课本剧《王二小》

课本剧《王二小》
课本剧《王二小》

本剧《抗日小英雄王二小》

演员主要人物:

王二小:龙顺新

皇军:向勇杰汉奸:李继澄团员2名(一男一女)鬼子4名八路3名牛牛3名(个子矮小可爱活泼的孩子)花草8名

服装:

王二小:黄色对襟褂,上面镶嵌一些亮片;灰黑色破裤子。

团员:上衣同二小,下装同色短裤。

皇军服装1套;鬼子服装2套;八路服装3套。

汉奸:黑色衬衣(稍长),灰色长裤。

奶牛服装3套。

四套绿色裙装(连衣裙或半身裙套装)上面装饰树叶或草叶(亮色装饰)

装饰与道具:

牛鞭1条;3支红缨枪;1把皇军刺刀;

4把长枪(鬼子和八路各两把,鬼子枪上带刺刀);

3把手枪;1面国旗;1个望远镜;4条红绸带(1mx0.3m左右);小草树木头饰各2个;3套牛头饰牛尾巴

场景一王二小失去爹娘

二小放着牛,牛儿也悠闲地吃着草,花草们快乐的舞蹈。突然一声枪

响,远处鬼子闯入村庄,烧毁了村庄,牛儿吓得仓皇逃窜(台左下场)花草也吓得趴在地上躲起来。

二小跑回家,发现爹妈已经被深埋在倒塌的房屋里:爹——娘——二小哭喊着,趴在瓦砾堆里,边用手扒土,边哭喊着。花草们舞蹈表现难过。

二小决然地挺直上半身,紧握拳头:鬼子,你们等着,我一定要找你们报仇!

起身台左下场。

场景二王二小和伙伴们站岗放哨

两名儿童团员台拿着红缨枪左俯身躲藏着,起身跑出,围着台子跑了一圈,站在前台中间左手叉腰,右手握着红缨枪立站立放哨。

王二小赶着牛儿台左上场,王二小加入放哨队伍,牛儿站在花草后面。全场边唱歌编舞蹈。王二小三个和牛儿们台右下场。

场景三鬼子进村

音乐起,皇军带着4个鬼子1个翻译官从台左上场。

第一出场的是皇军,挎着佩刀,大腹便便,耀武扬威地走出来,向后挥手招出队伍。翻译官走狗样地跑出来,拿着望远镜冲到前面探路,拿着望远镜边走边望,看好形式后,媚笑着跑回去交给皇军,皇军也拿着望远镜前去边走边望看看形式,翻译官赶紧掏出手枪跟在后面。

皇军没发现危险,于是向后招手,翻译官也学着向后招手。后面瞧瞧地跟着拿着枪四处张望的警惕的鬼子队伍,于是一群像狗一样的鬼子踏着《鬼子进村》音乐节奏进入舞台。<花草们舞蹈着,怒视着这一群鬼子>

音乐变了,鬼子们也没发现什么危险,也就大摇大摆地走起来,围着花草转了一圈。来到台左边。装模作样用望远镜观察着远方。

台右边,三名儿童团员出来站岗,发现了敌人。

王二小对他们说:快,快,快,鬼子来了。快,鬼子来了。

转身再看看敌人来到哪里了:快去告诉八路军,你们快去告诉乡亲们。女孩听了向台左跑去告诉八路军,男孩听了向右跑去通知乡亲们。突然,男孩转身回来:二哥,那你呢?

王二小推走男孩:别管我,快走……

男孩下场,王二小看看远处的敌人,左右踱步,着急万分。然后一锤手,一跺脚:不行,我得把敌人引开。

转身招呼牛儿们过来,牛儿们排着队走出来,围着王二小转悠一圈,排着二小后面。

王二小对着(1点位)敌人唱起歌来:牛儿啰喂——

敌人听见,翻译官跑过来抓住王二小,扮演牛儿的人伸手去抓住二小想帮忙,但试了一下就吓住趴在了地上。二小挣扎了一会儿,挣不过被拉到了皇军的面前。

翻译官退到皇军后面,举着枪对准王二小,皇军:你地,八路八路地,

在哪里?

王二小装着思考了一下:八路军,哦,我知道,我知道。

翻译官赶紧附耳翻译。

皇军抽刀对着王二小:你地,小孩,不骗人?

王二小一点也不害怕:太君,不骗你,八路军就在前面的山洞里。翻译官又赶紧附耳翻译。皇军收刀,推了推王二小:走,带路。

王二小赶着牛儿在前面带路,(这时的牛儿是在地上跪爬着走的)<花草也开始舞动。>

场景四王二小被杀害

音乐声变,皇军疑惑,拉住了走在前面的王二小:你地,小孩,不骗人?

王二小很肯定地回答,手指前方:太君,不骗你,八路军就在前面的山洞里。

于是他们又继续跟着王二小向前走了。(绕着花草成8字型转)

吓得鬼子赶紧举起枪,蜷缩着,边走边四处张望。皇军也冒着腰,手把佩刀,警惕起来。只有王二小和牛儿们神情自若地继续走着。

台左,一群八路军整瞧瞧地匍匐前进,在那里埋伏起来。

突然一阵抢响,牛儿们吓得赶紧跑(躲在花草后面台右下场),王二小也躲在了花草的后面。台左的八路军有开枪的,有扔手榴弹的,狠狠地投向敌人。这群鬼子还没缓过神就被枪射横七竖八地倒在地上,

翻译官也没逃过。

皇军吓得到处张望,也没看清楚枪是从哪里打来的。炮声也响起来,仓皇间,皇军摔了个大马哈。但枪声是不等他有喊疼的时间,他赶紧怕起来,躲避枪子。

王二小赶紧趁乱跑开,气不过的皇军一见二小要跑,拔刀追了过去。王二小和敌人扭打起来,一挣开马上跑,刚跑到一块大石头旁,却被追上的敌人用刺刀杀害了,倒在了血泊上。

又一阵枪响,这个罪恶的皇军被惩罚的子弹击毙。

冲锋号手起身走向台前对观众吹起了号声,八路军队长起身转向队友们:同志们,冲啊……顿时炮声枪声风声响一片,花草们起身取了红绸左右跑动,表现战场上的激烈。八路军队伍从舞动的花草后面冲锋到台右。

风声急,花草们站位舞动红绸,表现王二小死的壮烈,战斗的壮烈,苍天的哭泣,只有孤零零的二小躺在那块冰冷的大石头上面。

场景四后续对王二小的哀悼

风声停,《歌唱二小放牛郎》的音乐起,花草舞动停,地上的敌人瞧瞧起身台右下场。儿童团员、八路军从两边随着音乐上台走向血泊中的王二小。趴在他的身边哭泣,摇动着他的身体,试图喊醒他再站立起来,可是没有回音。中间的女八路舞蹈表现伤心,接着继续趴向二

小哭泣。牛儿也爬出来了,用头抵着二小的身体,摇动着他。花草也舞动起来哀悼。

大家都起身围着王二小逆时针方向走动一圈,最后是花草,她们用红绸挡住后面,王小二起身站在后面两八路的膝盖上,背后是一面鲜艳的五星红旗,形成庄严的雕像。女儿童团员带上红领巾,向着王二小行队礼。牛儿们站起头转向二小。

