组织新教师观看名师教学光碟
观摩名师教研活动主题(3篇)
第1篇一、引言在我国教育事业蓬勃发展的今天，教师作为教育事业的中坚力量，肩负着培养下一代的重任。
为了提升教师的教育教学水平，各地纷纷开展名师教研活动，旨在通过观摩、研讨、交流等形式，促进教师之间的相互学习与共同进步。
本文将结合本人参与的一次名师教研活动，分享我的心得体会。
二、活动背景本次名师教研活动由我国某知名教育机构主办，旨在为一线教师提供交流、学习的平台，共同探讨教育教学中的热点、难点问题。
活动邀请了多位在教育教学领域具有丰富经验和突出成就的名师进行授课和分享，吸引了全国各地近千名教师参加。
三、活动内容1. 名师授课活动期间，各位名师分别就课堂教学、课程设计、班级管理等方面进行了精彩的授课。
他们结合自身丰富的教学经验，深入浅出地分析了教育教学中的实际问题，为在场的教师们提供了宝贵的借鉴和启示。
2. 专题讲座在名师授课的基础上，活动还安排了专题讲座环节。
讲座内容涵盖了教育政策、教育理念、教育技术等多个方面，旨在帮助教师们拓宽视野，提升综合素质。
3. 互动研讨活动期间，教师们分组进行了互动研讨，就自己在教育教学过程中遇到的问题和困惑进行了深入交流。
在名师的引导下，大家共同探讨解决方案，达到了互相学习、共同提高的目的。
4. 经验分享活动最后，部分优秀教师分享了他们在教育教学中的成功经验和心得体会。
这些分享不仅为在场的教师们提供了宝贵的借鉴，也激发了大家进一步探索教育教学新方法的热情。
四、心得体会1. 教育教学理念的创新通过观摩名师授课和讲座，我深刻认识到教育教学理念的创新是提升教学质量的关键。
在新时代背景下，我们要紧跟教育改革步伐，不断更新教育观念，关注学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 教学方法的多样化名师们在授课过程中，运用了多种教学方法，如案例教学、翻转课堂、项目式学习等。
这些方法不仅提高了学生的学习兴趣，也使课堂教学更加生动有趣。
在今后的教学中，我将努力探索多样化的教学方法，提高教学质量。
学校课堂改革工作总结(3篇)
学校课堂改革工作总结新课程改革给我校带来的变化是巨大的，我校的教育教学观念有了很大的转变，教师素质有了极大的提高，学校教学气氛浓厚、课堂教学活跃，学生的兴趣有了进一步提高。
总之，新课程改革带给了我们新理念、新方法、新尝试、新探索。
一、以新课改理念为先导，引领教师走进新课程。
以新课改理念武装教师的头脑、转变观念是课改实验工作成败的前提，也是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分。
所以，我们工作中始终把师资培训与新一轮课改同步推进，坚持“先培训、后上岗”的原则，及时将课改的有关资料纳入继续教育的范畴。
本学期我们一方面组织教师参加区教研室组织的教材培训，当然本科组也组织教师进行教材的分析学习，个性是有疑惑的题目。
二、以课堂教学实践为核心，引领教师走进新课程。
“理论是灰色的，实践之树常青”。
引导教师把理论应用到课堂教学中、转变学习方式是课改实验工作成败的关键，也是进行基础教育新课程实验工作的重要资料。
为此，我们进行了全方位的探讨：1、建立适合课改的教学方式。
（1）备课。
①改善教案编写方式。
本学期继续组织教师进行群众备课。
②恰当处理好教材。
现代课程论认为：教师不应是被动的执行课程，而应成为课程用心的开发者、决策者、创造者。
我们在实验中的做法是：当教师认为教材上带给的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，能够更换主题情景。
（2）上课。
②生活化的教学。
有效的数学学习活动就应建立在学生已有的生活经验上，我们的教学务必基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习用心性，为建构知识奠定较好的基础。
（3）作业。
一是活动式作业。
一册数学有许多活动式练习题，包括说和动手做的两种。
这种作业我们要求融入课堂教学。
二是需要培养学生书写习惯的作业（如算式类）要求做在作业本上。
三是不便抄写的题，直接做在课本上，教师直接在课本上批改。
四是许多班级尝试做一些特色作业。
（4）考试。
