八年级物理上册第四章第1节光的直线传播导学案(2)
《光的直线传播》导学案
第四章第一节《光的直线传播》导学案
２．知道光的传播方式及现象（重点）．
３．了解小孔成像的规律．
４．记住并能运用光的传播速度．
５．理解光年的定义（难点）．
一、声音的产生
1、声音是由产生的。
二、声音的传播
1.声音在、、中都可以传播。
2.声音的传播需要，不能传声。
三、声速
1.声音在15℃空气中传播速度为。
翻转课堂、自主学习1
阅读课本69页内容，找出光源定义
翻转课堂、自主学习2
1.自主设计实验验证
（1）光在空气中怎样传播？
（步骤）用喷壶或清新剂在空气中制造水雾，用激光笔照射。
（现象发现光在空气中传播路径是条直线。
（结论）由此证明光在空气中沿直线传播。
（2）光在液体中怎样传播？
（步骤）。
（现象）。
（结论）。
（3）光在透明固体中怎样传播？
（步骤）用激光笔在半透明的果冻或玻璃里射出一束光，观察光在果冻里传播的路径。
（现象）。
（结论）由此证明光在空气。
翻转课堂、自主学习3
阅读课本71页内容，完成导学案第三部分
1.光在_____ 的传播速度是最快的，大小为___________.
2.光在空气中、液体中、固体中的传播速度由大到小排列的顺序
反馈练习3
1.打雷和闪电同时同地发生，为什么我们总是先看见闪电后听
到雷声？
将你本节课的反思和收获记录下来：。
人教版八年级物理上册 4.1《光的直线传播》导学案
人教版八年级物理上册 4.1《光的直线传播》导学案一、学习目标1.了解光的直线传播特性；2.掌握光的直线传播原理；3.能够应用光的直线传播知识，解决相关问题。
二、学习重点1.光的直线传播特性；2.光的直线传播原理。
三、学习难点1.理解光线传播的折射原理；2.掌握光的传播路径的特点。
四、学习内容本节课我们将学习光的直线传播，了解光的传播特性，以及光的传播原理。
通过实验和问题解决，进一步加深对光的直线传播的理解。
1.光的直线传播特性光的传播是沿直线路径进行的，当光线遇到障碍物时会发生反射，当光线从一种介质传播到另一种介质时会发生折射。
2.光的直线传播原理光的直线传播原理包括光的反射和光的折射。
在光线与物体表面发生反射时，根据入射角和反射角的关系，我们可以得到光的反射定律。
而当光线从一种介质传播到另一种介质时，会发生折射。
根据折射定律，我们可以得到入射角、折射角和两种介质的折射率之间的关系。
五、学习方法与建议1.注意听讲，理解光的直线传播的特性和原理；2.积极参与实验和讨论，加深对光的直线传播的理解；3.独立解决问题，培养问题解决能力。
六、课堂练习1.问题一：当光线从水（n=1.33）射向空气（n=1.00）时，如果入射角为30°，求折射角。
解答：根据折射定律，我们可以得到n₁sinθ₁ = n₂sinθ₂其中，n₁和n₂分别为两种介质的折射率，θ₁和θ₂分别为入射角和折射角。
将题目中给定的数据代入公式，我们可以得到1.33 * sin30° = 1.00 * sinθ₂化简得到sinθ₂ = (1.33 * sin30°) / 1.00sinθ₂ ≈ 0.692使用逆正弦函数反推折射角，我们可以得到θ₂ ≈ arcsi n(0.692)θ₂ ≈ 43.8°所以，折射角约为43.8°。
2.问题二：为什么太阳在我们看来是一个光源？解答：太阳是地球上的一个天体，它通过核聚变反应释放出大量的能量，其中包括电磁辐射，其中一部分是可见光。
人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播-导学案
人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播-导学案学习目标•了解光的传播形式以及光的直线传播原理；•掌握光在物质中的传播规律；•能够绘制光的传播路径。
学习重点•光的直线传播原理；•光在物质中的传播规律。
学习难点•光在物质中的传播规律。
课前准备•预习教科书相关内容；•复习前几节课的知识。
学习内容本节课将学习光的直线传播原理和光在物质中的传播规律。
光的直线传播原理光的直线传播是指光在真空或同一介质中传播时，沿着直线传播的现象。
在我们日常生活中，我们可以观察到许多光的直线传播现象，比如阳光通过窗户照射到室内、灯光照射到墙上等。
光的直线传播原理是基于光的传播方式，光以一定的速度在空间中以直线的方式传播。
当光线遇到透明介质时，光线的速度会改变，但仍然以直线传播。
