七年级地理下册 第八章 第六节 美国教案 (新版)商务星球版
8.6美国第一课时教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版
5. 美国的经济发展
- 美国的 economic system，如市场经济、混合经济等
- 美国的 economic activities，如农业、工业、服务业等的主要特点和发展状况
- 美国的 regional economy，如沿海地区、内陆地区和边境地区的经济发展差异
- 培养学生的自主学习能力和对地理问题的探究能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过展示美国的自然风光视频，引出“美国的地理特征”课题。
- 讲解知识点：详细讲解美国的地理位置、地形特征和气候类型。
- 组织课堂活动：分组讨论美国的自然资源对各州经济的影响，让学生举例说明。
- 解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和补充信息。
8.6 美国 第一课时 教学设计-2023-2024学年七年级地理下学期商务星球版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为七年级地理下学期商务星球版第八章第六节“美国”的第一课时。教学内容主要包括美国的地理位置、地理特征、气候类型、自然资源、人口分布和主要城市等方面。
2. 地理思维能力：通过分析美国的地理特征和气候类型，学生能够理解自然环境对美国社会和经济的影响。
3. 地理信息能力：通过查找和整理美国的自然资源、人口分布和城市分布等信息，学生能够运用地理信息进行综合分析。
4. 地理综合分析能力：通过对比不同地区的地理特征和城市发展，学生能够综合分析美国的地域差异和发展趋势。
6. 美国的自然资源
- 美国的 mineral resources，如煤炭、石油、天然气等矿产资源的分布和开发利用
2020-2021学年商务星球版初中地理七年级下册 8.6 美国 教案
七年级第八章第六节美国一、课题：第六节美国(第一课时)二、授课教师：三、教学目标：【知识与能力】1. 在地图上指出美国的范围、地理位置。
2. 根据美国的气候图与地形图，概括出美国的地形特点、水源特点和气候特点，说明其对美国农业发展的影响。
3. 运用美国本土农业带分布图，简要分析美国农业地区专业化的特点。
【过程与方法】利用地图、数字、图表、资料综合的来分析和理解美国农业地区专业化的影响因素。
【情感态度与价值观】学生通过学习美国农业地区专业化、机械化特征，充分感受到美国国家的经济强大，从而树立立志发展我国科技的远大理想。
四、教学内容目标：【教材地位及作用】美国是当今世界惟一的超级大国，它在经济、科技、军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
因此在区域地理的学习中，美国具有极强的学习、研究价值。
本节《美国》把美国的多个内容联系在一起构成了一个完整的区域现代化经济发展模式和框架。
本节课（第一课时）主要是从美国的地理位置、地形地势、水源、气候等自然方面和农业生产专业化、机械化、规模化来详细讲述农业发展，为第二课时美国“民族大熔炉”、“世界最发达的工业国家”埋下伏笔。
五、学情分析美国是一个距离学生遥远但学生通过各种媒体又能经常接触到的国家。
在本节课的教学中，可以利用学生已有的经验和媒体资源来调动学生的学习兴趣。
而初一级的学生，对于不同的国家又比较感兴趣，学习兴趣浓厚。
六、教学重难点：教学重点：1. 美国的范围、领土组成和地理位置。
2. 美国的地形地势、水源、气候的特点。
3. 理解农业地区专业化，学会分析影响农业带的主要因素。
教学难点：东部为低矮的山脉。
山地南北纵列分布。
其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。
能力。
3、美国的水源[展示]美国的地形图[提问]找出美国最大的河流密西西比河以及圣劳伦斯河和五大湖[提问]密西西比河发源于哪里？它流向哪里？从图上找出密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。
判断密西西比河的流向小组评价教师评价读图查找地理事物，把地理事物落实到地图中，提高学生的地理空间思维。
星球版七年级下册地理8.6《第六节 美国》教案1
?第六节美国?课件一、教学目的(一)知识与技能1.使学生理解美国的位置、自然概况以及各要素之间的互相关系，知道美国是一个移民国家；知道美国经济在世界上的地位，理解其工农业消费的开展条件、分布及主要特点。
2.理解美国经济对世界资源与环境造成的影响。
3.理解美国农业地区专业化，理解高新技术对美国经济增长的作用。
4.理解农业地区专业化，学会分析影响农业带(区)的主要因素。
(二)过程与方法1.学会分析美国开展工农业消费的有利条件，以及自然条件对工农业消费的影响。
2.学会分析图像、表格等各种信息的方法。
3.通过学生阅读各类地图，逐步培养和进步学生读图、用图、分析地图的才能。
4.通过学生搜集美国经济开展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料，培养学生搜集信息、分析信息的才能。
5.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业消费之间的互相关系，进一步培养学生地理思维才能。
(三)情感、态度和价值观1.通过学生理解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可防止的矛盾，使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。
