20xx高一地理备课组工作总结
高一地理教学工作总结四篇
高一地理教学工作总结四篇【推荐】高一地理教学工作总结四篇高一地理教学工作总结篇1 一、不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生才能的培养，把传受知识、技能和开展智力、才能结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新才能。
让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。
二、做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
三、在每周定期参加集体备课，研究讨论课程教法、学法，虚心请教其他教师。
在教学上，有疑必问抑制自己的缺乏，改进工作。
本学期我担任高一(5)、(6)、(11)班，期中考试成绩所任教班级平均分，及格率，优秀率获得了较好的成绩。
四、学生对学好地理充满信心1、教学中注重方法的传授地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析^p 中形成地理概念，学习地理规律。
既而对规律的发现过程产生兴趣，防止靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析^p 概括才能，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在开展智力、培养才能方面的作用。
但是，知识的理解、才能的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。
2、教学中应注意与学生生活实际联络帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。
如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。
让学生知道地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。
3、培养学生应用地理知识解决简单问题的才能应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要做必要的讲解。
做练习时，要求学生弄清地理事实，独立考虑，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进展分析^p 、判断。
4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价。
高一地理备课组工作总结（精选3篇）
期高一地理备课组工作总结高一地理备课组工作总结（精选3篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的高一地理备课组工作总结（精选3篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
期高一地理备课组工作总结1一、本学期所做的工作1、开学第一周组织本科组教师共同讨论制定本学期的教学计划，并按时上交给教导处。
2、坚持每周定时、定点、定目标的备课组活动。
3、每月检查一次本备课组的教案、作业、听课记录本。
从本学期每月的一次备课组教案、作业、听课笔记本的检查结果来看，梁老师做得较好。
当然，叶老师从一开始不知道怎样写教案，通过对其的指导，到现在已有很大进步。
4、对青年教师的培养（认真完成学部本学期的重要指示）本学期高一地理备课组两位新加入的老师都是大学应届毕业生，没有教学经验，而却对教材不熟，因此，我从以下几方面入手：⑴我利用每周一次的备课组活动的时间来研讨必修1的每一章节的课程标准，并进行深入解读。
通过对课表的解读，青年教师才能掌握教学中的教学目标、教学重难点。
；哪些内容在教学中该多讲多练多思，哪些内容可以略讲或应该略讲，。
解读课表的方式是给两位年轻老师分任务，会前做好准备工作，在这个准备工作的过程中可以翻阅教参或者从电脑中搜集相关的内容，这样做，有利于丰富青年教师的知识储备，养成深入思考、研究问题的好习惯。
⑵督促两位年轻教师广泛听课。
我不定期听两位老师的随堂课，并指出她们的优点和不足，今后怎么改进。
给青年教师定听课节数，并要求她们每次听完公开课等要写评课笔记，教青年教师怎样去听课、听什么；告诉她们要做好听课前的准备，尤其是同一学科的课，具体做法是：在听课前要先明确本节课我将重点观察课堂里的什么？明确了问题后，在进入课堂观察。
观察目标是：授课者是如何引入课题？如何提问学生？如何设计课堂活动？如何体现学生的主题地位？如何落实知识点？如何巩固练习？授课者的教学风采等都应是在观察范围内。
高一地理备课组教学工作总结与反思(7篇)
高一地理备课组教学工作总结与反思(7篇)高一地理备课组教学工作总结与反思篇一地理新课程利用图文并茂的材料、生动的图表、生动有趣的读物和贴近学生生活的课堂活动，创设充满时代气息的地理教学情境，用生活中具体有趣的地图、图片、图表向学生展示生动活泼的思维过程。
