部编语文九年级全册课件周末作业3

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部编九年级语文上册第3课《乡愁》PPT课件

部编九年级语文上册第3课《乡愁》PPT课件
邮票虽小,牵系绵长母子情,船票虽窄,负载重重夫妻情, 矮矮的坟墓载不下巨大的悲痛,浅浅的海峡阻碍了无尽的乡思, 落笔虽小,却诗情饱满。全诗以时间的变化组诗,以空间上的阻 隔作为这四个阶段共同的特征,诗情层层推进升华,最后将乡愁 上升到民族和国家的角度。
结构梳理
小时侯(少年) 邮票(小)—— 母子深情
小时侯(少年)——母子分离 长大后(青年)——夫妻分离 后来(中年)——母子死别 现在(老年)——游子与大陆的分离
思考探究
3.乡愁是非常抽象,不可捉摸的一种情感, 而诗要讲究形象性,诗人是怎样把抽象的乡愁形 象化的?
邮票——母子深情(浓烈) 船票——夫妻恩爱(热烈) 坟墓——生死悲痛(巨大) 海峡——思乡哀愁(深沉)
新课导入
多少年的追寻 多少次的叩问 乡愁是一碗水 乡愁是一杯酒 ……
乡愁是一朵云 乡愁是一生情 年深外境犹吾境 日久他乡即故乡
3 乡愁
部编本人教版·九年级语文上册
学习目标
1.学会节奏、重音,有感情的朗诵。(重点) 2.联想想象,走入诗人创设的优美意境,进而 对诗歌作出正确评价。(难点) 3.体味作者所表达的乡状元成才路愁,增强爱家爱乡爱国 意识。(重点)
比喻 托物寄情
思考探究
4.这首诗用“邮票、船票、坟墓、海峡”等意象来表现乡愁。 将抽象的情绪化物化了,李清照在《武陵春》一词中有类似的写法, 是“只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁”。李清照说“载不动”,而 本诗却说“小小的邮票”、“窄窄的船票”、“矮矮的坟墓”、 “浅浅的海峡”, 并且用了“一枚、一张、一方、一弯”等量词, 是不是说明余光中的乡愁比较淡?
思考探究
1通过朗诵这首诗,我们可体会到在诗人漫长的生 活经历中那对故乡绵绵的思念一直萦绕在诗人的心头, 让诗人怅惘叹息不已,可从哪些词语看出来?

部编版语文九年级上册期中复习串讲之课件精讲第三单元习题课件

部编版语文九年级上册期中复习串讲之课件精讲第三单元习题课件

6. 下列对《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗的内容的理解,错误的
B 一项是( )
A. 首联中的“凄凉地”“弃置身”这两个词语,暗含诗人长期谪居的痛 苦和抑制已久的愤激心情。 B. 颔联写诗人回到了久别的故乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。 C. 颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。 D. 尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。
5. 下列对《行路难(其一)》的理解有误的一项是
(A )
A. 诗的开头两句以夸张的笔法,营造了欢乐的宴饮气氛,体现了诗人愉悦
的心情。
B. 诗中以“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰巨
险阻。
C. 诗中运用典故,含蓄地表达了诗人期望得到朝廷重用的心理。
D. 诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气势。
(“醉”与“乐”)
叙事:交代看雪的时间、地点和天气
湖中雪景

全景:“雾①凇沆砀,天与云与 山_与水,上下一白 ____________________________________________”

写景 近景:“湖②上_影__子__,__惟_长__堤__一__痕__、_湖__心__亭__一点、
部编版 语文 九年级上册 期中 复习串讲 第三单元
1
对接课标 单元架构


2
知识梳理 整合提升
3
典题自测 迎战中考
1
对接课标 单元架构

11 岳阳楼记/范仲淹

12 醉翁亭记/欧阳修

13* 湖心亭看雪/张岱

14 诗词三首
写作 议论要言之有据
课外古诗词诵读
2

最新部编版九年级全一册语文周末作业(十九)

最新部编版九年级全一册语文周末作业(十九)

