人教版七年下数学:5.1.2垂线第一课时课件优秀课件
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(人教版)七年级下册:5.1.2《垂线(1)》ppt课件

________________________ ________________________ ________________________.
2020/5/19
五、强化训练
1、当两条直线相交所成的四个角都相等时,这两 条直线位置关系是 ___互__相__垂_直____________
2、如图2,AO⊥BO,O为垂足,直线
2020/5/19
三、研读课文
(1)过直线L外一点A作直线a与
A
L垂直.
知
a
识
L
点
二
(2)过直线L上一点B作直线b与L垂直. b
B
L
2020/5/19
四、归纳小结
1、两条直线相交,所成四个角中有一个角是_直__角__时, 我们称这两条直线__互__相__垂__直__,其中一条直线是另 一条直线的__垂__线____,他们的交点叫做___垂__足____。 垂直用符号__⊥__来表示 2、过一点有且只有___一__条____直线与已知直线垂直。 3、垂线的画法:—一——靠——,—二——过—点———,—三——画—线—— 4、学习反思:_______________________
知
另一条直线的垂__线___,他们的交点叫做_垂__足__。
识
点 2、垂直用符号 ⊥来表示,若“直线AB垂直于直线CD,
一
垂足为O”,则记为__A_B__⊥__C_D_于__O_并在图中任意
一个角处作上直角记号。
3、用几何语言表示:
A
方式⑴ ∵ ∠AOC=90°
∴ AB___⊥__CD,垂足是__O__C_
2020/5/19
二、学习目标
1 经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等 活动,培养用几何语言准确表达的能力。
2020/5/19
五、强化训练
1、当两条直线相交所成的四个角都相等时,这两 条直线位置关系是 ___互__相__垂_直____________
2、如图2,AO⊥BO,O为垂足,直线
2020/5/19
三、研读课文
(1)过直线L外一点A作直线a与
A
L垂直.
知
a
识
L
点
二
(2)过直线L上一点B作直线b与L垂直. b
B
L
2020/5/19
四、归纳小结
1、两条直线相交,所成四个角中有一个角是_直__角__时, 我们称这两条直线__互__相__垂__直__,其中一条直线是另 一条直线的__垂__线____,他们的交点叫做___垂__足____。 垂直用符号__⊥__来表示 2、过一点有且只有___一__条____直线与已知直线垂直。 3、垂线的画法:—一——靠——,—二——过—点———,—三——画—线—— 4、学习反思:_______________________
知
另一条直线的垂__线___,他们的交点叫做_垂__足__。
识
点 2、垂直用符号 ⊥来表示,若“直线AB垂直于直线CD,
一
垂足为O”,则记为__A_B__⊥__C_D_于__O_并在图中任意
一个角处作上直角记号。
3、用几何语言表示:
A
方式⑴ ∵ ∠AOC=90°
∴ AB___⊥__CD,垂足是__O__C_
2020/5/19
二、学习目标
1 经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等 活动,培养用几何语言准确表达的能力。
人教版七年级下册 5.1.2 垂线课件(17张PPT)

广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
三、研学教材
(1)过直线
l上一点B作直线b与 b
l
垂直.
┐
B
l
(2)过直线 l外一a 点A作直线a与 l垂直.
A
┐
l
思考:上面作图中,这样的垂线能画出
几条?
在同一平面内,过一点有且只有
一 条直线与已知直线垂直. 广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
三、研学教材
1、画一条线段或射线的垂线,就是画它 们所在直线的垂线.如图,请你过点P画 出线段AB或射线AB的垂线.
我相信,只要大家勤 于思考,勇于探索,一定 会获得很多的发现,增长 更多的见识,谢谢大家, 再见!