2.通过学生理解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生可以全面、客观地认识美国的繁荣和兴旺，树立全球意识、正确的资源观和环境观。
3.美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务.二、教学重点与难点〔一〕教学重点美国的位置范围、地形、气候、农业消费特点、工业特点以及种族构成等。
〔二〕教学难点1．提醒美国农业带的分布与地形、气候的关系。
2．理解高新技术产业对美国经济的推动作用。
3．认识美国等兴旺国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。
三、教学方法讲述法、探究法，讨论分析法。
四、教学过程讲授新课：?阿凡达?掀起了一股看3D电影的热潮，大家都知道是哪产的这部电影吗？学生答复：好莱坞老师：大家还看过好莱坞的哪些大片呢？学生答复：〔略〕老师：大家知道不知道好莱坞位于哪个国家呢？学生答复：〔略〕老师总结：好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市市区西北郊，是世界著名的电影城市。
七年级地理下册 8.6美国教案 (新版)商务星球版
美国【课标要求】·在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
·根据地图和其他资料概括某国家自然条件的基本特点,简述因地制宜发展经济的实例。
·用实例说明某新技术产业对某国家经济发展的作用。
·根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
·举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。
2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
3．通过对经济统计资料的分析，认识并理解高新技术产业对美国经济发展所起到的作用。
4．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
5．能够举例说明美国与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。
【教学重点】1．美国的领土构成及其地理位置。
2．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。
3．美国的种族构成与多元化。
4．高新技术产业对美国经济发展的推动力。
【教学难点】明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
【教法模式】图案导学教学模式【教法学法】读图分析法、讨论法、对比法、探究法、游戏法【课前准备】学生查阅有关美国位置、地形、气候、资源及经济文化方面的相关知识，了解美国为何被称为世界超级大国。
【教学过程】美国是名符其实的超级大国是一个让世界魂牵梦绕的国度展示学习目标引导提问：谁知道美国国旗的含义？一、领土组成2．介绍中国是位于北半球、东半球的国家。
大部分在温带，小部分在热带。
东临太平洋3．引导生在讲台指图介绍美国的地理位5．总结美国本土大部分位于北温带，海陆兼备，地理位置较优越。
通过以上分析我们知道美国的地理位置较优越，它的经济部门又是怎样的呢？三、农业2．强调：落基山脉属于科迪勒拉山系；注意落基山脉和阿巴拉契亚山脉的写法。
商务星球版地理七年级下册8.6《美国》word说课稿
商务星球版地理七年级下册8.6《美国》word说课稿第六节美国一、说教材1、教材地位和作用美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、军事、科技等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。
因此在区域地理的学习中，美国具有极强的学习和研究价值。
本节课主要讲述美国的两部分内容：（1）移民国家与多元文化；（2）农业现代化。
（1）移民国家——重点介绍了美国民族构成特点，不同种族民族在美国各行业所取得的巨大成就。
通过对内容的学习，要让学生意识到世界多元化对美国经济和社会的发展做出了不可替代的贡献。
（2）农业现代化——重点介绍了美国的地形特点和气候特点以及在此基础上发展起来的农业地区专业化、机械化。
在美国，农业带的形成和分布都是综合考虑和利用了地形、气候、土壤、人口、经济等自然条件和社会条件的结果。
因此，通过这一部分内容的学习，引导学生在考虑农业问题时要综合分析各种自然条件和社会环境之间的相互联系、相互影响。
对学生进行学科内综合能力的培养和综合意识形成教育。
2、教学目标（1）、知识储备点①.能够通过查找地图指出美国的领土构成及其地理位置; ②.知道美国是一个移民国家；③.理解美国农业生产的布局与特点及美国农业带的分布与地形气候的关系。
（2）、能力培养点通过学生课前预习，角色扮演、查找资料、读图分析、课堂讲解等活动，使学生掌握美国的人种构成及农业发展特点。
（3）、情感体验点①.创设情境，引导学生主动参与课堂教学，培养合作意识和创新精神。
②.通过学习进一步丰富学生的学习方法，培养学生学习地理的兴趣。
3、教学重点①.美国的领土构成及其地理位置。
②.美国的种族构成。
③.美国的农业发展特点及美国农业带的分布与地形气候的关系。
4、教学难点揭示美国农业带的分布与地形气候的关系。
二、说教法教学不是向学生灌输知识的过程，而是学生主动构建知识的过程；教师是教学过程中的帮助者、引导者和组织者，是教学过程的导演，学生才是教学的主体，是教学的中心，所以必须坚持以“学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。
商务星球版地理七年级下册8.6《美国》教学设计1
商务星球版地理七年级下册8.6《美国》教学设计1一. 教材分析《商务星球版地理七年级下册8.6》这一章节主要介绍了美国的地理、经济、文化、政治等方面的基本情况。