语文
1.【新题型】下列对《水浒传》表述错.误.的一项是( C ) A.李逵回家接母亲,途中遇李鬼冒充自己剪径打劫,起初 李逵并未杀他,而是给了他十两银子。后知受骗后才杀了他, 李鬼妻却逃走了。 B.李逵母子行至沂岭,母亲在李逵去取水时,被老虎吃了。 李逵找到虎窝,将四虎杀死,后被众猎户迎至曹太公庄上。 C.李逵被李鬼的妻子认出,曹太公设计陷害,最后李逵大 发善心,没有杀他们。 D.鲁智深和武松去少华山请史进入伙,史进被华州贺太 守拿在牢里。鲁智深去营救,被贺太守捉住。
语文
4.语段中画线句子有.语.病.的一项是( A ) 解析:缺少主语,应该删掉“通过”或“使”
语文
5.由于性格、经历和生活环境的不同,每个人对生命都有 自己独到的理解。请你从以下四位人物中,任选两位仿照示 例各写一句话,表达对生命的理解。要求符合人物特征,句式 大致相同。
人物: 荆轲 贝多芬 达尔文 鲁迅 示例:徐志摩——生命就是一个星辉斑斓的梦,只有轻轻 地来去,才能让梦长留心底。
语文
①荆轲——生命就是一支萧萧寒风中的离歌,只有舍身 不顾,才能成全大义。
②贝多芬——生命就是一只被扼住咽喉的黄莺,只有用 心歌咏,才能唱出最美的曲调。
语文
6.班级打算召开“动起来,让生命更精彩”主题班会,但有 的同学认为运动固然好,初一初二可以多多锻炼,但是初三学 业压力大,还是要省下时间多做题。对此你要进行简单即席 讲话,请把你要说的话写下来。(150字以内)
语文
阅读下面的材料,按要求完成题目。
从生命的观点看,现代人的生活有两个(
)。一方
面,文明为我们创造了越来越优裕的物质条件,远超出
(
)生命之所需,那超出的部分固然提供了享受,但同时
也使我们的生活方式变得复杂,离生命在自然界的本来状态

部编版九年级语文上册《敬业与乐业》PPT教学课件

部编版九年级语文上册《敬业与乐业》PPT教学课件
化深为浅。 多用设问、反问,引用名句又自己提炼了许多的
警句。
本文除了条理清楚以外,运用了很充实的论据:
事实论据:有在生活中的实例;有古代、外国名 著中的事例,有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据:主要是古人流传至今的名言警句。
写作特点:
①论证条理清晰,论据生动有力。这篇讲演 词开头提出了论题,中间主体部分分两层论述敬 业和乐业的重要,末尾总结全篇。证明论点的过 程,举了多种论据,这些论据的精选运用,使讲 演词具体、生动,富有说服力。
各行各业平凡的劳动者
课后作业
奔丧( sānɡ) 丧
丧失( sàn)ɡ
教师( jiào) 教
教书( jiāo)
恶劣( è ) 恶 恶心( ě )
厌恶( wù)
咽气( yàn) 咽 咽喉( yān)
呜咽( yè)
shè( 赦)免 显 hè( 赫) 姓 hǎo( 郝)
ɡuō( 聒)噪 chǐ( 耻)辱 ɡěnɡ( 耿)正
1.敬业乐群:对自己的事业很尽职,和朋友相处很融洽。 2.断章取义:不顾上下文,孤立截取其中的一段或一句。断,
1.“敬业乐业”四个字,是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动,一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。
5.人生在世,是要天天劳作的。 6.劳作便是功德,不劳作便是罪恶。 间第一等人。 8.凡做一件事,便把这件事看作我的生命,无论别的什么 好处,到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 9.敬业主义,于人生最为必要,又于人生最为有利。 10.从劳苦中找出快乐来。
什么是“乐业”?
➢ 在工作中寻找快乐 ➢ 在奋斗中感受快乐 ➢ 在竞争中体味快乐 ➢ 在投入中享受快乐
好知 之之 者者 不不 如如 乐好 之之 者者

最新部编版九年级全一册语文周末作业(九)

最新部编版九年级全一册语文周末作业(九)

