我和昆虫
我和昆虫斗智斗勇作文
我和昆虫斗智斗勇作文
那天下午，我在院子里晒太阳，突然看到一群蚂蚁在搬东西。
我闲得蛋疼，就用小棍子去戳它们。
哈哈，它们立马就乱套了，四
处逃散。
但没过一会儿，它们又聚在一起，继续搬东西。
这些小东西，真是有韧性啊！
晚上我出去散步，听到稻田那边传来“呱呱”的叫声。
一看，
原来是一群青蛙在比赛跳远。
我随手捡了块石头，朝其中一只扔去。
结果那青蛙一跳，跳进了水沟里。
哈哈，笑死我了！但其他的青蛙呢，它们根本不受影响，继续跳得欢。
这些青蛙，心态真好啊！
晚上回到家，我开了灯，结果一堆小飞虫全飞过来了。
它们围
着灯转啊转，像是在开派对。
我伸出手去捉，但它们太灵活了，每
次都从我手里逃脱。
这些小飞虫，真是聪明绝顶啊！
跟这些小昆虫斗智斗勇，真的挺有意思的。
它们虽小，但各有
各的生存智慧。
跟它们玩玩，也让我对生活充满了乐趣和好奇。
三年级我和昆虫交流作文
三年级我和昆虫交流作文
《我和昆虫的奇妙交流》
哎呀呀，在我三年级的时候呀，那可发生了一件超级有趣的事儿呢！
有一天下午，我正在家后面的小花园里瞎转悠。
嘿，你猜怎么着，我看到一只超级大的蚂蚱在那蹦跶。
我一下子就来劲了，悄悄地靠近它，心里想着：“嘿嘿，我要抓住你这个小家伙。
”
我慢慢地伸出手，一点一点地靠近，眼看着就要碰到它啦。
就在这时，蚂蚱好像察觉到了危险，“嗖”的一下就跳开了。
我可不罢休，跟着它就追了起来。
“别跑呀，小蚂蚱！”我边追边喊。
它在前面跳得可欢实了，我就在后面跑得气喘吁吁。
这时候，我看到旁边的花丛里还有几只小蜜蜂在嗡嗡地飞着。
我停下来，对着小蜜蜂说：“小蜜蜂呀，你们能不能帮我抓住那只蚂蚱呀？”小蜜蜂好像听懂了似的，在我身边转了两圈，然后又飞走了。
我继续去追蚂蚱，跑了好一会儿，终于把它逼到了一个角落里。
我小心翼翼地伸出手，一下子就把它给抓住啦！
“哈哈，被我抓到了吧！”我高兴地跳了起来。
我拿着蚂蚱，仔细地观察着它，和它说了好多好多话呢，虽然它也不会回应我，但我就是觉得特别有意思。
哎呀，那次和昆虫们的互动可真是让我难忘呀，直到现在想起来，我都还觉得特别好玩呢！以后我还要和更多的昆虫去交流交流，哈哈！。
《我和昆虫》教案
《我和昆虫》教案第一章：认识昆虫教学目标：1. 了解昆虫的基本特征和分类。
2. 学会观察和描述昆虫的外形特征。
3. 培养对昆虫的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 昆虫的基本特征：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，有触角、眼睛、翅膀和足等。
2. 昆虫的分类：昆虫分为甲虫、蝴蝶、蛾、蜂等不同的类别。
3. 观察和描述昆虫的外形特征：观察昆虫的身体形状、颜色、纹路等特征，并进行描述。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或实物，引导学生关注昆虫的形态特征。
2. 讲解和示范：讲解昆虫的基本特征和分类，示范如何观察和描述昆虫的外形特征。
3. 小组讨论：学生分组观察昆虫标本或实物，互相描述昆虫的外形特征，并分享观察结果。
4. 总结：教师引导学生总结昆虫的基本特征和分类，强调观察和描述的重要性。
第二章：昆虫的生态环境教学目标：1. 了解昆虫的生态环境和适应能力。
2. 学会观察和描述昆虫在自然环境中的行为。
3. 培养对昆虫生态环境的关心和保护意识。
教学内容：1. 昆虫的生态环境：昆虫生活在各种不同的环境中，如森林、草地、水域等。
2. 昆虫的适应能力：昆虫具有很强的适应能力，能够应对各种环境变化。
3. 观察和描述昆虫的行为：观察昆虫在自然环境中的活动，描述它们的行为特点。