广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
三、研学教材
知识点一 垂线的定义
3、用几何语言表示:
如图,直线AB和直线CD交于点O
∵∠AOC=90°
A
∴ AB__┴___CD,垂足 是__O___
C
OD
反过来,
B
∵ AB⊥CD于点O
∴ ∠AOC=∠_A__O_D____=∠_B_O__C____
=∠_B__O_D____=__9_0_° 广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
二、新课引入
思考 固定木条a,转动木条b, 当b的位 置变化时,A.b所成的角a也发生变化.当 a =90°时,会有特殊情况出现,A.b所 成的四个角有什么特殊关系?
b α
a
广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
三、研学教材 认真阅读课本第3至4页的内容,完 成下面练习并体验知识点的形成过 程.
∴∠AOB=90° 又∵∠AOC=120°
三、研学教材
(1)过直线
l上一点B作直线b与 b
l
垂直.
┐
B
l
(2)过直线 l外一a 点A作直线a与 l垂直.
A
┐
l
思考:上面作图中,这样的垂线能画出
几条?
在同一平面内,过一点有且只有
一 条直线与已知直线垂直. 广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
三、研学教材
1、画一条线段或射线的垂线,就是画它 们所在直线的垂线.如图,请你过点P画 出线段AB或射线AB的垂线.
我相信,只要大家勤 于思考,勇于探索,一定 会获得很多的发现,增长 更多的见识,谢谢大家, 再见!
广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
三、研学教材
知识点一 垂线的定义
3、用几何语言表示:
如图,直线AB和直线CD交于点O
∵∠AOC=90°
A
∴ AB__┴___CD,垂足 是__O___
C
OD
反过来,
B
∵ AB⊥CD于点O
∴ ∠AOC=∠_A__O_D____=∠_B_O__C____
=∠_B__O_D____=__9_0_° 广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
二、新课引入
思考 固定木条a,转动木条b, 当b的位 置变化时,A.b所成的角a也发生变化.当 a =90°时,会有特殊情况出现,A.b所 成的四个角有什么特殊关系?
b α
a
广东省怀集县马宁镇初级中学 黎小玉
三、研学教材 认真阅读课本第3至4页的内容,完 成下面练习并体验知识点的形成过 程.
∴∠AOB=90° 又∵∠AOC=120°
人教版七年级下册数学 5.1.2 垂线-课件(共25张PPT)

新知讲解
练习2:如图,在铁路旁有一李庄,现要建一火车站,为了 使李庄人乘车最方便,请你在铁路线上选一点来建火车站,应建 在( A )
A.A 点 B.B 点 C.C 点 D.D 点
课堂练习
1、过点P画出射线AB 或线段AB 的垂线.
AP B
P B A
课堂练习
2、如图所示, AC⊥BC, C 为垂足, CD⊥AB, D 为垂足,BC =8, CD=4.8, BD=6.4, AD=3.6, AC=6, 那么:
(1)点C 到AB 的距离是__4__.8____, (2)点A 到BC 的距离是____6____, (3)点B 到CD 的距离____6_._4____.
课堂练习
3、如图,直线AB、CD 相交于点O,OE⊥AB,∠AOC=75°, 求∠EOD 的度数.
解:∵ AB⊥OE (已知), ∴ ∠EOB=90°(垂直的定义).
符号语言:
∵AB ⊥CD
90º
∴ ∠AOC=90º
新知讲解
练习1:如图,直线AB、CD相交于点O, OE⊥AB,∠AOD= 125°, 求∠COE 的度数.
解:∵ ∠AOD=∠BOC ∴ ∠BOC=∠AOD=125° ∵ OE⊥AB ∴ ∠BOE=90°, ∴ ∠COE= ∠BOC- ∠BOE
= 125°- 90° = 35°
CE
∵∠BOD=∠AOC=75°(对顶角相等)
A
∴∠EOD=∠EOB+∠BOD
=90°+75°
=165°
O
B
D
拓展提高
将一副三角板的两个直角顶点O重合在一起,按如图位置放置.
