班主任经验材料《润物细无声 爱洒桃李红》
德育与班主任工作经验交流材料：“润物细无声”润物细无声德育方法
德育与班主任工作经验交流材料：“润物细无声”润物细无声德育方法润物细无声是一种德育方法，它强调通过细微的言行举止来潜移默化地引导学生成长。
作为一名班主任多年的工作经验，我认为这种方法非常有效。
下面是我近期和同行们进行的德育经验交流材料。
交流材料：A：大家好，今天我们来分享一下班主任工作中的“润物细无声”德育方法。
每个人都有自己的经验，谁先来分享一下？B：我先来。
对于我们班级里的学生来说，我发现他们特别喜欢模仿和学习身边的人。
所以我在班级里树立了一些积极向上的榜样，让他们能够借鉴和学习。
例如，我指定一些学习优秀的同学作为“优秀学生示范榜样”，并定期表彰他们的表现。
这样一来，其他学生会自觉地向他们学习，逐渐养成良好的学习习惯。
C：我完全同意，榜样的力量非常大。
我在班级里也推行了类似的做法。
我会选择一些品学兼优的学生作为“道德模范”，并在班级里宣传他们的先进事迹。
这样，其他学生在看到他们的光辉事迹时，会受到鼓舞，促使他们自觉遵守规章制度，形成良好的品德。
D：我也有一种润物细无声的方法。
我将班级分为几个小组，每个小组有一个组长。
我鼓励组长带领小组成员一起做好班级事务，如值日、卫生等。
我发现这种方式既锻炼了学生的组织管理能力，也培养了他们的团队合作意识。
E：另外，我还会在班级里定期组织一些义工活动。
通过参加这些活动，学生们能够深入社区，了解社会的需要，培养孝顺和服务意识。
这种德育方式虽然没有直接规定学生要做什么，但是通过参与其中，他们会渐渐明白做一个有责任感的公民的重要性。
F：最近，我尝试了一个新的德育方法，就是通过学生间的互助互爱来营造和谐的班级氛围。
我鼓励学生们互相帮助，互相关心。
比如，我组织了一次互助小组，每个小组成员需要互相提供帮助和支持，这样大家就能懂得关心他人，珍惜友谊。
总结：通过这次经验交流，我们发现“润物细无声”的德育方法非常适合班主任的工作。
通过树立榜样、宣传道德模范、培养组织管理能力、参与义工活动以及互助互爱等方法，班主任可以潜移默化地引导学生成长，使他们良好的品德在潜意识中形成。
教师演讲稿润物细无声
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同探讨一个既古老又永恒的话题——教育。
在这个充满挑战与机遇的时代，教师作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代的重任。
今天，我想和大家分享的主题是：“润物细无声”。
教育，是一首无声的诗，是一幅无画的画，更是一种默默的付出。
正如诗人所说：“春雨润无声，润物细无声。
”教育也需要这样的“无声”，它需要教师用爱心、耐心和智慧，在无声中启迪心灵，在细微处传递力量。
一、润物细无声，源于教师的爱心爱是教育的灵魂，是教师最基本、最重要的品质。
教师的爱，不是挂在嘴边的空话，而是体现在日常教育教学的点点滴滴中。
当一位学生遇到困难时，教师的一个微笑、一句鼓励、一次关心，都能给予他无尽的温暖和力量。
正如一位教育家所说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。
”在这个充满竞争的社会，学生承受着巨大的压力。
作为教师，我们要关注学生的心理健康，用爱心去呵护他们，让他们在爱的阳光下茁壮成长。
当学生取得成绩时，我们要给予他们肯定和鼓励；当学生遇到挫折时，我们要给予他们安慰和鼓励。
让我们用爱心去润物，让每一个学生都能感受到教育的温暖。
二、润物细无声，源于教师的耐心教育是一项长期而艰巨的任务，需要教师付出极大的耐心。
学生是千差万别的，每个学生都有自己的特点和优点。
作为教师，我们要学会欣赏每一个学生，尊重他们的个性，给予他们成长的空间。
在教育过程中，我们经常会遇到各种各样的困难，如学生的学习成绩不理想、纪律问题、心理问题等。
面对这些问题，我们要保持耐心，用爱心去化解，用智慧去引导。
我们要相信，每一个学生都有发展的潜力，只要我们给予他们足够的时间和空间，他们一定会绽放出耀眼的光芒。
三、润物细无声，源于教师的智慧教育的智慧，体现在教师对教育规律的把握、对学生的深入了解、对教育教学方法的创新。
一位有智慧的教师，能够根据学生的实际情况，制定合适的教学方案，使学生在快乐中学习，在探索中成长。
在教育过程中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力。
班主任工作案例——润物细无声
所以还是多给学生一些鼓励吧，让学生自我觉醒，充满自信。这也是对他们的一种师爱的鞭策。