教学活动：1. 引入话题：通过展示图片或实物，引导学生关注昆虫的生态环境。
2. 讲解和示范：讲解昆虫的生态环境和适应能力，示范如何观察和描述昆虫的行为。
3. 小组讨论：学生分组观察昆虫在自然环境中的行为，互相描述昆虫的行为特点，并分享观察结果。
4. 总结：教师引导学生总结昆虫的生态环境和适应能力，强调观察和描述的重要性。
第三章：昆虫的生命周期教学目标：1. 了解昆虫的生命周期和变态发育。
2. 学会观察和描述昆虫的生命周期特点。
3. 培养对昆虫生命周期的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 昆虫的生命周期：昆虫经历卵、幼虫、蛹、成虫等不同的生命阶段。
2. 变态发育：昆虫在生命周期中经历形态和生活方式上的巨大变化。
《我和昆虫》ppt课件(3篇)
想想你能 和昆虫做什么 事情？
返回
看看同学都画了什么？
（单击图可放大）
继续
请你也画一幅你和昆虫在一起玩 耍的画。
返回
螳螂
蜻蜓
蜜蜂
蚂蚁
这是采蜜 的“蜜蚁 ”
看它们的颜
色多好看，这是 不同种类的蝗虫 。
甲壳虫
“金龟子”
长角的甲壳 虫“独角仙”。
瓢虫
蝴蝶
蝴蝶
不要以为这是一片
这是采蜜 的“蜜蚁”
看它们的颜
色多好看，这是 不同种类的蝗虫。
甲壳虫
“金龟子”
长角的甲壳 虫“独角仙”。
瓢虫
蝴蝶
蝴蝶
不要以为这是一片
干树叶，它叫“枯叶 蝶”。
还有许多叫
不出名的美丽昆 虫
返回
全国美术第三册
认识昆虫的结构 不同形状花纹颜色的昆虫 我和昆虫在一起 图片资料
小虫虫们变化的过程
有坚硬外壳的就是昆虫吗？ 毛毛虫是昆虫吗？
它们有什么相同的地方吗？不同的？
蝴蝶的翅膀是 对称的吗？ห้องสมุดไป่ตู้
这么美丽的小蝴蝶你忍心伤害它们吗？
从我们做起要热爱大自然保护这些 小昆虫赖以生存的家园！
老师带来的小故事
我们一起动 手画出你心 中最漂亮的 小昆虫
人民美术出版社 义务教育教科书 第二册 第10课
虫 虫 危 机 视 频
带着问题看视频：你知道片中昆虫的名称吗? 边看边记下来
你见过它们吗？ 在哪里？
同学们 猜猜我是谁？
请同学们思考 昆虫的躯干是几部分组成？
触角 眼睛
头 胸
足（成虫三对）
1.昆虫的躯体 2.昆虫的头部 3.昆虫胸部 4.昆虫的腹部 腹 翅膀（一对）
《我和昆虫》教案
《我和昆虫》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的昆虫，知道昆虫的主要特征。
2. 培养学生对昆虫的观察兴趣，提高学生的观察和表达能力。
3. 引导学生关爱大自然，保护昆虫，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 昆虫的主要特征2. 常见昆虫的识别3. 昆虫的生活习性4. 昆虫的观察方法5. 保护昆虫的重要性三、教学重点1. 昆虫的主要特征2. 常见昆虫的识别3. 观察和描述昆虫的方法四、教学难点1. 昆虫的特征和生活习性的理解2. 观察和描述昆虫的技巧五、教学准备1. 图片素材：昆虫的图片或实物标本2. 观察工具：放大镜、望远镜等3. 教学课件或黑板4. 学生作业本教案内容请稍等，我正在为您编辑。
六、教学过程1. 导入新课教师展示昆虫的图片或实物标本，引导学生关注昆虫，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习学生通过查阅资料或分享自己的知识，了解昆虫的主要特征。
3. 课堂讲解教师讲解昆虫的主要特征，如昆虫的身体结构、翅膀、触角等，并介绍常见昆虫的识别方法。
