变化来表现主题旋律，我们来听主题第一次出现，听一听，是由什么乐器演奏的，是吹奏的，还是敲击的，还是拉弦的？
3、认识木琴，并观看图形谱随主题音乐模仿木琴的演奏。
4、教师钢琴伴奏，引导学生视唱主题旋律乐谱，并思考旋律有什么特点？（节。