花草放下红绸蹲下,音乐完,造型。

《王二小》教案

《王二小》教学设计 一、教材分析 王二小,一个只有小名的孩子,牺牲时年仅13岁。他用还没有来得及绽放的生命,为今天的孩子们换来了没有战火燃烧的幸福生活。 王二小的一生虽然短暂,但他那不平凡的事迹,却永远被人讴歌,被人传诵,他所谱写的生命之歌,响彻祖国的万里长空,他响亮的名字,永远铭刻在我们心中。 二、教学目标: 1、知识与技能 (1)有感情地朗读课文,了解课文内容。 (2)认识“王、助”等14个生字,会写“王、从”等6个生字。 (3)发展学生的想象思维,知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄,学习小英雄。 2、过程与方法 (1)通过多媒体直观教学,使学生深入认识王二小遭遇的险境。 (2)通过研读重点句子、课堂拓展训练让学生感受王二小的勇敢机智。 3、情感、态度、价值观 (1)感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。 (2)增强学生的爱国主义情感。 三、教学重难点: 1、教学重点: 通过课文学习,知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文,识记本课生字。 2、教学难点: 有些境遇学生很难理解,有些词语学生不容易理解。 四、教学策略: 1、运用情境教学法,通过多媒体让学生尽可能理解当时的情景。 2、使用朗读法的教学策略,让学生在读中悟情明理。 3、采用自主、合作、评价学习的策略,提高学生的语文学习能力。 五、教学环境和资源准备: 1、教学环境:多媒体教室 2、资源准备: PPT课件。 六、学情分析: 这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。王二小是儿童团员,他机智、勇敢,帮助八路军消灭了敌人,自己却牺牲了。学习这篇课文,是为了让学生了解“昨天”,让他们知道今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的,应该热爱、珍惜。

《歌唱二小放牛郎》背景资料:王二小的故事

《歌唱二小放牛郎》背景资料:王二小的故 事 转自网友紫云茵 二战时期,河北省涞源县上庄村十二岁的放牛娃王二小,出生在一个贫苦的家庭。他和爸爸、妈妈,哥哥生活在一起,虽然清贫,但他们相亲相爱,生活充满了温馨。一九四二年的一天,一声巨响,日本鬼子的炮弹落到了二小的家里。在山上放牛的二小和哥哥眼睁睁的看着刚才还温暖的家和亲爱的爹娘,顷刻间灰飞烟灭,惊恐得不知所措。二小亲眼目睹日本鬼子残酷杀害村民,心里种下了仇恨的种子。二小的哥哥石头和乡亲们被鬼子抓去修炮楼,二小把乡亲们凑的几个黑菜饼送给工地上的哥哥吃,可恶的鬼子却一脚把菜饼踩进土里。愤怒的二小看到地上有一只蝎子,他用弹弓偷偷把蝎子甩进了鬼子的脖子里。不一会,鬼子被蜇得跳了起来。恼羞成怒的鬼子端着刺刀刺向二小,哥哥用自己的胸膛挡住了刺刀,用自己的生命救下了二小。 又累又饿的王二小走了三天三夜,沿着公路,昏昏沉沉地走进了八路军伏击鬼子的埋伏圈。八路军吴连长担心会误伤二小,放弃了这次伏击行动。但一个掉队的鬼子却抓住了二小,吴连长策马追上鬼子,救出了二小。二小被带到根据地,和边区的女干部柳老师住在一起。 柳老师是大学生,她教村里的儿童团员们学习文化。她对二小既像妈妈又像姐姐,让二小感受到了温暖。王二小一心想着要

报仇,儿童团长铁柱却瞧不起二小。二小为了让大家瞧瞧自己的本事,从村里偷了两个地雷,要去炸鬼子,却在雨夜中迷了路。吴连长冒着大雨找回了二小,他很欣赏二小的勇敢。柳老师却生气了,她认为孩子是国家的未来,不能做无畏的牺牲。鬼子向山里扫荡,二小因为淋雨而生病了。柳老师背着二小,和乡亲们一起转移到长城脚下。迷迷糊糊的二小躺在柳老师怀里,听柳老师流着眼泪讲要孩子们好好活下去的道理。他恍惚看到了自己的娘,也明白了柳老师一片苦心。二小跟着柳老师和吴连长,学了许多知识。他懂得了,鬼子欠下的不仅是他一家,而是整个中华民族的血债。他还懂得了,等打走了鬼子,自己长大了,还要建设我们的国家。鬼子的大扫荡又开始了。吴连长带着队伍去山那边,说要设个包围圈等鬼子来钻。柳老师带着二小和孩子们又转移到了长城边上。太阳高高地照着,柳老师要教孩子们识字。一转身,她看见悄悄逼近的鬼子钢盔在阳光下闪闪发亮,柳老师一把将孩子拉到自己身后,枪声响了,柳老师倒下了. 鬼子来了。二小看到鬼子向乡亲们转移的方向走,心里着急,他不能让鬼子追上了乡亲们。二小急中生智,唱着放牛歌从山坡上走了出来,他要把鬼子引到另一条道上去。鬼子果然抓住二小,要二小为他们带路。二小领着鬼子走到了八路军埋伏的山沟,大叫着要吴连长快开枪。此时才知道中计的鬼子气急败坏,把刺刀扎进了二小的身体,将二小挑了起来。二小像一片树叶飘落下来,满山的树叶都一起纷纷飘落下来。每一片树叶都像被二小的鲜血染红,满山遍野都是红叶。乡亲们得救了,八路军发起了进攻,把鬼子全部消灭在山沟里。

课本剧《王二小》

本剧《抗日小英雄王二小》 演员主要人物: 王二小:龙顺新 皇军:向勇杰汉奸:李继澄团员2名(一男一女)鬼子4名八路3名牛牛3名(个子矮小可爱活泼的孩子)花草8名 服装: 王二小:黄色对襟褂,上面镶嵌一些亮片;灰黑色破裤子。 团员:上衣同二小,下装同色短裤。 皇军服装1套;鬼子服装2套;八路服装3套。 汉奸:黑色衬衣(稍长),灰色长裤。 奶牛服装3套。 四套绿色裙装(连衣裙或半身裙套装)上面装饰树叶或草叶(亮色装饰) 装饰与道具: 牛鞭1条;3支红缨枪;1把皇军刺刀; 4把长枪(鬼子和八路各两把,鬼子枪上带刺刀); 3把手枪;1面国旗;1个望远镜;4条红绸带(1mx0.3m左右);小草树木头饰各2个;3套牛头饰牛尾巴 场景一王二小失去爹娘 二小放着牛,牛儿也悠闲地吃着草,花草们快乐的舞蹈。突然一声枪