教材通过丰富的图片、图表和文字，帮助学生了解美国的基本情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于美国这个国家，他们可能已经了解了一些基本情况，如美国的国旗、首都等。
但他们对美国的地理、经济、文化、政治等方面的了解还不够深入，需要通过本节课的学习来进一步拓展他们的知识面。
三. 教学目标1.让学生了解美国的地理位置、地形、气候等自然特征。
2.让学生了解美国的主要经济产业和经济发展状况。
3.让学生了解美国的文化特点和政治制度。
4.培养学生的地理素养，提高他们分析问题和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.美国的地理位置、地形、气候等自然特征。
2.美国的主要经济产业和经济发展状况。
3.美国的文化特点和政治制度。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究美国的地理、经济、文化、政治等方面的问题。
2.采用案例分析法，通过分析具体的例子，让学生深入了解美国的实际情况。
3.采用小组讨论法，让学生在小组内进行讨论，培养他们的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备相关的图片、图表和视频资料，用于辅助教学。
2.准备美国的地图，方便学生查看和理解。
3.准备相关的问题和案例，用于引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示美国的国旗和地图，引导学生回顾已知的关于美国的基本知识，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）利用图片、图表和视频资料，展示美国的地理、经济、文化、政治等方面的基本情况，让学生对美国有一个全面的了解。
3.操练（15分钟）学生根据教材内容，回答相关问题，如美国的地理位置、地形、气候等自然特征，主要经济产业和经济发展状况，文化特点和政治制度等。
教师对学生的回答进行点评和指导。
七年级地理下册第八章第六节美国教学案(无答案)(新版)商务星球版
第6课美国教案【课标要求】●在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
●根据地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。
●运用地图和资料，联系某一国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。
●用实例说明高新技术产业在某一国家经济发展中的地位和作用。
●举例说出某一国家在开发利用自然资源和保护环境方面的经验、教训●根据资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市。
●根据资料和地图，说出某一国家的种族、民族、人口、宗教、语言等至少一个方面的概况。
●用实例说明某一国家自然与社会环境对民俗的影响。
●举例说出某一国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【学习目标】1．在地图上查找美国的地理位置领土组成。
2．说出美国的种族、民族构成和移民对于美国文化的影响。
3．运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。
（重点）4．了解高新技术产业对美国的作用及影响。
（重点）5．在地图上支持美国的主要工业城市。
【重点】1、运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。
（重点）2、了解高新技术产业对美国的作用及影响。
（重点）结论：美国的领土组成包括本土＿＿＿＿个州和位（2）、美国为什么能成为世界主要的农产品生产国和出口国呢？夏气温较高。
小麦区：地势平坦，土壤肥沃，灌溉便利。
畜牧和灌溉农业区：多山地，降水少，有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。
棉花带：地形平坦，土地肥沃，纬度低，夏季气候湿热。
在分析的基础上得出下列结论：结论：美国充分利用不同地区的__________条件，农业生产实现了地区生产的＿＿＿＿，形成了一些农业区（带），生产规模很大。
农业生产的各个环节都实现了＿＿＿＿化和＿＿＿＿化，效率高，产量大。
许多农产品的生产量和出口量居世界＿＿＿＿，是世界上农业大国。
匹兹堡、圣弗朗西斯科(旧金山)洛杉矶。
位于旧金山东南的硅谷，是美国兴起最早、规模最大的高新技术产业中心，也是美国以至世界电子工业中心。
2020-2021学年商务星球版初中地理七年级下册8.6美国教案
《美国》教学设计
遇到的问题，在探究中找到乐趣。
3.角色扮演法：由学生当农业考察队队员的角色，让学生在角色的体验中学习、
探究，增加学生学习的乐趣，加深对知识的理解。
教学过程
掘当地的气候、地形、土壤、水源以及人们的生活习惯需求，然后专门去发展这一种农业，这也就是美国农业为什么那么地发达，但除了因地制宜使其农业发达外，还有其他原因吗？我们来看一段视频
【播放机械化生产视频】学生回答：生产过
程高度机械化
从视频中感受美
国机械化的场景小结原来美国农业发达除了因地制宜发展本国农业外，高度机械化生产使得其生产效率大大提高，通过本节课对美国农业的学习，我们知道了因地制宜发展
经济的重要性，课余时间可以查阅我国现在农业发展的实际，讨论下美国农
业发展对我国的启示。
板书设计：
第一节美国
乳畜带
玉米带
棉花带
畜牧和灌
溉农业区
气候、市场
气候、地形、
土壤气候、地形
（光照充足）。
七年级地理下册8.6美国教案(新版)商务星球版
