B-2生产实习课学期训练计划说明
大四上学期实践课程安排
课程名称：《生产实习》任课教师陈伯辉课程学分总学时理论实践开课对象 2010级安全工程本科生起止周数 12-16课程教学目的安全工程专业生产实习是在完成专业教学认识实习和修完专业技术基础课与大部分主干专业课的基础上进行的，安排在第四学年进行。
它是安全工程专业教学计划的主要组成部分，是理论与实际相结合，巩固、加深学生所学理论知识，提高学生生产技能和管理能力的重要环节。
生产实习的目的是：1、通过实习，使学生进一步巩固、加深对已学理论知识的理解，扩大专业知识面。
2、全面熟悉工业生产过程中的安全技术，工业卫生工程技术，并掌握有关生产设备、安全装置的基本的操作方法和技能。
3、培养学生从事安全环保工程设计、施工和管理的初步能力，为后续的课程设计打下基础。
4、培养学运用所学知识调查研究、分析工伤事故、职业病致因，提出预防措施的初步能力。
课程教学的总体安排生产实习安排在第七学期完成。
实习时间分配如下。
1）跟班生产实践;时间2（周);教学内容:掌握生产单位的生产、事故和安全情况.2）安全科室管理实践;时间1（周);教学内容:安全科工作的任务、职责、日常安全管理工作的内容，熟悉事故调查、事故报表. 3）参观及专题讲座;时间1.5（周);教学内容:了解生产单位的安全环保科研项目及成果、有关技术革新成果.4）编写实习报告及实习结尾工作; 时间0.5（周); 教学内容:学生按实习报告的编写要求编写.教学方法及考核方式教学方法：生产实习以跟班生产实践、安全科（处）室实践为主，定期轮换岗位，以便使学生全面、深入掌握生产单位的生产、事故和安全情况，培养学生分析事故、处理事故、安全管理和有害源（物）的检测技能。
同时组织一定的参观、技术报告和专题讲座。
考核方式：指导教师根据学生生产实习中的表现，任务完成情况，实习报告的质量，以及生产单位工人师傅、工程技术人员对该生的反映情况综合评定实习成绩。
实习成绩评定分优、良、中、及格不及格五级。
生产实习计划范文五篇
生产实习计划范文五篇生产实习是我们机械专业学习的一个重要环节，是将课堂上学到的理论知识与实际相结合的一个很好的机会，对强化我们所学到的知识和检测所学知识的掌握水准有很好的协助。
为期xx天的生产实习，我们去了xx市xx厂，在xx厂实习当中，我们学到了很多课本上没有的知识，真的是受益匪浅。
一、实习目的1.通过在xx厂生产实习，深入生产第一线实行观察和调查研究，获取必要的感性知识和使自己全面地了解机xx厂的生产组织形式以及生产过程，了解和掌握本专业基础的生产实际知识，巩固和加深已学过的理论知识，并为后续专业课的教学，课程设计，毕业设计打下坚实的基础。
2.在实习期间，通过对典型零件机械加工工艺的分析，以及零件加工过程中所用的机床，夹具、量具等工艺装备，把理论知识和实践相结合起来，让我们的考察，分析和解决问题的工作水平得到有效的提升。
3.通过实习，广泛接触工人和听工人技术人员的专题报告，学习他们的好的增产经验，技术革新和成果，实践中的经验，学习他们在机械行中的无私贡献精神。
4.通过参观xx市xx厂，掌握一台机床从毛坯到产品的整个生产过程，组织管理，设备选择和车间布置等方面的知识，扩大知识面，开阔了视野。
5.通过记实习日记，写实习报告，锻炼与培养我们的观察，分析问题以及搜集和整理技术资料等方面的水平。
二、生产实习的要求为了达到上述实习目的，生产实习的内容和要求有：1.机械零件的加工根据实习工厂的产品，选定几种典型零件作为实习对象，通过对典型零件机械加工工艺的学习，掌握各类机器零件加工工艺的特点，了解工艺在工厂中所用的机床，夹具的工作原理和机构以及定位方式，在此基础上指定其中几个典型的零件实行重点的分析研究，要求如下：（1）阅读和查阅典型零件的零件图及其加工图，了解该零件在机床中的功用及工作条件，零件的结构特点及要求，分析此零件的加工工序、工艺。