光在物质中的传播规律光在不同介质中的传播速度不同，这就是光在物质中传播的规律。
光传播速度最快的介质是真空，在真空中光的速度为每秒约300,000公里。
光在不同物质中的传播速度是有差异的，通常情况下，光在光疏介质中的传播速度较快，而在光密介质中的传播速度较慢。
当光在不同介质间传播时，发生了折射现象。
折射是指光线由一种介质进入另一种介质后改变传播方向的现象。
根据折射规律，我们可以知道光从光疏介质射入光密介质时，光线会朝着法线弯向介质内侧；而从光密介质射入光疏介质时，光线会朝着法线弯向介质外侧。
光的传播路径光的传播路径一般由光线箭头标识，箭头方向表示光的传播方向。
我们可以根据光的直线传播原理和光的传播速度在不同介质中的变化规律，绘制光的传播路径。
通过练习掌握如何绘制光的传播路径： 1. 当光线从空气中垂直射入玻璃时，可以沿着法线画一条垂直向下的线段，表示入射光线，然后按照折射规律根据入射角和介质的折射率确定玻璃中的传播路径； 2. 当光线由玻璃射入空气时，可以沿着法线画一条垂直向上的线段，表示出射光线。
学习总结本节课我们学习了光的直线传播原理和光在物质中的传播规律，掌握了如何绘制光的传播路径。
八年级物理上册第四章第1节光的直线传播教案新人教版[2]
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光的直线传播教学目标知识与技能1.知道光源的概念，会判断哪些物体是光源，哪些物体不是光源.2.知道光的传播特点,会根据光的直线传播解释生活中的有关现象.3.记住光在真空中的速度，会根据光的传播速度进行有关的简单计算.过程与方法1.观察光在空气和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。
2。
阅读“科学世界一我们看到了古老的光"内容，了解光可以反映宇宙的信息,感悟宇宙之大.情感、态度与价值观1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2。
通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打基础.3.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦,乐于参与物理学习活动。
重点难点重点光源、光的直线传播、光速.难点用光的直线传播解释现象.教学准备激光笔、水槽、手电筒、台灯、平面镜、CAI课件、三球仪。
教学设计一、引入新课播放课件：出现雷电、城市夜景等。
二、新课学习（一)光源你知道生活、生产中哪些物体可以发光吗？太阳、电灯、蜡烛、手电筒、火把、油灯、霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫……能发光的物体很多,那么上面的物体有何共同特征呢?刚刚说的物体都能发光,比如太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢?我们把太阳这样的光源叫做自然光源，蜡烛这样的光源叫做人造光源。
人教版八年级物理上册第四单元《光现象第1节光的直线传播》导学案设计
四、板书设计
五、课堂难题解析
【教材P70“想想做做”】 如图甲所示，在一个空罐的底部中央打一个小孔，再用一片半透明的塑料膜蒙 在空罐的口上.将小孔对着烛焰，我们可以看到烛焰在薄膜上呈现的像. 仔细观察小孔成像的特点.从烛焰的不同位置发出的光穿过小孔后是怎样传播 的？试着在图乙中画一画，也许能帮助你解释为什么能成这样的像.
人教版八年级物理上册第四单元《光现象第1 节光的直线传播》导学案设计
一、课前自觉准备 步骤①明确课标要求
课题
教 学 目 标
教学 重点
教学 难点
声音的产生与传播
课型
新授课
知识与技能
1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类. 2.理解光在同种均匀介质中沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度为 c=3×108m/s.
解：光穿过小孔后仍沿直线传播.光的传播路径如图丙所 示
【教材P72“动手动脑学物理”】
1、“井底之蛙”这个成语大家都很熟悉.请根据光的直线传 播知识画图说明为什么“坐井观天，所见甚小”
解：如图所示，井底之蛙只能看到两线所夹范围内的物 体.
