谈我市技工教育的发展对策
技工学校在教学存在的问题及改革对策
技工学校在教学存在的问题及改革对策
当前，我国技工学校的教学存在着许多问题，主要表现在以下几个方面：
一是教学内容不新颖，技术落后。
现在的技工学校的教学仍停留在传统的知识教学模式，以传授理论知识为主，缺乏紧跟时代发展的步伐，没有及时更新教学内容，使学生学习的知识滞后，难以应对当今社会发展的要求，从而影响学生的就业能力。
二是教学方法过于单一。
技工学校的教学方法大多单一，以讲授为主，缺乏实践操作，使学生缺乏实践技能，无法掌握实际工作要求的技能。
三是教学质量不高。
技工学校的教学质量较低，教师的素质较低，缺乏专业的技术人才，无法为学生提供更高质量的教育。
针对上述问题，技工学校应采取以下改革对策：
首先，应加强教学内容的更新。
要及时跟进时代发展，引入新技术，让学生学习更具有时代性的技术，增强学生的就业能力。
其次，应加强教学方法的多样化。
要从理论联系实践，增加实践教学模式，让学生有机会学习实际操作技能，加深学生对所学知识的理解和掌握。
最后，应提高教学质量。
应加强教师的培养，引进技术专家，提高教师的专业能力，使学生得到更高质量的教育。
通过以上改革对策，有助于技工学校提高教学质量，让学生在技术方面更加全面，从而更好地适应当今社会的发展要求。
浅谈技工教育面临的新课题及对策
浅谈技工教育面临的新课题及对策摘要：进入21世纪以来，技工教育作为我国教育体系中的一个组成部分，为国家培养了大批建设人才，发挥了十分重要的作用。
在新的历史条件下，技工教育面临许多新的课题，这就要求技工院校要认清形势，思考对策，开创技工教育的新局面。
关键词：技工教育新问题对策2010年10月，国务院印发《关于加强职业培训促进就业的意见》，明确提出了建立职业培训工作新机制，健全面向全体劳动者的职业培训制度。
2011—2020年，我国计划新培养350万名技师和100万名高级技师，使技师和高级技师总量达到1000万人。
在新的历史条件下，技工教育面临着许多新的课题，要求从事技工院校认清形势，明确目标，开创技工教育工作的新局面，努力培养符合社会需要的技术人才，适应经济、社会形势的变化与发展。
一、技工教育面临的新课题1.培养对象如今，技工院校生源质量受“高中热”和高校扩招的影响呈持续下降的趋势，生源主要为城乡未能升学的初、高中生，就是俗称的“两后生”。
这些学生入学后普遍存在消极悲观情绪，学习积极性不高，心情浮躁，厌学情绪严重，不能安下心来认真学习，易因外界因素的影响而辍学，流失率居高不下。
如何使通过学习改变学生的这种现状，是一个难题，并且目前尚未有大的改观。
2.办学理念和培养目标目前，技工教育对职业性、实用性、技术性教育非常重视，但在加强人文素质和非智力因素教育方面尚缺乏完整的体系，在教学体系上不能有效地体现对学生基本能力、专业能力、发展能力的分层次培养。
不少技工院校常常只注重满足眼前社会和市场的职业需要，而忽视职业岗位的多元和动态趋势，忽略对学生综合素质的培养。
创新教育理念尚未成为从领导到教工的自觉共识，尚未在学校运作机制中体现出来。
3.教学观念长期形成的习惯性教学观仍左右着整个教学进程。
教学仍以教师课堂教授为主，评价教学的手段仍以考试为主，教学法仍以“灌输法”为主，学生没有独立思考的空间，导致学生主体精神的退化和问题意识的萎缩。
技工院校高质量发展的建议
技工院校高质量发展的建议
技工院校是培养高素质职业人才的重要机构，其发展建设需要多方面的支持和关注。
以下是我对技工院校高质量发展的几点建议：
1. 加强师资队伍建设。
建立完善的师资培训制度，提高教师的教育教学能力和工作技能水平，同时鼓励优秀技工人才进入技工院校任教。
2. 拓宽专业设置。
根据市场需求和产业升级需要，开设适合本地区经济发展的新兴专业，为学生提供更多就业选择。