第六节美国【课型】新授课【课标要求】1.在地图上指出某国家地理位置、领土和首都。
2.根据地图和其他资料概括某国家自然条件特点，简述该国因地制宜发展经济的实例。
3.用实例说明高新技术产业对某国家经济发展的作用。
4.根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口 (或民族、宗教、语言)等人文地理要素的特点。
5．举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】1．在地图上指出美国的地理位置、领土组成。
2．说出美国的种族构成和移民对于美国文化的影响。
3．运用地图说出美国主要农业带的名称，简要分析农业带形成的条件。
(重点)4．通过对数据的分析．了解高新技术产业对美国的作用及影响。
(重点) 5．在地图上指出美国的主要工业城市【教学模式】问题导学【教学方法】启发诱导、读图思考、问题教学法、小组讨论法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件、地图册、助学。
板书设计当堂达标1．夏威夷群岛位于 ( )A．美国本土 B．北极圈附近 C．赤道附近 D．北回归线附近2．与美国陆地接壤的国家有 ( )A．俄罗斯、加拿大 8．墨西哥、加拿大 C．丹麦、加拿大 D．墨西哥、俄罗斯3．美国移民大多数来自（）A．拉丁美洲 B．亚洲 C．非洲 D．欧洲4．美国的海外州都濒临的大洋是（）A．太平洋 B．大西洋 C．印度洋 D．北冰洋5．有“硅谷”之称的电子工业中心位于（）A．休斯敦附近 B．芝加哥附近 C．洛杉矶附近 D．圣弗朗西斯科(旧金山)附近6．目前，美国经济的增长主要依靠（）A．传统的支柱产业 B．农牧业C．高新技术产业 D．服务性行业7．读图回答问题。
(1)写出图中字母所代表的农业带名称。
A________，B________，C_______，D_______，E______。
(2)影响美国乳畜带分布的原因有哪些?8．读图8．13，完成下列要求。
(1)A ___________洋，B _________ 洋。
(2)填写图中数码代表的工业城市名称。
(新人教版)最新七年级地理下册 8.6美国教案 (新版)商务星球版【经典练习】
美国【课标要求】·在地图上指出某国家地理位置、领土组成和首都。
·根据地图和其他资料概括某国家自然条件的基本特点,简述因地制宜发展经济的实例。
·用实例说明某新技术产业对某国家经济发展的作用。
·根据地图和其他资料说出某国家的种族和人口（或民族、宗教、语言）等人文地理要素的特点。
·举例说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。
【教学目标】1．能够结合地图说出美国的领土构成，并说明其地理位置特点。
2．能够在地图上说出美国农业专业化地区的名称、位置，理解农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
3．通过对经济统计资料的分析，认识并理解高新技术产业对美国经济发展所起到的作用。
4．利用数字、图表等资料分析说明美国的民族、种族的构成。
5．能够举例说明美国与其他国家在经济、贸易、文化方面的联系。
【教学重点】1．美国的领土构成及其地理位置。
2．美国的农业专业化地区的名称、位置及成因。
3．美国的种族构成与多元化。
4．高新技术产业对美国经济发展的推动力。
【教学难点】明确美国农业带的分布与地形、气候的关系，理解主要农业带的成因，树立因地制宜发展农业的观念。
【教法模式】图案导学教学模式【教法学法】读图分析法、讨论法、对比法、探究法、游戏法【课前准备】学生查阅有关美国位置、地形、气候、资源及经济文化方面的相关知识，了解美国为何被称为世界超级大国。
【教学过程】美国是名符其实的超级大国是一个让世界魂牵梦绕的国度引导提问：谁知道美国国旗的含义？一、领土组成1．展示“美国的行政区划”图2．介绍：美利坚合众国，简称美国，是1．自主学习：领土组成读教材P862．介绍中国是位于北半球、东半球的国家。
大部分在温带，小部分在热带。
东临太平洋3．引导生在讲台指图介绍美国的地理位5．总结美国本土大部分位于北温带，海陆兼备，地理位置较优越。
通过以上分析我们知道美国的地理位置较优越，它的经济部门又是怎样的呢？三、农业2．强调：落基山脉属于科迪勒拉山系；注意落基山脉和阿巴拉契亚山脉的写法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第六节美国》教案
教学目标
知识与技能
1、知道美国是一个移民国家。
2、知道美国经济在世界上的地位，了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。
过程与方法
1、通过各类地图，逐步培养和提高学生的读图、用图、分析地图的能力。
2、通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与共农业生产之间的相互关系，进一步培养学生的地理思维能力。
情感态度与价值观
1、了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇。
2、以强国经济为特征，增强学生爱国意识。
3、通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例，使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达，树立正确的全球意识、资源观和环境观。
教学重点
美国农业地区专业化。
理解高新技术产业对美国经济增长的作用。
教学难点
1、学会运用所学知识分析影响农业带的影响因素。
2、高新技术对美国经济增长的作用。
教学方法和学习方法
本节内容是人教版地理七年级下第九章第一节，学生经过接近一年的学习，初步形成了学习地理的思维能力，掌握了一定的读图、看图、分析图片的能力，能从图片中提取需要的信息。