(1)如图①,若∠BOC=50°,求∠AOD的度数; 解:∵∠AOB=90°,∠BOC=50°,
5.1.2垂线ppt课件

THANKS
感谢观看
详细描述
首先,确定给定的点和平行线。然后,选择一个与该平面垂直的平面,并将给 定点包含在该平面内。最后,过该点作与该平面垂直的直线,即为所求的垂线 。
过一点作已知直线的垂面
总结词
通过给定的点,使用三维几何的知识,可以作出已知直线的垂面。
详细描述
首先,确定给定的点和已知直线。然后,选择一个与该直线垂直的平面,并将给 定点包含在该平面内。最后,过该点作与该平面垂直的平面,即为所求的垂面。
总结词
通过给定的点,使用直角三角形的性质,可以作出已知直线 的垂线。
详细描述
首先,将给定的点和已知直线连接,形成一个直线段。然后 ,以该点为顶点,直角三角形的直角边与已知直线重合,构 造一个直角三角形。最后,沿着直角三角形的斜边进行延长 ,即可得到过该点的垂线。
过一点作已知平面的垂线
总结词
通过给定的点,使用空间几何的性质,可以作出已知平面的垂线。
机械制造应用
在机械制造中,垂线是确 定机器部件位置和方向的 重要依据。
数学应用
在数学中,垂线是解决几 何问题的重要工具,如求 点到直线的距离、确定直 线的位置等。
02
垂线的判定
直线与直线垂直的判定
判定定理
空间中的垂直关系
两条直线所成的角为直角,则这两条 直线垂直。
如果两条直线所成的角为直角,则它 们垂直。
这个平面垂直。
平面与平面垂直的判定
判定定理
如果一个平面内的两条相交直线都与另一个平面 垂直,那么这两个平面垂直。
推论
如果一个平面内的无数条直线都与另一个平面垂 直,那么这两个平面垂直。
空间中的垂直关系
如果一个平面内的两条相交直线都与另一个平面 垂直,那么这两个平面垂直。
人教版七年级数学下册5.1.2:垂线(第一讲)课件 (共13张PPT)

(A)36° (B)64° (C) 144° (D)54°
随堂练习
3.过一点__有且只有__一__条__直__线__与已知直线垂直。
4.两直线相交,当 有一个夹角是直角
时,称这两条
直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的_垂__线___,它们
的交点叫做_垂__足__。
5.如图,直线AB、CD相交于点O,OE⊥AB,
1.垂线的定义; 2.经过一点有且只有一条直线与已知 直线平行。
………………………………………………………………
相交线的概念: 在同一平面内,如果两条直线只有一个公共点时,称这
两条直线相交。 共形成 4 个夹角和一个交点。
O
垂线
如 下 图 , 直 线 AB 与 直 线 CD 相 较 于 O 点 , 当 ∠ AOC = 90°,口答∠BOD、∠AOD、∠BOC等于多少度?为 什么?这种位置关系有几种?直线AB、CD的位置关系
七年级数学下册
第五章 相交线与平行线
初中~数学
5.1.2垂线(共两讲) 第一讲
前言
………………………………………………………………
学习目标 1.认识垂线,了解垂直、垂线概念。 2.理解“在同一平面内。过一点有且只有一条直线与已
知直线垂直”,并学会运用、判断。 3.学会作图:作垂线。
知识回顾
垂直的判定
如果直线 AB、CD 相交于点O,∠AOC=90°(或三个
角中的一个角等于90°),那么 AB⊥CD. 这个推理过程可以写成: ∵∠AOC=90°(已知) ∴AB⊥CD (垂直的定义)
如果AB⊥CD,那么所得的四个
角中,必有一个是直角。 这个推理过程可以写成:
∵AB⊥CD(已知)
∴∠AOC=90°(垂直的定义)
随堂练习
3.过一点__有且只有__一__条__直__线__与已知直线垂直。
4.两直线相交,当 有一个夹角是直角
时,称这两条
直线互相垂直,其中一条直线叫做另一条直线的_垂__线___,它们
的交点叫做_垂__足__。
5.如图,直线AB、CD相交于点O,OE⊥AB,
1.垂线的定义; 2.经过一点有且只有一条直线与已知 直线平行。
………………………………………………………………
相交线的概念: 在同一平面内,如果两条直线只有一个公共点时,称这
两条直线相交。 共形成 4 个夹角和一个交点。
O
垂线
如 下 图 , 直 线 AB 与 直 线 CD 相 较 于 O 点 , 当 ∠ AOC = 90°,口答∠BOD、∠AOD、∠BOC等于多少度?为 什么?这种位置关系有几种?直线AB、CD的位置关系
七年级数学下册
第五章 相交线与平行线
初中~数学
5.1.2垂线(共两讲) 第一讲
前言
………………………………………………………………
学习目标 1.认识垂线,了解垂直、垂线概念。 2.理解“在同一平面内。过一点有且只有一条直线与已