3. 加强实践教学。
理论教育和实践教学同等重要，通过实践教学，学生可以更好地掌握技能，提高就业竞争力。
4. 建立校企合作机制。
与企业建立长期稳定的合作关系，引进先进技术和管理经验，提高学生的实践能力和就业竞争力。
5. 加强校园文化建设。
营造良好的校园文化氛围，注重学生的德育素养和人文素质培养，提高技工院校的整体形象和影响力。
通过以上措施的实施，可以使技工院校有更好的发展，培养出更多具备市场竞争力和国际化素质的优秀人才。
浅析技工学校教育发展面临的困境
青 年 涌人 学 校 ， 使得在校生成分发生变化。 这 些 学 生 是 被 教 育
淘汰分流机制下“ 淘汰” 下来的 ， 他们 缺乏学习兴趣 ， 没 有 好 的 学 习 习惯 。 家 长 是 为 了不 使 他 们 过 早 地 接触 社会 ， 不 得 不 将 技 工学 校 作 为他 们 最 后 的 “ 看管所” 。 由此 可见 ， 把 这 样 的 学 生 教 成“ 学历加证书” 的合 格 技 校 生 谈 何 容 易 ？ （ 二） 资 源投 入 不足 。 多年来 ， 经费投入不足一直困扰着学校发展。 技 工 教 育 是 种 技 能 教育 ， 需要实训基地 、 设施 、 设 备和耗材 。 而 且 教 学 设 施 设 备需 要适 应市 场 变 化不 断更 新 。 据 统计 ， ２ ０ １ ３ 年 国 家 财 政 性 教育经费为２ ４ ４ ８ ８ ． ２ ２ 亿 元 ． 占 国 内 生 产 总 值 比 例 的４ ． ３ ０ ％， 在 教 育 经 费 中 ，普 高 、高 等 教 育 所 占 比例 远 大 于 职 教 所 占 比 例， 对职业教育投入相对不够 ， 不能满足职业教育发展需要 。
高， 但 就业质量 一直 不高 ， 就业 稳定性 较差 ， 收入偏 低 ， 相 对 于其他 职业 ， 在待遇 、 职 业 地 位 等 方 面 明显 处 于 不 对 称 位 置 ， 导 致 以 此 类 职 业 岗 位 人 员 为 主 要 培 养 对 象 的技 工 教 育 缺 乏
吸引力 。 （ 三） 中职 教 管 理 结 构 缺 乏 合 理 性和 科 学性 。 《 职业教育法》 规定 ， 国务院教育行政部门 、 劳动 行 政 部 门 和 其 他 有 关 部 门在 国务 院规 定 的 职责 范 围 内 ，分 别 负 责 有关 的 职 业 教 育 工 作 。 目前 ， 职业教育在一个计划阶段 内， 到底 需 要多少中职学生 、 多少高职学生 ， 中 等 职业 教 育 的 两 大 块～ 技 工教育 、 中专 教 育 有 什 么 不 同 、 有 什么相 同． 二 者 结 构 比例 如 何 匹 配 合 理 等 问 题 均 无 明 确 表 述 。同一 地 区 的 技校 、 中专 由于 管理部门不同 ， 政策不一致 ， 在招生计划确定 、 下拨经费数量 、 学校行政 级别 、 教师职称评定 标准 、 毕业生职 业资格等 级 、 就 业待遇等方面存在差异 ， 产 生了许多矛盾。同时 ， 存 在 重 复 办 学， 重复设置专业 ， 学校整合难 。 教育资源浪费 、 职业 学 校 间招 生的不正常竞争等问题。 三、 企业积极性不高 。 “ 校企合作” 受限 技 工 学 校 的 办 学 定 位 是 培 养 生 产 和 服 务 一 线 的 技 能 人 才， 校 企 合 作 是 技 工 学 校 安 置学 生 实 训 ， 落 实 学 生 就 业 岗 位 的 重要渠道。《 职业教育 法》 规定 ， 企业 、 事 业 组 织 应 当接 纳 职业 学校和职业培训机构的学生和教师实 习： 对上岗实习的 ． 应 当 给予适当的劳动报酬。落实这一规定 ， 学校是积极的 ， 但 企业 方 面 由于 思 想 认 识 不 到 位 ， 受 经济下行压 力 、 用工减少 、 获 利 不多 、 岗位安全 隐患 、 学 成 后 跳 槽 等诸 多 因素 影 响 ， 安 排 学 生 实习 、 就 业 的积 极 性 不 高 。 另 外 ， 国家 对 企 业 支 持 职 业 教 育 的