方法二：开展学生互帮互助互比活动。每个班级里肯定会存在一些不良行为的学生，关键是如何使这些不良行为学生转变过来，这对于班级的稳定是非常重要。在班级里让学生找一个学习上和行为习惯差不多的同学进行比赛，每隔一个星期进行评比，每周评选出行为习惯和学习上进步最明显前三名，对这些学生进行奖励。
课下，我找到他同他交流，对他说：“你是一个聪明的学生，记得前任班主任在时你参加学校竞赛就获得三等奖，同学们看到你获奖，老师和同学们都为你感到高兴。而且你上课发言都很积极……”聊到这里，我发现他的眼睛突然一亮。看准时机，我话题突然一转：“但你有没有好好想过，为什么有很多同学反感你？知道同学们讨厌你什么吗？”他先是一愣，接着慢慢低下头，很小声地说：“可能是平时习惯差，说脏话，有时会动手打人吧。”“你有没有冷静思考过，你为什么会这样吗？”他摇了摇头。然后，我跟他一一分析原因，开始时他还只是低着头，有时点点头，后来抬起头对我说：“老师，我也知道同学们讨厌我，我也想改掉这些坏习惯，可不知道为什么就做不到？”
【案例分析与反思】：
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的生，而是别具特点，与众不同的孩子。”
就象我班这位同学如果直接在课堂上对他批评，他不但不会接受而且还会更闹。为了能改变他的学习态度和行为习惯，我召开班干部会议商讨怎样去解决这类问题？同时也找一些与他关系比较好的同学了解情况，尽可能发现他身上的闪光点。捕捉学生“闪光点”。对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理渴望。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现，而是应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感。从而抓住哪怕只是闪电般的那么一瞬，也可能是促其转化的最佳时机。
班主任工作总结“润物细无声”
“润物细无声”——浅谈班级的自主管理这一学期虽然短暂，但是，在这一学期的班级管理当中，我却感受颇深。
当我在报名那天第一次见到这么一群思想天真，但举止言行纪律松散的孩子们时，我就下定决心要组建一个得力的班委会来协助我完成班上的各项工作，让班委会成为老师的左膀右臂，实现班级自主管理。
要实现班干部的自主并非易事。
这就要班主任从这几个方面一点点去做，逐步实现。
一、慎重建立班委会1、班干部的选择。
一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由小干部们决定。
小干部对班集体有着“以点带面”和“一面带面”的作用，他们是“班主任的左右手”。
所以，唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
因此，对于班委会的成立，我首先让学生自己推荐自己，过一段时间后，在根据自己的观察和全班同学的民主推举，重新确定班委会成员。
让众望所归的小干部管理班级。
2、轻易不撤销某一班干部。
每个学生都有自尊心，如果把学生比作大树，尊严就是这棵树的树根，是保证这颗树茁壮成长的基础，不能轻易伤害。
如果某一班干部工作不到位，可以采用教育，指导，感化以及其他班干部影响的方法来改变他而不是用撤销其权利这样极端的方法伤及其自尊。
我们班的副班长王攀就是典型的例子。
在开学之初，观其相貌举止，任命他为班长，但是，我渐渐发现，他对待班级工作漫不经心，经常推诿，多次违反班规甚至对我的话听之不闻，在他的影响之下，班级男生纪律越来越松散。
我非常生气，有几次差点在一怒之下扯了他这个班长。
但是，我没有这么做。
相反我开始对他非常关心，经常谈话提希望，对于他没有完成的工作我会开个玩笑了之，同时，我班的正班长肖若奇工作认真负责，集体荣誉感强，我多次在班上提出表扬，得到其他同学的认可，对他触动很大。
直到有一天他在班会课上很愤怒的说“我这个班长就是个光杆司令，没有作用”（之前，因为他的态度，我把大部分班级工作都交由其他班干部负责，尽量不让他干涉班级工作，这是我的初衷）听到这句话我内心欣喜。
优秀班主任经验交流材料-浓浓爱心化春雨,滴滴润物细无声
一、 关爱学生，教师要付出 真诚无私的感情。
1、用真心感动学生 2、关爱殊的孩子
二、 好的习惯是孩子走向成功 的基石
1、课前准备的习惯 2、学会倾听的习惯 3、课堂守纪律的习惯 4、良好的书写习惯
三、不放弃任何一个学生
四、真情投入，营造温馨和谐的 “家庭”氛围。
班主任教育是一条漫漫长路，需要我们奋然前
行，不断摸索；班主任教育是一副美丽画卷，需 要我们尽心描绘，精心撰写；班主任教育更是一 项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。愿 我们像一支蜡烛，用爱点燃学生前进的路途；愿 我们像一架人梯，用爱心支撑着学生向上攀
登........