知直线垂直”,并学会运用、判断。 3.学会作图:作垂线。
知识回顾
垂直的判定
如果直线 AB、CD 相交于点O,∠AOC=90°(或三个
角中的一个角等于90°),那么 AB⊥CD. 这个推理过程可以写成: ∵∠AOC=90°(已知) ∴AB⊥CD (垂直的定义)
如果AB⊥CD,那么所得的四个
角中,必有一个是直角。 这个推理过程可以写成:
∵AB⊥CD(已知)
∴∠AOC=90°(垂直的定义)
人教版七年级数学下册5.1.2 垂线课件(17张ppt))

如图,连接直线l外一点P与直线l上各点B, A1,A2,A3,…,其中PB⊥l(我们称PB 为点P到直线l的垂线段).比较线段PB, P哪A一1,条P最A2短,?PA3,…的长短,这些线段中,������������叫做点������到直线������的垂线段
性质2 连接直线外一点与直线上各点 的所有线段中,垂线段最短.
点到直线的距离: 直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线 的距离.
典型例题
【例题1】如图,直线������������与������������相交于点������,������������ ⊥ ������������于点������, ∠������������������ ∶ ∠������������������ = ������ ∶ ������,则∠������������������度数为___1_1_2_._5_°___.
注意:如过一点画射线或线段的 垂线,是指画它们所在直线的垂线, 垂足有时在延长线上.
P
90°
新知讲解
3. 垂线的性质
垂线的性质有哪些呢,我们一起来探究下.
经过一点(已知直线上或直线外), 能画出已知直线的一条垂线,并且 只能画出一条垂线;
性质1 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
新知讲解
探究:
4.点到直线的距离:
线段������������的长最短 线段������������的长叫点������到直线������的距离.
直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.
5.总结
新知讲解
垂线的性质: ①在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. ②连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.
性质2 连接直线外一点与直线上各点 的所有线段中,垂线段最短.
点到直线的距离: 直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线 的距离.
典型例题
【例题1】如图,直线������������与������������相交于点������,������������ ⊥ ������������于点������, ∠������������������ ∶ ∠������������������ = ������ ∶ ������,则∠������������������度数为___1_1_2_._5_°___.
注意:如过一点画射线或线段的 垂线,是指画它们所在直线的垂线, 垂足有时在延长线上.
P
90°
新知讲解
3. 垂线的性质
垂线的性质有哪些呢,我们一起来探究下.
经过一点(已知直线上或直线外), 能画出已知直线的一条垂线,并且 只能画出一条垂线;
性质1 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.
新知讲解
探究:
4.点到直线的距离:
线段������������的长最短 线段������������的长叫点������到直线������的距离.
直线外一点到这条直线的垂线段的长度,叫做点到直线的距离.
5.总结
新知讲解
垂线的性质: ①在同一平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直. ②连接直线外一点与直线上各点的所有线段中,垂线段最短.
人教版七年级下册《5.1.2垂线》课件(共26张PPT)

2、如图,分别过A、B、C 作BC、AC、AB的垂线。 解:如图、直线AD⊥BC于 A D、直线BE⊥AC于E、直线 CF⊥AB于F 3、如图,过P作直线 PM⊥OA,垂足为点M. O 过P作线段PN⊥OB于N点。 解:如图、直线PM⊥OA 于M、线段PN⊥OB于N
F
C D M A P
B
E
N
B
学点3:垂线的性质
A
B
5、如图2-23,试用直尺或三角板量出: (1).城市A与城市B的距离. (2).城市A,B到大河l的距离.