面对这样的教材，如何发挥教师的作用？如何挖掘学生的潜力？如何上课？我们需要冷静思考，积极应对，以适应新课程下的地理教学。
经过这一学期的教学，谈一些体会。
多听课有助于一个人的成长，备课充分也是上好课的基本条件。
每次课前先备课，再咨询讨论，充分利用教研活动解决问题。
教师要重视对教材和学生的研究，在充分理解新教材特点和新大纲要求的前提下，根据学生的实际情况，设计合理的课堂结构，选择合适的教学方法，使课堂教学环节环环相扣，循序渐进。
在教学过程中，可通过“提出目标、展示问题、独立探究、组织讨论、练习检测、矫正反馈、总结目标”这种教学结构模式来实现学生的自主学习，让学生最大限度的参与到教学活动中来，使不同层次的学生都处于积极思维状态，都能得到知识能力方法态度等方面的培养。
地理课堂教学的过程，教学方法应该在传统教法上有所创新，以促进学生的全程参与，教师应善于换位思维，“知学生所思所想”，从学生的角度提出问题，对学生在课堂中可能出现的问题，有超前的预测，准确的判断。
同时应瞄准“知识的发散点，能力的发展点，问题的关键点，教材的重难点”，创设问题情境，顺着学生的学习思路，因势利导，并将多种教学方法相结合。
一个学期的教学，我发现要是师生不互动的话，自己都很难把课上下去，感觉他们都没有在听，也不知道他们有没有吸收，我上课的时候非常怕学生太安静了，你问什么他们都没有反应，这堂课就上得很不舒服，虽说这样你就能把课时完成，但是这样上课，不只学生没有劲，老师也没有劲了，好像在走过场似的。
尽量让学生动起来，提出问题——思考问题——解决问题，充分发挥学生的主体作用，教师指导、引导他们。
2024年高一地理备课组工作总结
2024年高一地理备课组工作总结在2024年高一地理备课组的工作中，我们积极履行职责，认真完成各项工作任务，取得了一定的成绩和进步。
一、工作目标及计划我们制定了2024年高一地理备课组的工作目标和计划，确立了以素质教育为核心，提高学生地理素养为重点的教学理念，通过不断改进教学内容和方法，激发学生的学习兴趣和能动性。
二、教学内容改进根据新的课程标准和学科要求，我们审查了教学内容，进行了必要的调整和改进。
我们加强了对地理知识的系统性学习，注重培养学生的地理思维能力和综合分析能力，提高了地理知识的应用能力。
三、教学方法创新我们注重采用多元化的教学方法，结合实地考察、案例分析、小组合作学习等教学模式，激发学生的学习兴趣。
通过引导学生主动参与和探究，培养学生的地理观察力、分析能力和解决问题的能力，提高了教学效果。
四、教学资源建设我们积极参与教材编写和教学资源的开发工作，为教学提供了丰富的教学资源。
我们利用互联网和多媒体技术，打造了一个互动丰富的教学平台，使学生能够更好地获取和利用地理信息，并提高信息处理的能力。
五、教研活动开展我们组织了一系列的教研活动，包括教学观摩、教学研讨和教学案例分享等，促进了教师之间的交流和合作。
通过共同研究和讨论，我们互相借鉴借鉴经验和教学方法，提高了教学水平和教学质量。
六、评估和反馈我们注重对教学效果的评估和反馈，通过考试成绩、学生反馈和家长意见等，及时调整教学方法和内容，提高教学效果。
并且，我们组织了专门的学生评价和教师评估活动，收集学生对教学的意见和建议，为进一步改进教学提供了方向。
总结起来，2024年高一地理备课组的工作团结协作，积极创新，通过不断改进教学内容和方法，提高学生的学习兴趣和能动性，取得了一定的成果。
我们将继续努力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
高一地理教学工作总结（精选5篇）
高一地理教学工作总结（精选5篇）高一地理教学工作总结（精选5篇）在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，回顾一段时间以来的教学经历，我们收获到了很多经验，这时候十分有必须要写一份教学总结了！在写之前，要先考虑好内容和形式喔，以下是小编精心整理的高一地理教学工作总结（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
高一地理教学工作总结篇1我国古代的大教学家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”这里的好之、乐之，其实指的就是兴趣了。
那么怎样才能在地理课堂上培养学生的学习兴趣，达到学生爱学的目的呢？在这一个学期的高一地理教学中，我是从以下几方面来进行探索的。
一、认真上好第一节课，这是点燃学生学习兴趣的第一束火花。
好的开始是成功的一半，教师在讲每一章节的第一节课时，教师首先要抓住这个教学中的有利条件，讲好第一节课，这是学生对该章地理内容是否有兴趣的第一束火花。
教师可有的放矢地提出一些趣味性强易引起学生思考与联想的问题。
从而引起学生对新课的兴趣。
我在讲高一新教材的第一节课时，我是让学生假设他们自己是城镇规划师，让他们规划一个小镇的道路、桥梁、工业区以及居住区等。
并让学生来讲解自己为什么这样布局，并让同学讨论并展开辩论。