2、做一做手影游戏（如图），用光的直线传播知识解释影
子是怎样形成的。
生：（异口同声地回答）想. 教师紧接着进入新课教学。
知识点一光源
生活、生产中哪些物体可以发光？ 生1：太阳、电灯、蜡烛. 生2：手电筒、火把、油灯. 生3：霓虹灯、钠灯、汞灯、氖灯、萤火虫. 我们把所有这些能够发光的物体都叫做光源. 太阳和蜡烛都是光源，它们有何不同呢？ 生：太阳是天然光源，蜡烛是人造光源. 板书： 光源定义：能够发光的物体都叫做光源. 分类：光源可分为天然光源、人造光源. 教师介绍人造光源的发展和应用，使学生意识到人造光源的前景十分广阔.
人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播 导学案
人教版八年级物理上册第4章：第1节光的直线传播导学案一、导学目标1.了解光的直线传播的特征和规律。
2.掌握光的直线传播的实验方法和光的传播方向。
3.理解光的直线传播与光的传播速度的关系。
二、导学内容1.光的直线传播的特征。
2.光的直线传播的实验方法。
3.光的传播方向。
4.光的直线传播与光的传播速度的关系。
三、导学步骤1. 导入请同学们回忆一下，我们在前面学过的光的特性和传播方式是什么？2. 导入实验请同学们观察下面的实验图，并描述你们看到的现象。
实验图实验图3. 导入问题根据刚才的实验，我们可以得出一个问题：光会不会像水波一样弯曲传播？4. 导入光的直线传播特征通过实验可以发现，光会沿着一条直线传播，而不会弯曲传播。
这是光的直线传播的特征。
5. 导入光的传播方向再观察一下实验图，我们可以发现光源发出的光线朝哪个方向传播？6. 导入光的传播速度光在真空中的传播速度是最快的，达到每秒3×10^8米。
我们知道，光在不同介质中的传播速度是不同的。
请思考一下，光的传播速度快慢与什么有关？四、小结通过本节课的学习，我们了解了光的直线传播的特征和实验方法，掌握了光的传播方向和光的传播速度。
光的直线传播是光学中非常重要的概念，它对于我们理解光的行为和应用光学知识具有重要意义。
在下一节课中，我们将学习光的反射和折射。
希望同学们能够继续加油，积极思考和探索，深化对光学知识的理解和应用。
五、课后练习1.光的直线传播表示了光的什么特征？2.光的传播速度与什么有关？3.光在介质中的传播速度一般比光在真空中的传播速度快还是慢？4.你能举出一个光的直线传播的实际应用例子吗？请简要描述。
请同学们回答以上问题，并将答案写在作业本上。
人教版物理八年级上册第四章第一节光线的直线传播导学案
人教版物理八年级上册第四章第一节光芒的直线流传导教案安达市吉星岗镇第一中学八年级上学期物理科导教案主备人：审查组长：集体备课备注课题人教版物理八年级上册第四章第一课型新课节光芒的直线流传导教案一、学习目标：1、能划分光源和非光源。
2、经过研究，概括光沿直线流传的条件。
3、能用光的直线流传解说影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线流传的应用实例。
4、记着光在真空中的流传速度，认识光在不一样介质中的流传速度不一样。
二、要点难点：1、理解光的直线流传。
2、用光的直线流传来解说简单的光现象三、预习感知：1、能够叫做光源。
列举人造光源的例子：列举天然光源的例子：2、为了表示，往常用一条带箭头的直线表示光的和，这样的直线叫。
3、光在中沿直线流传。
4、真空中的光速是宇宙间最的速度，在物理学顶用字母表示。
在计算中，真空中的光速取为m/s 。
光在其余介质中的速度比在真空中的速度。
5、光年是指；1光年＝km。
四、合作研究1、经过看课本图片，认识光源，列举平时生活中常有的光源。
2、思虑并列举平时生活中光沿直线流传的例子。
学习任务一：研究光的流传路径1、进行课本 70 页的演示 [ 根源 :]2、你以为如何形象简单地在一张纸上能将光的流传路径表示出来？学习任务二：光直线流传应用[ 根源 :]1、你知道日蚀和月食的形成原由吗？2、你以为生活中还有哪些利用光的直线流传的例子，请写出来学习任务三光的流传速度人教版物理八年级上册第四章第一节光芒的直线流传导教案学习课本 71 页内容后回答：1、光在不一样物质中的流传速度是2、光在真空中的流传速度为3、雷雨天为何先看到闪电后听到雷声？[ 根源 :]学习任务四光沿直线流传的例子1．影的形成：手影游戏太阳下的人影早晚长，正午短。
