教育教学立项申请书
课题立项申请书范文(6篇)
课题立项申请书范文第一篇：一、课题设计论证同类课题国内外研究状况；本课题拟研究的主要问题、重点和难点；研究方法；学术价值；理论意义和实践意义；预期效益。
一、国内外研究现状分析（一）国外母语选修课课程设置现状：早上个世纪80年代，亚、非、欧、美等各洲60个国家中，普通高中开设选修课的国家就占76。
7%，20年后的今日，这个比例只会更高。
由此看出，普通高中设置选修课已成为基础教育的发展趋势。
外国母语选修课比中国课程改革时间早，创新性强，实施状况良好，选修课分类明晰，有条不紊，代表国家有美、英、日，详细情景如下：美国实行指定选修和任意选修相结合，根据课程的资料，分为语言和文学两大类，语言类有的称为“英语”，包括语言技能、实用写作、有效交流等课程；文学类包括当代文学、英国文学、美国文学、欧洲文学等。
对选修课设置不作统一规定，由各州和学校自行安排，学校对此没有强行选课的规定；英国则是将组合选修和任意选修相结合，与语文有关的有英语、古典语文、戏剧研究、艺术史、拉丁语、西班牙语、俄语、印地语、英国文学、希腊语、汉语、意大利语等，绝大多数学校都把选修科目分成5~6组，供学生选择；日本于1999年制订并于20XX全面实施的高中课程，实行普通教育的学科有10科，国语科列首位，包含6个科目：国语表达Ⅰ（2学分）、国语表达Ⅱ（4学分）、国语综合（4学分）、现代文（4学分）、古典（4学分）和古典讲读（2学分）。
其中仅有“国语表达Ⅰ”为必修科目，其他均为选修。
（二）我国语文选修课课程设置与教学现状研究：我国高中选修课程设置及实施的时间较短，对于选修课的课程设置及实际教学已有的研究有：1。
关于新课标选修课课程设置的研究：《普通高中语文课程标准（实验）》共设置了“诗歌与散文”、“小说与戏剧”、“新闻与传记”、“语言文字应用”、“文化论著研读”等五个系列，每个系列又可开设若干模块，这些选修课与大学开设的课程紧密联系，模块设置各具特色。
微型课题立项申请书模板
尊敬的评审专家：您好！我是一名热衷于教育研究的教师，经过一段时间的认真思考和筹备，我决定提出一项微型课题立项申请。
我希望通过这项研究，能够为我国教育事业的发展贡献一份力量。
以下是我对这项课题的详细介绍。
一、课题背景及意义随着我国经济的快速发展，人们对教育的需求日益增长，教育改革也不断深入。
然而，在现实教学中，我们发现许多学生在学习过程中存在一定的问题，如学习兴趣不高、学习方法不当、自主学习能力较弱等。
这些问题严重影响了学生的学习成绩和综合素质的提高，也制约了我国教育事业的发展。
因此，探索一种有效的教学方法，提高学生的学习兴趣和自主学习能力，具有重要的现实意义。
二、研究目标本课题旨在通过对现有教学方法的分析和研究，探索一种适合我国学生的教学模式，从而提高学生的学习兴趣和自主学习能力，促进学生的全面发展。
三、研究内容1. 对现有教学方法进行深入分析，找出存在的问题和不足。
2. 借鉴国内外先进的教育理念和教学方法，探索一种符合我国学生特点的教学模式。
3. 通过实证研究，验证所探索的教学模式的有效性。
四、研究方法1. 文献法：通过查阅相关文献资料，了解国内外教育研究的前沿动态，为课题研究提供理论支持。
2. 实证研究法：通过对一定数量的学生进行教学实验，观察和记录学生的学习过程和成果，分析所探索的教学模式的实际效果。
3. 案例分析法：挑选具有代表性的教学案例，深入分析其中的成功经验和不足之处，为课题研究提供实践依据。
五、研究进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行文献查阅，确定研究框架和内容。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展实证研究，收集和分析数据。
3. 第三阶段（第7-9个月）：根据研究结果，撰写研究报告，提出教学改革建议。
六、预期成果1. 形成一套符合我国学生特点的教学模式，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
2. 发表相关论文，推广研究成果，为我国教育事业发展提供有益借鉴。
3. 提高自身教育研究水平，为今后的教育教学工作打下坚实基础。
小学语文课题立项申请书
小学语文课题立项申请书
尊敬的评审专家：
我谨代表我们的研究团队，向大家提交我们的申请，希望能获得批准进行一项关于小学语文教学的课题研究。