技工教育存在的问题与建议
理论研究T HEORY59ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ2014 10摘 要：目前，技工教育的发展面临新的历史机遇，但也有一些问题亟待解决。
技工教育面对新的发展形势和发展任务，必须思想再统一、认识再提高、举措更有力，加大改革的力度，尽快探索出崭新的职业技术教育新机制。
关键词：技工教育 问题 建议 措施技工教育存在的问题与建议文/刘成沛大力发展职业教育，是落实科学发展观、增强经济竞争力、全面提高国民就业能力和创业能力的重大举措，也是实现教育事业全面协调和可持续发展的必然要求。
这项工作既是当务之急，又是长远大计。
技工教育要在新的历史机遇下获得发展，必须正视并解决现存问题，采取切实有效的举措，从而抢得发展先机。
一、技工教育存在的问题1.观念陈旧，意识落后在我国，只有“科技人员才是人才，技术工人不是人才”的观念根深蒂固，人们都期望做金领、白领，看不起蓝领、灰领。
技校往往被家长和学生排在志愿表的末端，被视为无奈的选择，社会上普遍存在考不上高中、大学又不愿上技校的现象。
2.技校本身办学水平不高、办学层次较低目前，技工学校是以培养初、中级技能资格的技术工人为主，远不能满足社会的发展需要。
亟须在有条件的地方多建立高级技校和技师学校，以满足企业的需要和学生迫切要求提高技能的愿望。
3.技工教育重理论、轻实践很长一段时间内，在技工学校的教学大纲和教学计划中，理论教学部分占的比例较大，实践教学占的比例相对较小。
在这种情况下，技校培养出来的学生分配后不能很快适应岗位的要求，到企业上班后需要进行再培训，增加了企业的培训成本，这是企业感到不满意的一个重要原因所在。
4.用人单位重学历、轻技能目前在我国的政府机关和国有企事业单位，有大专以上学历证书者，就是“人才”，归人事部门管，而接受职业教育者就是工人身份，被视为“人力”，归各级劳动部门管，这导致了大量毕业生不愿上技校的被动局面。
5.学生就业率低，学校吸引力和活力不强随着社会主义经济体制改革的不断深入，技校毕业生也由原来的统一招生、统一分配转变为按劳动力市场的需求双向选择，择优录用，这无疑给技工学校的发展带来了新的挑战。
技工教育持续发展的定位与策略
随着科技的进步和产业的升级，技工教育逐渐从单一的技 能培训向综合素质培养转变，课程设置和教学方法也不断 更新。
现状概览
目前，技工教育已经发展成为包括中等职业教育、高等职 业教育和技能培训等多种形式的教育体系，为各行各业输 送了大量的技术人才。
技工教育面临的挑战
生源问题
由于社会普遍对技工教育 的认可度不高，导致技工 学校的生源质量参差不齐 ，部分学校甚至面临生源 不足的困境。
增强与市场需求的匹配度
建立市场导向的教育机制：密切关注 市场动态，调整专业设置和招生计划 ，确保教育与市场需求的高度匹配。
开展定制化培训：根据企业特定需求 ，开发定制化培训课程，提高技工教 育针对性和实用性。
拓展校企合作：深化学校与企业之间 的合作，实现教育与产业的紧密对接 ，提高毕业生就业率和满意度。
3
拓展就业渠道
加强政府、企业、学校等多方合作，搭建就业服 务平台，为技工教育毕业生提供更多优质就业岗 位。
THANKS
感谢观看
03
技工教育持续发展的策略
优化教育资源配置
教育资源整合
通过合并、调整或共享教育资源 ，避免重复建设，实现资源的高
效利用。
倾斜政策支持
政府可制定针对技工教育的倾斜 政策，如增加经费拨款、提供专 项补助等，以鼓励优质资源向技
工教育领域流动。
引入社会资本
鼓励企业、社会团体等社会资本 进入技工教育领域，共同投资建 设实训基地、教学设备等，缓解
