当前影响高等职业院校发展存在的问题及对策分析
高职院校发展存在的问题及对策
高职院校发展存在的问题及对策随着中国经济的快速发展，高等教育的普及程度也在不断提高。
而作为培养技术技能人才的重要渠道，高职院校在国家发展中起到了关键作用。
然而，与其它类型的大学相比，高职院校还存在一些问题需要解决。
本文将讨论这些问题，并提出相应的对策。
一、课程设置单一化当前，高职院校普遍采取了类似“专业+通识教育”模式的课程设置。
这种模式下，学生在学习专业课程时，很少有机会接触到其它领域的知识。
导致他们在面对实际工作中可能缺乏综合素养和全局观念。
解决此问题的对策之一是引入跨学科教学模式。
通过多学科融合和交叉训练，在专业知识基础上增加相关专业和通识教育知识的学习，以提升学生综合素养和解决问题能力。
同时鼓励师资队伍多元化，并与外界企事业单位建立紧密联系，使学生能够参与实践教育，增强专业人才的综合素质。
二、就业压力大高职院校毕业生要面对的首要问题是就业。
考虑到高职院校培养的是技术型人才，同行竞争激烈。
许多学生在求职过程中发现自己与用人单位期望不符，导致找工作时间延长或者就业岗位脱离其所学专业等情况出现。
为解决就业问题，一方面需要加强学生的职业适应性培训。
提供个性化的发展规划指导和职业咨询服务，帮助学生了解各行各业的需求并进行职前培训。
另一方面，高职院校应与企事业单位建立良好合作关系，积极加强产教融合，在课程设置和实习环节上更加贴近用人需求。
三、师资队伍结构不完善在高职院校中，一些教师缺乏工作经验或行业背景知识不足。
这种情况下，他们可能无法对学生提供最新领域的知识和实践经验。
此外，一些高职院校的教师队伍普遍老化，年轻教师与学生之间存在代沟问题。
针对这一问题，需要加强师资队伍的建设。
鼓励有工作背景或行业实践经验的专家参与到教学中来，引入“双师型”教师培养模式，即行业专业人士和理论研究者相结合，在课程设计、内训安排等方面互为补充。
同时，高职院校应制定出科学合理的激励机制，吸引更多优秀人才来到这个领域从事教育工作。
新时代职业院校发展问题与对策研究
新时代职业院校发展问题与对策研究随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，新时代职业院校发展逐渐成为了人们关注的焦点。
在发展的过程中，新时代职业院校面临着诸多问题，需要我们认真研究并采取相应的对策来解决。
本文将结合当前的社会背景和职业院校的现状，分析新时代职业院校发展面临的问题，并提出相应的对策进行研究。
一、问题分析1. 规模与质量不匹配随着近年来职业院校的迅速扩张，一些院校的规模在不断增大，但是在提升教学质量和人才培养水平方面却存在不小的问题。
一方面，一些学校在扩招的同时忽视了教学资源的配置和教学质量的提升，导致教学质量不尽如人意；一些学校虽然规模不大，但是在提升教学质量和研究能力方面也存在一定的欠缺。
2. 教师队伍建设任重道远新时代职业院校教师队伍建设亟待加强。
一方面，一些院校的教师队伍结构不合理，缺乏高水平的专业人才和教授型教师；一些院校的教师队伍素质不高，教学水平和科研能力有待提高。
在以往，一些职业院校在选聘教师时主要关注其学历和工作年限，而忽视了教学和科研能力。
3. 专业设置滞后随着社会经济的快速变化和科技的不断进步，一些职业院校的专业设置滞后于社会需求和产业发展。
一方面，一些院校的专业设置过于陈旧，与社会需求脱节；一些院校的专业设置无法适应新兴产业的发展和新技术的应用，导致毕业生的就业难度加大。
4. 实习实训资源短缺职业院校以培养应用型人才为目标，但是实习实训资源的短缺却成为了发展的瓶颈。