是眼球屈光度,并不改变由于近视带来的潜在视网膜病变风
险。因此,青少年近视一旦发生,首要任务是延缓近视度数的
增速,避免成为高度近视。一旦将来有摘镜需求时,近视度数
越低,手术会越安全。
(选自《人民日报》,有删改)
语文
1.选文思路清晰,第②~⑤段按照逻辑顺序依次介绍了真假近 视的不可逆、近视发生的原因 、 消耗远视储备的因素. 和 近视的防控 。
理由:一旦患近视,每年的近视度数会不断增长,而且高度 近视容易导致其他病变。无论是低度近视还是高度近视,目 前都还没有方法让它逆转。现有的任何方法都只能延缓近视 的进展速度。况且,医疗手段矫正视力只是辅助作用。
谢谢观看
语文 2.下面对文章内容的分析理解,不正确的一项是( A ) A.假性近视是真性近视前的一种过渡状态,实际上是调节痉挛,可以通 过放松调节,多看远处,必要时辅以睫状肌麻痹药物使用的方式,逐渐恢 复视力。 B.假性近视,不过是即将步入近视的一种过渡状态,临床上很少有一直 能维持视力而不近视的青少年近视患者;真性近视无论中低度还是高度, 都是不可逆的。 C.选文第③段列举的数字,说明青少年近视的发生和发展是逐步形成的, 近视防控的关键在于远视储备的珍惜和维护。 D.从链接材料可知,近视手术并不适合眼睛还没有发育完全的青少年, 成年后的近视手术也并不能杜绝高度近视带来的病变风险。
语文
临床上很少有一直能维持视力而不近视的青少年近视患者。 到目前为止,全世界还没有发现任何一种方法能够逆转真性 近视或者阻止假性近视转变成真性近视。现有的任何方法, 都只能延缓近视发生的时间和进展速度。
③青少年近视的发生和进展,并非一朝一夕。刚出生的 婴幼儿都是远视眼,一般而言,4~5岁的孩子应该具备200度左 右的远视储备,6~8岁的孩子应当具有100度到150度的远视储 备。所有近视眼的发生,都是从远视储备消失的那一刻开始 的,尽管此时双眼的视力可能是1.0甚至更好。

最新部编版九年级语文下册 全册精品课件(704张)

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3.增强热爱家乡的思想情感。
新课导入

冷比霜雪甘比蜜,一片入口沉疴( kē )痊 (quán) 。 ——韩愈(唐) 寒江春晓片云晴,两岸花飞夜更明。鲈鱼脍,莼菜 羹,餐罢酣歌带月行。 ——《渔夫词》张志和(唐)

走近作者
叶圣陶(1894.10.28—1988.2.16)原名叶
绍钧,著名作家、教育家。早年试验新
最新部编版九年级语文 下册 全册精品课件全集
1、白杨礼赞
学习目标
1.朗读课文,通过对白杨树具体形象的分析,掌握白
杨树的象征意义。
2.学习象征的艺术手法以及排比、反问的修辞手法的
运用。 3.赏析关键语句,体会作者情感。
新课导入
碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。
大雪压青松,青松挺且直。
墙角数枝梅,凌寒独自开。
字词积累

yān
qiú
坦荡如砥
yín
恹恹欲睡
suō
虬枝


无边无垠
婆娑
秀颀
【妙手偶得】指文学素养深的人出于灵感,即可偶然 间得到妙语佳句。
【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。
【潜滋暗长】暗暗地生长。 【纵横决荡】纵横驰聘,冲杀突击。
整体感知
揣摩课题中的“礼赞”的意思,把握作者感情。
“礼赞”:崇敬地赞美。 “白杨礼赞”:“礼赞白杨”,表达了作者对白杨树
美白杨树。
文章从哪几个方面赞美了白杨树的不平凡?
•外形美:枝干笔直,力争上游;
•精神美:倔强挺立,不折不挠;
•环境美:黄绿错综,无边无垠;
•象征美:质朴坚强,力求上进。
细读感悟
从“那”到“这”,从第1段的“赞美”到第9段 的“高声赞美”,说明什么?