落实优惠政策
针对技工教育特点，制定并落实一系列优惠政策，如学费减免、奖学 金、实习补贴等，降低学生经济负担，提高技工教育吸引力。
制度保障
完善法律法规
建立健全技工教育法律法规体系，明确学校、企业、政府等各方 权责，为技工教育提供有力法律保障。
技工教育持续发展的定位与策略
技工教育持续发展的定位与策略技工教育是指以培养职业技能为主要目标的教育。
它不仅有助于提高劳动力素质，促进经济发展，还有助于培养创新意识、增强创业能力，帮助社会人才培养，因此越来越受到各国政府的重视。
本文将就技工教育的发展定位与策略进行探讨。
一、建立健全技工教育体系技工教育的持续发展需要先建立健全技工教育体系。
政府应该采取积极的措施来加强职业学校的建设，从师资力量、教学条件、设施设备、教学设计、教学质量等方面全面加强。
职业学校与企业之间需要建立更紧密的联系，让学生在学校学到实际应用技能，并能在企业中实践。
同时，还需要加强课程结构的设计，让技工教育更具有针对性，切实满足不同行业和就业市场的要求。
二、多元化的培训体系技工教育不仅局限于职业学校，还应该向多元化的培训体系靠拢。
政府可以鼓励企业建立自己的培训机构，通过定制化、灵活性强的课程体系，更好地为企业和员工服务。
企业内部培训的侧重点在于提升员工的实践能力，追求职业技能和实践经验兼具。
此外，还可以加强技工教育与高等教育的衔接，让更多职业学校毕业生，通过技术与知识累积，升级到大学水平。
三、建立质量评价体系技工教育的质量评价体系是技工教育发展的重要组成部分。
政府应该依据国情特点和行业发展的要求，建立完善的技工教育质量体系，并加强对技工教育的监管，防止技工教育质量低下。
此外，可以对毕业生进行职业素质评价、薪资水平等综合评价，为学生提供更好的项目选择和就业方向推荐，并有利于学校了解更多的行业需求，适时地根据市场变化对教学体系进行更新和改进。
四、注重行业发展和创新技工教育的发展离不开与行业发展和创新的有效结合。
政府应该鼓励企业在技术创新领域进行更多探索和创新，并更紧密与职业学校合作，为学生提供更多实践机会和行业经验。
同时，可以建立更多的技术合作平台和技术交流机制，以促进企业和学校的合作，为技工教育的发展提供更多机会和动力。
总之，技工教育是一个价值巨大、有着广泛广泛社会需求的领域。
技工教育面临的问题及对策
技工教育面临的问题及对策摘要：目前我国的技工教育处在快速发展的时期，面临重大发展机遇，但也存在很多问题。
本文简要介绍了技工教育面临的机遇，重点分析了几个方面的问题并提出了解决对策。
关键词：技工教育；问题；市场；对策；就业随着我国经济结构的转型，国家对技术工人的需求越来越多，对技术工人的质量要求也越来越高。
然而从目前许多企业技术工人队伍结构看，农村劳动力中无技能的劳动力约占55%以上，初级技能的占25%左右，具有中级以上劳动技能的仅占10%强一点。
中高级技术工人及技能型农村劳动力严重不足，已经影响到产业结构调整和可持续发展战略的有效实施。
国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出要大力发展职业教育，是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。
职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。
大力发展技工教育已经迫在眉睫，技工教育是培养高素质技术工人最重要的途径。
一、技工教育面临的问题目前我国技术工人的现状是，一方面部分工业发达的地区出现“技工荒”，另一方面由于高校的扩招和普遍的观念问题，很多技术类学校招生困难、生源质量不高，导致我国的技工教育面临严峻的挑战。
1.技工教育社会认可程度不高近几年来，国家虽开始注重技工教育，技术学校教育环境逐渐宽松。