一方面，一些院校的实习实训资源匮乏，无法满足学生的实践需求；一些院校的实习实训质量参差不齐，导致学生的实践能力得不到有效提升。
二、对策研究1. 加强教学质量建设为了解决规模与质量不匹配的问题，职业院校需要加强教学质量建设，提升人才培养水平。
一方面，学校要加大对教学资源的投入，提升实验设施和教学设备的水平；学校要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和专业素养。
学校还应该加强与企业的合作，将实践教学纳入教学计划，提升学生的实践能力。
高职院校发展存在的问题及展望
高职院校发展存在的问题及展望随着社会经济的快速发展，职业教育在我国教育体系中的地位日益凸显。
高职院校作为培养高素质技术技能人才的重要阵地，为社会输送了大量实用型人才。
然而，在其发展过程中，也面临着一系列问题，需要我们深入思考并积极寻求解决之道，以更好地适应社会需求和推动职业教育的发展。
一、高职院校发展存在的问题1、教育资源不均衡部分高职院校在师资力量、教学设施、实训基地等方面存在明显不足。
优秀教师的缺乏导致教学质量参差不齐，一些教师缺乏实践经验，难以传授实用的技能。
教学设施更新缓慢，无法满足现代职业教育的需求，特别是在一些新兴专业领域，实训设备短缺严重影响了学生的实践能力培养。
2、专业设置与市场需求脱节一些高职院校在专业设置上未能充分调研市场需求，盲目跟风开设热门专业，导致专业同质化严重。
同时，对传统专业的改造升级不够及时，使得部分专业的课程内容陈旧，无法适应产业结构的调整和技术的更新换代，导致毕业生就业困难。
3、校企合作深度不够尽管校企合作已成为高职院校发展的重要模式，但在实际操作中，仍存在合作层次浅、合作稳定性差等问题。
企业参与积极性不高，往往只是提供一些简单的实习岗位，而在课程开发、师资培养、技术研发等方面的合作较少。
此外，由于缺乏有效的合作机制和保障措施，校企合作容易流于形式，难以达到预期效果。
4、人才培养质量有待提高部分高职院校在人才培养过程中，过于注重理论知识的传授，而忽视了实践能力和职业素养的培养。
课程体系设置不合理，实践教学环节薄弱，导致学生的动手能力和解决实际问题的能力不足。
同时，对学生的职业规划和就业指导不够到位，使得学生在就业市场上缺乏竞争力。
5、社会认可度不高长期以来，社会对职业教育存在一定的偏见，认为高职院校的学历层次低，毕业生就业前景不好。
这种观念在一定程度上影响了高职院校的招生和发展，也导致了学生和家长对职业教育的选择意愿不强。
二、高职院校发展的展望1、优化教育资源配置政府应加大对高职院校的投入，加强师资队伍建设，通过引进和培养相结合的方式，提高教师的整体素质。
对我国高等职业教育现状的思考和建议
对我国高等职业教育现状的思考和建议我国高等职业教育是培养技术技能型人才的重要途径，对于提高劳动力素质和促进经济发展具有重要意义。
然而，在现实中存在着一系列问题和挑战，需要进行深入思考和。
在此，我将对我国高等职业教育的现状进行思考，并提出一些建议。
首先，我国高等职业教育仍存在诸多问题。
一是学科设置和专业内容不完善。
当前高等职业教育的学科设置过多，不少专业的就业率较低，而一些紧缺专业的培养力度则不够。
二是教学质量和教师队伍不稳定。
一些高等职业学校教师队伍结构老化，缺乏教学研究和创新能力，严重影响了教学质量。
三是实践教学环节不足。
高等职业教育应该更加注重实践性培养，但在实践教学环节的设计和实施上还存在一定问题。
针对以上问题，我认为有以下几点建议。
首先，需要优化学科设置和专业内容。
应该学科专业进行精简，注重提升核心专业的质量和就业竞争力。
同时，要加强与行业紧密结合，及时调整专业设置，适应市场需求的变化。