拓展应用1
如图:在铁路旁边有 一张庄,现在要建一火车 站,为了使张庄人乘火车 最方便(即距离最近), 请你在铁路上选一点来建 火车站,并说明理由。
张庄
垂线段最短
拓 展 应 用2
如图:要把水渠中的水引到水池 C中,在渠岸的什么地方开沟,水沟 的长度才能最短? 请画出图来,并说明理由。
学点2:垂线的画法
1)已知直线AB和直线上的一点C, 画直线AB的垂线 C ● A
B
2)已知直线AB和直线外的一点C, 画直线AB的垂线 ● C A
B
E E
E 注意:画线段(或射线)的 垂线时,有时要将线段 延长(或将射线反向延 长)后再画垂线.
课堂练习 1.过点 P 向线段 AB 所在直线引垂线,正确的是( C). A B C D
线段AC 3如图已知AC⊥BC,CD⊥AB,则图中以________ 线段BC 的长度表示A点到BC的距离;以_____________ 线段CD 的长度表示B点到AC的距离;以_____________ 的长度表示C点到AB的距离. C
D 4.如图A,B,C三点在直线a上,M点在直线a外,AM⊥CM, MB⊥AC,在①MA>MB②MB>MC③MC>BC ④AC>AM这四个结论中,正确的个数是( C )个 M A.1 B.2 C.3 D.4 a A B C
人教版数学七年级下册:5.1.2 垂线 (共15张ppt)

A
问题:
这样画l的
垂线可以
画几条?
O
l
无数条
1放、 2靠、 3画线、
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
孝感市文昌中学学生专用尺
Cm
1.垂线的画法:
如图,已知直线 l 和l上的一点A ,作l的垂线.
B
则所画直线AB
是过点A的直线l的
垂线.
A
l
1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合;
0 2靠1 :靠2 三3 角板4 ,把5 三6 角7板的8 一9直角10 边11 靠在直尺上;
孝感市文昌中学学生专用尺
Cm
3移:移动三角板到已知点;
4画线:沿着三角板的另一直角边画出垂线.
1.垂线的画法:
如图,已知直线 l 和l外的一点A ,作l的垂线.
A 请同学们 画一下
则所画直线AB 是过点A的直线l的 垂线.
B
l
1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合;
0 2靠1 :靠2 三3 角板4 ,把5 三6 角7板的8 一9直角10 边11 靠在直尺上;
1、观察图1,思考下列问题
∠1的对顶角是哪个角?这两个角的关系
怎样?
∠1的邻补角是哪个角?
C2 B
13
O4
A
D
在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b,
b
当α ≠90°时,a与b不 b 垂直,叫斜交.
当α =90°时,a与b垂直.
b bb
α )α
a
斜交 两条直线相交
垂直
一、垂直的定义
1.垂直定义:当两条直线相交所成的四个角
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1、理解垂线、 垂线段的概念.
3、掌握点到直 线的的距离的概 念.
5、掌握垂 线的性质.
•学习目标
2、会过一点画已 知直线的垂线.
4、会度量 点到直线的 举例.
•学习重难点
学习
重 点
A 理解垂线、垂线段的 概念.
B 会过一点画已知直线 的垂线.
•学习重难点
学习
难 点
A 掌握垂线的性质. B 会利用所学知识进行简
A
1
O
B
∴ ∠AOE=180°-∠1-∠2 = 180°-35°-55°
=90°
2D E
∴OE⊥AB (垂直的定义)
∵ AB⊥CD(已知) ∴ ∠ BOD=900(垂线定义)
∵ ∠ DOF=320(已知) ∴ ∠ BOF=∠ BOD- ∠ DOF
=900- 320=58o ∵ ∠ BOF= ∠ AOE(对顶角相等) ∴ ∠ AOE=580(等量代换)
(2)“有且只有”中,“有”指存在,“只 有”指唯一性。
1.过点P 向线段AB 所在直线引垂线,正确的是
( C ).