[根源: ]人走过路灯时，影子先变短后变长。
2．日蚀、月食的成因（用三球仪演示）日蚀：当月球运转到太阳和地球的中间时，而且三球在同一条直线上，太阳光沿直线流传过程中被不透明的月球挡住，月球的影子落在地球上，就形成了日蚀。
人教版物理八年级上册4.1光的直线传播导学案设计
人教版物理八年级上册4.1光的直线传播导学案设计一、学习目标1.了解光的直线传播原理；2.掌握光在直线上的传播规律；3.熟悉光在不同介质中传播的特点；4.运用光的直线传播原理解决相关问题。
二、预习导引1.阅读教材第4.1节的内容，大致了解光的直线传播的基本原理；2.复习关于光的入射角、反射角的知识；3.自己动手实践，观察光在各种介质中传播的现象。
三、课堂导学1. 光的直线传播原理光在真空中以及透明介质中以直线的方式传播。
当光线从一个介质射向另一个介质时，会发生折射现象，即光线改变传播方向。
折射是由于光在介质中传播速度的改变引起的。
2. 光线的传播规律当光线从一种介质射向另一种介质时，按照斯涅尔定律，有下列规律：•入射光线、折射光线和法线（垂直于介质表面的线）在同一平面上；•入射光线和折射光线与法线的夹角分别为入射角（θ1）和折射角（θ2）；•不同介质间的光的折射率（n）相关公式为：n = sin(θ<sub>1</sub>) / sin(θ<sub>2</sub>)3. 光在不同介质中的传播特点•光速在不同介质中的传播速度不同；•光在介质间传播时，会发生折射现象；•光从光密介质射向光疏介质时，折射角大于入射角；•光从光疏介质射向光密介质时，折射角小于入射角；•光从光密介质射向光密介质时，折射角的大小与入射角无关。
四、自主学习1.阅读教材4.1节的例题，理解题意并自己解答；2.自己寻找其他相关的例题，练习运用光的直线传播原理解题；3.阅读物理相关的参考书籍或网站，深入了解光的直线传播的现象和规律。
五、课堂练习1.根据教材第4.1节的例题，完成以下题目：题目题目(答案略)2.根据自己找到的其他例题，完成以下题目：题目题目(答案略)六、拓展延伸1.使用白纸和尺子，利用光线的直线传播原理，设计一个光路，使光线依次射到不同位置并折射，观察折射现象；2.借助其他光学器材（例如凸透镜、凹透镜等），观察光线在不同介质中的传播特点，记录观察结果。
八年级物理上册4.1光的直线传播导学案含解析新版新人教版
第1节《光的直线传播》导学案【学习目标】1.知道什么是光源,能区分哪些物体是光源,并能将光源进行分类。
2.通过实验探究,知道光在均匀介质中传直线传播。
3.能用光沿直线传播来解释现象,知道光的直线传播的应用。
4.知道光在真空（空气）中的速度。
【学习重点】理解光的直线传播规律、能用光的直线传播解释一些光现象.【学习难点】能用光的直线传播解释生活中的一些常见现象。
【自主预习】1.正在发光的物体叫光源。
常见的光源分为：天然光源和人造光源。
2.光在同一种均匀介质中是沿直线传播的,激光引导掘进机,利用了光的直线传播的原理。
3.我们通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向,这样的直线叫光线。
4.光在真空中的传播速度是3.0×108m/s,打雷和闪电是同时产生的,先看到闪电后听到雷声,说明光速大于声速。
5.“光年”是光在一年内传播的距离,1光年=9.46×1015m.【合作探究】探究一：光源1．太阳、电灯等物体能够发光,我们把本身能够发光的物体叫做光源。
2. 光源可分为人造光源（如：发光的电灯、点燃的火把、燃烧的蜡烛、霓虹灯等）和天然光源（如：太阳、水母、萤火虫、灯笼鱼等）；3.月亮不能（选填“能”或“不能”）自行发光,不是（选填“是”或“不是”）光源。
探究二：光的直线传播1.光的直线传播（1）光在空气中的传播①想想议议：在有雾的天气,看到太阳光透过树丛的光束是怎样的？从汽车灯射出的光束有什么特点？晚上,手电筒发出的光和电影放映机发出的光都有什么特点？透过树丛的光束是直的；汽车前灯射出的光是直的；手电筒发出的光也是直的。
电影放映机射向银幕的光是直的②实验：用激光笔照射白墙,看到墙上有一光斑,但光在空气中的路径不可见,用喷雾器在笔和墙之间喷水雾,观察激光在空气中的传播路径。
③结论：光在空气中沿直线传播。