其次，应该加强教师队伍建设。
高等职业学校应该加大对教师的培养力度，提升教师的教学能力和研究水平。
同时，要鼓励和支持教师参与实践项目和企业实践，提升他们的实践经验和应用能力。
第三，要加强实践教学环节。
高等职业教育的目标是培养能够适应市场需求的技能型人才，实践教学是其核心环节。
应该注重对学生的实践训练，提供多样化的实践机会和实践项目，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
此外，高等职业教育的发展还需要更多方面的支持。
一是政府应加大对高等职业教育的投入力度，提供更多的经费和资源支持。
二是要建立更加完善的评价体系，鼓励高等职业学校加强内部质量保障体系的建设，提高办学水平和教育质量。
三是要加强与企业、行业的合作，强化实习、实训等实践环节，提高学生的就业能力和就业竞争力。
总之，我国高等职业教育在面临各种问题和挑战的同时，也有着巨大的发展潜力和机遇。
通过优化学科设置和专业内容、加强教师队伍建设、加强实践教学环节以及政府、学校和企业的共同努力，可以进一步推动我国高等职业教育的发展，为培养更多的高素质技术技能人才做出贡献。
我国高等职业教育存在的问题与发展方向
我国高等职业教育存在的问题与发展方向○1高等职业教育作为职业教育的一个重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。
改革开放30年来，我国的高等职业教育事业有了长足的进步，为我国的经济腾飞培养了一大批从事生产和管理第一线专业人才，做出了巨大贡献。
但从总体来看，高等职业教育的发展仍然不能适应经济社会的需要，面对知识经济的挑战，高等职业教育将何去何从是我们不得不认真思考的问题。
一、当前高等职业教育存在的问题与面临的困难改革开放以来的30年，是我国教育发展史上最为辉煌的时期，高等职业教育也随之发展，而高等职业教育的发展，一定程度上改变了我国教育结构不合理的局面。
当前和今后一段时间，探索中国特色职业教育发展路子这个总题，需要我们职教界的同行乃至政府和全社会进一步花大力气来研究，解决高等职业教育中工学合作的办学模式问题、工学交替的人才培养模式问题、教师会不会教的问题、学生爱不爱学等问题。
高等职业教育存在着办学特色不鲜明，学校布局、专业设置不合理，教学质量有所滑坡的不足。
尤其是近年来，严峻的就业形势，“普高热”的不断升温，使得高等职业教育陷人了前所未有的困境与发展低谷。
（一）投入严重不足、办学条件差是高职教育发展的瓶颈1998年开始的高校大幅度扩招，使得准备工作跟不上需要，办学投入严重不足。
几乎所有招收高职生的院校都在师资、实验实训条件、实习基地、教学培养方案、课程设置、教材建设等方面存在问题。
高职教育培养的是应用性人才，对教学设备的仿真性和先进性要求很高，资金来源不足，尤其政府投入不够，制约了高职教育目标的实现。
（二）观念偏差是高职教育发展滞缓的重要因素随着市场经济的发展，人们追求知识型、研究型人才的意识逐步升温，接受职业教育成为相当多的高中毕业生的无奈选择。
在高校招生中，高职的录取在本科之后，招收的生源较差，于是学生、家长乃至社会都把高职教育看成“低层次”高等教育。
社会分配机制不健全、不合理，使得技能人才没有相应的社会地位。
制度分析下中国高等职业院校发展存在的问题及对策
制度分析下中国高等职业院校发展存在的问题及对策中国高等职业院校在发展过程中面临着一些制度性问题，这些问题对高等职业教育的质量和效果产生了一定的影响。
本文将从制度分析的角度出发，探讨中国高等职业院校发展面临的问题，并提出一些对策来解决这些问题。
一、招生制度的问题及对策中国高等职业院校的招生制度存在一些困难和缺陷。