祝 大家工作顺利，心想事成，笑口常开！
春风化雨 润物无声——班主任工作经验(精选多篇)
春风化雨润物无声——班主任工作经验(精选多篇)第一篇：春风化雨润物无声——班主任工作经验春风化雨润物无声——班主任工作经验奉献，特别是班主任，在繁重琐细的工作中，更是无微不至地献出自己的滴滴汗水和血泪，这并不是危言耸听。
每一个班主任都有一本难念的经，每个班都有自己的特色，或是调皮好动，或是老实呆板，可以说没有一个班级没有几个调皮生，要使班工作走上正规，我感觉到班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。
做得是那么理所当然，无怨无悔，默默无声。
正所谓：春风化雨，润物无声。
那么，在班工作中，我是怎样做到这些的呢?在这里，我浅谈几点体会，希望起到抛砖引玉的作用。
一、全面关心学生的身心健康，让学生正常发展作为班主任老师，我不但做严师，更多时候是慈母，在严格要求学生学习、遵规守纪的同时，我总是耐心细致地了解学生的生活、心理情况，帮助他们解决生活中遇到的困难，心理、生活上的困惑或障碍。
例如，我会与学生一起探讨中学生成长的烦恼，了解他们的需要，发现班上有个别男同学欺负女生，我召开男生会，对男生说：“从现在起，作为一名男生，是一个男子汉，必须做到有事业心、有责任心、有爱心，将来才能担负起建设祖国、负担家庭的责任，要做到顶天立地，必须从现在起，就培养自己的品格，你在学校不认真读书，怎会有事业;布置扫地不扫，怎会明白责任的重要;你欺负女同学，怎会有爱心。
这样，通过心理探讨，耐心教育，培养男生的情操。
还有的女同学，总认为自己很笨，每次考试失败，加上第一次青春期的到来，心理负担很重，我就专门召开女生心理、生理知识讲座，用科学知识和女性名人的故事扫除心理、生理故障，让他们自由、健康的发展。
现在的学生由于生在福窝里，有一点挫折就受不了，抱怨上天不公平，怨天尤人，不敢与挫折困难作斗争。
我就利用语文课本中的《生于忧患，死于安乐》，“不以物喜，不以己悲”等蕴含深刻哲理的名言警句教诲他们，让他们从中受到启迪，走出困惑，从而勇于接受生活的磨练。
班主任工作经验交流材料——随风潜入夜,润物细无声
随风潜入夜，润物细无声一年又一年，我们唱着春天的故事，走进希望的田野，听古人咏叹“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一颗颗金灿灿的麦穗，摇曳出一个金灿灿的秋天；一片片红艳艳的枫叶，点缀出一个红艳艳的季节。
六年的班主任工作经历，让我体验到了教师职业的使命与不易，但同时也让我体会到教师职业的崇高与快乐。
“起始于辛劳，收结于平淡”，“时时事事，事必躬亲，任劳任怨，不厌其琐”，这是我对班主任工作最切身的感受。
一、全面了解学生，用爱从细微处抓起。
教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子。
想让孩子快乐成长，就需要我们弯下腰去站在孩子们的立场上看待问题，全面了解学生。
多和孩子们做游戏，多找孩子谈心，我们就不难发现孩子有哪些优点？哪些不足？在哪些方面有待改进？对什么更有兴趣？了解学生包括了解学生的思想品德情况，如遵守纪律、文明行为习惯、尊敬师长、团结同学等情况；学生的学习情况，如学习成绩、学习态度、学习能力、学习方法等；学生的家庭情况，如是否是特殊家庭、家庭成员情况，包括父母的姓名、工作单位、性格、对孩子的期望等；学生的个人兴趣、爱好和特长情况。
现在班里有一个男孩，长得瘦瘦小小的，初一刚进校时经常打架，迟到早退是常事，而且性格倔强，老师越是批评他越是顶着干，这让各科老师非常头疼。
为什么会这样呢？通过向他小学同学，教过他的老师了解，发现他是比较聪明但又非常调皮的男孩，小学时语数能考八九十，但是上课时不专心听讲，课余时间经常和其他学生甚至老师发生冲突，父亲对孩子的期望非常高，进入初中后一旦各科成绩没有达到要求，非打即骂，因此造成了孩子性格上的偏激、自卑。
此后我改变教育方式，对他以鼓励为主，让他认识到自己的很多优点；打篮球时主动和他一组，让他感受到老师对他的信任；在家访时和他的家长交流家庭教育的方法，在后半学期，这个男孩子给人耳目一新的感觉，各方面都有很大的转变。
二、制定合理班规，用规则约束行为。
“无规则不成方圆”。
管理重细节 润物细无声 班主任经验交流会材料