4. 实践操作学生用放大镜、望远镜等观察昆虫，学会描述昆虫的外形特征和生活习性。
5. 小组讨论学生分组讨论昆虫的保护意义，并提出保护昆虫的建议。
6. 课堂小结7. 作业布置学生完成观察一种昆虫的作业，记录昆虫的外形特征和生活习性。
八、课程评价1. 学生对昆虫的认识程度2. 学生观察和描述昆虫的能力3. 学生关爱大自然、保护昆虫的意识九、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了昆虫的基本知识，以及教学过程中是否存在不足之处。
十、拓展活动1. 组织学生进行昆虫采集活动，增加对昆虫的了解。
2. 举办昆虫知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
3. 邀请昆虫专家进行讲座，提高学生的专业知识水平。
重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、可操作，要符合学生的认知水平，激发学生的学习兴趣和保护昆虫的意识。
二、教学内容补充和说明：教学内容应结合学生的生活实际，引入丰富的实例和案例，增强学生对昆虫的认识。
《我和昆虫》的小学美术教学反思（五篇范例）
《我和昆虫》的小学美术教学反思（五篇范例）第一篇：《我和昆虫》的小学美术教学反思通过《我和昆虫》一课的学习，使我深刻的了解到利用各种游戏、猜谜语、讲故事等方式方法，更能激发孩子的学习兴趣和欲望，使学生在轻松愉快的学习气氛中学习，从而，更高的调动学生学习的积极性。
喜爱小动物是孩子的天性。
千姿百态的昆虫形象能极大地引起儿童的兴趣。
学生在课堂上看见书本上和我提供的各类昆虫作品，每个人都非常开心。
尤其是教材上的图案，那绚丽的色彩，那展翼飞翔的优美的舞姿，那斑斓的花纹条理，让学生们都沉浸在无尽的遐想中。
我让他们欣赏，相互议论，用心的看和感受，自由的站起来说所知道的昆虫的各种知识。
并模仿一种你喜欢的昆虫的动作。
让他们了解千姿百态的昆虫形象，并来想象一下自己和小昆虫玩耍的感受，用自己的双手来画一画自己是如何与自己喜欢的小昆虫一起玩耍的情景。
学生不仅从自身的表演中得到了乐趣，并且感受到了成功的快乐。
通过这节课，是我明白了美术课的真正魅力只有通过“学中玩，玩中学”，丰富自己的教学设计，才能够寓教于乐。
只有我们在教学中肯花心思，下功夫，就能使我们的课堂教学更加丰富多彩起来，从而，调动和激发学生的热情和积极性。
让我们朝着这个方向努力吧！第二篇：《我和昆虫》教学反思《我和昆虫》是二年级美术的第一课，孩子们在为期一个暑假的休息中，肯定有不少的同学回到老家去，自然就会有很多同学就会和大自然有过亲密的接触，在大自然中有他们喜欢的很多东西，昆虫也不例外，也是他们最喜欢发现和探索的东西之一，大自然是多么的神奇和令人向往的啊，所以这一刻上起来及自然的很得心应手，因为他们大都数都可以认识5中以上的昆虫，熟悉它们，《我和昆虫》教学反思，教学反思《《我和昆虫》教学反思》。
了解它们，所以在创作的时候，我只是稍稍的说了一下昆虫的种类要丰富，大小合适等，他们就可以很好的表现在纸上了，看到他们对昆虫这样的了解，我的心里不知道有多高兴呀!第三篇：昆虫和生殖和发育教学反思《昆虫和生殖和发育》教学反思本节课，我从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较、阅读等活动完成了本节课的学习。
美术教案《我和昆虫》
《我和昆虫》章节一：认识昆虫教学目标：让学生了解昆虫的基本特征，如身体结构、翅膀、触角等。
教学内容：通过图片和视频，介绍昆虫的外形特征和生活习性。
教学活动：观察昆虫图片，讨论昆虫的特点，进行昆虫知识问答。
章节二：昆虫的绘画技巧教学目标：培养学生对昆虫的观察能力，学习绘画昆虫的基本技巧。