首先，当前的招生制度过于功利化，注重考试成绩和排名，忽视了学生的综合素质。
其次，招生制度存在虚假宣传和信息不对称的问题，导致学生和家长对职业院校的认知存在误导。
为解决这些问题，可采取以下对策：1. 改革招生考试制度，注重考察学生的综合素质和潜力，为个性化发展提供更多的机会和空间。
2. 加强信息公开与传播，增加对学校、专业和就业前景的真实介绍，提供更客观准确的选择参考。
二、教学管理制度的问题及对策中国高等职业院校的教学管理制度存在一些不合理和僵化的问题。
首先，传统的教学方法过于注重书本知识的灌输，缺乏实践教学和创新能力培养。
其次，教学管理过于集中，依赖于教师和行政，并忽视了学生的主体地位。
为解决这些问题，可采取以下对策：1. 推进教学方法的创新，注重培养学生的实践能力和创新意识，为其未来就业做好准备。
2. 建立学生参与教学管理的机制，增加学生的话语权和主体地位，培养他们的责任感和自主学习能力。
三、师资队伍建设制度的问题及对策中国高等职业院校的师资队伍建设制度存在一些问题。
首先，当前的评价体系偏重于学历和职称，忽视了实践经验和教学能力的重要性。
其次，师资队伍结构不够合理，缺乏高水平、高素质的教师。
为解决这些问题，可采取以下对策：1. 完善教师评价体系，将实践经验和教学能力纳入评价考核的范畴，提高教师的综合素质。
2. 加大对教师的培训和引进力度，引进高水平、高素质的教师，提升整体教学水平。
四、与企业合作的制度问题及对策中国高等职业院校与企业合作的制度存在一些问题。
首先，当前的合作模式较为散漫，缺乏深度与广度的结合。
职业学院存在的问题及建议
职业学院存在的问题及建议职业学院在培养实用型人才、解决就业难题方面发挥着重要作用。
然而，近年来一些问题开始浮出水面。
本文将探讨职业学院存在的问题，并提出相应的建议。
一、教育质量不稳定职业学院中的教育质量普遍存在不稳定性。
由于缺乏标准化的教育体系和师资资源，一些学校无法保证教育质量与课程设置的连续性。
这导致了学生们所接受到的教育内容和实践能力有较大差异。
解决方法：1. 加强师资队伍建设：鼓励优秀教师进入职业学院领域，为学生提供专业知识和技能培训。
2. 建立统一标准：制定统一的课程标准和评估指标，确保各个学校都能按照规定提供高质量的教育。
3. 企业合作：加强与相关企业合作，充分利用实践环节，在真实工作场景中锻炼学生实际操作能力。
二、行业认可度不高职业学院的劣势之一在于其行业认可度相对较低。
毕业生在就业市场上面临较大的竞争压力，因为雇主对职业学院毕业生的能力和知识储备持怀疑态度。
解决方法：1. 提升课程设置：与企业共同研究、制定符合实际需求的课程安排，并进行实践操作。
2. 强化实习实训：加强与企业间的合作，提供更多实际项目参与机会，使学生能够在真实场景中锻炼并展现自己的能力。
3. 加强校企互动：建立起良好的校企关系网络，在校内组织各类活动，鼓励用人单位前来与学生交流、招聘等。
三、信息闭塞影响就业许多职业学院存在信息闭塞性问题，导致学生们对就业市场了解不足，无法及时获取到适合自身发展的工作机会。
解决方法：1. 网络平台建设：创建一个专门供学生查询就业信息和发布个人简历的网络平台。
通过这个平台提供权威准确的就业信息和招聘信息，方便学生及时了解职业发展机会。
2. 就业指导：加强对学生的就业指导和辅导，提供专门的职业规划教育，帮助学生树立正确的职业观念，并为他们制定个性化的就业方案。
四、培养非工科人才少许多职业学院更注重培养技术类人才，却相对缺乏其他领域的培养，如文化、艺术等。
在社会发展需要多元人才的今天，这种单一发展模式已经无法适应现实需求。