2、建立适应课改的学习方式。
观摩名师录像课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于近期组织了一次观摩名师录像课教研活动。
本次活动旨在通过观看优秀教师的课堂教学录像，学习他们的教学理念、教学方法和教学技巧，为我校教师提供学习交流的平台。
二、活动过程1. 观摩录像课活动伊始，全体教师集中观看了一位名师的录像课。
这位名师是来自我国知名中学的优秀教师，具有丰富的教学经验和深厚的教育教学理论功底。
他的课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
2. 分组讨论观看录像课后，教师们分为若干小组，就名师的教学方法、教学设计、课堂管理等方面进行讨论。
各小组结合自身教学实践，分享观摩心得，交流教学体会。
3. 专题讲座在分组讨论的基础上，一位资深教师结合自身教学经验，为全体教师作了一场专题讲座。
讲座内容涵盖了教学设计、课堂管理、学生评价等多个方面，为教师们提供了宝贵的指导。
4. 总结发言活动最后，校长对本次活动进行了总结发言。
他指出，观摩名师录像课是提高教师教学水平的重要途径，希望大家能够珍惜这次学习机会，认真反思自己的教学实践，不断提高教育教学质量。
三、活动心得1. 学习名师的教学理念通过观摩名师录像课，我深刻认识到，一位优秀教师的成长离不开先进的教学理念。
名师们注重学生的全面发展，关注学生的个性差异，尊重学生的主体地位，以学生为本，培养学生的创新精神和实践能力。
2. 吸收名师的教学方法名师们的教学方法灵活多样，善于运用多媒体技术、小组合作等手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
我将在今后的教学中，借鉴名师们的教学方法，丰富自己的教学手段。
3. 提高自己的课堂管理能力课堂管理是教师必备的基本功。
观摩名师录像课，我发现他们在课堂管理方面有着丰富的经验。
他们在课堂教学中，注重培养学生的纪律意识，引导学生养成良好的学习习惯，使课堂秩序井然。
4. 关注学生的个性差异名师们在教学过程中，关注学生的个性差异，因材施教。
他们善于发现学生的优点，鼓励学生发挥特长，使每个学生都能在课堂上找到自己的位置。
学校教师课堂教学观摩活动方案
学校教师课堂教学观摩活动方案一、活动目的教师课堂教学观摩活动是指学校组织教师相互观摩课堂教学，促进教师间的交流与成长，并提高教学质量。
本文将从活动目的、活动对象、活动形式、活动内容等方面展开，提出一套丰富多样、可行可持续的教师课堂教学观摩活动方案。
二、活动对象教师课堂教学观摩活动的对象是全体在职教师，包括校长、教务处、班主任和任课教师。
通过观摩优秀教师的课堂，旨在让每位教师在教学中不断反思、改进，提高自身教学水平。
三、活动形式1.个人观摩每位教师根据个人的需求和兴趣，自主选择观摩对象。
可以是校内其他班级的优秀教师，也可以是其他学校的教师。
每位教师需要提前与被观摩教师协商并获得同意，确保活动的顺利进行。
2.集体观摩定期组织全体教师进行集体观摩活动。
可以安排学校内部的优秀教师进行公开课示范，也可以邀请外校教师或教育专家来学校进行授课，并邀请全体教师观摩。
集体观摩活动可以通过视频直播或录播等方式进行，方便教师在不同时间进行观看。
四、活动内容1.课堂观摩教师可以选择观摩目标课堂进行观摩。
观摩者要以学生身份入场，充分感受被观摩教师的教学氛围和课堂效果。
观摩后，教师可以与被观摩教师交流，分享对教学的感悟和思考。
2.教学研讨观摩活动结束后，可组织教师围绕观摩内容进行研讨。
每位教师可以就自己在课堂中发现的问题进行思考和探讨，互相交流心得和解决方法，以促进共同进步。
五、活动时间和频次活动时间可根据学校实际情况进行安排，每学期至少安排一次观摩活动。
集体观摩活动可安排在教师培训日或教学交流周等特定时间段，以确保更多教师的参与和积极性。
六、活动实施步骤1.活动前准备教务处负责组织活动，制定活动计划，并通知全体教师。
被观摩教师需要提前做好课堂准备工作，确保观摩活动的顺利进行。
2.观摩活动教师根据活动安排自主选择个人观摩对象进行观摩，同时参加集体观摩活动。
观摩结束后，进行教师研讨，分享和交流观摩心得。