管理重细节润物细无声——班主任经验交流材料“班主任”顾名思义就是一个班的领导者和管理者，虽然带着“主任”两个字，但恐怕也是世界上最小的“官”了吧。
班主任的工作琐碎、辛苦，但是面对的却是天真无邪的孩子，面对的是一双双渴求知识的眼睛，一颗颗等待滋润的心灵，当看见孩子们一天天的成长、一天天的变化，心里的喜悦不亚于参加比赛得了一等奖，亲手培育的花苗开出了美丽的鲜花。
当然，也不是所有的栽种都会发芽，无论结果如何，对于班主任这个工作，我仍旧是甘之若饴、尽心尽力，旨在做好自己的本职工作。
接手一个新的班级，我首先做的，就是了解学生情况。
今年我接手的是三年级一班，接手一个新的班级，就意味着又要认识一群陌生的学生。
每个班级各不相同，学生也是各有差异。
哪些学生素爱干净，整天穿的整洁大方，小脸洗得又白又净？哪些孩子爱吃小零食，养成了不好的生活习惯？哪些学生上课认真听讲，作业完成一丝不苟？哪些学生跟着爷爷奶奶留守在家，还有着不太幸福完美的家庭？每个孩子的情况都不相同，但却都是在同一个班级学习知识、玩耍成长，只有了解了他们的情况，才能有针对性的对他们进行教育。
今年接手这个班的时候，发现班上一个孩子整天邋邋遢遢，先不说他的学习成绩如何，就单单看他的生活习惯，就让我引起了注意：脸从来没洗过干净，学习用品都是随手乱丢，因为才学钢笔字，每节课练过字就会弄一手的墨水，一节课就会把一个练习本用完，废纸等垃圾扔的满地都是......虽然我一次次告诉学生，要养成良好的学习和生活习惯，但是对于这个孩子来说简直是刀枪不入。
这个孩子怎么会有这么不好的习惯呢？于是我向他二年级的班主任了解了一下情况，原来这个孩子很小的时候，他的父母就离异了，现在跟着爷爷奶奶生活，家里种着很多地，还有很多果树，他的爷爷奶奶整天忙于农活，对他的关心只限于吃上饭、穿上衣服、接送上学，至于学习、作业，甚至于一些小的生活习惯都疏于教育，在这种环境下成长，怎么可能养成良好的生活习惯呢？为了改变这种现象，我找到他的奶奶，和她说了孩子的情况，她也觉得对孩子的关心实在是太少了，并保证会多教育孩子。
班主任工作——润物细无声
阳光、帅气是大家对他的第一印象，与人相处很短时间就能成为 话题的中心。踢足球，打篮球，短跑，每一项体育运动也都能成为他的 强项。而就是这样外在的表现却让所有人都不知道他内心的脆弱。直 到有一天，他在QQ里对我说“：老师，我和我爸又吵了一架。”这句话让 我很惊讶，什么叫又吵了一架，那就是吵架对于父子来说是经常的了。 隔着屏幕，看不到他的表情，我也只是象征性的安慰了一下，和他约好 第二天中午我们再好好谈一谈。
润_物_细_无_声班主任工作案例
润物细无声——班主任工作案例【摘要】班主任每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要我们用心去分析去处理谨慎的处理好每一件小事。
在具体的班主任工作中，却往往仍以的“师道尊严”来压制学生，教师仍是居高临下。
班主任需要走进学生的心灵，真正与学生进行心与心的交流。
不能采用全面否定、粗暴的态度批评一个学生。
孩子的心还很脆弱，它更需要“润物细无声”的批评。
【意图】：在信息高速发展的今天，我们的学生也通过各种各样的方式接收了许许多多信息。
他们已不再是单纯的白纸，任由教师在上面涂涂画画。
他们已对某些事物有了自己认识，我们要去改变他们，按自己的期望去塑造他们还真不容易，这不仅仅要求我们要关心学生，更要求我们要用科学的方法，足够的机智去引领他们成长，让孩子们能够成为情智共长的新一代。
作为班主任，我们每天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要我们用心去分析去处理，否则会给班级建设和孩子们的成长带来极坏的影响。
【背景】新课程的实施，赋予师生关系以新的定义：教师是学生学习和发展的促进者，是善于发现和开发学生潜能的伯乐，是与学生积极互动、共同发展的协作者，是组织学生合作学习的引导者，是与学生平等相处的知已。
教师要将学生视为发展的主体，视为有血有肉、感情丰富的人，允许他们自由发展，建立平等、友好的师生关系。
新的理念的提出意味着对于问题的觉醒。
虽然处在教育前线的老师也深深知道建立新型师生关系的必要性，但在具体的班主任工作中，却往往仍以的“师道尊严”来压制学生，教师仍是居高临下。
这种教导的效果是可想而知的。