（2）大致了解毛坯的制造工艺过程，找出铸（锻）件、型材的分型（模）面。
生产实习报告
生产实习报告一、实习背景。
我是一名大三学生，在xx大学就读，专业为工业工程。
为了提升自己的实践能力和了解生产实际操作，我选择了在xx公司进行为期两个月的生产实习。
二、实习目标。
1. 了解生产流程，通过实习，我希望能够全面了解生产流程，从原材料采购、生产计划、生产操作到成品出厂的整个过程。
2. 掌握生产技能，我希望通过实习，能够学习并掌握一些实际的生产技能，如设备操作、质量控制等。
3. 培养团队合作意识，在实习过程中，我希望能够与其他实习生和员工一起合作，培养团队合作意识和沟通能力。
三、实习内容。
1. 生产流程了解，在实习的第一周，我主要通过观察和学习，了解了公司的生产流程。
我参观了各个车间，了解了不同产品的生产过程，并与工人进行了交流，了解了他们的工作内容和工作方式。
2. 生产技能学习，在第二周开始，我开始参与实际的生产操作。
我先从简单的工作开始，如包装和装配，逐渐学习了更复杂的生产操作。
在学习的过程中，我积极向工人请教，不断改进自己的操作技巧。
3. 质量控制实践，在实习的第三周，我参与了公司的质量控制部门的工作。
我学习了如何进行质量检测和质量记录，并参与了一些产品的质量检测工作。
通过这个实践，我更加深入地了解了质量控制的重要性。
四、实习收获。
1. 了解了生产流程，通过实习，我对生产流程有了更深入的了解。
我明白了每个环节的重要性，以及各个环节之间的协调关系。
2. 掌握了一些生产技能，通过实际操作，我学会了一些生产技能，如设备操作、质量控制等。
这些技能对我未来的工作将非常有帮助。
3. 培养了团队合作意识，在实习过程中，我与其他实习生和员工一起合作，共同完成了一些任务。
这锻炼了我的团队合作意识和沟通能力。
五、实习总结。
通过这次生产实习，我对工业生产有了更深入的了解，同时也锻炼了自己的实践能力和团队合作意识。
我将把这次实习的经验和收获应用到未来的工作中，不断提升自己的能力。
感谢xx公司给我这次宝贵的实习机会！。
生产实习教学法
生产实习教学法(2007 年 12 月 4 日重发 )教课是一门科学，又是一门艺术。
一个教师能否讲究教课方法，讲究教课艺术，教课成效是大不同样的。
所以，生产实习指导教师一定不停地改良教课方法，讲究教课艺术，以提升教课质量。
生产实习教课方法，是生产实习指导教师为了达到生产实习教课的目的，所使用的手段。
生产实习教课方法，是依据生产实习教课的目的和内容决定的。
技工教育和生产息息有关，现代生产手段不停改革，决定了职业技术教育的学生实习教课方法也要不停改革，产生更先进的生产实习教课方法。
但是，无论如何变化，生产实习教课方法都一定有益于使学生德、智、体全面发展，让学生生动开朗地、踊跃主动地获取悉识与技术，成为社会主义合格的建设者和接班人。
生产实习教课方法分为：一般的教课方法，生产实习讲堂教课基本环节与方法，不同种类课题的讲堂教课方法，在校外公司进行生产实习的教课方法，电化教课方法等内容。
而最基本、最常用的方法是解说、示范操作和指导练习三种方法。
第一节生产实习教课方法与技术技巧的培育方法一词源于希腊文，其意思是门路，也能够理解为做什么事情的方法。
方法是达到目的的方式和手段，它是为目的服务的。
当一件事情的目标、目确实定以后，可否达到预想的结果，方法就很重要的了。
毛泽东同志曾说过：“不解决方法问题，任务也不过胡说一顿。
”可见讲究方法不是小事情。
教课方法是教师为了达成教课任务所采纳的手段。
生产实习教课方法，是生产实习指导教师和学生，为了达成生产实习课的教课任务，达到教课目标所采纳的手段。
生产实习课是经过生产实践活动，使学生掌握技术、技巧的课程，生产实习课的教课方法与学生技术、技巧的形成亲密有关。
职业技术学校培育的学生工种众多，要求有多种多样的技术，本书从认识过程剖析归纳为感知技术、动作技术、心智技术三种。