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析随着我国经济的不断发展，教育事业也在取得长足的进步。
高等职业教育一直以来都是我国教育发展的重点领域之一，而民办高等职业院校在这个领域中发挥着重要的作用。
近年来，由于社会变革和绩效评价制度的不断完善，民办高等职业院校也面临着一些新的困境。
本文将就新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策进行分析。
一、学生数量逐渐减少的困境及对策随着我国经济的发展，高等教育已经普及到了更多的家庭，大学生的数量也在逐渐增加。
高等职业院校的招生情况却并不如人意。
一方面，因为社会上对职业教育的认知水平还不够，许多家长更愿意送孩子去传统大学，认为这样会给孩子更好的发展前景；一些民办高等职业院校的声誉和实力无法与顶尖的大学相提并论，这也导致他们的招生数量逐渐减少。
针对这一困境，民办高等职业院校应该采取一系列的对策。
通过加强校园宣传，提高学校的知名度和美誉度，吸引更多的学生和家长关注和了解。
加大对招生政策的创新，比如设置更多的奖学金和补助措施，增加留学生的招生数量等。
进一步深化与企业的合作，开展校企合作项目，提高学生的就业率和社会认同感。
二、教学资源和科研环境不足的困境及对策随着高等教育的不断发展，高等职业院校的教学资源和科研环境也变得越来越重要。
由于资金、师资等方面的不足，一些民办高等职业院校在这方面也面临一定的困境。
教学资源不足导致教学质量无法得到保障，科研环境不足又会让学校在学术上难以有所突破，这对学校的发展都带来了一定的阻碍。
为了解决这一困境，民办高等职业院校可以采取以下对策。
在校内加大对教学资源的投入，比如加强实验室建设，增加教师数量，提高教师的待遇等，从根本上保障教学质量。
可以通过积极争取政府及社会各界的支持和赞助，增加学校的经费来源，提高整体的资金实力。
也可以通过与其他高校联合办学，进行教学资源和科研环境的共享，共同提升办学水平。
三、师资队伍结构不合理的困境及对策师资是高等教育事业中最为关键的资源之一。
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当前影响高等职业院校发展存在的问题及对策分析
【摘要】当今社会经济飞速发展,技能型人才和应用型人才缺口很大,但高等职业教育的发展存在着一些问题,如管理体制不健全、招生困难等,本文在分析这些影响高等职业院校发展的问题的基础上,提出了今后高职院校发展思路。
以期为高等职业院校的健康发展提供理论指导和路径选择。
【关键词】高等职业院校发展对策
近年来,随着生源数量的减少,高等职业院校的招生数量大幅度减少,高等职业院校的生存面临很大问题,究其原因是多方面的,有国家重普通高等教育而轻高等职业教育的原因,也有社会传统的积习方面的原因和高等职业院校自身的原因,本文在分析高职院校发展受限的原因的前提下,提出了高等职业院校的发展思路。
1 目前高等职业院校存在的问题
近几年来,随着国家实施“科教兴国”战略和“人才强国”战略,我国的高等职业教育得到了很大的重视,取得了长足的发展,但是由于管理体制等方面的问题,出现了高等职业教育受阻的现象,严重影响了高等职业院校的长远发展,也大大影响了我国需求缺口很大的技术性和技能性人才的培养。
目前我国的非公有制企业日益发展壮大,迫切需要高等职业院校培养出来的大批的应用性人才。
1.1 管理体制不健全,人才培养的目标与社会发展的速度不相互配合。