响,远处鬼子闯入村庄,烧毁了村庄,牛儿吓得仓皇逃窜(台左下场)花草也吓得趴在地上躲起来。 二小跑回家,发现爹妈已经被深埋在倒塌的房屋里:爹——娘——二小哭喊着,趴在瓦砾堆里,边用手扒土,边哭喊着。花草们舞蹈表现难过。 二小决然地挺直上半身,紧握拳头:鬼子,你们等着,我一定要找你们报仇! 起身台左下场。 场景二王二小和伙伴们站岗放哨 两名儿童团员台拿着红缨枪左俯身躲藏着,起身跑出,围着台子跑了一圈,站在前台中间左手叉腰,右手握着红缨枪立站立放哨。 王二小赶着牛儿台左上场,王二小加入放哨队伍,牛儿站在花草后面。全场边唱歌编舞蹈。王二小三个和牛儿们台右下场。 场景三鬼子进村 一 音乐起,皇军带着4个鬼子1个翻译官从台左上场。 第一出场的是皇军,挎着佩刀,大腹便便,耀武扬威地走出来,向后挥手招出队伍。翻译官走狗样地跑出来,拿着望远镜冲到前面探路,拿着望远镜边走边望,看好形式后,媚笑着跑回去交给皇军,皇军也拿着望远镜前去边走边望看看形式,翻译官赶紧掏出手枪跟在后面。

课本剧 亡羊补牢

<亡羊补牢> 情景一 画外音:从前,有一个牧羊人养了几只可爱的小羊,瞧,它们来了。(放“喜洋洋与灰太狼”主题曲) 众羊:小朋友们好,我是喜洋洋;我是暖洋洋;我是懒洋洋;我是美洋洋(可爱状);我是沸洋洋(大声),(一起打招呼)老师们好,同学们好! 众羊:小点声,主人来了! 牧羊人:(响鞭)我是快乐牧羊人,找得草儿嫩又嫩,每天放羊到山上,吃得小羊肥又壮。放了一天的羊,太累了,我得赶紧把它们赶回羊圈,好好睡上一觉。羊儿们,回家吧~ 众羊:奥~回家喽~~(回到羊圈) 暖洋洋:主人,羊圈破了一个洞还没修呢。 牧羊人:没关系,都这么晚了,还是先休息吧。(羊儿们到羊圈,牧羊人下场) 灰太狼:(嚎叫)我是灰太狼,爱吃小肥羊,肚子饿得慌,来到羊圈旁。唉呀!羊圈居然破了个洞,真是天赐良机呀!(摸进去)这不是暖洋洋吗,快跟我回家吧,哈哈哈哈!(众羊吓得缩成一团 众羊:呜呜呜,暖洋洋被灰太狼抓走了,怎么办。呜呜呜,希望主人抓紧把羊圈的破洞补上。 情景二 画外音:到了第二天,牧羊人准备去放羊。 牧羊人:睡得真舒服!(打着哈欠)我去看看小羊们睡得怎么样。(走到圈旁)一、二、三、四,坏了!坏了!怎么少了一只?暖洋洋呢? 街坊:你在找什么? 牧羊人:我在找我的暖洋洋,昨天还在的,怎么不见了? 街坊:哇~你的羊圈有这么大一个窟窿,暖洋洋一定是被灰太狼捉去了,快把窟窿补上吧。 (众羊跟着央求) 牧羊人:暖洋洋都丢了,再补上又有什么用,我真是太倒霉了,唉(垂头丧气) 街坊:不听老人言,吃亏在眼前。(摇头叹息,下场) 众羊:唉! 情景三 画外音:到了第二天晚上羊圈没有修好,可恶的灰太狼又来了。 灰太狼:昨天抓到暖洋洋,我的心里喜洋洋,今天再去闯一闯,看能否抓到懒洋洋。唉呀!洞居然还没有修,真是太好了!懒洋洋,别睡了,快跟我回家吧!哈哈哈哈!(众羊吓得缩成一团) 情景四 画外音:到了第二天早晨,牧羊人又去数羊。

窦桂梅《王二小》教学实录

窦桂梅《王二小》教学实录 (成名作) 教材:人民教育出版社 学生:吉林省吉林市第一实验小学一年二班 地点:吉林市第一实验小学礼堂 说明:省语文学科“两史一情”德育渗透观摩课 师:上课。 生:老师好。(礼,坐) 师:先复习我们上节课学习过的生字,看卡片,听老师提要求:读准字音并组词,哪一组愿意来?好,从这组开始。 (出示卡片) 生:突然 师:重来,听老师要求,读准字音并组词。 生:突、突然 生:(不会) 师:谁来告诉他?帮助他? 生:响 生:响、响起 师:接着来。 生:助、帮助 生:团、团员 生:英、英雄 生:起、起来

生:童、儿童 师:下面我们齐读一遍。这件事连起来了。我们读的时候就要体会“一边……一边” 重音读出来,我们试一试! 生:(读略) 师:读得很好。王二小帮助八路军放哨还不止一次,书上有一个词告诉你了,是哪个词?一起说。 生:常常。 师:好,我们读这一段的时候,要体会体会“常常”,读一读,试一试。 生:(读略) 师:读得很好,王二小就是这样利用放牛的机会帮助八路军放哨,发现敌人马上向八路军报告。那么,就在9月16日那天发生了下面的事。看图,这幅图的内容在哪一段写着呢? 生:这句话在第二自然段写着。 师:这个自然段有两句话,同学们小声在下面读,讲的是什么意思? 生:读第二自然段。 师:谁说说? 生:这句话写的是在9月16日早上,敌人来扫荡走到山口迷了路。 师:扫荡是干什么? 生:就是到村子里把老百姓杀死,然后抢他们的东西把屋子烧了。 师:也就是说扫荡就是杀人,放火,抢东西,这个问题引用日本鬼子所说的话就是“扫荡”,接着往下说。 生:走到山口,不知道方向了。 师:那就是迷路了,不知道怎么走了,接着往下看第二句话,哪位同学来讲讲。 生:敌人看见王二小在山坡上放牛,让他带路,敌人走着走着看见王二小就让他带路。 师:让他带路是让王二小怎么做?

电影观后感作文二篇 《王二小放牛郎》观后感

电影观后感作文二篇《王二小放牛郎》观后感 观王小二有感 今天,学校组织我们全校到宝山文化馆观看历史动画片《王二小放牛郎》。 这部电影讲述的是放牛娃王小二,为了防止日本鬼子威胁到老百姓的安危,引鬼子进入了八路军的包围圈,最后献出了自己年轻的生命的故事。 看完电影,我被王小二机智勇敢、临危不惧的精神所深深感染,联系自己,作为三(2)班的一员,我要向王小二一样,热爱自己的班级,维护我们班级的荣誉,积极帮助有困难的同学。并利用自己在红十字社团学到的急救知识,帮助老师排忧解难,争取成为老师的好帮手,同学们的知心人。 同时,电影还让我学会了遇事要冷静,沉着应对,不能慌张也不能硬拼。王小二是个英雄,是好样的!我们永远不会忘记他! 观《王二小放牛郎》有感 “牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知哪去了……当耳边风响起这首歌,我就会想起那个关于放牛孩子王二小的英雄事迹! 抗日战争时期,日本鬼子来到了王二小的家乡扫荡,乡亲们都安1 ————来源网络整理,仅供供参考