而生产技术的形成，一般须经过局部动作模拟阶段，动作的交替阶段和动作的协调完美阶段。
在这三个阶段中，学生的心理特色表现不一，每个阶段所达到的教课目标不一，所以采纳的教课方法是不同样的。
《生产实习》教学大纲
《生产实习》教学大纲课程编号：MI4121053课程名称：生产实习英文名称：Practice of Production学时： 2周学分：2课程类型：必修课程性质：专业课适用专业：微电子学先修课程：半导体物理，双极型器件物理，集成电路设计与集成系统场效应器件物理，集成电路制造技术开课学期：Y4开课院系：微电子学院一、课程的教学目标与任务目标：通过本实践教学环节，使学生具有较强的半导体器件、集成电路生产实践和设计开发能力，进一步掌握和加深微电子技术领域相关理论知识和实践经验，培养学生灵活运用理论知识解决实际问题的能力，培养学生认真刻苦、缜密思维和自主创新的科学精神。
任务：掌握集成电路工艺制造的基本原理、工艺流程并了解当前微电子技术发展的动态，该课程要求学生能够灵活应用术相关理论知识，通过成熟的硅平面工艺进行半导体器件、集成电路的工艺设计和独立流片实践。
二、本课程与其它课程的联系和分工本实验课程是与《半导体物理》、《双极型器件物理》、《场效应器件物理》、《半导体器件课程设计》、《集成电路课程设计》、《集成电路制造技术》等理论课程相配套的重要实践教学环节，在前期理论课程教学后集中开设。
旨在培养学生理论联系实际的能力，强化学生在半导体器件和集成电路的设计研发、制造等方面的综合素质。
三、课程内容及基本要求本课程是在熟练掌握集成电路单项工艺技术的基础上，利用微电子超净工艺线独立研制性能指标满足设计要求的半导体器件或集成电路的实践教学环节。
(一) 氧化技术(3学时)1．基本要求学习二氧化硅薄膜的基本物理性质和不同干氧、湿氧条件下热氧化生长二氧化硅薄膜的生长规律，掌握热氧化生长二氧化硅薄膜的工艺流程和薄膜厚度的测试方法，生长出满足质量要求的二氧化硅薄膜。
2．重点、难点重点：掌握二氧化硅在超大规模集成电路中的重要作用，验证在不同条件下二氧化硅薄膜生长的线性和指数规律，采用干涉法和椭圆偏振仪测量二氧化硅层厚度。
难点：用作杂质定域扩散掩蔽膜的二氧化硅层厚度与杂质浓度、扩散温度和扩散时间的关系，如何减小硅与二氧化硅界面的表面态密度。
《生产实习》实习大纲
《生产实习》实习大纲实习类别：生产实习/ Field Trip Ⅱ(Industry-co-op)周数/学分：3 / 3时间安排：2学期/ 3学年适应专业：矿物资源工程、安全工程开课学院、系或教研室：资源与环境工程学院资源开发工程系一、实习目的生产实习是学生修完部分专业课之后必修的主要专业实践课程，生产实习的目的是：训练学生适应矿物资源工程的行业属性；养成理论联系实际，注重实践的品质；获取矿物资源构成项目的建设施工、生产经营、劳动组织、技术与安全管理、安全与经济评价、职业卫生与劳动保护、环境保护等方面实际知识和技能；培养学生观察、分析和解决各种实际问题的能力。
通过生产实习，学生可以了解矿物资源工程所具有的社会性、综合性、实践性、安全性、技术与经济统一性，学会将专业理论与生产经营实际相结合，熟悉不同工种的安全生产法规、岗位职责和各种设备的操作规程，弄清主要生产环节的工艺参数、工艺过程及其联系，观察和思考生产过程中的技术、管理和安全问题，探讨并尝试生产实际问题的解决方法。
二、实习内容和要求（一）采矿工程专业方向1. 露天开采教学内容：矿山概况、矿区地质、矿床地质及水文地质，开采技术条件，勘探工作的评述和矿山生产地质工作，露天采场及沟道布设，工作台阶划分及台介构成要素，穿孔工艺、爆破工艺、采装工艺、矿山运输、排岩工艺、防水与排水系统，辅助生产车间，供电、供风和供水系统，露天开采专题研究等。
基本要求：了解矿山及其地质概况，熟悉开采方法的工艺环节及工艺系统，掌握各生产环节的工艺方法及工艺参数，熟悉各工艺环节主要设备的构造、工作原理、工作参数、操作程序、作业循环时间及其组成、生产能力及影响因素，收集并分析矿山技术经济指标，掌握生产组织与管理方法。