教学内容：教授如何观察昆虫，指导绘画昆虫的步骤和方法。
教学活动：学生观察昆虫，用铅笔在纸上轻轻勾勒昆虫的外形，填充颜色。
章节三：我和昆虫的故事教学目标：培养学生对昆虫的兴趣，鼓励学生分享自己与昆虫的故事。
教学内容：学生分享自己与昆虫的互动经历，讨论昆虫在生活中的作用。
教学活动：学生提前准备与昆虫相关的故事，课堂上互相分享，进行讨论。
章节四：昆虫的手工制作教学目标：培养学生的动手能力，通过手工制作加深对昆虫的认识。
教学内容：教授昆虫手工制作的步骤和方法，指导学生完成手工制品。
教学活动：学生按照指导步骤制作昆虫手工，完成后进行展示和分享。
章节五：昆虫摄影比赛教学目标：培养学生对摄影的兴趣，观察和发现生活中的昆虫之美。
教学内容：教授摄影的基本技巧，指导学生拍摄昆虫。
教学活动：学生用手机或相机拍摄昆虫，课后提交作品，进行评选和展示。
章节六：昆虫的生态与保护教学目标：让学生了解昆虫在生态系统中的作用，认识到保护昆虫的重要性。
教学内容：通过案例分析，讲解昆虫在生态平衡中的角色，介绍昆虫保护的相关知识。
教学活动：观看昆虫生态的视频，讨论昆虫保护的意义，进行生态知识问答。
章节七：昆虫与人类的关系教学目标：培养学生对昆虫与人类生活关系的认识，了解昆虫对人类生活的影响。
教学内容：讲解昆虫在农业、医药、食品等方面的应用，探讨昆虫对人类生活的贡献和潜在影响。
教学活动：学生小组讨论昆虫与人类的关系，进行角色扮演或制作相关海报。
章节八：昆虫的艺术创作教学目标：激发学生的创意思维，通过艺术创作表达自己对昆虫的理解和情感。
教学内容：介绍昆虫主题的艺术作品，指导学生进行昆虫主题的绘画或雕塑创作。
美术教案《我和昆虫》
《我和昆虫》第一章：认识昆虫1.1 教学目标：让学生了解昆虫的基本特征和分类。
1.2 教学内容：介绍昆虫的身体结构、触角、翅膀、足等特点，分析昆虫的种类和习性。
1.3 教学方法：图片展示、实物观察、讨论交流。
1.4 教学步骤：1.4.1 展示昆虫图片，引导学生观察昆虫的身体结构。
1.4.2 让学生触摸昆虫实物，感受昆虫的触感和外形。
1.4.3 小组讨论，总结昆虫的特点和分类。
第二章：昆虫的绘画技巧2.1 教学目标：培养学生对昆虫绘画的兴趣和技能。
2.2 教学内容：学习昆虫的绘画方法和色彩搭配。
2.3 教学方法：讲解演示、实践操作、互相评价。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解昆虫绘画的基本步骤和技巧。
2.4.2 演示昆虫绘画过程，引导学生注意线条、形状、色彩的搭配。
2.4.3 学生实践绘画昆虫，教师巡回指导。
2.4.4 学生展示作品，互相评价，教师总结评价。
第三章：我和昆虫的故事3.1 教学目标：培养学生对昆虫的观察和想象力。
3.2 教学内容：让学生观察身边的昆虫，编写和分享自己和昆虫的故事。
3.3 教学方法：观察记录、故事分享、讨论交流。
3.4 教学步骤：3.4.1 引导学生观察身边的昆虫，记录昆虫的特点和生活习性。
3.4.2 学生编写自己和昆虫的故事，可以用绘画或文字形式呈现。
3.4.3 学生分享故事，全班讨论交流，教师给予评价和鼓励。
第四章：昆虫的生态环境4.1 教学目标：让学生了解昆虫与生态环境的关系。
4.2 教学内容：介绍昆虫在自然环境中的作用和生态意义。
4.3 教学方法：图片展示、视频播放、讨论交流。
4.4 教学步骤：4.4.1 展示昆虫在自然环境中的图片和视频，引导学生了解昆虫的生存环境。
4.4.2 学生分组讨论，总结昆虫在生态环境中的作用和意义。
4.4.3 分享讨论成果，教师总结评价。