全转移了,只剩下八路军和王二小留在了山里。日本鬼子来了,王二小机智的把鬼子引入了八路军的的埋伏圈。发现上当后,日本鬼子把刺刀刺进了年仅13岁的王二小的胸膛!最后,八路军全歼了日本鬼子。 英雄王二小为了战争的胜利,不顾个人安危,大公无私的把自己年轻的生命献给了国家,这需要多大的勇气啊?他是一个没有父母的孩子,在家乡扫荡时,他奶奶也牺牲了,他却能如此的勇敢,真是令我十分的佩服。若是换做我,也许会被吓的魂飞魄散,看到这里,我都惭愧不已。 王二小大无畏的英雄精神和奉献精神,是我学习的楷模。以后,就让我们继承他的革命精神,勇敢的战胜困难,战胜挫折,绝不向困难低头,好好学习,长大后做一个对国家有用的人吧! ————来源网络整理,仅供供参考 2

《王二小》观后感

《少年英雄王二小》观后感 六(5)班张维 黄昏时分山坡上几头迷离的牛,不知去向…… 王二小是一个英勇聪明的男孩,日军夺取了他父母的性命。 有一次,日军准备侵入邻村,被机智的王二小发现了,他故意冲上山坡,吸引了日军的注意。王二小临危不惧、毅然决然地把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然,枪声四起,敌人才知道上了当,愤怒之下用刺刀刺死了王二小,还把他重重地摔在大石头上。我们的小英雄王二小,就这样牺牲了…… 我们不敢保证他没有害怕过,我们敢保证的是,为了干部百姓,他愿意付出自己的生命!夕阳西下,王二小穿着补丁衣服,牵着牛回家的场面,让人看了不禁一阵幸酸。是啊,看着他单薄的背影,再想想我们现在是生活,这是多么大的对比?二十一世纪的我们,享受着无忧无虑的美好生活。不用担心何时被侵略,也不用在意衣橱里满满的衣服何时穿完……可是,我们却不懂得珍惜。现在的生活是来之不易的,抗战时期,有多少少年英雄为了中国而奋战呢?就如影片中的王二小,还有机智勇敢的雨来、全力以赴的小兵张嘎……这么多的少年英雄人物不计其数,谁能说他们的英勇机智不值得我们敬佩呢? 近来,钓鱼岛事件闹得中日两国关系硬化,谁也不敢保证,昔日的战争不会再次打响。毕竟日本岛国濒临沉灭,夺得钓鱼岛,他们才有更大的希望。可是,钓鱼岛是我们的国土!我们可能不能做到像王二小一样舍弃生命保卫祖国,但是至少我们要做好挑起保卫祖国重担的准备!我们现在的紧要任务是认真的学习文化知识,掌握更多先进的科学知识,长大后才能把祖国建设得更加繁荣昌盛。 “牛儿还在山坡吃草,放牛的却不知道哪去了……”这段催人泪下的音乐再次响起,不禁让我们缅怀起了那位少年英雄——王二小!他用他热爱祖国、热爱人民、勇敢机智、不怕牺牲精神,在我们的心里,深深的烙下了一个印!他会在我们心中,永垂不朽!

快板台词大全

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如今时代在进步,人们的观念在更新。忠诚与感恩,含义深一层: 忠诚祖国与人民,爱岗敬业是基本。杰出青年树典范,见义勇为有基金。国家要富强,工业要振兴, 工人要忠诚,专业技术学得精; 民以食为天,食以粮为本, 农民要忠诚,耕田种地要辛勤; 城市要繁荣,经济是中心, 商人要忠诚,经营之道守诚信; 知识是力量,科学要创新,快板台词大全。 学生要忠诚,认真学习是本分; 军人要忠诚,保卫祖国为人民; 医生要忠诚,细心热情待病人; 辛勤育花朵,老师是园丁, 教师要忠诚,教书育人勤耕耘……快板台词大全。 和谐社会是个大家庭, 忠诚感恩连着我们每个人。 忠诚之人能感恩,心存感恩必忠诚; 忠诚感恩记在心,时时刻刻践于行。快板台词大全。 和谐社会建设路,咱们昂首阔步向前进~第二篇:《快板词》 快板词: 最美三小快板台词大全。 2014年“六一” 打竹板, 精神爽,我们相约来上场。笑逐颜开聚一堂,心中有歌放声唱。三小实在喜事多,点点滴滴都是歌。三小面貌换新颜,绿树红花露笑脸。教学大楼

精彩的演出六年级作文

精彩的演出六年级作文 大家听过“亡羊补牢”的故事吗?在上那一课时,我们表演了一场生动有趣的课本剧。 要排练了,我们格外激动,大家选好自己喜欢的角色后,就开始试演。 时间过得真快,一转眼就上课了,话剧表演正式开始了。大家心里跟打鼓似的。不过,我们很快就进入了最佳状态,我演的是懒惰的牧羊人。下面的评委看得如痴如醉,不时传 来阵阵愉悦的笑声,表演完毕,台下的掌声热烈而持久,等剩余几组都演完了以后,两个 主持人不约而同地说最喜欢我们这一组的表演,还想再看一遍呢!这说明了我们的努力没 有白费,大家心里都像吃了蜜一样甜。 这次的课本剧表演,让我觉得收获很大。不仅让课文内容变得生动有趣,还加深了同 学间的友谊,锻炼了大家的口才,真是一举多得!我相信下一次的演出,我们一定会表现 得更完美更精彩! 今天中午,学校请来了残疾人艺术团给我们表演。我们兴奋地等待着。 下午,第一交次上课的铃声响了,我们立刻排好队伍来到操场上观看残疾人的演出。 来到操场我们就席地而坐,眼睛盯着舞台。 表演开始了,一位拄着拐杖的主持人走上前报幕。接着,几位聋哑大姐姐上台表演精 彩的舞蹈节目。主持人站在一边作着讲解。接着,又演出了许多精彩的节目,有腿上残疾 的人演出的霹雳舞,有一位聋哑人演出的柔术,有一位没有双手用脚写字的人写出了“腾飞”两个字,有两位侏儒表演的歌唱,还有失明的解放军演唱了一首动听的歌曲和聋哑人 表演的“千手观音”。其中,我最喜欢的是“千手观音”这一个节目。 一阵低沉的声音响起,慢慢地音乐的声音变得活泼起来。这时,十二个聋哑大姐姐跑 上舞台。她们排成了一列,非常整齐。带头的大姐姐做着菩萨念佛的样子。突然,她把手 放下,再慢慢地把手提起放在腰边。后边的人跟着一一做了起来。她们一个跟一个都有一 定的差距,显得是那样优美。在我们下面看来就像观音菩萨有许许多多手似的。做好这一 个动作,他们快速地分散了。令人惊奇的是她们的动作是那样的整齐,那样的合着音乐的 旋律。我的眼睛向四处寻找这一个问题的答案。找到了,原来台下有一男和一女两个人在 作指挥。噢,她们听不见,但是能够看见,只有用动作才能够与她们交流情况。大姐姐们 一定是练了很久,才练到这一个程度的`。她们比健康人还要好出几百倍啊! 音乐渐渐消失了,她们也退下了舞台。 然后,舞台上又演出了很多的精彩节目,每一个节目都包含着不同的道理。我深受感动。