我们希望通过这项研究，探索更有效的教学方法，以提高小学语文教学的质量。
随着社会的进步和科技的发展，教育的重要性日益凸显。
小学阶段是培养学生语言能力和思维能力的基础阶段，语文教学更是承担着重要的责任。
然而，当前的小学语文教学中存在着一些问题，如教学方法单一、学生参与度低等，这些问题制约了语文教学的发展和提高。
因此，我们的研究旨在解决这些问题，以提高小学语文教学的效果。
我们的研究主题是“基于游戏化的小学语文教学策略研究”。
我们将以实证研究的方式，探讨游戏化教学在小学语文教学中的应用效果。
具体研究内容包括：设计游戏化教学方案、实施游戏化教学活动、评估游戏化教学效果等。
我们预计研究时间为一年，将采用多种研究方法，包括课堂观察、学生问卷调查、教师访谈等。
我们的团队由经验丰富的小学语文教师和教育学专家组成。
团队成员具有丰富的实践经验和深厚的理论素养，能够有效地完成研究任务。
我们坚信，通过这项研究，我们可以为小学语文教学提供新的思路和方法，推动小学语文教学的改进和发展。
在此，我们向您保证，我们将全力以赴，以高度的责任心和敬业精神，完成这项研究。
我们期待您的回复，并真诚感谢您的关注和支持。
最后，再次感谢您对我们的关注和支持，我们期待能够获得您的批准，开始我们的研究。
敬祝商祺
[大家的名字] [大家的职位] [大家的联系方式] [日期]。
教改课题立项申请书
教改课题立项申请书一、课题背景及研究意义教育改革是推动教育事业发展的重要动力，也是提高教育质量和培养优秀人才的关键环节。
我校一直致力于教育创新，通过开展教改课题研究，不断提高教师的教育教学水平，推动学生综合素质的全面发展。
本课题旨在研究如何通过运用现代教育技术手段改进教学方法，提高教学效果和学生参与度。
通过对教学过程的优化，增加学生的互动与交流，激发学生学习的兴趣和积极性。
本课题的研究成果将有助于改善传统的教学模式，提高教师的教学能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、研究内容和目标本课题主要研究内容包括：1.教学方法改进：通过引入现代教育技术手段，如多媒体教学、虚拟实验等，改进教学方法，提高教学效果。
2.学生参与度提升：通过增加学生互动与交流的机会，激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生参与度。
3.教师培训与支持：为教师提供相应的培训与支持，提升其教学能力和技术水平。
本课题的研究目标包括：1.提高教学效果：通过改进教学方法，使学生的学习效果得到明显提高。
2.增加学生参与度：通过增加学生的互动与交流，激发学生的学习兴趣和积极性，增强学生的学习主动性。
3.提升教师教学能力：通过教师培训与支持，提升教师的教学水平和应对现代教育技术的能力。
三、研究计划和方法1. 研究计划•第一年：–进行教学方法调研：了解目前教学方法存在的问题，并收集相关教学资源。
–开展教学方法改进实验：根据调研结果，设计并开展教学方法改进的实验，对比实验组与对照组的教学效果。
–分析数据与结果：对实验数据进行统计分析，评估教学方法改进对教学效果的影响。
•第二年：–开展学生参与度提升实践：根据第一年实验的结果，进一步改进教学方法，增加学生的互动与交流机会，并开展实践活动。
–收集学生反馈意见：通过问卷调查等方式，收集学生对新教学方法的反馈意见。
–分析数据与结果：对收集到的学生反馈意见进行分析，评估教学方法改进对学生参与度的影响。
•第三年：–开展教师培训与支持活动：根据前两年的研究结果，开展教师培训与支持活动，提升教师的教学能力和技术水平。
课题立项申请书【优秀10篇】
课题立项申请书【优秀10篇】课题申报书篇一一、课题研究论证报告1、课题提出的背景与所要解决的主要问题（1）课题提出的背景第一、新的教材、新的课程越来越注重了学生学习主动性、用心性的调动。
它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的潜力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。
新的课程越来越重视人的发展和培养。
与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《初中物理课堂教学优化方向与实效策略研究》这一课题的研究。