3.活动总结活动结束后，教务处组织全体教师进行活动总结，梳理活动亮点和问题，为下一次活动改进提供参考。
听名师课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和专业素养，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月15日开展了听名师课教研活动。
本次活动邀请了我市知名教师作为主讲嘉宾，通过现场授课、互动交流等形式，为全体教师提供了一次难得的学习机会。
二、活动目的1. 提高教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作；3. 推动我校教育教学改革；4. 为教师提供展示自我、提升自我的平台。
三、活动内容1. 名师授课2. 教师互动交流3. 教研活动总结四、活动过程1. 名师授课活动当天，主讲嘉宾以《小学语文阅读教学策略》为主题，为大家带来了一堂精彩纷呈的示范课。
在课堂上，名师通过生动的案例、丰富的教学手段，引导学生们深入理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和阅读能力。
在授课过程中，名师注重启发式教学，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，她还注重培养学生的思维能力和创新能力，使学生在课堂上充分展示自己的才华。
2. 教师互动交流在名师授课结束后，全体教师积极参与互动交流环节。
大家纷纷结合自身教学实践，就如何在语文阅读教学中提高学生的阅读兴趣、培养阅读能力等问题展开讨论。
在交流过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。
同时，针对存在的问题，大家共同探讨了解决方案，为今后的教学提供了有益的借鉴。
3. 教研活动总结活动最后，教研组长对本次听名师课教研活动进行了总结。
她表示，本次教研活动不仅为教师们提供了一个学习交流的平台，还使大家在教学理念、教学方法等方面得到了提升。
五、活动收获1. 教师们对小学语文阅读教学有了更深入的认识，明确了今后教学的方向；2. 教师们在教学方法和技巧上得到了借鉴，为今后的教学工作提供了有益的启示；3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为我校教育教学改革奠定了基础。
六、活动反思1. 教师在授课过程中应注重启发式教学，激发学生的学习兴趣；2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教；3. 教师要不断更新教育理念，提高自身专业素养；4. 教师要加强团队合作，共同提高教育教学质量。
名师进课堂 活动
"名师进课堂"活动是指邀请具有专业水平和丰富经验的名师到学校课堂上进行教学指导或授课，目的是为了提高学生的学习质量和教学水平。
这种活动通常可以带来新颖的教学思路、方法和资源，丰富学生的学习体验，也可以提升教师的教学水平和专业素养。
在数学课堂上，名师进课堂的活动可以采取以下方式：
1. 授课示范：名师可以就某一特定数学知识点或难点进行授课示范，展示高效的教学方法和技巧，让学生和教师们从示范中学习到有效的教学策略。
2. 教学研讨：名师可以与学校的数学教师团队进行教学研讨，分享教学经验、教学资源和教学案例，共同探讨数学教学的有效方法和策略，提高教师的教学水平。
3. 课堂辅导：名师可以到教室里进行实时的课堂辅导，观摩教师的教学过程，给予及时的指导和建议，帮助教师改进教学方法和提高教学效果。
4. 学术讲座：名师可以举办数学学术讲座，介绍数学的前沿知识和发展动态，激发学生对数学学科的兴趣和好奇心。
名师进课堂的活动可以促进学校内部教学资源的共享与交流，提高教学质量，也有利于学术氛围的建设和学科竞赛的推动。
通过这样的活动，学校可以吸收外部优质教育资源，为学生提供更广阔的学习视野和更丰富的学习资源。
观影教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学能力的提升成为教育发展的关键。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学质量，我校决定开展一次观影教研活动。