元旦小品剧本《捡钞票》与元旦小品剧本《推销风波》汇编

元旦小品剧本《捡钞票》与元旦小品剧本《推销风 波》汇编 元旦小品剧本:《捡钞票》 [清洁工(男)打扮成香港游客从左侧幕上。他身穿港式服装,戴太阳镜和金表,背黑色皮挂包。 清洁工:我是写字楼的清洁工。这个职称蛮好听,实际上是洗厕所的。今天是星期六,我洗了臭不可闻的工作服;从头到脚包装一番,上街去买东西。怎么样?我像个港澳同胞呢?还是像个归国华侨? [一名留着络腮胡子的男人从清洁工背后走过,掏出手绢檫汗,从裤袋里掉下一件捆绑成正方形的物体。络腮胡子没有发觉,快步走进右侧幕。 清洁工:先生!你丢东西了!先生!先生!(捡起正方形物体细看。它是一迭百元钞票,用细绳捆绑而成。)哇!这么大一捆,大概有三千到四千块钱。 [一名打扮得很时髦的女子背着挂包,从左侧幕冲出来;伸手抢夺正方形物体,塞进自己的裤袋里。 清洁工:哎!你怎么抢钱啊? 时髦女子:按老规矩,见面分一半。(指左侧幕)找个地方,把钱分掉! [清洁工和时髦女子走向左侧幕,络腮胡子从右侧幕冲出来,张开双臂挡住他们。

络腮胡子:我刚才丢了四千块钱,是不是被你们捡到了? 时髦女子:(从挂包里取出一个精致的钱包打开)这是我的钱,跟你没关系。 络腮胡子:能看看你的挂包吗? 时髦女子:请吧! [络腮胡子翻看挂包,没发现值钱的东西,转向清洁工。 络腮胡子:钱是不是你捡到了?能让我检查一下吗? 清洁工:(从挂包里取出钱包打开)这里只有三十多块钱,不是你的。 络腮胡子:能看看你的挂包吗? 清洁工;请吧! 络腮胡子:(翻看挂包,大失所望)你是来旅游的,怎么带这么少钱? 清洁工:我带多少钱,跟你有什么关系? 络腮胡子:四千块钱是不是在你身上?能让我检查一下吗? 清洁工:(指时髦女子)钱在她的裤袋里。 络腮胡子:(转向时髦女子,哭丧着脸)大姐!我妈妈病了,躺在医院里。那四千块是救命钱,快还给我吧! [时髦女子从裤袋里掏出正方形物体,恶狠狠地拍进络腮胡子的手心。 络腮胡子:(连连鞠躬)谢谢!谢谢!祝你们好人有好报!天天走好运!年年发大财!(从右侧幕下) 时髦女子:(对清洁工)蠢货!有钱都不想要! 清洁工:我是领导干部,应该以身作则!

长春版语文四年下 南辕北辙 教案

南辕北辙教案 第一课时 第()周2009年月日 教学目标: 1、知识目标: A、能够正确、流利、有感情地朗读课文,并能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事,体会成语的含义。 B、用“------虽然---------,可----------”说句话。 2、能力目标 A、培养学生的质疑,理解能力 B、能够表演,再现课文情境 3、情感目标 做什么事必须把方向搞正确,要听从朋友善意的劝告。 教学重点: 能联系上下文及生活实际了解课文中的词句,读懂故事。 教学难点: 体会南辕北辙的寓意:做什么事情必须先把方向搞正确,还要听从朋友善意的劝告。 教学过程: 一、回忆学过的寓言故事,明白什么是寓言。 二、引入,揭题,读题,解题。 1、学习“辕、辙”二生字(结合插图投影) 2、解题:南辕北辙指的是战国时有个人要到南方楚国去,却驾着车往北走,别人说他走错了,他硬说能走到。后来比喻行动和目的不相符。 三、观看课件,初步了解课文的内容。 看完之后让学生说说看懂了什么? 四、自读课文,检查自学效果。 1、自由朗读课文,不懂的生字圈出来。 2、划分段落,明白课文共有几个自然段。 3、用自己的方式记住认字表的生字。 4、说说难写的生字有几个,要注意什么。 五、布置作业。 1、正确朗读课文,抄写生字词。 2、排练课本剧,完成课后第3题。 板书设计: 教学后记: 第二课时 第()周2009年月日

教学目标:二、教学目标 1、引导学生运用不同的方法熟读课文,通过人物的对话体会寓言的主要内容。 2、认识2个生字,会写3个生字。 3、在熟读课文和理解主要内容的基础上,使学生懂得,做事时要选准方向再去做,让行动和目的保持一致,否则一事无成。 4、加强读写训练,练习扩写《南辕北辙》 三、教学重难点 教学重点:理解《南辕北辙》的寓意,课后读写小练笔。 教学难点:在理解《南辕北辙》寓意的基础上,写好课好小练笔。 教学过程: 一、课本剧导入,激发兴趣。 师:同学们,上节课,我们初步感知了《南辕北辙》这个故事,我们班有几位同学对这个寓言故事很感兴趣。他们想编了一个课本剧让同学欣赏,同学们欢不欢迎呢? 二、读中生疑,读中探究。 1、请同学们再默读课文,说说你读懂了些什么?或是有什么疑问也可以提出来交流交流。 2、学生交流学习心得 3、师:这个人要去南方,却往北行驶,有人告诉他方向错了吗?这个人是谁呢?季梁劝了他几次呢?"季梁是怎么劝,那个朋友又是怎么说的?你们能不能把它们找出来? 4、师:出示:------虽然------可是-------你们能不能仿照这个例子说说话? 5、师:板书:不解、告诉、诚恳 6、能不能来说说“不解”、“诚恳”的意思? 7、季梁是一个什么样的人呢? 8、季梁劝了车上的朋友三次,那么这个人接受了吗?像这样总是顽固地坚持自己的想法而不听别人意见的人,我们用一个成语来形容他,叫做什么? 9、理解“固执己见”的意思。 10、师:你们能不能通过朗读表现季梁的诚恳,车上朋友的“固执”?请小组合作分角色朗读课文。 11、师:我们一起来听听录音机小博士是怎么读的。 12、学生进行评议 13、师生分角色朗读 三、放飞想象,体会寓意。 1、请同学们想象:楚国在南方,而那个去楚国却往北走,结果会怎样呢? 2、通过这篇课文你明白了什么道理 师小结:通过这篇课文的学习,我们还知道一个人如果走的方向不对,是实现不了目标的。 四、表演故事,深化寓意。 下面让我们跨越时空,飞到古时候去感受一下南辕北辙的故事。 1、小组合作演一演故事 2、反馈交流 3、如果你是车上的朋友,发现自己方向错了,你会怎么说、怎么做? 五、拓展升华,感悟明理。 1、你有什么事情也是先前做错了,听了别人的劝告才改正了,能说说看吗? 小组合作交流(2)反馈交流 2、师小结:是呀,我们无论做什么事情都要认准方向,还要接受朋友善意的劝告。作为朋