我国的高等职业教育是近十余年来发展起来的,是从国外借鉴先进的经验引进过来的,随着我国的企业管理制度、市场经济体制的建立和完善,高等教育的办学体制则日益凸现出相对落后来,改革现行的办学模式成为高等职业院校必须解决的问题,比如重普通高等教育轻职业教育,重学术研究轻实际技能的培养等。
近几年广州、上海出现的“用工荒”就说明了高等职业院校的人才培养目标与经济社会的发展不能紧密结合起来。
1.2 受传统观念的束缚,全社会对高等职业教育的认识不足。
由于受传统文化的影响,全社会包括教育界在内对高等职业教育的认识与发达国家的认识水平相差甚远,作为国家政策的制定者无论在政策上、还是在经费投入上,都偏重于以培养学术人才为目标的普通高等教育,而对于以培养应用型人才为目标的高等职业教育则没有足够的重视。
1.2.1 在办学资金的投入上,政府投入主要用于普通高等教育,投入到高等职业教育的资金相对较少,企业虽然是高等职业教育的直接受益者,但是它们也不愿意投资于职业教育,不愿意承担教育风险。
1.2.2 在招生政策上有许多不健全的地方,近几年来随着普通高等院校的大规模扩招以及生源数量的减少,各地的高职院校根本招不满计划,另外,由于受封建思想的影响,许多家长和学生宁愿上民办的本科院校,也不愿意上好的高等职业学校,在这个看重学历的社会大环境下,许多用人单位看重的是学历教育。
自从2011年国家对民办学校实施注册招生以来,专科生源不足的现象还会愈演愈烈。
1.3 高等职业院校自身的发展方面也存在许多问题。
1.3.1 许多高职院校的办学理念还不明确,课程体系和教学内容相对陈旧,许多学校还是重课内和校内教学而轻动手能力的培养,另外,实验室建设和实践基地建设滞后,学生学习实习实践时间短、实习效果差。
1.3.2 技能型和双师型教师缺乏。
高等职业教育的特点要求教师不仅要精通
专业的理论知识,更重要的是要具有熟练的动手操作能力和技术应用能力,但是高职院校引进的教师都是从普通高等院校的模式下培养出来的,实践能力不足,要培养技能型的教师需要相当长的实践和很好的企业环境。
1.3.3 办学质量不高、缺乏专业特色。
虽然我国的高等职业院校都有自己严格的教学管理体系、课程设置体系,但是在许多专业设置上,缺少专业特色,培养的人才脱离当地经济、社会发展的实际需要,而且专业教师的素质也不高。
许多对某些专业没有教学实践能力的学校,虽然开始的特色专业,但由于没有很好的教学实践环境和技能型教师,也不能培养出企业需要的技能型人才。
1.3.4 高职院校与企业和社会缺少广泛的、有效的、紧密的合作,使人才培养和人才使用,供与求严重脱节。
2 高等职业院校的发展前景分析
从目前高等职业教育发展的情况来看,高等职业教育经过了黄金期的发展,现在处于战略转型期,由于外部和内部环境的影响,发展问题令人堪忧。
保证高等职业教育的健康发展势在必行。
所以本文提出以下建议:
2.1 合理定位高等职业院校,制定切实可行的政策。
从宏观政策上看,高等职业教育要走区别于普通高等教育的、具有自身特色的发展道路,坚持“以就业为导向,以服务为宗旨,走产学研相结合的发展道路”的思路。
高等职业教育的发展需要在政府制定的相关计划与政策的引导下,运用市场经济规律进行调节。
2.1.1 高等职业学校的经费问题是制约高等职业教育发展的瓶颈,国家应制定政策,保障高等职业教育经费的投入,制定政策保证高等职业教育中长期合理发展规划。
合理分配普通高等学校和高等职业学校的经费投入,不要顾此失彼。
2.1.2 考试招生录取制度也是制约高等职业教育的最大障碍之一,当前要大力发展高等职业教育,首要的是要改革招生就业制度,改革现有的高职高专与普通高等院校用同一张卷考试、选拔学生的考试制度等等。
2.1.3 随着高考生源的减少,为了保证高等职业教育的健康发展,国家可以考虑设置高等职业教育的本科层次以上的教育体系,建立一批本科层次以上的职业院校。