班主任付出了大量的时间，但效果几近为零。
要走出这样的迷途，教师需要走进学生的心灵，真正与学生进行心与心的交流。
【过程】一个星期五的下午，我给学生布置双休日家庭作业：用简便算法计算下面20道题。
星期一，我检查家庭作业，发现郝盼作业做的一塌糊涂，20道题竟然错了19道。
我把郝盼叫到讲台上，严厉批评道：“你真是笨的要死，像你这样的学生还能学好？”谁知郝盼慢条斯理地说：“我学不学好，关你屁事!”作为班主任的我一听，立即火冒三丈，双手紧紧抓住郝盼的家庭作业本，使尽全身力气，一把一把地撕个粉碎，然后把一大把碎纸屑狠狠的向郝盼头上撒去，并将其推下讲台，一边推一边说：“滚!”性格倔强的郝盼，泪流满面地回到座位，趴在桌上呜咽……那堂课下来，我双腿像灌满了铅似的，沉重的迈不动，浑身像泄了气的皮球，我深深反省，一个学生做错事时，在他内心里会有所反省，觉得恐慌，不知所措，此时，指责错误，如果加深学生的自卑感，使他的自尊心受到伤害，那么学生会因为老师的责备而产生回避、沉默，抵触等局面，严重的甚至从此一蹶不振。
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润物细无声爱洒桃李红
西张村镇张村小学任苏玉
班主任——在这个太阳底下最神圣的岗位上，我矢志不渝地耕耘了二十七年，在这五彩缤纷，酸甜苦辣的人生道路上，作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然过路的行人，只为那一张张充满天真的笑脸。
二十多年来，我一直担任班主任工作，始终坚持以教好每一个学生为己任，立足使每一个学生都成才为神圣使命。
工作兢兢业业，一丝不苟，开拓进取，锐意创新。
教学成绩总是名列前茅，在教书育人的岗位上不懈努力，曾撰写过多篇教育教学论文，积极参加优质课赛讲和小制作、小发明活动，并取得了优异的成绩。
受到学校、家长的一致好评，98年学生家长还在陕州电视台为我点歌一首表示感谢。
下面就这些年来担任班主任工作体会最深的几点，做以简单的回顾。
一、用心耕耘，用爱浇灌
有的人认为从事班主任工作是一项累人的工作，宁可多教几门学科也不愿意当班主任，可我却不这么认为。
在经历了十多年的班主任生活，我从中体会到了教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。
在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。
用一句我与学生们常说的话“师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。
”这句话伴随我与学生们亲密的相处了一年又一年。
慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。
在教育舞台上，班主任应该是最小的“官”，但却是突出的角色，教育成功的秘诀就在于尊重学生，用心去耕耘、用爱去浇灌，建立融洽的情感氛围，幼小的心灵就能茁壮成长，做好细致的“思想导航”工作，对学生既严格要求，又理解宽容，让学生真正的感受到班主任可爱、可敬、可信。
这样就能打开学生的心扉，教育定能奏效。
二、严慈相济，开拓创新
苏霍姆林斯基说过：“教师爱学生，不是姑息迁就，不是放任自流，而是一种父母亲的温存，是睿智的严厉与严格要求相结合的爱。
”所以作为班主任我在教育教学过程中遵循“既严又爱，严中有爱，爱中有严”的原则。
没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求而一味的溺爱，只能导致学生走向极端，很难想象一位作风松散的教师，能带出一批好的学生，严与爱是我教育学生的两个秘诀，严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关心爱护学生，当然在严与爱中爱要领先。
因为我对学生播撒了爱，教会他们懂得了爱，同时也获得了他们更多的爱。
和学生在一起，我觉得我们是平等的朋友，亲密的朋友，
我们是那样的亲近，为了获得这份爱，我付出了许多。
我坚持每天提前到校，主动和学生们交流学习、生活心得，事情虽小，却让学生们感受到了老师的关怀。
三、创设平台，主动参与
在班级管理中，我始终坚持全员参加的原则，不管是什么活动都鼓励学生积极参与。
并为他们创造各种机会。