小学语文一年级《王二小》教案一

小学语文一年级《xx》教案一 教学重点 1.理解课文中的重点词语:儿童团员、放哨、扫荡、顺从、埋伏圈。 2.帮助、英雄几个字笔画较多,易错地方要多强调。 3.教给学生怎样造句。 教学难点 1.用自己的话讲这个故事。(不要背诵课文) 2.学生对抗日战争时期的时代背景一无所知,理解课文有一定困难。 在学本课之前,老师要讲一些抗日战争时期的小故事。 教具准备四幅挂图生字卡片 教学过程 第一课时 一、启发谈话: 在抗日战争时期,日本帝国主义侵略我国,干尽了坏事。他们实行三光政策:烧光、杀光、抢光。中国人民的血流成河。毛主席领导的八路军,和日本鬼子进行了英勇的斗争,人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。 第24课讲的就是抗日战争时期一个小英雄的故事,他的名字叫王二小。(板书课题) 二、看图: 老师把四幅图都贴在黑板上,图上的这个小朋友就是王二小。那个挎着战刀端着枪的是日本鬼子。最后一幅图上穿着军装的是八路军。先让学生把四幅图都看看,对故事有一个整体的了解,然后用一两句话说出每幅图的意思。(一图:王二小在山坡上放牛。二图:日本鬼子让王二小带路去扫荡。三图:

王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。四图:八路军从山坡上冲下来,消灭了敌人。) 通过看图你知道王二小是个什么样的孩子了吗?(机智勇敢,不怕敌人)下面我们一起来学习课文,看课文中哪些地方表现了王二小的这种精神。 三、学习课文 (一)初读课文: 1.老xx读,学生要听准字音。 2.学生自己小声读,然后标出自然段。(四个自然段) 3.四个同学每人读一段,大家想:课文主要说了谁,干什么,结果怎么样?(王二小把敌人带进八路军的埋伏圈,消灭了全部敌人,王二小却光荣地牺牲了。) (二)学习第1段,自己小声读,这段告诉我们王二小是干什么的?(是儿童团员,是放牛的孩子。) 儿童团员:抗日战争时期××区的孩子们参加的一个组织叫儿童团。参加儿童团的孩子叫儿童团员。他们站岗放哨,为八路军传递情报,做了很多革命工作,涌现出许多小英雄,王二小就是其中的一个。 再读第1段,解释常常和一边一边的意思。板书:一边一边。看图:王二小一边放牛,一边警惕地观察着周围的情况。 常常:经常,不止一次。说明王二小常帮八路军做工作。 一边一边:指王二小同时做两件事,既不耽误放牛,又可借放牛做掩护,观察敌人动静,为八路军放哨。(三)学习第2、3段。一个同学读。解释扫荡:敌人让王二小带路去干什么?(找八路军,抢粮食)这就是扫荡的意思 看图:鬼子军官张着大嘴,可能对王二小说些什么(小孩,你的带路的干活,抓住八路,大大地有赏。)学鬼子说话要用半生不熟的中国话去说,让学

王二小放牛郎的故事

王二小放牛郎的故事 抗日战争时期,在河北省沫源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄,他的名字叫王二小。王二小牺牲时才七岁,在日本鬼子扫荡一条山沟的时候,为了掩护几千名老乡和干部,他不顾自己的生命危险,把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡脱离了危险,小英雄王二小英勇牺牲了。王二小的动人事迹很快传遍了解放区,每一个老乡都含着眼泪,歌唱二小放牛郎,《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋察冀边区的文艺战土方冰和劫夫很快创作了后来传唱全中国的著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。 抗日小英雄王二小英勇牺牲50多年了,但是,他的英雄事迹和献身精神将永远鼓舞和激励我们,他将永远活在我们心中。 为了纪念抗日小英雄王二小,为了学习和发扬王二小的革命精神,我给大家讲几个抗日小英雄王二小的故事。 生在苦难中 抗日小英雄王二小于1928年出生在河北省沫源县上庄村,他英勇牺牲是在1941年9月16日,牺牲时年仅13岁。 1939年9月的一天,王二小和几个小伙伴正在山上放牛,忽听远处传来枪炮声。他们看到一些逃难的老百姓,推着小车,背着包袱,搀扶着老人,有的妇女还抱着孩子,由北向南走进了上庄。这是怎么回事呢? 王二小把牛托付给铁旦,和几个小伙伴跑进了村子。只听一个中年难民嚷道:“日本鬼子从张家口往这边打来了,你们怎么不跑啊?” 王二小一听日本鬼子来了,急急忙忙跑回家里。

王二小的家是什么样呢? 原来,他们家不是本村的人,因为穷只得住在庄北一个破奶奶庙里。奶奶菩萨早就拆掉了,屋里只有一个破土炕和一张破桌子,几口缸里有点儿杂粮。 二小慌慌张张跑进破庙,一进屋就说:“爹,娘!日本鬼子打过来了,快跑吧!” 二小爹有病,正躺在炕上呻吟着,娘说:“你爹病成这样,往哪儿跑啊!”爹说:“还不快放牛去,丢了人家的牛,赔得起吗?” 日本鬼子真的打到上庄来了。 这天,天刚蒙蒙亮,日本鬼子一个中队开到了上庄村北头,中队长桥本拿望远镜朝村里瞅了一会儿,就下令开枪开炮。村里一下子像开了锅,子弹、炮弹一起飞进了村。好多房屋被炸塌了,着起了火,哭声四起。 二小爹正躺在炕上不住地呻吟,二小的哥哥王石头和二小俩钻到了破桌子底下。一颗炮弹打来落到破庙的房顶上,掀掉了大半个屋顶。房梁坍了下来,正好砸在二小爹身上,二小娘也被埋在了土里。二小和哥哥从桌子底下爬出来一看,爹已经断了气,赶紧把娘从乱士石里救了出来。 二小爹被砸死了,全家人痛哭流涕。好心的邻居齐存礼听到王家的哭声跑了过来,也难过他说:“别哭了!小日本真狠,不让老百姓活了。”他知道二小家里穷,又说:“俺家老爷子有一口棺材,先给你爹用吧!” 齐存礼和王石头把棺材抬了过来,在奶奶庙后面挖了一个长方形的坑,把二小爹入殓,埋葬了。 二小爹被日本鬼子害死了,二小的哥哥王石头又被抓去修炮楼。 这天一大早,村长冯进财和日本鬼子中队长桥本在村子里抓劳工。村里的人都恨冯进财,不叫他村长,叫他塌鼻子。塌鼻子村长把桥本领到奶奶庙前。

近代史王小二话剧(小品)