最新部编版九年级全一册语文周末作业(十三)


语文
3.下面语境中,用语不.得.体.的一项是( C )
兹有我校高三(1)班黎明同学,拟参加贵.校.自主招生考试。 该生学习成绩优.秀.,综合素质优良,担任学校晨曦文学社社长,热
爱文学,爱好写作,曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖,并有 多篇大.作.发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到你校文 学院的垂.青.。特此推荐。
D.乙文中的百姓由于普遍不肯远离家乡,生活的方式原始,几乎没 有器具可以使用,交通也比较闭塞,所以百姓们都没有方法往来。
语文
解析:老子笔下的小国并非民众生活贫困而无法往来,而 是生活富足而不相往来
语文
5.甲乙两文的作者从相似的角度分别对自己心目中的理 想国展开了想象,请根据甲乙两文完成下表。

①男女衣着, 悉如外人.
语文
卧薪尝胆、忍辱负重,只有在耐苦的煎熬中才能实现;蝴蝶羽 化、凤凰涅槃,只有在耐久的煎熬中才能到达。三是要有善 心。善心是这个世界上最美丽的元素,也是酿就事业成功最 浓醇的酵母。有了善心,就不怕风言风语伤害自己,也无畏污 言秽语诽谤自己。而成功这个天使,往往就在这种无私无畏 的善心忍耐中翩翩而来。
. 设酒杀鸡作食
③屋舍俨然.
黄发垂髫,并 怡然自乐
乙 美其服
②甘其食. 安其居
④乐其俗.
语文
6.晓东同学认为渔人偶遇桃源,“处处志之”,最终却“不复 得路”,连“高尚士”也无法找到,这不符合生活真实,是编造的。 你的意见及理由呢?
文中的渔人虽“处处志之”,但终“不复得路”,连“高尚士” 也无法找到,这种反常的情节暗示了读者桃源其实并不存在。 这寄寓了作者对美好的理想社会的追求,以及在当时社会条 件下理想无法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的 理想社会,这样的理想在当时条件下根本无法实现。

部编版九年级语文下册第3课《短诗五首》精品课件


写作特色
意境简洁、含蓄,语气委婉,节奏舒缓。 四句诗的含义很广,没有半个字的说教;简练的白描手法 充分地表现了寒风中卓然独立的形象,传神写意,颇有韵致。 整首诗以动词“照”“靠”押韵,却在每行诗末缀以一个轻 声词“着”,使诗歌语气委婉,节奏舒缓自然,清新质朴,富于 散文之美。
板书设计
霜风——吹(寒冷)
“风景”有了“人” , “风景”才会有灵气,才更生 动。
精读细研
4.这首诗表达了怎样的哲理内涵? 世间万物本来就是相对的,互相依存,息息
相关,人与人之间、物与物之间,不论自觉与不 自觉,都可能发生这样或那样的相对关系。
合作探究
《断章》一诗给予你怎样的生活启示?
探究一:物与我、我与他、他与你之间都有着内在的联系,每 个人都不是独立存在的,我们在被别人影响,也同样影响着别人。
知识备查
背景资料
萧红(1911-1942),原名张廼莹,近现代女作家。 “民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学 洛神”。
萧红老家在黑龙江省呼兰县,她很早就从东北逃亡 进关,辗转呼号。1932年开始文学创作,用自己的笔投 入了抗日的洪流。1935年发表成名作《生死场》,晚期 的主要作品有《呼兰河传》。
整体感知
朗读诗歌,找准节奏,边读边想象诗中描绘的场景有什么特点。
断章
你站在桥上/看风景, 看风景人/在楼上看你。 明月/装饰了/你的窗子, 你装饰了/别人的梦。
整体感知
1.这首诗虽短,却有很多意象,由这些意象构成了一种朦胧的 意境,请你找出来。
诗人在刹那的观赏中提炼出的意象:“站在桥上的 你”“楼上看风景的人”“桥”“楼”“明月”“窗 子”“别人”“梦”。
九年级语文下册
3* 短诗五首

部编版九年级语文上册第一单元课件(全单元)