这样为学习后面的内容打下了必要的基础，同时这些现象就发生在学生身边，是学生有兴趣并渴望知道的东西，因而能使学生觉得学习地理能增长见识，真切有用。
二、设计好每一节课的引言，适当制造悬念，引发学生的好奇心。
在每一节课的开始要特别注意新课的引入。
可采用歌谣法、地理故事、地理游戏等趣味较强的教学方法导入新课，牢牢抓住学生的注意力。
诱发学习动机，激发学习兴趣。
在讲世界气候的季风气候之前，我引用诸葛亮借东风的故事，提出诸葛亮为什么有先见之明，知道火烧连营是“万事具备，只欠东风呢？”悬念一出，学生精神为之一振，接着就讨论开来，好奇心一来，学习的兴趣就被调动起来了。
后面的东西就好讲多了。
三、灵活运用各种趣味语言。
语言是传授地理知识，完成教学任务的重要工具。
高一地理备课组长工作总结(四篇)
高一地理备课组长工作总结(四篇)高一地理备课组长工作总结(汇编4篇)总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包含取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，他能提升我们的书面表达能力，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是我们为大家收集的高一地理备课组长工作总结，欢迎大家分享。
高一地理备课组长工作总结1本学期，高一地理组四位成员认真仔细的完成了多项工作，有成功也有不足。
现总结如下：第一，积极组织和参与集体备课，认真完成了本学期的教学计划。
地理组的四位成员都在同一个办公室，因此集体备课也好，平时的讨论也好都是十分方便。
本学期不但正常如期的开展本组内的集体备课，还经常到别的年级的地理组听课评课，共同进行合作研讨。
有时还会根据学校的组织积极参与到兄弟学校的公开课听评课活动中去。
总体来说，集体备课这一项工作完成的很好。
不足之处就是偶尔有同事因为有课不能参与听评课的全部过程，还有的时候集体备课没有被及时的记录下来。
下学期的工作中，对于这些不足我们会尽力改良。
第二，积极推进学校大力提倡的课改政策。
学期之初，学校就明确提出的课改的理念。
结合本学期新高一学生的基本情况，我们也认识到只有通过课改，才能让学生真正自主的参与到学习中来。
才能调动学生的自主积极性，提升学生对于课堂的参与度。
增多学生对学科知识点探究的兴趣，抓实学生对知识点的利用和掌握。
我们要做到宁愿只讲一个知识点，也要让学生真正能理解和掌握这个知识点;加强及时的训练反馈;培养学生讲解习题和知识点的能力。
纵观整个学期，地理组的课改善行还算顺利，课程中多种多样的学生活动、问题探究、实验建模、角色扮演等等方式的实行，较大程度上让学生对地理这门学科大感兴趣。
让想学习的学生能更加迅速，更加全面，更加深刻的掌握各个知识点。
但不足之处也同样显而易见。
课改善行中，我们发现课程的进度慢了，而且高一的地理并不像数学物理那样有一系列同一知识点的例题和练习。
下学期高一高二地理备课组工作总结7篇
下学期高一高二地理备课组工作总结7篇篇1一、引言本学期，高一高二地理备课组紧密围绕学校教学计划，以学生发展为中心，全面提升地理学科教学质效。
在此，对一学期的工作进行全面的回顾和总结。
二、教育教学任务与目标1. 课程计划与安排本学期，我们结合学校实际和高一高二学生的特点，制定了切实可行的课程计划和教学进度表。
在保证完成基本教学内容的同时，增加了对学生实践操作能力的锻炼。
课程内容设置兼顾基础知识讲解与思维拓展训练，力求激发学生的学习兴趣。
2. 教学目标（1）帮助学生掌握地理学科基础知识；（2）培养学生的地理思维能力和解决问题的能力；（3）提高学生的实践操作能力；（4）增强学生的环境保护意识和社会责任感。
三、备课组工作实施情况1. 集体备课与个人分工相结合备课组坚持每周一次的集体备课活动，讨论教学重点难点，分享教学经验和教学方法。
同时，根据教师的特长进行个人分工，充分发挥个人优势，确保教学效果。
2. 优化教学方法与手段针对不同内容和学生特点，灵活运用多媒体教学、课堂讨论、实践操作等教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，注重培养学生的自主学习能力和合作探究精神。
3. 加强学生实践操作能力的培养结合地理学科特点，组织学生进行实地考察、观测、实验等活动，提高学生的实践操作能力。
同时，鼓励学生参与各类地理竞赛和科研项目，培养学生的创新意识和实践能力。
四、教育教学活动开展情况1. 课堂教学活动本学期，我们注重课堂教学的互动性和实效性。
通过课堂讨论、小组合作等形式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。
同时，注重基础知识的巩固和拓展，培养学生的地理思维能力和解决问题的能力。
2. 课外活动和社会实践（1）组织地理知识竞赛和地理观测活动，激发学生的学习兴趣和积极性；（2）开展环保实践活动，增强学生的环境保护意识和社会责任感；（3）参与社区服务活动，将地理知识应用于社会实践。