《王二小》 角色:王二小、太君、鬼子、八路1、八路2,(八路3兼小伙伴) 独白:1942年10月24那天,日本鬼子进村扫荡,被平山团逼退中了痒痒粉十分气恼,坐在房里等待消息 【八路1装平民给太君送上水,太君摆摆手意思退下八路退下,鬼子1进房门,八路绕回趴在门口偷听】 鬼子:“太君,我回来了。” 太君【挠痒】:“平山团的情况摸清了没?” 鬼子【掏出小本子】:“他们驻扎的地方还没打探出来” 太君拍桌子,看着鬼子1:“嗯?”【音调提高质疑】 鬼子【看着本子】:“不过我已经查到平山团的伤员有很多送到了西柏坡村了,我还打听到村子后面的山上有温泉,能够治,能过治太君的痒痒病,那可是汉武帝当年御笔亲封的,叫宝泉圣水,泡一泡延年益寿,真的” 太君:“要是能灭了西柏坡村一定能叫平山团疼的蹦起来” 鬼子:“西柏坡村在山坳里实在不好找,真的” 太君:“平山团给皇军耻辱,凡是胆敢帮助平山团的人,都要受到最严厉的惩罚” 【太君离开位置双手摆后】 太君:“两天后西柏坡找不到路死啦死啦的【阴笑】” 鬼子:“呃遵命太君” 【八路离开,鬼子太君退下,八路2、3上,八路1走到八路2前】 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 八路1:“鬼子打听到,平山团的伤员,在西柏坡,正打算要去西柏坡灭村,不过听他们的话,貌似他们还没找到路。” 八路2:“老李,你带来这个消息实在是太重要了【转头对着身后的八路3说】,小赵找人去西拍坡村给红梅村长送信,让乡亲们跟伤员赶紧转移” 王二小跑进来:“张营长让我去吧” 八路2:“二小,你怎么来?” 八路3:“二小是来送消息的” 王二小【拽着八路2的衣服】:“让我去吧,行吗” 八路2:“可是你还” 王二小【别说别做功夫】:“别看我人小,我胆子特别大,别看我腿短,我跑的可贼快,别看我懂得少,我对山林沟沟坑坑没有不知道的” 【八路们齐笑】 八路2【拍拍王二小的肩膀】:“好,这个任务就交给你了” 八路2【看着大伙】:“既然我们知道鬼子要来扫荡,我们就将计就计,来个关门打狗”王二小和一个小伙伴走在西柏坡的路上突然遇到鬼子,王二小和小伙伴【躲在讲台边】 太君【指着鬼子骂】:“蠢货,你到底知道不知道路得,都走了一个晚上怎么还没到” 鬼子【掐媚】:“太君,快到了,是这条,应该是这条,还是那条” 太君甩了鬼子:“哼” 王二小【对着小伙伴】:“你把信带到西柏坡,告诉红梅村子,鬼子提前进山” 小伙伴:“那你呢” 王二小:“我想办法带着鬼子去山里打圈,给乡亲们转移争取一些时间” 小伙伴:“那不是很危险?” 王二小:“别担心等乡亲们安全了,我把鬼子带去鬼见愁”

第二课时教案公开课

《扁鹊见蔡桓公》 第二课时教案 教学目的: 1.知识培养:学习按照时间顺序记叙事情的写法。 2.思想培养:培养学生树立正确的对待事物的态度,学一点做人的道理。 3.能力培养:培养学生阅读能力和观察事物的能力,对提高写作能力会有帮助。 重点难点 1.重点:分析文中两个人物形象的特点。 2.难点:学会从具体事件当中领悟文章所寄寓的道理。学会从多角度去观察事物。 教学过程: 一、导入 小结上节课内容、提出本节课目标导入。 二、整体感知 1.学生朗读课文。 2.初步感知: (1)文章讲述了一个怎样的故事? 文章讲述了扁鹊多次规劝蔡桓公治病,桓侯不听,最终导致

自身死亡的故事。 (2)“书读百遍,其义自见”。请再次浏览课文,说说课文按什么顺序记叙了事情的发生、发展和结局的? 故事的发生:初见疾在腠理 故事的发展:居十日复见病在肌肤 居十日复见病在肠胃 居十日望桓侯而还走病在骨髓 故事结局:居五日逃秦遂死 归纳:按时间顺序。 三、分析探究 1、扁鹊通过四次晋见,给蔡桓公开出来怎样的诊断书? 2、从这份诊断书上我们看出,蔡桓公的病情如何?你是从哪儿知道的? (1).“疾”与“病”的不同之处: ①“疾,小病也”,

“矢”字暗含了“疾”只是皮毛的外伤的意思。这种病来得快去得快,是小病。 ②“病,疾加也” 《说文解字》中解释:“病,疾加也。”就是病加重的意思。(2)病情发展的位置: “腠理”——“肌肤”——“肠胃”——“骨髓”(步步加重) (3)从治理方案看: 汤熨——针石——火齐——无奈何(有解——无解) 3、面对桓公日益加重的病情,扁鹊是怎么做的呢?请找出相关的语句分析。 屡次请见尽职力劝(三见三劝) 语言:“恐深”、“益深”,二者能否调换呢? 不治将恐深”译为:不治疗怕是要严重了。 “不治将益深”译为:不治会更严重。 扁鹊说第一句时,蔡桓公的病并不严重,而且扁鹊认为蔡桓公会听取扁鹊的意见,所以善意提醒,语气相对平和。而第二句中加了个“益”,就有强调意味了。所以第二句的语气明显强于第一句。第三句中“益深”的语气就更焦急了,规劝中暗含警告。

大学生小品剧本

《推销风波》一个发生在大学宿舍的幽默小品 甲-骗子王小二 乙-丙的大学室友 丙-乙的大学室友 时间:某天晚上 地点:大学生宿舍 甲:(甲带一副墨镜,鬼鬼祟祟地拖一袋鞋上)上次卖车,这回卖鞋,咱做的可是没本的买卖,上回那辆老破车,硬是被咱说成是八成新的吉安特,死活卖了850,扣除成本,净赚800。 [甲敲门 乙:谁啊? 甲:有客到! [乙开门 甲:有朋自远方来,同学不欲悦乎? 乙:你找谁啊? 甲:同学稍安毋躁,看你面如黄土,气血两虚,一定经常抽烟吧? 乙:也就偶尔应酬一下吧。 甲:看你印堂发黑,肯定经常上网通宵吧。 乙:据统计,一周也就五六次吧。 甲:那你也一定失过恋吧。 乙:好几年前的事了。 甲:(大喝)落下后遗症不是?你现在一定大便干燥,小便失调吧。 乙:(惊讶)小人狗眼无珠,先生能否救我? 甲:无妨,只要使用我厂生产的~~~~~~~~~福尔马林(掏出一盒药膏)一个疗程,保证你药到病除。 乙:贵吗? 甲:不贵。 乙:现在可以喝吗? 甲:当然可以。 乙:口服还是外敷? 甲:都行。 [丙不耐烦,站起 丙:我说你有完没完? 甲:(仔细打量丙)同学,我看你春光满面,面带桃花,英俊潇洒,真乃人中禽兽! 乙:(偷笑)哈,禽兽! 丙:(顿时醒悟,怒视甲)恩~~~~~~~~~~~~~~~~`` 甲:(发觉不对)真乃人中情圣也! 丙:这还差不多。 甲:不过,可惜啊,可惜。 丙:(惊奇)哦,可惜什么? 甲:可惜你被隐翅虫所咬,命不久矣。 丙:(摸了一下伤口)不可能吧,校医说了,抹完药膏就会没事的! 甲:他那是安慰你,隐翅虫又名七星海棠,巨毒无比啊,被咬之后经脉逆转,七个星期必将全身溃烂而亡。