2021/2/18
课堂小结
学后感悟
感悟一:“俱往矣,数风流人物,还看今朝。”是啊,中 华大地,英才辈出。我们要放眼未来,努力学习,成为新时代维 护祖国尊严和建设强大祖国的“风流人物”。
感悟二:品读毛泽东的《沁园春·雪》,我们感受到的是 词人要创造伟大业绩的英雄气概,他坚定的信念、远大的抱负将 永远激励着我们奋发向上、积极进取。
望长城内外, 惟余莽莽; 大河上下, 顿失滔滔。 山舞银蛇, 原驰蜡象, 欲与天公试比高。
有登高远眺的 意思,也有很大的 想象成分,表现了 诗人豪迈的意兴。
2021/2/18
精读细研
4. 读读“望”字之后,诗人写到了哪些景观?从 用词、修辞和写法的角度进行赏析。
强化了白茫茫的壮阔景象。
望 长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。
2021/2/18
精读细研
1. 上阕写景,下阕议论、抒情,诗人是怎样把这两部分 有机地结合在一起的?
总括上阙的写景,对“北国风光”作总评
表现女性美,与上文“红装素裹, 分外妖娆”相照应。
江山如此多娇,引无数英雄竞折腰
承接上文
引出下文
“引”作为领字,引出 下阙对历史人物的评价。
写尽了英雄之间激烈的争斗,写尽了 一代代英雄的相继崛起。
2021/2/18
整体感知
江山如此多娇,↗ 引无数英雄竞折腰。 惜 秦皇汉武,↘(低沉)
略输文采;(慢) 唐宗宋祖, 稍逊风骚。(慢) 一代天骄, 成吉思汗, 只识弯弓射大雕。↘(低,慢)
2021/2/18
整体感知
俱 往矣——,(慢,拉长) 数风流人物,↗ 还看今朝。(高昂,坚定)
(数 风流 人物—— 还看 今 朝!)(一字一顿)