（1）班会活动学生自己提出问题，自己组织、自己主持、老师只是幕后导演。
使每一个学生都得到锻炼。
我们班的墙报布置工作也完全由学生自己完成。
如这学期的成果树，从设计大树造型开始，到以小组为单位设计各组的果实形状。
学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。
而且同学们分工合作，有的画，有的剪，有的写，有的贴。
每个同学都参与到班级管理中来，成了真正的小主人。
（2）我们班还开展了小组板报评比活动。
每一期由一个小组独立完成。
完成后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳小组板报。
这样既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的积极性。
有的学生说自己还从没出过板报，这次可算如愿了。
有一组同学出板报时，我发现其中一名同学确实既写不好又画不好，所以就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。
我看了很是感动。
同学们都想为班集体出力。
作为班主任一定要为他们创造机会。
让学生在“主动”中发展，在“合作”中成长，在“思索”中创新。
四、率先垂范，以身作则。
作为班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。
因为，榜样的力量是无穷的，何况是自己的老师呢？从教育学、心理学的角度而言，“身教重于言教”。
也就是说学生是否信服你，关键是看你能不能说道做到，言行一致。
教育者应力求用高尚的品德感染人，顽强的毅力启迪人，崇高的精神鼓舞人。
事实证明，这种“润物细无声”的方式能够起到潜移默化的作用。
如这学期，我们班的环境卫生是打扫教堂楼前面，这是学校里面最难扫的地方，每天早上、中午、放学都要打扫。
刚开始，学生们还非常的好奇，拿着扫把一阵飞舞，后来没有人愿意了。
由于我们是农村小学，许多孩子喜欢吃零食，经常是满天飞的食品袋、费纸，刚捡过去，楼上高年级的学生又往下面丢。
这样就形成了时时要捡，还要看着不让上面的大学生丢，慢慢地很多学生就不管了。
看到这一情况，我经常带头先去扫，再叫上几个个子比较大的员文浩、晁玉阁等同学，学着用大扫帚打扫，从左到右，再从右到左扫完了以后，微微出了一点儿汗，面色红润地走进了教室，对着和我一起打扫的同学说：“劳动使我们快乐！我为你们自豪！”
现在每天我们班的同学都争先恐后地去打扫，整理教室，不管室内室外、走廊、墙壁总是焕然一新。
我们学校是一个拥有上千人的大学校，这些年学校的
“流动红旗”像是在我们班扎了根似的，没有人能把它夺走。
虽然有时灰尘会沾满头发和衣服，但却从来没有因此而削弱他们劳动的劲头。
我相信：他们肯定从中享受到了劳动的乐趣。
我想只有全面发展的孩子，全面发展的班级，必然会走向卓越，因为教育的最终目的就是启发孩子从自发走向自觉，打造出一个活泼、上进的班集体。
五、学习经验，打造高效
近年来，我积极学习洋思、永威等的先进教学经验，认真投入实践，采用灵活有效的教学方法，分层教学，逐类推进，充分调动学生的学习积极性。
课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，力争使上课内容丰富，并少讲多练，最大限度地提高课堂效率。
平时，我给不同层次的学生分配不同的任务，努力提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成学习语文基本能力。
发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，训练良好学习习惯，使其能协助老师进行辅差活动，使整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。
近几年来所教的语文学科，不论大考小考成绩总是名列前茅，特别是在2012年4月全县抽考中，自己所教的语文学科荣获小组第一名、全县第三名的优秀成绩。
让昨日的辉煌永驻，让希望随着太阳升起，满腔热血洒教育，一片豪情育桃李，润物细无声，爱洒桃李红。
我将以百倍的信心和不懈的努力去拼搏我所爱的教育事业，做一个永远出色的人民教师。
当好教育舞台上这最小的“芝麻官”——班主任。