但是由于初期国家投入力度不大，导致有些技工学校得不到财政拨款，缺乏发展后劲。
更重要的是，由于多年学历教育和精英教育的观念影响，社会上存在只有没本事、没能力的人才去上技校等职业学校的看法，甚至歧视技工教育，使技工毕业生得不到应有的尊重，技校学历得不到社会的广泛认可。
2.招生困难，生源素质不高一是随着教育产业调整以及高校扩招，学生上高校的机会增加，再加上社会上对技工教育等职业教育存在偏见，认为技工教育学不到东西，不如早打工挣钱，很多中学毕业生不选择上技校，而直接去打工，导致招到的学生比较少。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第15卷第9期职业技术Vol．15No．92016年9月Vocational Technology September ，2016谈我市技工教育的发展对策张新革（北安市技工学校，黑龙江北安164000）摘要：近年来，我市技工教育虽取得了长足发展，但也存在着很多问题，我们应转变观念，创新办学思想，使技工教育步上良性发展的轨道。
关键词：技工教育；现状；对策中图分类号：G712文献标识码：B文章编码：1672－0601（2016）09－0080－03Talking about the Development Strategies ofTechnical Education in Our CityZHANG Xinge（Bei ’an City Vocational School ，Bei ’an 164000，China ）Abstract ：In recent years ，although technical education has made great progress ，there are many problems．The concept should be changed ，and the idea of running a school should be innovated．So that the technical education can step on the track of good development．Keywords ：technical education ；current situation ；strategy收稿日期：2016－06－23作者简介：张新革（1962—）。
讲师。
主要研究方向：课程教学及研究。
0引言作为职业教育体系重要组成部分的技工教育是是整个工程进展的敏感指标，我们必须重视技工教育工作。
我市技工教育为地域经济建设培养输送了大批高素质的技术工人，但在发展过程中仍存在着诸多问题。
1存在的困难和问题1．1认识不够，地位不高每个地方的技工教育都有自己独特的设计理念，往往技能型实用人才的不同不仅会引起技术岗位的巨大差异，同时会对本地经济功能产生巨大的影响，因为微小的失误即会引起失之毫厘谬以千里的巨大影响，这就要求我们综合当时的本地经济情况、周边的环境情况等做出综合的考虑，所以要特别重视为地域经济建设培养大量技能型人才的技工教育工作。
1．2经费短缺，发展滞后多年来，由于经费奇缺，无力购置先进的实习实训设备，而现有的设备陈旧老化现象，不能满足实习需求，如电焊专业缺氩氟焊枪、切割机；电工电子专业缺电子电器工作台等，这造成了理论和实践脱节，学生很难掌握一技之长。
1．3生源紧张，招生困难高校的扩招，人才市场，劳动力市场重高学历和人才“高消费”等种种现实，使技工教育招生逐年呈现萎缩现象，“上技校、学技能”受到冷落。
因此，我们要适应新时代的发展，对“上技校、学技能”的管理提升一个台阶，通过宣传等手段最大限度的减少“人才高消费”，为技工教育招生营造良好的社会氛围；同时不少培训机构进行虚假宣传，有的还采取招生回扣等办法，这些做法造成了招生秩序混乱，也给技工学校招生带来了不小的冲击。