本科高职要适度发展,并最终在我国建立从专科、本科到研究生的完整的高职教育体系。
作为高等教育两大体系高等职业教育与普通高等教育,并不是完全分隔、不可逾越的,两者只是教育类型的差别而无层次的差别,应是平行发展,而不相互替代;两者之间可以相互沟通、相互渗透、取长补短。
在基础教育结束后的每一个阶段,学生都可以从普通学校转入职业学校。
接受了双元制职业培训的学生,也可以在经过一定时间的文化课补习后进入高等院校学习。
这样可以纠正人们认为高职低人一等的观念,为考生架起进入高等学校(主要是高等职业学校)的另一座桥梁。
这样,使学生能掌握更多的综合的理论知识和实践技能,使学生在高职本科段毕业后有更多的选择,他们可以选择考研继续深造,也可以进入企业工作。
这样也迎合了社会上盲目虚高的用人观。
2.1.4 目前的社会用人观是盲目虚高的,不正确的企业用人观制约着高职教育的发展,受一些社会积习的传统观念的影响,高等教育的发展被严重阻碍着。
不正确的用人观念一旦形成,不是在短时间内能改变的,所以提高高等职业教育的学历层次失为一个明智的选择。
2.2. 加强高等职业院校自身建设。
2.2.1 明确方向,积极推进办学思想的转变。
《国务院关于大力发展职业教育的确定》中明确指出,要坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育方针,积极推动职业教育从计划培养向市场驱动转变,从政府直接管理向客观引导转变,从传统的升学导向向就业导向转变。
高等职业院校应经济和社会发展的需要,以就业
为导向确定办学目标,找准其在区域经济和行业发展中的位置,改革人才培养模式,全力培养实践能力强、创新能力强、亲和能力强、具有良好的职业道德的高技能人才。
2.2.2 加强“双师型”教师队伍建设。
高等职业院校的师资队伍建设是关键因素,教师主要是普通高等教育培养出来的具有理论知识的人才,不具有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验,所以,对从普通高校吸收进来的教师要进行实践能力和动手能力的训练,还可以聘请企业的人员担任专、兼职教师。
高素质的专业教学团队建设应以专业带头人培养为重点,以中青年专业教师培养我支撑,以结构优化为主线,着力提高教师的改革意识、实践能力与专业研究能力。
2.2.3 积极加强校企联合的人才培养模式。
国家示范性高等职业院校的先进经验证明:高等职业院校与用人单位结合培养人才的模式是适应社会发展和市场需要的一种人才培养模式。
主要有培养目标、人才培养方案、教学计划、课程教学内容、教学方法、以及人才评估方法等。
一方面为用人单位培养了大批人才;另一方面也为学生就业铺平了道路。
2.2.4 加强教学实践和实训基地建设。
高等职业教育的最根本的任务就是培养学生的动手能力、创新能力和解决实际问题的能力。
实践教学是解决这一问题的重要环节,实训基地是解决这个问题的重要载体和平台,所以,每个高等职业院校都必须重视实践教学工作,必须下大力气建设好自己的实训基地。
另外,高职院校还要做好订单式培养,在专业的设置于调整、教学计划的制定与修改、教学实施、教学实训和学生就业等方面,要充分发挥用人单位的作用。
综上所述,随着经济和社会的发展以及考生生源数量的减少,高等职业院校的发展越来越需要改革,改革不利于高职教育发展的招生制度,改革重普通教育而轻职业教育的畸形教育结构,国家应建立普通教育和职业教育应相互渗透、相互借鉴、相互融合、相互促进高等教育结构。
参考文献
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