（空气是均匀的）（2）光在水中的传播让光垂直于水面射入水中（在水中滴入少许牛奶或粉笔末）,观察光在水中的传播径迹。
人教版初中八年级物理 4.1光的直线传播 导学案
人教版初中八年级物理 4.1 光的直线传播导学案一、学习目标1.了解光的直线传播的特点；2.掌握光在媒质中传播的特点。
二、学习重点1.光的直线传播的特点；2.光在媒质中传播的特点。
三、学习难点1.对光的直线传播的特点进行理解；2.理解光在媒质中传播的特点。
四、学习方法1.观察实验现象；2.分析实验结果。
五、学习步骤1. 导入新课通过呈现一个光源，引导学生讨论光的传播方式。
2. 导入概念让学生回顾上一节课讲过的“光是用来看物体的”，并与本节课新学的内容联系起来，引出本节课的学习目标。
3. 学习新知1.让学生观察实验现象：在无障碍物的条件下，光是直线传播的。
2.分析实验结果：根据实验结果，引导学生总结出光的直线传播的特点。
–光在无障碍物的空间中是沿直线传播的；–光无法绕过障碍物，障碍物会阻挡光的传播。
4. 引导思考通过提问，让学生思考光的直线传播的原因，并结合上一节课学过的光的传播方式进行回答。
5. 学习新知1.引导学生观察实验现象：当光通过透明介质传播时，其传播的直线路径会发生弯曲。
2.分析实验结果：根据实验结果，引导学生总结出光在透明介质中传播的特点。
–光在透明介质中传播时，会沿直线路径传播；–光在传播时，当进入介质时会发生折射现象。
6. 引导思考通过提问，让学生思考光在透明介质中发生折射的原因，并结合上一节课学过的“光是用来看物体的”进行回答。
7. 课堂小结总结本节课所学的内容，强调重点和难点。
六、课后作业1.完成课后练习题；2.阅读相关课外书籍，了解更多关于光的传播和折射的知识。
希望以上内容符合您的要求。
如果还有任何问题，请随时告诉我。
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第一节光的直线传播导学案学习目标：1.了解光源，知道光源大致分为天然关源和人造光源两类；2.理解光沿直线传播及其应用；3.了解光在真空和空气中的传播速度。
学习重点：1.知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2.能够利用光的直线传播来解释简单的光现象。
课前预习：1、叫光源。
2、光的传播规律：光在传播。
3、光线：物理学中用表示光的和，这样的直线叫光线。
光线是一种理想模型，实际（填“存在”、“不存在”）这种“线”。
4、光速：光在中的传播速度最快，物理学中用字母表示光速，其数值为m/s。
光在其它透明介质中的速度都比在的小，水中光速约为真空中光速的，玻璃中的光速约为真空中光速的。
5、光年是单位不是时间单位，它等于光在内传播的。
6、证明光沿直线传播的实例⑴小孔成像：在较暗屋子里，把一支点燃的蜡烛放在钻有小孔的纸板前，纸板后面的光屏上就会出现烛焰（填“倒立”、“正立”）的像。
这种现象叫小孔成像。
其成像原因是。
⑵影子的形成：光沿传播时遇到的物体，在物体后面,光（“能”或“不能”）到达的区域便产生了影子。
⑶日食和月食：当月球运行到太阳和地球之间并在一条直线上时,便产生了 ;当地球运行到太阳和月球之间并在一条直线上时,便产生。
日食和月食等都是影子现象。
7、光沿直线传播的应用：激光准直；射击瞄准；站队、植树及架电线杆要在一条直线上等。
问题1 ：光源（仔细阅读课本，完成下列题目）情景1、设疑：如果在伸手不见五指的夜晚，我们能看见物体吗?为什么?回答：设疑：站在明亮的屋子里，将眼睛蒙上，你能看见物体吗?为什么?回答：总结得出结论：人看到物体的条件是2、能够_______________的物体叫做光源．①星星、②月亮、③太阳、④钻石、⑤电灯、⑥电视屏幕、⑦无影灯、⑧萤火虫、⑨灯笼鱼、⑩交通路牌．上述物体中一定是光源的有_____________，一定不是光的_____________，可能是光源的是___________。
问题2：光的传播情景1．思考与交流：打开电灯，我们就可以看见它的光，这是由于光从灯泡到达了我们的眼睛．那么，光的传播路径是怎样的？弯的？还是直的？情景2、动动手，看一下：光在空气、干净的水中和透明的玻璃中的传播光线看得见吗？你在什么时候见到过光的传播路径？根据我们的经验如何才能更清晰的在这些物体中看到光的传播路径呢？3、动动手，画一下：现在你知道光在空气中的传播路径了吗？尝试着画一下光的传播路径。