1．4师资匮乏，素质不优技术学校的教师有自己本身的特点，需要完善的理论素养，并且参加过大量的社会实践，因为—08—谈我市技工教育的发展对策第9期现在技术专业的老师并没有太高的社会地位，因此大量缺少专业的人才也是理所当然的，现在主要面临的问题就是：一是结构不合理，文化课教师有富余，但缺少专业教师，特别是全能老师，微乎其微。
二是质量不优，技术理论课教师无技能证书，动手能力弱；实习指导教师虽有丰富的实操经验，但缺乏教学能力。
三是培养机制不完善，教师缺少到企业参加社会实践的愿望和行动，而且他们的也没有缺少参加学习培训的兴趣。
四是当今社会的人员调配体制没有好的机会让工厂的专业技术人员到学校担任实习指导教师。
1．5准入不严，就业不畅允许上班准则意思是依照《劳动法》及《职业教育法》的相关内容，例如使用专业知识、使用范围广、关系到社会资金、保障人们生活及消费群体的相关权力的工作的人群，需要通过学习考察拿到相关的合格证书后，才能去相关单位上班。
在当今社会因为允许上班准则监察放松，先学习后工作，换工作需要经历又一次的学习培训的准则没有充分施行，某些单位聘用人员体制不完整，想招谁就招谁，大量使用廉价劳动力，在一定程度上影响到毕业生当地就业，影响劳动者主动提高自身的技术业务素质。
2发展技工教育的对策建议技术学校对于我市今后的人才储备来说非常关键，这也变成了培养人才的不二选择。
所以，我们必须在专业人才的教育上花功夫，投入时间和精力，通过全社会的努力促进技工教育的发展。
2．1提高思想认识，加强统筹领导每一项技能的掌握都可以让工人在工作的时候发挥事半功倍的效果，但是长久以往的懒散，让工人忽略了掌握专业技能的重要性，只要能够顾得上生活，他们就不会加强自己的实力。
这种问题就出现在他们的思想中，所以政府部门一定要坚强企业的思想教育，让员工认识到掌握技能就是发展个人能力，以此来加强企业的生产效力，让企业为社会增加更多财富，从而也可以为自己所在的岗位提供加薪空间。
而政府领导也要起好带头作用，与有关的政府部门合作，建立专门的培训机构，定期地对员工进行培训，使越来越多的有用的技能被广泛的人群所掌握，以便使得各个员工都能跟得上时代的发展，不被时代所淘汰。
第二点就要针对学习技能的益处通过广泛的媒体进行宣传，让员工认识到学习专业职能的益处，LED 宣传巨屏，广播电视等都是可以应用的对象，让企业员工认识到仅仅依靠学历是无法取得企业的进步的，只有每个人进行自身的在教育与学习，才可以在将来更好的在知识风暴中存活下来，相应的技工地位也要逐步获得社会的认可，以政府的宣传来提高他们的地位，如果个别企业不进行员工培训，就要给予相应的惩罚。
2．2加大财政投入，夯实办学基础要通过多种渠道加大资金投入力度，逐步解决我市技工教育规模太小，软件太软，硬件不硬的现状。
一是要确保政府所划拨的教育经费中的百分之三十要用到专业职能的培训上，确保职业技能资金的投入，而且相应的经费要逐渐地增加，并且每一年都要对各项支出例出详细的预算；二是拨出一部分资金作为贫困生的补助资金，确保贫苦人家的孩子也能按时完成自己的学业，如果他们在学习中能够努力并且取得年级的好名次，也可以给他们发布专项奖学金。
三是应坚持多渠道筹措经费。
严格按照上级有关规定，由地税、财政部门切实做好企业职工教育经费的征收；鼓励企事业单位、社会团体和个人捐资助学。
四是积极争取国家和省专项经费发展壮大我市的技工教育。
2．3推进招生改革，出口带动入口进一步对招生工作进行改革，适当放宽新生的入学年龄和届别限制，简化招生手续，加大招生工作的灵活性，可以一年两次或几次招生；学历教育和非学历教育并存，长期班和短训班并存。
政府部门牵线搭桥，学校和工厂挂钩，与企业合作，以长期办学和短期培训、定向与代培相结合，努力扩大学生的就业渠道，努力实现学生入学、毕业、就业推荐安排服务一条龙。