A
B
C
D
•PABiblioteka OB2.如图 ,已知AB. CD相交于O, OE⊥CD
于O,∠AOC=36°,则∠BOE= D 。
(A)36°
(B) 64°
(C)144°
O A
(D) 54°
D
B
C
O 过P作线段PN⊥OB于N点。
解:如图、直线PM⊥OA 于M、线段PN⊥OB于N
B F
CE D MA
P
NB
垂线的定义有以下两层含义:
A
C
1
D
A
D
1
B
C
B
• 1、∵AB⊥CD(已知)
• 2、∵∠1=90°(已知)
• ∴∠1=90°(垂线的定义) • ∴AB⊥CD(垂线的定义)
垂线的第一性质:
在同一平面内,过一点有且只有一条直线 与已知直线垂直。
动手操作
•问题:怎么样画已知直线的垂线?
1.用三角尺画垂线
•(1)如图,已知直线 L,作L的垂线。
A
•问题:
•这样画L
的垂线可
O
以画几条?
•1靠 •2画线
L
•无数条
•(2)如图,已知直线 L 和L上的一点A ,作L
的垂线.
•问题:
•这样画L 的垂线可
B •则所画直线AB是过
点A的直线L的垂线.
垂线的定义有以下两层含义:
A
C
1
D
A
D
1
B • 1、∵AB⊥CD(已知)
C
B
• 2、∵∠1=90°(已知)
• ∴∠1=90°(垂线的定义) • ∴AB⊥CD(垂线的定义)
E M
F
O
E N
记作:M__N_⊥__E__F__, 垂足为_O__. 或者MN⊥EF于O
A
O
B
记作:A_B_⊥__O_E_,垂足为__O__. 或者AB⊥OE于O
52.只要学不死,就往死里学。 98.与其相信依靠别人,不如相信依靠自己。 80.死鱼随波逐流,活鱼逆流而上。 36.尽管人生有那么多的徒劳无功,梦想,我还是要一次次全力以赴。 65.英雄的事业必定包含着艰险,如果没有艰险也就不成为英雄了。 86.要改变命运,首先改变自己。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 52.一切都不是自己想怎样就怎样的,活着就要学会身不由己。 92.让人失去理智的,常常是外界的诱惑;让人耗尽心力的,往往是自己的欲望。 71.瀑布——为了奔向江河湖海,即使面临百丈深渊,仍然呼啸前行,决不退缩。 21.出发,永远是最有意义的事,去做就是了。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 87.炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的心理健康,是不设防而又不受害。 3.不怕万人阻挡,只怕自己投降。 64.空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 13、自己拥有的一切都是自己的失去所换来的! 33.拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。 35.看得见的伤口,迟早有一天会痊愈的。 53.男子千年志,吾生未有涯。
E
。
4.如图,BO⊥AO,∠BOC 与∠BOA的度数之比为1:5,
B C
那么∠COA=_7_2__°_,
O
A
∠BOC的补角为_1__6_2__度。
应用新知
例1、如图,已知直线AB、CD都经过O点,OE为射线, 若∠1=35° ∠2=55°,则OE与AB的位置关系
是 垂直 。为什么?
解:
C
∵∠1=35°,∠2=55°(已知)
B
L
•1靠(线):把三角板的一直角边靠在直线上; •2过(点):三角板的另一条直角边过已知点; •3画(线):沿着三角板的另一直角边画出垂线.
总结:
根据以上的操作,你能得出什么结论?
垂线的第一性质:
在同一平面内,过一点有且只有一条直线 与已知直线垂直。
注意:
(1)“过一点”中的点,可以在已知直线上, 也可以在已知直线外。
单的推理.
问题1:如图,直线AB、CD相交于点O
(1)∠AOC的对顶角是哪个角?这两 个角的关系怎样?
(2)∠AOC的邻补角有几个?是哪几 个角? 它们有什么关系?
探究一:垂线的定义
在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b,
当b的位置变化时,a、b所成的 b b b
角α也会发生变化.
b
b
当α =90°时,a与b垂直.
E E
注意: 垂直的记号 和垂足的字母
E
注意:画线段(或射线)的 垂线时,有时要将线段 延长(或将射线反向延 长)后再画垂线.