部编人教版九年级语文下册作业课件 小册子 课外古诗词分类阅读

这种说法是错误的。《去蜀》的尾联和《茅屋为秋风所破歌》的结尾部分都包含 作者忧国忧民的思想。“安危大臣在,不必泪长流。”看似是诗人在自我解脱与 宽解,实际上是诗人忧国忧民、理想难酬的失意之语。“呜呼!何时眼前突兀见 此屋,吾庐独破受冻死亦足!”以切身的体验,推己及人,设想大庇天下寒士的 万间广厦,从中可见诗人忧国忧民的情感。因此二者表达的思想感情都有忧国忧 民之情。
2.请分析诗歌表现的情感,填写下面的表格。
阶段 战前(首联) 战中(颔联、颈联) 战后(尾联)
表现的情感 坚信战争必胜的自信 ① 抗击倭寇的坚强斗志 ② 对水军战士的英勇气概和辉煌战绩的歌颂
(十)放舟蓬莱①阁下 戚继光②
三十年来续旧游,山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸,紫石崚嶒③出画楼。 日月不知双鬓改,乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦,一片云飞天际头。 【注释】①蓬莱:今属山东,戚继光家乡。②戚继光:明代著名的民族英雄, 征讨倭寇,屡建奇功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”而“遽改之广东”,其 后“张希皋等复劾之,竟罢归居三年”,此诗即写于此时。③崚嶒:形容山高峻。
(四)忆秦娥·送牛农师二首(其一) 许有壬
春山碧。诗成马上应相忆。应相忆。卢沟桥畔,晚云如织。 人生有别休多惜。但悲后会知何日。知何日。暮云心绪,断鸿消息。 1.“忆秦娥”和“送牛农师二首(其一)”分别属于这首词的 _词__牌__名__ 和 _题__目___ 。 2.词中写“暮云”和“断鸿”有什么作用? 寄情于景,渲染别后不知何日再相会的愁绪,表达对孤身远离的朋友的牵挂。
1.下列对诗歌理解有误的一项是 ( B ) A.首联写诗人时隔三十年旧地重游,看到山川依旧,有人事沉浮、物是人非之感。 B.颔联中“出”字精练传神,突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点,表 达诗人隐逸家乡的意愿。 C.颈联写岁月在不知不觉中流逝,诗人已是双鬓斑白,垂垂老矣,转而又想到自 己仍存活于世,颇有感慨之意。 D.全诗叙事、写景、抒情融为一体,诗人情感起伏变化,意蕴深远,撼人心扉。 【解析】“表达诗人隐逸家乡的意愿”错,颔联是景物描写,写出了蓬莱阁的壮观, 表达了诗人对蓬莱阁壮丽景色的赞叹。
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1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( B )
A.河水间.耳/遂与外人间.隔 B.君不能自.渡/妄自.菲薄 C.曾.不如小狸/曾.益其所不能 D.说.千乘之君/诣太守,说.如此 【解析】A.缝隙/隔绝,断绝;B.自己;C.连……都,还/同“增”,
增加;D.游说/解释,说明。
2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 干将为利名闻天下匠以治木不如斤斧 干将为利/名闻天下/匠以治木/不如斤斧
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化者,山间 之朝暮也。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落 而石出者,山间之四时也。朝而往,暮而归,四时之景不同, 而乐亦无穷也。
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻 提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥, 酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈.者,太守宴 也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起 坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉 也。
【解析】“随声附和”形容自己没有主见,别人怎么说,就跟 着怎么说,不符合语境。
4.(2019 佛山模拟题)下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.通过成功举办第 27 届中国金鸡百花电影节,使佛山这座 城市充分展示了改革发展取得的巨大成就与发展潜力。(去掉 “使”) B.《榜样 3》以“不忘初心、牢记使命”为主题,用先进典型 模范,深刻诠释了共产党人的初心与使命,展现了共产党人 的精甘戊的观点是什么?这个故事给我们什 么启示?
观点:物各有所长,应该要用其长处,发挥其优点。 启示: 不能因为别人的短处而瞧不起别人,要学会取长补短,完善 自己的知识。
【参考译文】甘戊出使齐国,要渡过一条大河。船夫说:“这 条河只不过是个小小的缝隙而已,您都不能靠自己的本事渡 过去,您怎么能替国君充当说客呢?”甘戊说:“您说得并 不对,您不了解而已。世上的万事万物,它们各有各的长处 和短处。比方说,兢兢业业的人忠厚老实,他可以辅佐君主, 却不能替君主带兵打仗;千里马日行千里,可是如果把它放 在室内捕捉老鼠,那它还不如一只小猫顶用;宝剑干将,锋 利无比,是天下少有的宝物,可是给木匠拿去砍木头的话, 它还比不上一把普通的斧头。如今,要说用船桨划船,在江 上行驶,我的确远远比不上你;可是若论出使大小国家,游 说各国君主,你也比不上我。”
播客是借助数字广播技术制作声音和视频节目上传到互联网 与网友分享的个人网络广播。
二、课内文言文阅读 醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀 者,琅琊也。山行六七里,渐闻水声潺潺,而泻出于两峰之 间者,酿泉也。峰回路转,有亭翼然临于泉上者,醉翁亭也。 作亭者谁?山之僧智仙也。名.之者谁?太守自谓也。太守与 客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也。醉 翁之意.不在酒,在乎山水之间也。山水之乐,得之心而寓之 酒也。