第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大。
随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。
摆在我们面前的一个最大难题就是寻找课堂教学优化的方向和有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高。
我们认为，校园的现实要求我们做这方面的实践和研究。
第三，目前一些中学的课堂教学还存在着用力过猛、熟练不足、实效性不高等现象，制约和影响了中学教学质量整体水平的提高，客观上加重了学生的学业负担。
因此，在实施素质教育的形势下，有必要深入探索课堂教学优化的方向和有效策略。
第四，任何教学和研究都要为教学实践服务。
我们的实践岗位是教学一线，也就是说要通过我们老师的教学，有效提高学生的知识水平和潜能水平，提升我们的整体水平。
我们应该实事求是，认真研究新课程教学中课堂教学优化的方向和有效性策略。
（2）所要解决的主要问题1.探索课堂教学优化的方向——从教学模式优化研究谈起:教学设计与数据优化研究；教学环节优化研究；从教学手段优化研究等方面探讨了课堂教学优化的方向。
2、研究优效课堂教学的实效策略：备课策略的研究；课堂教学策略的研究；自主学习策略的研究；反馈策略的研究；培养合作学习品质和潜力的研究；“提高初中物理课堂教学实效性”中过程评价的研究。
2、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析1、国内研究概况在国内，学术界以现代教育教学理论、心理学理论等为依据，大规模研究有效教学相关理论，是从21世纪初才展开的。
教研课题立项申请书
教研课题立项申请书尊敬的教研课题立项审查专家：我谨以此函向您提交关于教研课题立项的申请书，希望能够得到您的认可与支持。
一、项目背景近年来，教育领域不断推陈出新，教师们面临的挑战也越来越多。
为进一步提高教学质量、推动学科发展，我校决定开展教研课题研究。
本项目旨在探索创新教学方法，提升学生成绩和学习兴趣，促进学校的持续发展。
二、项目概述1. 项目名称：提高小学生英语学习兴趣的策略研究2. 项目内容：通过实施一系列的教学策略，调动学生的积极参与意识，提高他们的英语学习兴趣和学习动力。
3. 项目目标：a. 发掘有效的教学策略，提高小学生的英语学习兴趣；b. 提升学生的英语听、说、读、写能力；c. 培养学生的自主学习能力和团队合作意识；d. 提高学生在英语学科中的综合素养水平。
4. 项目执行：a. 项目实施周期：2022年9月至2023年6月；b. 项目实施地点：本校小学部；c. 项目参与人员：本校英语学科教师；d. 项目预算：本项目预期需要资金30,000元，用于购买教学资源、制作教学辅助工具和开展评估考核等。
三、项目进度安排1. 阶段一：项目策划与准备阶段（2022年9月-2022年10月）a. 成立项目组，制定详细的项目实施计划；b. 确定教学策略和方法，编制教学资源；c. 搜集相关文献和研究资料，进行理论研究和课题背景调研。
2. 阶段二：教学实施与数据收集阶段（2022年11月-2023年4月）a. 开展英语教学活动，实施各项教学策略；b. 收集学生学习数据和问题反馈；c. 定期组织教研讨论和经验交流。
3. 阶段三：评估分析与成果总结阶段（2023年5月-2023年6月）a. 对项目实施效果进行评估分析；b. 撰写课题研究报告，总结成果和经验；c. 开展研讨会，与其他学校和专家进行交流。
四、项目预期成果1. 改进教学策略：通过实施本课题研究，预计能够提供一些创新的教学策略和方法，供其他学校和教师参考和借鉴。
教改项目立项申请书
教改项目立项申请书篇一：教改项目立项申请书(刘蓉6.13)附件1：重庆工业职业技术学院教学改革研究项目立项申请书项目名称编写>教材申请人刘蓉联系电话申请日期XX年6月重庆工业职业技术学院印制二0一二年四月填表说明一、按表格填写各项内容时，要实事求是，表达要明确、严谨。
二、申请书为A4复印纸，于左侧装订成册，一式三份（均为原件），需所在学校审查、签署意见后，报送教务处教务科。
电子文档按通知要求上报。
三、在学校意见一栏中，应明确学校在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施和对配套经费的意见。