五、工作成效与反思1. 工作成效（1）学生地理学科基础知识掌握牢固；（2）学生地理思维能力和解决问题的能力得到明显提高；（3）学生实践操作能力得到锻炼和提升；（4）学生环境保护意识和社会责任感得到增强。
高一地理备课总结(热门5篇)
高一地理备课总结（热门5篇）1.高一地理备课总结第1篇第二学期已经结束，高一地理备课组老中青四名教师，遵照学校的工作要求，认真学习落实本校“三研、三讲、三练”课堂教学模式。
结合本组实际，认真制定教学工作计划，狠抓工作落实，注重探索、实践，齐心协力，顺利圆满地完成了本学期的教学工作计划和工作任务。
现将本组工作情况总结如下：一、总体情况。
根据学校的安排，本学期高一十六个班共配备了四名地理教师，在日常教学中，备课组成员均做到了按学校教学纪律要求认真完成常规教学，未出现迟到、旷教、不备课上讲台的情况。
备课组所有教师都能较好完成自己的教学工作任务。
二、教育教学情况：（一）、课前认真研究高考考纲、高考真题、教材，坚持集体备课：本学期我们组的全体老师认真学习新课程标准，研究高考考纲,集体研读新教材，重点把握新增内容，研透教材，梳理课的重要知识，并搜集、研究与各知识点相关的近五年高考真题。
每周四上午固定安排集体备课，统一思想，分工负责。
单周进行集体备课，双周进行青年教师“磨课”展示。
单周教研时，在每次活动开展前，主讲老师和其他教师都做了充分的准备，对该课题的重点、难点和疑点的具体处理方案都做出了精心的安排，对过去的成功经验也做出相应介绍。
在每章每节中，学生在哪些环节易犯错误，易犯哪些错误，有针对性的做出评估。
每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题，各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
根据实际学情制定每节课的预习提纲、探究案、习题案、当堂检测。
做到统一例题、统一习题。
双周磨课教研时，磨课教师按要求上好每一节课，有教材分析，学生情况分析，备有教法，每堂课后进行教学反思。
能按课程标准的要求做好每一个演示和分组实验。
听完课后年轻老师主动找到老教师进行评课，老教师们畅所欲言，毫不隐瞒，客观的指出优缺点，帮助年轻教师尽快成长。
新老师讲课水平在老教师的帮助下进步很大。
本着立足学生，各班共同进步的目标，备课组团结、协作，向45分钟要质量，工作有激情，教学成效显著，平行班平均成绩接近。
高一地理备课组工作总结11篇
高一地理备课组工作总结11篇高一地理备课组工作总结1回顾本学期的工作，我高一地理备课组主要从以下几个方面着手工作：1、做好集体备课工作为了更好的发挥集体的力量，我们备课组坚持每周一集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思路进行集体讨论。
对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起解决，在备课过程中坚持资源共享，共同搞好备课工作。
2、落实好教学工作地理是一门既是文科又偏理科的边缘学科，对于学生而言是文综中难度比较大的学科。
而本地区因为中考没有地理学科，所以高一的.新学生基本在初中都没有正式认真接触地理，对地理这一学科较为陌生，高一地理学又是整个高中地理中属于比较大难度的，因此高一的学生刚一接触地理就遇到难度，在学习中受到比较大的阻碍。
针对这些实际存在的问题，我们高一几位地理教师因材施教，在本学期的教学中我们注重提高学生学习地理的兴趣，尽量穿插学生感兴趣的课外知识，又努力做到把这些课外知识与学科的考点结合起来，让学生提高兴趣的同时又学到该掌握的知识点。
另外课后的我们几位教师亦进行一定辅导，比如某某和某某老师利用自己班主任的身份，经常夜修时间为学生解答问题。
3、做好作业的布置与批改本学期我们高一几位教师集体探讨，集体做好课后作业的布置，几次作业均是自己找题选题，针对学生学习上出现的问题找适合学生的题目，让学生在课后把知识得以稳固。
同时，为了督导学生认真完成作业，几位教师均认真批改学生的作业并且做到尽量在课堂上进行典型题目的评讲。
4、做好高一年级组地理教师的公开课和汇报课工作本学期开始，我们就确定了高一年级地理教师的公开课和回报课的安排。
我们也在本学期4月分别进行了公开课和汇报课的教学，得到全体地理科组教师的肯定，并得到了其他年级地理科组老师的指导，使我们受益匪浅。
回顾过去，展望未来，我们还有很多的不足，比如学生的成绩还不尽如意，成绩还有待提高，本学期的教学教紧，一些计划完成的知识无法讲授完成，但在接下来的工作中我们都有信心可以完成任务。
高一地理备课组工作总结
高一地理备课组工作总结一、背景介绍本学期，我所参与的高一地理备课组共有5位老师，旨在共同策划和备课高一地理课程。
经过一个学期的共同努力，我们在备课组的工作中取得了一些成绩和经验，并且也面临一些挑战。
本文将对我们的工作进行总结和反思。
二、工作成果1. 团队合作备课组的成立使我们有机会共同合作，互相学习和交流教学经验。
在每一次备课会议中，我们都能够积极参与讨论，分享各自的教学方法和资源。
通过合作，我们不仅丰富了自己的教学内容，而且也为学生提供了更多的学习资源和机会。