四、名著阅读
鱼化石 艾青
①动作多么活泼, 精力多么旺盛, 在浪花里跳跃, 在大海里浮沉;
②不幸遇到火山爆发, 也可能是地震, 你失去了自由, 被埋进了灰尘; ③过了多少亿年, 地质勘察队员 在岩层里发现你, 依然栩栩如生。
④但你是沉默的, 连叹息也没有, 鳞和鳍都完整,
却不能动弹; ⑤你绝对的静止, 对外界毫无反应, 看不见天和水, 听不见浪花的声音。
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (1)山水之乐,得之心而寓之酒也。 欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。 (2)人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 游人知道跟着太守游玩的乐趣,却不知道太守以游人的快乐 为快乐啊。
3.下列对文章的分析和理解,不正确的一项是( D ) A.本文是一篇风格清新,言辞优美的山水游记,作者在享受 山水美景之乐的同时,也通过寄情山水来排遣贬谪的失意。 B.文章开篇段即以移步换景的手法,通过空间变换的顺序, 由远到近,向我们展现了醉翁亭四周优美的山水景色。 C.太守自号“醉翁”,原因是其“饮少辄醉,而年又最高”, 其实“酒醉”只是表象,实则是为人、为景、为情而醉。 D.选文末段描绘了滁人游、太守宴、众宾欢和太守醉四幅图 画,其中以“众宾欢”为核心,体现了作者与民同乐的思想。 【解析】“太守醉”是核心。
美好祝愿。
(5)把刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》默写完整。 巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
2.根据拼音写出相应的词语。 (1)你是一树一树的花开,是燕在梁间 nínán( 呢喃 )。 (2)我看流云慢慢地红晕,无意 chén zuì( 沉醉 )了凝望它的 大地。 (3)我想拆散一家人,分成两路,gè dé qí suǒ( 各得其所 ), 终不愿意。 (4)于是大家放开喉咙读一阵书,真是 rén shēng dǐng fèi ( 人声鼎沸 )。
5.阅读下面的文字,提取主要信息,给“播客”下定义。(不 超过 40 字) 播客的英文名称为 Podcast,我们可以简单地将其视为个人的 网络广播。播客是作者借助数字广播技术,将其录制的声音 和视频节目上传到互联网,通过专门软件与便携播放器实现 播放,从而与广大网友分享。网友不必实时接收,也不必端 坐于电脑前,可将节目下载到自己的播放器中,随时随地收 听、收看。
三、课外文言文阅读 甘戊①使于齐,渡大河。船人曰:“河水间.耳,君不能自.
渡,能为王者之说乎?”甘戊曰:“不然!汝不知也!物各 有短长,谨愿敦厚,可事主,不施用兵;骐骥、騄駬②,足及 千里,置之宫室,使之捕鼠,曾.不如小狸;干将为利名闻天 下匠以治木不如斤斧。今持楫而上下随流,吾不如子;说.千 乘之君,万乘之主,子亦不如戊矣。” 注释:①甘戊:战国秦武王时丞相。②骐骥(qíjì)、騄駬(lùér): 古代骏马的名称。
3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( C )
A.由于连续上课,老师的嗓子都有些嘶.哑.了。 B.如果文不对题,纵使文章写得再好,也是枉.然.。 C.工人代表老曹的发言很有创见,与会代表纷纷随.声.附.和., 表示赞同。
D.大熊猫憨态可掬,小猴子顽皮可爱,不仅令孩子们笑得前
仰后合,还惹得一向严肃的大人们忍.俊.不.禁.。
⑥凝视着一片化石, 傻瓜也得到教训: 离开了运动, 就没有生命。 ⑦活着就要斗争, 在斗争中前进, 当死亡没有来临, 把能量发挥干净。
1.第①节写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活,这对后文有 什么作用?
写鱼儿生前自由、活泼、快乐的生活,更能反衬出遭受灭顶 之灾后的不幸,突出了中心。
2.诗中的“你”指的是什么?用这样的手法来写有什么好 处?
C.据国家邮政局最新统计,2018 年双十一全球购物狂欢节期 间,全行业的快递处理总量突破了 15 亿件左右。(去掉“左 右”) D.港珠澳跨海大桥是中国走向世界的又一张新名片,不仅体 现了我国综合国力的强大,更体现了我国建桥水平的先进。(把 “我国综合国力的强大”和“我国建桥水平的先进”互换位
置) 【答案】B 【解析】在“模范”后加“的事迹”
“你”指的是鱼化石,采用第二人称拟人手法,显得亲切自 然。
3.作者通过对鱼化石的记叙和描写,告诉我们一个什么道 理?
这首诗告诉人们:在生活中如果遇到痛苦和挫折,要勇敢地 抗争,生命的意义在抗争中得到升华。
已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴 翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐, 而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。 醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳 修也。
1.解释下列加点词语在句子中的意思。
(1)名.之者谁__命__名__,__取__名___ (2)醉翁之意.不在酒_意__趣__,__情__趣____ (3)杂然而前陈.者_陈__列__,__摆__开____
周末作业(三)
一、基础
1.根据课文默写古诗文。 (1)露从今夜白,_月__是__故__乡__明__。(杜甫《月夜忆舍弟》) (2) _欲__渡__黄__河__冰__塞__川__,将登太行雪满山。(李白《行路难(其一)》) (3) 醉 翁 之 意 不 在 酒 , 在 乎 山 水 之 间 也 。 _山__水__之__乐____ , __得__之__心__而__寓__之__酒__也___。(欧阳修《醉翁亭记》) (4) 苏 轼 《 水 调 歌 头 ( 明 月 几 时 有 ) 》 中 “_但__愿__人__长__久__ , _千__里__共__婵__娟__”一句表达了他在中秋月圆之时对远方亲人的
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