4、思考:你玩过手影游戏吗？在路灯下或月光下在观察一下自己的影子，你能试着说出影子是怎么产生的吗？日食和月食呢？问题3：光的传播速度看课本光的传播速度完成下面的问题。
1.光在真空中的传播速度是_____________，用字母_____________表示。
在我们的计算中，真空或空气中的光速取为_____________。
打雷时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，原因是__________________________。
2、阅读课本，知道光年是什么物理量的单位？3、光、声的传播有哪些不同之处?（看谁找的多）1、想一想，做一做，光在不同介质中是如何传播的？探究要求：利用激光笔、蚊香、水溶液、牛奶、塑料瓶、玻璃砖等探究光在空气、水和玻璃中传播的轨迹（请同学们边实验，边解答导学案中的几个问题，将你的答案写在空白处。
（1）小组合作动手实验：选择合适的器材探究光在空气、水、玻璃中的传播路径。
结论：光在空气中的传播路径是_______________________光在水中的传播路径是________________________ 光在玻璃中的传播路径是_________________（2）在光在玻璃砖中的传播路径的实验的过程中，你还有哪些发现？你认为是什么原因？（3）空气、水、玻璃砖这些物体有什么共同点？根据你的发现你能总结出光沿直线传播有什么条件？（4）既然光是沿直线传播的，我们怎样才能形象地表示光的传播呢?? 画图：______________________________2、光沿直线传播的应用交流讨论：光在沿直线传播的过程中如果遇到不透明的物体会发生什么现象？你能说出光沿直线传播在生活中形成了哪些现象？我们生活中有哪些应用光的直线传播的事例？课后练习：1．在灯光与墙之间用手作动作，在墙上出现动作的手影的像，它的形成说明______．2．光在真空中的传播速度是______米/秒．光在水中的速度________光在空气中的速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）．3．光线从空气进入某种液体，它的传播速度（）A．增大 B．减小 C．保持不变 D．可能减小，也可能增大4．植树时．要想判断这行树直不直，采用的方法是：人站在第一棵树前面，如果后面的树都被第一棵树挡住，说明这行树栽直了，其理由是（）A．光的直线传播 B．光的折射现象C．光的反射现象 D．光的漫反射现象5．排纵队时，如果你看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_______来解释；发生雷电时，先看到闪电，后听到雷声，是由于__________．6.光在真空中的速度是米/秒，光年是单位.7.在晴天的中午,茂密的大树下常有许多圆形的不那么明亮光斑,这些光斑的成因是由于光是沿传播的,光线通过树叶缝隙而形成的太阳，(填“象”或“影子”)这种现象在物理上称为 .8．请你设计一个实验证明“光在均匀介质中沿直线传播”。
9．假如光的传播速度减小为原来的十万分之一，世界将会发生哪些变化？写出几个合理的场景。
2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．有关物质的密度，下列说法中正确的是（）A．密度跟物体的质量有关，质量越大，密度越大B．密度跟物体的体积有关，体积越大、密度越小C．密度是物质本身的一种特性，当物质的状态发生改变时，其密度也不会改变D．密度跟物体的质量和体积都无关，当物质的状态发生改变时，密度可能会改变2．下列情形中，铁块的质量将发生变化的是A．将铁块压成薄铁片 B．铁块在潮湿的环境中生锈C．把铁块熔化成铁水 D．把铁块从兴化运到泰州3．下列场景中，我们观察到的像属于实像的是A．用放大镜看到正立、放大的像B．斜插入到水中的物体在水面处变弯C．通过平面镜里的像整理衣冠D．夏天浓密树萌下出现圆形的“光斑”4．如图所示是一束光由空气进入某透明物质时，在界面上发生的反射和折射的光路，则下列判断正确的是A．AO可能是入射光线B．OB可能是折射光线C．OC必定是反射光线D．