2、如图,分别过A、B、C 作BC、AC、AB的垂线。 解直:线如BE图⊥、A直C于线EA、D⊥直B线C于DA、 CF⊥AB于F 3、如图,过P作直线 PM⊥OA,垂足为点M.
以画几条?
L
A
•1 条
•1靠(线):把三角板的一直角边靠在直线上; •2过(点):三角板的另一条直角边过已知点;
•3画(线):沿着三角板的另一直角边画出垂线.
•(3)如图,已知直线 L 和L外的一点A ,作L 的垂线.
•问题: •这样画L 的垂线可 以画几条?
•1 条
A
•则所画直线AB是过
点A的直线L的垂线.
当α ≠90°时,a与b不 垂直,叫斜交.
α )α
a
斜交 两条直线相交
垂直
垂直是相交的特殊情况
垂线的相关定义:
1.定义:当两条直线AB和CD所成 的四个角中,如果有一个角是直 角时,我们就说这两条直线互相 C 垂直。 其中一条直线叫做另一条直线 的垂线,它们的交点O叫做垂足
A
O
D
B
2.垂直用符号 “⊥”来表示,读作“垂直于”。 如“直线AB垂直于直线CD”,就记作“AB⊥CD”。
3、掌握点到直 线的的距离的概 念.
5、掌握垂 线的性质.
•学习目标
2、会过一点画已 知直线的垂线.
4、会度量 点到直线的 举例.
•学习重难点
学习
重 点
A 理解垂线、垂线段的 概念.
B 会过一点画已知直线 的垂线.
•学习重难点
学习
难 点
A 掌握垂线的性质. B 会利用所学知识进行简
A
1
O
B
∴ ∠AOE=180°-∠1-∠2 = 180°-35°-55°
=90°
2D E
∴OE⊥AB (垂直的定义)
∵ AB⊥CD(已知) ∴ ∠ BOD=900(垂线定义)
∵ ∠ DOF=320(已知) ∴ ∠ BOF=∠ BOD- ∠ DOF
=900- 320=58o ∵ ∠ BOF= ∠ AOE(对顶角相等) ∴ ∠ AOE=580(等量代换)
(2)“有且只有”中,“有”指存在,“只 有”指唯一性。
1.过点P 向线段AB 所在直线引垂线,正确的是
( C ).
A
B
C
D
•PABiblioteka OB2.如图 ,已知AB. CD相交于O, OE⊥CD
于O,∠AOC=36°,则∠BOE= D 。
(A)36°
(B) 64°
(C)144°
O A
(D) 54°
D
B
C
O 过P作线段PN⊥OB于N点。
解:如图、直线PM⊥OA 于M、线段PN⊥OB于N
B F
CE D MA
P
NB
垂线的定义有以下两层含义:
A
C
1
D
A
D
1
B
C
B
• 1、∵AB⊥CD(已知)
• 2、∵∠1=90°(已知)
• ∴∠1=90°(垂线的定义) • ∴AB⊥CD(垂线的定义)
垂线的第一性质:
在同一平面内,过一点有且只有一条直线 与已知直线垂直。
动手操作
•问题:怎么样画已知直线的垂线?
1.用三角尺画垂线
•(1)如图,已知直线 L,作L的垂线。
A
•问题:
•这样画L
的垂线可
O
以画几条?
•1靠 •2画线
L
•无数条
•(2)如图,已知直线 L 和L上的一点A ,作L
的垂线.
•问题:
•这样画L 的垂线可
B •则所画直线AB是过
点A的直线L的垂线.