四、“所属科类”指本科专业目录中所列的11个学科门类和高职高专教育专业目录中所列的19个大类；教育管理类的填写“教育管理”。
“类别代码”中1代表“重大项目”；2代表“重点项目”；3代表“一般项目”。
项目主持人情况篇二：教改课题立项申请书广西中等职业教育教学改革项目立项申请书（ XX 年度）项目分类：项目分类编号：项目主持单位：申报单位类别编号：申报单位层次编号：项目主持人：联系电话：电子邮箱：广西壮族自治区教育厅印制1填表说明一、表格一律用计算机打印。
二、教改项目申报单位分类。
（一）项目申报单位类别：1．中等职业学校，编号：A1；2．职业教育教学研究机构，编号：A2；3．学术团体，编号：A3；4．其他，编号：A4。
（二）项目申报单位层次：1．国家级重点学校，编号：B1；2．自治区级重点学校，编号：B2；3．其它，编号：B3。
三、教改项目分类：（一）德育工作，编号：C1；（二）人才培养模式改革，编号：C2；（三）专业建设与课程改革，编号：C3；（四）信息化建设，编号：C4；（五）教育教学质量评价制度改革，编号：C5；（六）职业技能竞赛，编号：C6；（七）实训基地建设，编号：C7；（八）师资队伍建设，编号：C8；（九）其它，编号：C9。
2一、教改项目名称及主持人情况3二、教育教学改革项目参与人员简介注：项目参与人不得超过5人。
教师培训立项申请书
教师培训立项申请书项目名称：基于信息技术融合的教师专业发展培训项目申请人：XX学校教师培训部门申请日期：XXXX年XX月XX日一、项目背景随着信息技术的迅速发展，教育行业正面临着深刻的变革。
融合信息技术的教育模式不仅能够提高学生的学习兴趣和效果，还能够促进教师的专业发展。
然而，当前许多教师在信息技术应用和教学融合方面存在一定的困难，需要进行系统的培训和提升。
因此，我们提出基于信息技术融合的教师专业发展培训项目，旨在提高教师的信息技术应用能力和教学水平。
二、项目目标1. 提升教师的信息技术应用能力，使教师能够熟练地运用信息技术进行教学设计和课堂管理。
2. 促进教师的教学方法创新，通过信息技术与学科教学的融合，提高教学效果和学生的学习兴趣。
3. 加强教师的专业发展，培养教师具备跨学科的知识和技能，提升教师的教育教学能力。
三、项目内容1. 信息技术应用培训：通过线上线下的培训课程，让教师了解和掌握常用的信息技术工具，如多媒体制作、网络资源利用、在线教学平台使用等。
2. 教学设计与课堂管理培训：通过案例分析、教学实践等方式，培训教师如何将信息技术与教学内容深度融合，提高教学效果。
3. 跨学科知识培训：组织专家讲座、研讨会等活动，促进教师之间的交流与合作，拓宽教师的知识视野。
四、项目实施计划1. 调研和需求分析：对教师进行调研，了解他们在信息技术应用和教学融合方面的问题和需求，作为培训内容的依据。
2. 制定培训计划：根据调研结果，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、内容、方式等。
3. 实施培训：按照培训计划，组织开展各项培训活动，确保培训质量。
4. 培训效果评估：通过问卷调查、教学观察等方式，对培训效果进行评估和反馈，及时调整培训内容和方法。
五、项目预期成果1. 教师的信息技术应用能力得到显著提升，能够有效地将信息技术融入教学过程中。
2. 教师的教学方法得到创新，教学效果得到提高，学生的学习兴趣和参与度增强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教育教学立项申请书
项
目
主
持
人
项目名称
项目起止年月
20年月至20年月
姓名
性别
出生年月
从事专业
职称
现任职务
主要
教学
工作
简历
时间
课程名称授课对象学时
所在单位
主要教学研究成果时间
项目名称
项目来源
主要鉴定意见
获奖情况
项目组主要成员姓名
年龄
职称
职务
工作单位
主要教学研究领域项目中的分工
签章
1.研究目的和意义（不超过300字）
2.立项依据、国内外研究现状、存在主要问题分析（1000字左右）
3.本项目的研究内容、主要特色和要解决的关键问题（1000字左右）
4.本项目预期的主要研究成果形式和推广范围
5.本项目研究的总体安排和进度
6.项目经费预算
教学单位审核意见
负责人（签章）
年月日
专家组评审意见
专家组组长（签章）
年月日
学院意见
负责人（签章）
年月日。