本次活动旨在通过观看优秀教育电影，让教师在观影过程中感受教育的真谛，激发教学热情，提升教育教学能力。
二、活动目的1. 通过观看优秀教育电影，让教师了解不同教育理念、教育方法和教育环境，拓宽教育视野。
2. 借鉴电影中的教育案例，促进教师反思自身教育教学实践，提高教育教学水平。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对教育事业的热爱，激发教师的责任感和使命感。
三、活动时间2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 观看电影《放牛班的春天》2. 分组讨论：结合电影内容，探讨电影中的教育理念、教育方法和教育环境。
3. 主题演讲：邀请一位优秀教师分享观影感受，并结合自身教育教学实践谈谈如何将电影中的教育理念应用到实际教学中。
4. 教师互动交流：分组讨论结束后，各小组派代表发言，分享讨论成果，其他教师进行点评和补充。
六、活动流程1. 主持人开场：介绍活动背景、目的和流程。
2. 观看电影《放牛班的春天》。
3. 分组讨论：（1）各小组在规定时间内，结合电影内容，探讨电影中的教育理念、教育方法和教育环境。
（2）各小组推选一名代表进行发言。
4. 主题演讲：（1）邀请优秀教师分享观影感受。
（2）优秀教师结合自身教育教学实践，谈谈如何将电影中的教育理念应用到实际教学中。
5. 教师互动交流：（1）各小组代表发言，分享讨论成果。
（2）其他教师进行点评和补充。
6. 总结发言：主持人对本次活动进行总结，强调观影教研活动的重要性和意义。
七、活动成果1. 教师们对电影《放牛班的春天》中的教育理念、教育方法和教育环境有了更深入的了解。
2. 教师们在讨论和交流中，分享了自己的教育教学经验，为彼此提供了有益的借鉴。
课题研究中期报告
内蒙古自治区基础教育科学“十二五”规划课题《信息技术环境下创新性教学研究》子课题
中期研究报告
课题名称：信息技术环境下小学数学课堂有效
教学策略的研究
课题负责人：张文生
所在单位：包头市达茂旗百灵庙第二小学
填报日期：2014年5月19日
阶段性研究论文成果目录
阶段性研究视频成果目录
内蒙古自治区基础教育科学“十二五”规划课题
《信息技术环境下创新性教学研究》子课题中期检查自评表
内蒙古自治区基础教育科学“十二五”规划课题
《信息技术环境下创新性教学研究》子课题中期检查指标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2016年长坑凤山小学组织新教师观看名师教学光碟
为了给新教师搭建学习提升的平台，促进新教师业务能力迅速成长，同时激励名师发挥专业示范和引领作用，从而实现校际间教师互学互鉴、共同发展的愿望，根据教研工作安排，长坑凤山小学于2016年11月7日上午在教学楼多媒体室开展了以“名师示范引领，展现课堂魅力”为主题的观看名师教学光碟活动。
本次活动安排了数学、语文两个学科的教学视频。
该光碟主要从“以学生为主体，以人为本”的新课程理念出发，很好地体现了自身的教学特色，正所谓个性各异，共性彰显。
观看过后各位新教师积极探讨授课中的师生互动比例，从学科素养的培养、教学设计的创新性、以及是否紧扣本次活动主题——把思维的主动权还给学生等方面，深入浅出地对两节课进行精彩点评。
此次名师教学光碟与研讨活动，让学区教师们走进了名师生动的课堂，感受到轻负高质的课堂教学之内涵所在，在生动的授课、精彩的评课与热烈的互动研讨交流活动中迸发出思想的火花，对教师们的课堂执教能力提升起到了良好的促进作用和学习范例，从而真正实现共同进步，共同成长！
2017年长坑凤山小学组织新教师观看名师教学光碟——观看《有余数的除法》视频和研讨活动总结2017年10月，在陈副校长的安排下，组织了我们长坑乡中心学校及基层学校的全体新教师观看了张小学老师的《有余数的除法》。
翌日晚班时间，就观看的视频课，学校组织召开了研讨会。
回顾这节课，觉得张老师在课堂上既能充分考虑到学生学习的起点，又能从各个环节培养学生的数感，他从学生熟悉的等分的事实开始来构建有余数的除法算式，并让学生通过动手操作发现分了以后还会有多出来的数，在此时张老师让学生尝试用算式来表示。