2. 教学资源整理在备课组的工作中，我们一起整理和汇总了大量的教学资源，包括教材、课件、试卷等。
通过合作整理资源，我们不仅为自己提供了更多的备课参考材料，同时也为其他老师提供了分享和借鉴的机会。
这样的合作共享模式有助于提高整个地理教育的教学质量和水平。
3. 课程内容设计地理学科内容的设计需要充分考虑学生的认知特点和实际需求。
在备课组的工作中，我们共同研究学生的学习情况和兴趣爱好，根据学生的需要对课程进行合理的调整和改进。
我们通过多种教学手段，如实地考察、小组活动等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
三、存在的问题和挑战1. 时间安排备课组工作需要投入大量的时间和精力。
由于每位老师都有自己的工作和教学任务，导致备课时间相对有限。
在未来的工作中，我们需要更好地合理安排时间，确保备课组工作不会影响到每位成员的个人教学任务。
2. 教学资源的更新地理学科的教学资源需要与时俱进，及时更新和调整。
在备课组的工作中，我们需要学习和了解最新的地理研究成果，并将其运用到教学实践中。
这需要我们具备不断学习和总结的能力，以适应地理学科的发展变化。
3. 教学方法的创新地理学科的教学方法需要与时俱进，不断创新。
在备课组的工作中，我们需要共同研究和探讨新的教学方法，以提高教学效果。
我们应该鼓励并支持教师们尝试新的教学方式，并通过彼此的交流和讨论分享教学心得和经验。
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20ｘｘ高一地理备课组工作
总结
在过去的一个学期里，我们高一地理备课组齐心协力，以新课程理念为核心，以现代教学观念为实践指导，以推进中学地理素质教学为工作中心，切实落实学校在各项工作的要求，加强现代化信息技术、教学模式的理论性和实践性研究探索。
以创建优秀备课组为目标，和谐共处，总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的工作力和创造力，使高一地理备课组焕发出新的生机与活力。
1、规范备课组活动制度
充分利用每周的周前会例行全组教师会议集中。
有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案，提高教研活动的实效性。
所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了全组地理课的教学任务。
2、加强教学科研工作
本学期，本组教师积极完成教育教学任务的同时也在不断提高教学素质，进行科研工作。
俗语说，教而不研则僵，认真学习先进的教育教学理论，积极撰写教育教学论文，开展地理课程资
源搜集活动，取得了显著的成效，先后有几篇论文发表。
3、加强课堂教学的模式化
本学期学校实行了教学模式改革，本着使学生参与到教学的
过程中来，提高学习的兴趣和积极性的目的，备课组全体教师进
行了积极地讨论，进行了教学模式的探讨，结合地理学科的特色，制定出导学－学生讨论－教师讲解－练习的模式，在模式当中特
别要注重地图的训练。
地图（图像）及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术
根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难
以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从而能较快感知认识
地理现象和地理规律。
教学形式疑问化和开放化。
该教学模式通过创设教学情景，
设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，
让学生感受、理解知识的产生和发展过程。
教学过程中，根据教
学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导
学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳
途径，揭示正确的规律和一般方法。
这有利于展开学生思维，形
成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。
教学过程
训练化。
教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终
达到解决问题的目的。
而技能的形成需要一个认识、理解、练习、
再认识、再理解、再练习……。
最后达到熟练的过程。
本模式以图作为出发点，又以图作为落脚点，整个教学过程就是帮助学生提高分析、归纳、总结的能力及解决问题的技能过程。
4、教学实绩显著
在开学初的省高二小高考复习中，我组教师参加了大会战，通过大家的努力，地理会考的合格率和优秀率都位于先进行列。
同时本组的高一地理教学工作也受到了有关领导的表扬与肯定。
当然在我们的活动中，有时只强调了知识的传授与知识的科学性是放在第一位的，往往忽略了情感和价值观的培养。
这是我们今后要加以改进的。
高一地理备课组
二〇〇九年七月一日。