第五章：昆虫艺术作品欣赏5.1 教学目标：培养学生的审美能力和创造力。
5.2 教学内容：欣赏昆虫主题的艺术作品，分析作品风格和创意。
《我和昆虫》教案
《我和昆虫》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的昆虫，包括蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等。
2. 培养学生对昆虫的兴趣和好奇心，提高观察和探索能力。
3. 培养学生爱护昆虫、保护环境的意识。
二、教学内容1. 昆虫的定义和特征：昆虫是一种节肢动物，身体分为头、胸、腹三部分，有触角、复眼、三对腿，一般有两对翅膀。
2. 常见昆虫的介绍：蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓等。
3. 昆虫的生活习性：昆虫的食性、繁殖方式、生活环境等。
4. 昆虫的益处：昆虫在生态系统中的作用，对农业、医药、科研等方面的贡献。
5. 昆虫的保护：如何保护昆虫及其栖息地，抵制非法捕捉和贩卖昆虫。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示昆虫的图片，让学生直观地认识和了解昆虫。
2. 故事导入：通过讲述一个关于昆虫的故事，激发学生的兴趣。
3. 小组讨论：让学生分组讨论昆虫的特点、生活习性等，培养合作和沟通能力。
4. 实地观察：组织学生到户外观察昆虫，提高观察和探索能力。
5. 游戏互动：设计一些与昆虫相关的游戏，让学生在游戏中学习。
四、教学步骤1. 引入话题：讲述一个关于昆虫的故事，引导学生关注昆虫。
2. 展示昆虫图片：展示不同种类的昆虫图片，让学生认识和了解昆虫。
3. 讲解昆虫特征：讲解昆虫的身体结构、生活习性等特征。
4. 分组讨论：让学生分组讨论昆虫的特点、生活习性等，分享彼此的发现。
5. 实地观察：组织学生到户外观察昆虫，记录观察到的昆虫和现象。
6. 游戏互动：进行一些与昆虫相关的游戏，巩固所学知识。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调昆虫的重要性和保护意识。
五、课后作业1. 绘制一幅自己最喜欢的昆虫图画。
2. 写一篇关于昆虫的小短文，可以是介绍昆虫的特点、生活习性等。
3. 调查身边的昆虫，了解它们的生活环境和习性，与同学分享。
4. 家长协助孩子在家中或户外观察昆虫，记录观察到的昆虫和现象。
六、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对昆虫的兴趣和好奇心。
三年昆虫的作文
三年昆虫的作文三年的时光说长不长，说短不短，可这三年我和昆虫之间却发生了太多有趣又难忘的事儿。
第一年，我就像个初出茅庐的昆虫探险家。
那时候，我家院子里的小角落就是我的昆虫王国。
我第一次发现了一只超级大的蜘蛛，它的网织在两棵小植物之间。
我当时那个兴奋啊，就像发现了宝藏一样。
我蹲在那儿看了老半天，那只蜘蛛腿又长又细，肚子圆鼓鼓的，身上还有奇怪的花纹。
我想伸手去摸一摸它的网，结果差点被它当成猎物，它迅速地爬过来，吓得我一屁股坐在地上，那场面现在想起来还觉得特别好笑。
不过这也让我知道了，蜘蛛虽然小，但可不好惹。
夏天的时候，我就盯上了那些到处乱飞的小蜻蜓。
蜻蜓的眼睛就像两颗巨大的宝石，一闪一闪的。
我总是试图去抓住它们，拿着个小网子在院子里跑来跑去。
可蜻蜓就像小飞机一样，飞得又快又灵活。
有一次，我好不容易快网住一只蜻蜓了，结果不小心被地上的石头绊倒，摔了个狗啃泥，而那只蜻蜓就这么潇洒地飞走了。
我躺在地上，望着天空中自由飞翔的蜻蜓，心里想着：“哼，算你跑得快，下次我肯定能抓住你。