2. 地下开采教学内容：矿山地质与水文地质、矿山开拓系统、主要井巷工程与硐室、采矿方法与工艺、采掘设备、通风方法与通风系统、提升与运输系统、地下开采专题研究等。
基本要求：深入了解并熟悉实习矿山的地质情况、开拓系统、采矿方法及其构成要素、采准巷道的布置与施工方法、回采工艺，了解矿山通风系统、提升运输系统、排水系统、各类井巷工程、采掘设备、矿山生产技术组织与管理、矿山技术经济指标、矿山急需解决的技术问题等。
《生产实习》教学大纲
《生产实习》教学大纲一、课程基本信息表1 课程基本信息表二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑本课程教学目标如下：课程目标1：在实习过程中，虚心向工程技术人员学习，能与工程项目中其他成员有效沟通，能正确认识自已在相应岗位上应承担的职责。
课程目标2：通过毕业实习深入生产实际单位和相关测绘部门，学习测绘新技术，正确认识团队和个人的关系。
课程目标3：培养学生掌握工程项目建设管理的工作程序和方法，具备一定的组织、协调工作的能力。
课程目标4：培养学生运用所学知识进行文献检索、阅读和翻译外文科技资料的能力。
课程目标5：通过深入工程单位学习，使学生进一步巩固与加深所学的基础理论、基本技能和专业知识，使所学知识系统化、综合化；课程目标6：培养学生理论联系实际的能力，具备在生产实际中调查研究、发现问题的能力。
课程目标7：巩固、加深、扩大已学过的基础理论和专业知识，了解和掌握本专业基本的生产实际知识，并善于运用所学知识分析、解决实际生产技术问题的能力。
课程目标8：结合毕业设计课题，了解与课题有关的研究、生产、使用情况，包括研究历史、现状、国内外概况，研究手段和方法、研究资料以及存在问题和发展趋势，作为课题研究的基础和依据。
本课程的教学目标对毕业要求的支撑如下表所示：表2 课程教学目标对毕业要求的支撑支撑度标志：“H”表示“强”，“M”表示“中”，“L”表示“弱”。
每一门课程至少要对一个毕业要求有强支撑三、实习教学内容表3 教学内容与要求四、考核内容与评价标准1、考核方式实习结束，学生提交实习日志（电子档）、实习报告（电子档）材料。
成绩考核分四部分进行：实习表现（包含实习过程中问题后的讨论，时间观念、纪律意识、职业素养，环保政策）、实习周志（每周岗位工作凝练总结）、实习报告（测绘工程相关知识）、考核答辩（理论知识掌握情况、沟通交流能力）。
各项成绩所占比例如下所示：表4 考核方式成绩分配表根据实习表现（包括每次实习结束后的讨论）、实习周志、实习报告的撰写、实习答辩情况四个环节进行综合评价。
浅谈生产实习课上法
职盟园地
浅谈 生产 实 习课 上法
青海 省 工业 职 业 技 术 学 校（ ８ １ ０ ０ ０ ０ ）刘 志 祥
［ 摘 要 ］生产 实 习课教 学更注重实 际， 更注重动手 能力 的培 养。本 文就实 习教 学 中的几个 环节和具体运 用进行 了阐述分 析 。对于每 一节实 习课 ， 通 过 四步教 学法来完成 。 ［ 关键词 ］课前指 导 示 范指 导 巡 回指 导 总结指导
１ 课 前 指 导
锉平 。锉 削要求 是锉刀推 出时要慢 、 匀、 稳， 稍加压力 ， 水平 推 出， 收锉 时稍 快 ， 不加 压 力 ， ４ ０次 ／ 分钟 左右 ， 动 作要 协调 自
１ ． １ 应 明确实习该项操 作的 目的。教师应从 学生今后 工作需 然 ， 不僵硬 、 死板、 机械。 注 意事项是仔细体 会两手用 力如何变 要的 角度 审视学 习和 技Ｂ ￣ ｌ ｉ ） Ｊ ｌ 练 的内容 ，将 本次实 习的重 要性 化才能使 锉刀在工 件上保持 直线水平运 动 ，使锉 刀锉 出的工 与他们今 后所从事 的工作紧密联 系起来 ，明确实 习 目地 和基 件表面达 到平面 的要 求 、 形位精度 要求及尺寸精 度要求 。