2．4加强内涵建设，提升办学质量2．4．1加强学校基础能力建设一是要抓好重点，发挥差异化。
我市的技术人员教育需要从每个人今后的发展前景着手，看—18—第15卷职业技术看企业需要哪方面的人才我们就进行培养，让学校的形象得以提升，占领一席之地。
在此基础上要切实加强专业调整，优化专业结构，加大农字专业建设，为建设社会主义新农村服务。
政府要鼓励就读农字专业的学生回乡兴办产业，并给予资金、项目及贷款优惠，对在经济发展中有突出贡献者给予适当奖励。
二是加强实习、实训基地建设。
积极争取专项资金和自筹资金重点做好幼儿教育、数控、电子电工、动漫设计、汽修等专业实训基地建设，为学生提供足够时间的高质量的实际动手训练机会。
同时，要在建设好校内实训基地的基础上，加强与市内重点企业、种养加大户的联系，广辟校外培训基地，为学生提供更多实践操作的机会，使技工教育走下黑板，走向地头，走进工厂，努力开创我市技工教育新局面。
三是实施教师素质提升计划。
市政府每年要拨出一定数额的师资培训专项经费，让更多专业老师去高一级职业院校深造，提高教师的业务水准和教学能力。
应该加强每个岗位的实际教育，把精力放在专门老师的打造上，从整体把握老师实际的专业水准以及动手能力，按时的让一些老师走出校门，走进市场，实时的提高自己的实践能力，学会在实践中进步；更多的参加政府的、省、市各种专业等级培训和技能鉴定，努力提高一体化教师的比例；强化学科带头人的培养，充分发挥其示范表率和辐射影响作用，推动职业教育教师队伍整体建设；合理调整教师结构，科学确定文化课、专业课、实习课教师比例，争取建立一个专兼均衡、高素质以及合适结构的技工教育师资团队；促进学校人事制度改善，探索制订一套学校面对社会的聘用和选拔标准和政策。
2．4．2深化教育教学改革，提高人才培养质量一是推进近办学理念的转换。
坚定“把效劳作为主要，将从业作为引导的方向”的专业教学创学宗旨，主动推进技术工人教学由封闭式向开放式转换，更加好地面对市集、面对社区，为制造效劳一线培育优秀品质的技能型人材。
二是推动培育形式革新。
革新将讲堂与理论作为核心的一贯人材培育形式，将职业技巧当作培育的关键内容，尽全力将专业培育、效劳本地、推进从业合理地融合一起，提高学子的制造实训与社区生活实践，尽可能施行学业和认知互相结合、校院和公司互相协作、像预定般的育才形式，使的专业化培养和就业行当成功关联。
三为推动教育体制革新。
主动施行“双证”的培育体制，尽量拔升应届毕业学子职业资格类文凭获证比率；创设有弹性的认知体制，推行学分制和选修制，给个体差异较大的学生以发展空间；推行产教结合、产学研结合，让学生在实践中增长才干；加快技工教育信息化建设，引进和应用现代化教育技术。
四是强化学校自身管理制度的改进。
将教职员工整体聘用制和职位管理制大范围地执行，形成一种能聚集精英、守住精英并正常流动的良好环境，从而提高教职工的主动性和参与度。
五是强调学生教育管理。
首先是加强素质基础教育，使学生的职业道德得以提升的同时形成一个完备的思想道德体系，并加强学生的职业心和技能专长的教育建设，从而使用人单位对毕业生感到“用得了、留得了、值得信任”。
3结语恩格斯提到“社会只要产生了需求，赶超创立十所大学”。
我国现今正是市场经济在迅猛前进的阶段中，促使着对职业教育相关方面培训需要的大幅增加，这也是市场赋予的技工教育的契机。
只要我们认真解决好技工教育的体制问题、投入问题、社会环境等问题，我市的技工教育将会迎来一次大发展，为地域的经济建设做出更大的贡献。
参考文献：［1］王成明张雪琴．我省技工学校现状和发展对策，2003－12．［2］徐强．我市技工学校现状和发展对策，2008－5．［3］林梅花．关于威海市技工学校发展问题的调研报告，2009－8．（编辑马海超）—28—。