”到了第二年，我觉得自己已经算是半个昆虫专家了。
我开始观察那些不起眼的小蚂蚁。
蚂蚁可真是个神奇的小生物，它们总是排着整齐的队伍，好像纪律严明的小士兵。
我经常在蚂蚁洞旁边放一些面包屑，然后就静静地看着它们怎么把食物搬回家。
有一次，我看到一只小蚂蚁在搬一块比它身体大好多倍的面包屑，它吃力地拖着，一会儿向左歪，一会儿向右倒，那努力的小模样让我特别感动。
我忍不住想要帮帮它，就用小树枝把面包屑往蚁洞推了推。
结果这一下可不得了，好多蚂蚁从洞里跑出来，好像在说：“你是谁？你在干什么？”它们围着面包屑团团转，我想它们可能在商量怎么应对这个突然出现的“大怪兽”（也就是我这个好心办坏事的人）。
我还发现了一种特别漂亮的蝴蝶，翅膀上有五彩斑斓的花纹，就像一幅精致的画。
我想跟着它找到它的家，于是就在后面小心翼翼地跟着。
这蝴蝶一会儿飞到花丛中，一会儿又停在树叶上，我在后面跟着跑得上气不接下气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
10、我和昆虫
颜色、花纹
对称
教后反思：
三、教师范画。
提示：1.构图饱满，主体物画大，放在主要位置。
2.昆虫的种类、大小不同，左右对称。
3.运用点、线、花纹装饰昆虫，添画背景。
四、欣赏优秀作品。
—你喜欢几号作品，喜欢哪个方面？
五、出示作业要求，完成作品。
构图饱满，昆虫特点突出，颜色漂亮，表现我和昆虫在一起的画面。
教师辅导要点：
1.构图饱满,颜色漂亮。教学准备：课件、范画。教学过程：1、情境导入。
收到来自上海昆虫博物馆的一封信，馆长在信上邀请我们去参观“昆虫博物馆”。
二、讲授新课--认识、了解昆虫
1.引导学生观察昆虫图片。
—馆长考考你，你认识哪些昆虫，你见过的是什么样子的？
2.依次出示图片，引导学生认识昆虫的结构和身体左右对称的特点。
—你想知道它们的更多秘密吗？昆虫的身体由什么组成？
2.人与昆虫的故事情节。
六、展示评价。
1.介绍自己的作品
把自己的画编成一个小故事，比一比谁的故事最有想象力。
3.教师整体评价。
6、课外拓展。
昆虫虽小，画家齐白石爷爷却很喜爱它，你看，他把昆虫画得多么精细，一定是认真的观察过大自然。
作业设计：
构图饱满，昆虫特点突出，颜色漂亮，表现我和昆虫在一起的画面。
过程与方法：通过观察活动、教师演示等方法学习大胆表现我和昆虫的画面。
情感态度价值观：养成善于观察的习惯，在欣赏、创作、评价的过程中感受其中的趣味。
教学重点：引导学生观察有趣的昆虫，用点、线、花纹、颜色，以对称的形式表现昆虫的特点，大胆想象表现我和昆虫的在一起的故事内容。
教学难点：抓住昆虫的特点，表现有情节的故事内容，画面饱满。
小结：昆虫的身体由头、胸、腹三部分组成，有一对触角、两对翅膀、三对足。
—如果在昆虫的身体中间划一条线，它的左右有什么特点？
小结：我们把这样左右完全相同称为对称，所有的昆虫都有对称美。
3.观察昆虫美丽的外衣，分析其颜色和花纹。
小结：昆虫的颜色亮丽，花纹对称。
4.仔细观察昆虫世界是多么美妙啊。如果你缩小了，进入昆虫世界，想象一下，你和昆虫之间会发生什么故事?讲讲大家听一听。出示课题：我和昆虫。
一年级美术教案
主备教师：杨舒媛备课时间：2018-5-24
授课教师：杨舒媛教学时间：2018-5-25
个性修改
课题
10、我和昆虫
教学内容：让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、学习昆虫的表现方法，大胆想象有关小朋友和昆虫的故事。
教学目标：
知识与技能：了解昆虫的身体结构特点。学习用点、线以及对称的手法表现昆虫外形，能用油画棒、彩笔画等工具画一张自己和昆虫在一起的画面。