BO必定是入射光线5．晚上，小明在教室里通过窗玻璃看到自己的像，而且室内灯光越亮就越清晰，下列对该现象描述正确的是A．像是由光的反射形成的B．室外越亮像越清晰C．所成的像是实像D．人远离窗玻璃像变小6．小刚在“探究凸透镜成像规律”的实验中，用由发光二极管组成的“上”字屏代替蜡烛，他把“上”字屏放在原来放蜡烛的位置上，如图所示.移动光屏直至看到清晰像.此时他在不透光的白板光屏上看到的是图中的（）A． B． C． D．7．如图所示的四个物态变化的实例中，属于液化的是A．初春，湖面上冰化成“水”B．盛夏，草叶上形成“露珠”C．深秋，枫叶上形成“霜”D．严冬，树枝上形成“雾凇”8．下列一些关于生活中的物理现象及原因分析，错误的是（）A．用冰袋给高热病人降温，原因是冰熔化要吸热B．使用高压锅，食物容易被煮熟，原因是锅内气体压强大，液体沸点高C．水沸腾时壶口冒出的“白气”是空气中的水蒸气液化形成的D．衣柜里的樟脑丸变小了，原因是樟脑丸发生了升华现象9．我们生活在一个充满声音的世界里，下列关于声音的说法中正确的是A．我们可以利用回声来测量地球和月球之间的距离B．用听诊器检查身体是利用了超声波C．“声纹门锁”是依据声音的响度来识别的D．在遂宁市区铁路高架桥两侧修隔音墙是在传播过程中减弱噪声10．物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。
如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A．甲音叉比乙音叉振动得快B．甲音叉比乙音叉发声的音调低C．甲、乙两音叉发声的频率相同D．甲音叉发声的响度比乙音叉发声的响度大二、填空题11．小忠五一随父母去西藏旅游，回到曲阜时发现他在西藏密封好的空矿泉水瓶变瘪了，则这个矿泉水瓶的质量______，瓶内气体的密度______。
12．如图甲所示的透镜焦距为_____cm，用这种透镜可以矫正_____眼，乙图所示能成清晰的像，像一定是_____（选填“放大”“缩小”或“等大”）的实像。
13．让太阳光透过三棱镜，会分解成七种色光，这个现象叫做光的_________．小明看见公园中红色的花朵，是因为花朵________(填“反射”或“吸收”)红色光的缘故；他将蓝色滤色镜挡在照相机镜头前给一株红花拍照，照片上该花的颜色是__________色．14．写出以下三种仪器的读数。
（1）图（a）中物体的长度是_______cm；（2）图（b）中秒表的示数是_______s；（3）图（c）中温度计的示数是_______℃。
15．如图所示，在学校科技节“我是小创客“活动展示中，一名学生用试管“排箫“（装有不同高度水的试管）吹奏乐曲。
音乐声是由_____动产生的，吹不同试管发出声音的_____不同，观众听到的声音是通过_____传播的。
16．小新同学遥控重为10N的小型无人机从水平地面由静止开始经历加速、匀速、减速三个竖直上升阶段，共用时20s，然后悬停在地面16m的高度。
在整个上升阶段，无人机的重力势能______________ （选填“一直增大”、“先减小后增大”或“先增大后减小”），在整个上升阶段无人机的平均速度为______________m/s。
三、计算题17．2017年10月19日，环广西公路自行车世界巡回赛在北海始发，小王观看比赛后想了解更多有关自行车的知识，他称出一辆自行车的总质量为34.2g，并得知自行车所有钢材质量为31.6kg，其中橡胶和钢材各占自行车总体积的一半。
（ρ铜=7.9x103kg/m3）求：（1）此车所用钢材的体积；（2）橡胶的密度。
18．下表是简化的2018年北京南站到上海虹桥站的G101次列车运行时刻表根据列车运行时刻表通过计算解答下列问题：(1)G101次列车从济南西至曲阜东的行车里程是多少km?(2)G101次列车从北京南至曲阜东的平均速度是多少km／h?四、实验题19．小明随意选取一块石子准备在实验室测定它的密度。
（1）将天平放在水平桌面上，将游码移至称量标尺左端的“0”刻度线上，发现指针的位置如图甲所示，则需将平衡螺母向_____（选填“左”“或“右“）调节。
（2）用天平称量石子的质量，天平再次平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则石子的质量为_____g。