由于在分的过程中出现了多出来的这种情况，学生迫切想知道这样的题目该用什么算式来表示。
张老师在学生最需要的时候把算式出示在黑板上，学生印象深刻。
同时为学生营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的教学思想。
”
张老师通过情景图，创设一系列培养学生数感的活动，整节课数感的培养无声无息有序地进行着。
研讨会上，王主任首先谈了这节课的感受。
他说：“本节课张老师给予学生较大的自由空间，先让学生动手操作“小朋友分24个小圆片，每5个一组，可以分几组？”，接着让学生自主探究、合作交流，最后全班交流：请学生分别说一说分的过程，明确余数产生的意义，充分调动了学生的积极性。
接着，陈老师说：“《课程标准》提出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。
本节课张老师就把学生的数学活动设计成了一个个生动活泼的、主动的和富有个性的过程让学生亲历摆出有剩余的分法。
学生摆的过程中，会发现有的有剩余，这便促使孩子们积极主动寻找新的解决方法。
张教师又引导学生进行交流、小组讨论，学生充分操作和思考，再加上老师的巧妙引导，学生深刻的理解了有余数除法的含义，在交流的过程中让学生充分描述和表达了数感。
”
紧接着，苏老师说：“这节课张老师通过让学生介绍她摆的过程，促使学生认识到活动的作用再让学生观察黑板上几个算式中余数和除数，大胆猜测余数和除数的关系，然后分小组合作，用小棒根数继
续摆一个图案，每一组摆一种，并写出算式。
在本次操作中，学生有效参与、自主探究、合作交流，使学生在经历、体验、获得的过程中，深刻体会了余数要比除数小的道理，从而验证了刚才的猜测，教学难点迎刃而解。
这样的教学不仅满足了学生进一步学习的心里需求，而且借助直观培养了学生的数感。
”
王老师说：“张老师的教学更为直观的让学生熟悉到本节课要学的新知点之一——余数，也就是分不完的数，剩下的数，不够再分的数……规范的读写是学生今后学习的基础，尝试摆一摆、列一列、说一说后，出示有余数除法竖式”的写法，结合横式和操作活动，在重点“理解除法竖式意义的”基础上，观察并逐步熟悉有余数除法竖式各部分的含义，这样层层递进，不断强化了学生感观表象，更加深了学生的感性熟悉，巧妙的培养了学生的数感，最后在互相交流、比较、分析中思考和归纳，逐步抽象出数学知识，形成正确的认知。
”
刘老师有感于“注重数学与生活实际的联系”。
数学只有和生活联系起来，才能使学生切实体会到数学的应用价值，学生学习数学的积极性才能够真正被激发，如此获得的数学知识才有可能被真正用于解决现实生活中的实际问题。
在练习环节中，张老师准备了基础练习、巩固练习、开放性试题三个问题，这三个问题层层深入，让学生很好的感受了数学与生活的密切联系，培养了学生用数学眼光看问题、用数学头脑想问题、用数学知识解决实际问题的意识。
随后，每位教师也都谈了自己观看视频课后的感受，大家都觉得这节课让自己收获很多，最后，我们共同总结出几点值得学习的地方：第一，张老师的课设计层次分明，语言简洁、清晰，引导孩子交流讨论后表达时，学生的语言清晰、干脆利索，语速适中，不拖腔，听着很舒服。
第二，这节课的容量特别大，从整体来看，张老师这节课的内容比较充实，他让学生明白了有余数除法的由来及其写法，并做了优化，再让学生掌握了除法的竖式写法及各个部分的关系，最后用练习进行了巩固。
第三，张老师的课堂上，每个环节都体现出对孩子数感的培养，在充分的操作后，引导其理解数的意义，是一堂很成功的课。
2018年长坑凤山小学组织新教师观看名师教学光碟
为进一步落实省市教研室有关精神，提升教师的专业水平，3月17日上午，我校组织全体新教师观看省教研室“教学新时空·名师课堂”教学活动。
老师们在会议室通过大屏幕观摩了第一实验小学王老师执教的《少年王冕》一课，王老师用“知人论事”的手法解读教材，给老师们呈现了一堂精彩的语文课。
教师们观摩完课，大家结合自己对教材的认识、体验和感悟，畅谈自己的收获。
一致认为这样的课堂教学才更有利于学生的发展，才更为有效。
学校将凭借“教学新时空·名师课堂”这一平台，创新教研机制，转变教研方式，充分发挥各学科优秀骨干教师的名师示范引领作用，用好教育资源，提升教研效率，让每一位老师都收获满满。