小学语文_亡羊补牢教学设计学情分析教材分析课后反思

《亡羊补牢》教学设计 【教材简析】 课文选自人教版三年级下册第9课《寓言二则》中的一则。这个寓言故事内容浅显易懂,故事情节简明有趣,但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时,增加学生对传统文化的积累,引导他们喜欢寓言,学习读懂寓言的方法。 【学情分析】 学生在二年级时对寓言有初步了解,对寓言的学习有一定的基础,很多学生明白寓言的学习方法。这则寓言浅显易懂,让学生在自读中体会领悟,但少数学生还需要进行具体指导。 【教学目标】 1、学会本课的生字新词,注意多音字“圈”“钻”的读音。 2、通过朗读课文,能用自己的话说说“亡羊补牢”这个成语的意思。 3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容,体会寓言所揭示的含义,懂得做错了事要及时改正的道理。 【教学重难点】 理解词语的意思,理解寓言揭示的含义 【教学准备】ppt课件 【教学过程】

一、检查预习情况 多音字 1圈,quān 羊圈 juàn 圆圈画圈 2窟窿注意写法,右下是一+生 街坊的意思:邻居 二、激趣导入揭示课题 1、出示《守株待兔》《拔苗助长》图片,引导学生理解“寓言”的含义(一个小故事里饱含着一个深刻的道理。) 2、出示《亡羊补牢》图片,借机板书课题:亡羊补牢 3、齐读课题、书写课题。 4、理解寓言:寓言用一个短小的故事说明一个道理或讽刺某种人。 这个成语中,你有不理解的字吗?(可以查字典) 亡:丢失;牢:关牲口的圈;在课文中指羊圈;补:修补。 5、现在你知道这个成语的意思了吗?(学生尝试解释) 三、听课文录音了解大意 1、听录音。 2、你能用简洁的语言说说课文讲了一件什么事吗? :3、自己按照提示:第一次丢羊第二次丢羊后悔赶紧从此说说这则寓言讲了一个什么样的故事

小英雄王二小教学设计

《小英雄王二小》教学设计 一、教学目标: 1.了解王二小的英雄事迹,领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神,激发学生对小英雄的崇敬之情。 2.认识“军、根、敌”等14个生字,会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字,理解“根据地"“扫荡”等新词。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 二、课前准备: 挂图 《歌唱二小放牛郎》歌曲录音 三、课时安排:2课时。 四、教学流程: 一、导入新课 师:同学们,上节课我们认识了一位小英雄王二小,这节课我们要深入研读课文,弄清楚为什么说王二小是小英雄。(板书课题) 要研读课文,必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关,有勇气闯关吗? 二、复习生字、词。 1.图片演示从课文中飞出的生字,学生轮读、抢读。(先加音读,再去掉音读) 2.再演示从词语花篮飞出的生词,学生认读。 三、看图读文,理解大意。 1.同桌一起合用一本书,看课文插图,找到相应的段落,读一读。 2.用“谁在干什么?”这样的句式说说每幅图的意思。 (1)王二小帮助八路军放哨。

(2)敌人迷了路让王二小带路。 (3)王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。 (4)敌人杀害了王二小。 (5)八路军消灭了敌人。 四、研读感悟 1.找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落,大声读一读,然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。 (1)生:敌人经常来扫荡,王二小还常常一边放牛,一边帮助八路军放哨,所以说,他是个小英雄。 出示句子:王二小常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。 师:指读句子,“常常”是什么意思?换个词再读一读。 师:你会用“常常"说句话吗? 出示词语:常常。 学生口头造句。 师:(出示第一幅插图)看,王二小常常干什么?想想他为什么这么做?(引导学生通过仔细观察图上人物的神态,理解王二小是以放牛做掩护,为八路军放哨。) 指读课文第二自然段。指导突出“常常”“一边……一边……” (2)继续研读。我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄? 2.借助画面,启发想像,感悟英雄内心。 (1)出示第二幅插图。看图,想像敌人怎样叫王二小带路的?王二小是怎样想的,怎样做的? (2)先说一说,再演一演,然后为集体评议。 (3)出示第三幅画面以及远处山腰上隐约可见呈包围之态的八路军战士。 (4)理解:埋伏圈

王二小

《王二小》教学设计 教材分析: 《王二小》是义务教育课程人教版小学一年级下册第六单元的一篇课文。本课记叙了在抗日战争时期,小英雄王二小勇敢机智、不怕牺牲的故事。王二小的家乡经常遭到敌人侵犯,他常常一边放牛一边帮助八路军放哨。在一次敌人扫荡时,他巧妙地把敌人带入我们的包围圈,敌人气急败坏地杀害了王二小。最后八路军消灭了这批敌人。王二小的英雄事迹被广泛传颂,他那响亮的名字永远铭刻在人们心中,让小英雄不怕牺牲的精神,永远激励我们。 教学目标: 1、知识与技能目标: (1)有感情地朗读课文,了解课文内容。 (2)学会本课12个生字和9个词语,会写6个字,认识“走之旁”。 (3)区分“常常”“长长”的意思,学会用“一边、、、、、、一边、、、、、、”的连词造句,认识“把”字句“被”字句并学会转换“把”字句“被”字句。 2、情感目标 (1)感受王二小的勇敢机智、不怕牺牲。知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄,学习小英雄。 (2)增强学生的爱国主义情感。 (3)教育学生认识到今天的幸福生活来之不易,学会珍惜今天的幸福生活。 教学重难点: 1、教学重点: 识字、写字、读课文,以及学会转换“把”字句“被”字句。 2、教学难点: 王二小的年代距离学生的现实生活太远,有些境遇学生很难理解,有些词语学生不容易理解。 教学准备:PPT课件。 布置学生预习课文,反复朗读课文自主识字。 教学过程: 一、课前互动,导入新课 1、听写词语:远方连忙送别想念忘记 (复习听写“远方、连忙、送别”主要是对以前学过的走之旁的生字进行复习,为这一课即将学习的四个走之旁的生字做铺垫。“想念、忘记”两个词语是前面的课文中更学过的,学生在作业中出错比较多,强调心字底的写法。) 2、一起唱《快乐的节日》片段 唱这首歌的时候你的心情怎样?我们应该有怎样的表情,怀着怎样的心情唱这首歌?(引导学生说出:面带微笑,幸福开心的心情表达自己幸福快乐的心情并认识到我们今天的日子非常幸福,有爸爸妈妈的疼爱很幸福,能坐在这样宽敞明亮的教室里学习很幸福,出门坐汽车回家住楼房很幸福。) 3、唱《歌唱二小放牛郎》。 唱这首歌曲时,我们应该是一种怎样的心情?(通过讨论认识到王二小被敌人杀害死得那么惨,唱歌时心情也应该是悲伤的。) (评价:通过这两首歌的对比,达到两个目标:一是引导学生认识到今天的生活学习都很幸福;二是将学生的情绪定位到理解《王二小》的课文中,将学生带入一种情境,认识到王二小那个年代没有今天的幸福生活并因为王二小的牺牲而悲

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