根据教材和学生具体情况，设计如下的教学方法和学习方法。
1.教学方法：启发法、比较法、图片分析法、总结归纳法
2.学习方法：探究法、自主学习法
教学过程
第一课时
展示图片：1、美国自由女神，2、美国居民……这些图片中展示的是哪个国家？下面我们将走入美国。
（展示图片：美国大街上各种不同肤色的人们）图片说明美国的人种有哪些呢？
一、移民国家
1、人种组成
白种人占84%，黑种人占13%，其他占3%。
说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。
美
国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。
2、种族歧视
看印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题？对此谈谈你自己的感想？
在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题。
3、华人的贡献
（1）展示唐人街的图片及文字资料，(2)展示华人在美国工作、生活的资料。
问：华人对美国的建设都有哪些贡献?
看阅读材料，关于华人对美国的贡献：西部开发，修筑铁路；科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中……
二、发达的农业
承转：要了解美国的农业生产状况，首先来了解影响美国农业的气候和地形等条件。
展示图片：学生观察地图，说说美国的纬度位置和海陆位置以及邻国国家。
（一）优越的自然条件
1、地理位置
（1）纬度位置：美国位于西半球的北温带
（2）海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。
2、领土组成：除本土外，还有阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。
夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。
3、气候
展示美国的气候图，引导学生认识美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。
主要气候类型有温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。
其中最主要的是温带大陆气候。
展示“美国年降水量分布图”，分析其降水的分布规律：东部多，西部少。
4、地形和河流
展示美国地形图，让学生从图上找出阿巴拉契亚山脉、落基山脉、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。
美国的地形东西高，中间低，西部为阿巴拉契亚山脉，中间为中央大平原，东部为低矮的高原和山地。
其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。
根据以上的知识，总结美国发展农业的有利的自然条件：美国本土大部分位于北纬30°~50°之间，光热资源丰富。
美国平原面积广大，占全国总面积的—半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10％。
美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水
气可以深达内陆，降水充沛；五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。
（二）农业特点：
1、农业机械化
美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。
在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。
从相片和资料中，可以看出美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。
机械化大大提高劳动生产率，增加农产品产量，提高农产品质量，促进农业生产技术的发展，节约劳动力。
2、农业专业化
根据各种自然和经济条件，形成了一些农业区，主要有6大个农业带：乳畜带、棉花带、玉米带、小麦带、混合农业区、亚热带经济作物带、畜牧和灌溉农业区。
第二课时
导入：日常生活中，你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。
美国是世界上最发达的工业国家，它的工业产品遍布世界，我们生活中随处都可以看到。
今天我们就来全面认识美国的工业状况。
一、世界高新技术产业基地
发达的工业：
找出美国的工业区和工业城市。
（1）美国的工业：主要集中在东北部、南部和西部三大地区。
东北部是美国开发最早，污染最严重的工业区，主要是传统工业部门。
后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移，这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。
（2）工业城市：底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。
底特律：汽车。
纽约：纺织、化工。
休斯顿：石油、宇航、飞机。
旧金山：电子。
洛杉矶：宇航、电子、电影。
西雅图：飞机。
2、工业生产特点：工业产品种类齐全，产量大，技术先进。
3、美国是世界高新技术产业的基地
20世纪90年代以来，美国的高新技术产业蓬勃发展，并且分布比较广泛，形成了众多的高新技术产业园区，其中闻名于世界的如旧金山东南的“硅谷”。
硅谷因大量生产电子工业的基本材料——硅片而得名，它集中了整个世界半导体、电脑技术的精华，也是世界上最早的电子工业基地，是美国国防、宇航、电子工业的神经中枢。