垂线的定义有以下两层含义:
A
C
1
D
A
D
1
B • 1、∵AB⊥CD(已知)
C
B
• 2、∵∠1=90°(已知)
• ∴∠1=90°(垂线的定义) • ∴AB⊥CD(垂线的定义)
E M
F
O
E N
记作:M__N_⊥__E__F__, 垂足为_O__. 或者MN⊥EF于O
A
O
B
记作:A_B_⊥__O_E_,垂足为__O__. 或者AB⊥OE于O
52.只要学不死,就往死里学。 98.与其相信依靠别人,不如相信依靠自己。 80.死鱼随波逐流,活鱼逆流而上。 36.尽管人生有那么多的徒劳无功,梦想,我还是要一次次全力以赴。 65.英雄的事业必定包含着艰险,如果没有艰险也就不成为英雄了。 86.要改变命运,首先改变自己。 57.人生最大的成就是从失败中站起来。 52.一切都不是自己想怎样就怎样的,活着就要学会身不由己。 92.让人失去理智的,常常是外界的诱惑;让人耗尽心力的,往往是自己的欲望。 71.瀑布——为了奔向江河湖海,即使面临百丈深渊,仍然呼啸前行,决不退缩。 21.出发,永远是最有意义的事,去做就是了。 28.你只能以最好姿态面对你的野心。 87.炫耀什么,缺少什么;掩饰什么,自卑什么。所谓正常人,只是自我防御比较好的人。真正的心理健康,是不设防而又不受害。 3.不怕万人阻挡,只怕自己投降。 64.空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。 13、自己拥有的一切都是自己的失去所换来的! 33.拒绝严峻的冶炼,矿石并不比被发掘前更有价值。 35.看得见的伤口,迟早有一天会痊愈的。 53.男子千年志,吾生未有涯。
E
。
4.如图,BO⊥AO,∠BOC 与∠BOA的度数之比为1:5,
B C
那么∠COA=_7_2__°_,
O
A
∠BOC的补角为_1__6_2__度。
应用新知
例1、如图,已知直线AB、CD都经过O点,OE为射线, 若∠1=35° ∠2=55°,则OE与AB的位置关系
是 垂直 。为什么?
解:
C
∵∠1=35°,∠2=55°(已知)
B
L
•1靠(线):把三角板的一直角边靠在直线上; •2过(点):三角板的另一条直角边过已知点; •3画(线):沿着三角板的另一直角边画出垂线.
总结:
根据以上的操作,你能得出什么结论?
垂线的第一性质:
在同一平面内,过一点有且只有一条直线 与已知直线垂直。
注意:
(1)“过一点”中的点,可以在已知直线上, 也可以在已知直线外。
单的推理.
问题1:如图,直线AB、CD相交于点O
(1)∠AOC的对顶角是哪个角?这两 个角的关系怎样?
(2)∠AOC的邻补角有几个?是哪几 个角? 它们有什么关系?
探究一:垂线的定义
在相交线的模型中,固定木条a,转动木条b,
当b的位置变化时,a、b所成的 b b b
角α也会发生变化.
b
b
当α =90°时,a与b垂直.
E E
注意: 垂直的记号 和垂足的字母
E
注意:画线段(或射线)的 垂线时,有时要将线段 延长(或将射线反向延 长)后再画垂线.
2、如图,分别过A、B、C 作BC、AC、AB的垂线。 解直:线如BE图⊥、A直C于线EA、D⊥直B线C于DA、 CF⊥AB于F 3、如图,过P作直线 PM⊥OA,垂足为点M.
以画几条?
L
A
•1 条
•1靠(线):把三角板的一直角边靠在直线上; •2过(点):三角板的另一条直角边过已知点;
•3画(线):沿着三角板的另一直角边画出垂线.
•(3)如图,已知直线 L 和L外的一点A ,作L 的垂线.
•问题: •这样画L 的垂线可 以画几条?
•1 条
A
•则所画直线AB是过
点A的直线L的垂线.
当α ≠90°时,a与b不 垂直,叫斜交.
α )α
a
斜交 两条直线相交
垂直
垂直是相交的特殊情况
垂线的相关定义:
1.定义:当两条直线AB和CD所成 的四个角中,如果有一个角是直 角时,我们就说这两条直线互相 C 垂直。 其中一条直线叫做另一条直线 的垂线,它们的交点O叫做垂足
A
O
D
B
2.垂直用符号 “⊥”来表示,读作“垂直于”。 如“直线AB垂直于直线CD”,就记作“AB⊥CD”。