掌握各项操作的基本动作要领 ， 并使操作 动作 自然协调 。 他产 生动作怪 癖的原 因和对今后操 作的影 响 ，耐心细 致多方
来再 纠正起来就 非常 困难了 。
Байду номын сангаас
综 合操作训练 是把各项操 作动作 配合起来 ，训练 时一 定 位 的讲解 ， 直到其 真正掌握 为止 。否则 ， 不正 确的姿势 固定下
握的好与坏 ， 是 评价实 习课 质量 的标 准 。 技能训 练课一般 可分 然后再演 示全过程 ， 让学 生先获得感 性认识 。 这一步是学生能 三个 阶段组 织教学 ， 即基本 操作训练 ， 综合 操作训练 和专题 操 否正确掌握 技能 的前 提 ， 教 师的操 作一定要规范标 准 ， 动作要
实习班建班计划
实习班建班计划
一、班级目标
1. 建立一个有利的学习氛围,学习各种职业技能和工作属性。
2. 通过实习活动,让学生懂得如何运用学到的职业知识和技能解决工作中的实际问题。
3. 提升学生的社交能力、团队合作精神和独立工作能力。
二、参与对象
选送具有一定专业基础的专业在校学生人参加。
三、开班时间
2022年7月-12月,为期6个月。
四、课程设计
1. 理论课程
-职业伦理
-商业
-决策与解决问题
2. 项目实施与报告
-实习培训
-阅读文献、撰写报告
五、实习安排
1. 与公司签署合作协议,安排学生分组实习。
2. 学生根据自己专长和偏好,选择不同岗位实习。
3. 实习期间学生需按期提交实习报告。
六、考核方式
1. 理论课考核 50%
2. 项目实施与报告考核 30%
3. 实习表现考核 20%
七、成立实习指导小组
以上仅为初步提出的“实习班建班计划”,还望各位老师提出修改意见,一起完善规划,保证实习班顺利开班。
(2021年整理)《生产实习》课程教学大纲
(完整版)《生产实习》课程教学大纲编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)《生产实习》课程教学大纲）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为(完整版)《生产实习》课程教学大纲的全部内容。
（完整版)《生产实习》课程教学大纲编辑整理：张嬗雒老师尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布到文库，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是我们任然希望 (完整版）《生产实习》课程教学大纲这篇文档能够给您的工作和学习带来便利。
同时我们也真诚的希望收到您的建议和反馈到下面的留言区，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请下载收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步,以下为〈（完整版)《生产实习》课程教学大纲> 这篇文档的全部内容。
实习教学大纲学院化学化工学院实习名称生产实习课程代码 040359 实习周数 2周（60学时）校内/校外校内实习类别（认识、专业、毕业、岗位实习）专业实习编制部门化学化工学院化学工程与工艺系编制人吴淑晶编制人职称副教授系、教研室意见系（教研室）主任(签名) 年月日学院意见学院领导（签名）年一、实习名称：生产实习二、实习类别（认识、专业、毕业、岗位实习）：专业实习三、实习周数:2周四、大纲说明适用专业：化学化工学院化学工程与工艺专业五、实习目的和要求生产实习是工科院校学生工程知识教育的重要环节，通过生产实习使学生在掌握化工学科基本知识的基础上，了解理论知识与工程实际的联系,可以在理论和工程实践之间起到一个桥梁作用，并为学生从学校走向社会起到一个很好的过渡作用。