年历告诉你
小学数学_青岛版三年级下册数学《认识年月日》教学设计学情分析教材分析课后反思
青岛版五四制小学数学三年级下册《认识年、月、日》教学设计[教学目标]1、知识技能：借助生活经验，认识时间单位：年、月、日，并了解它们之间的关系。
通过观察、比较，会判断大月、小月、平年和闰年。
2、过程方法：通过探索与交流，帮助学生建立较长的时间观念，培养学生认真观察、归纳概括和逻辑思维能力，进一步发展合作意识和合作技能。
3、情感态度价值观：使学生感受到数学知识和实际生活的紧密联系，激发学习兴趣。
培养学生感恩、爱国、珍惜时间的良好品质。
[教学重点]认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，以及大月、小月的记忆。
[教学难点]平年、闰年判断方法。
[教学准备]教具：多媒体课件；学具：年历卡、2月份月历卡、合作卡、小组探究卡。
[教学过程]一、创设情境，导入新课1、今天是个有意义的日子，因为同学们第一次在咱们录播室录课，我们一定要把这个日子记住，现在是2018年4月x日xx时xx分xx秒（板书），黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分秒)这里还藏着几个较大的时间单位，让我们把它们请出来和大家见见面吧。
瞧，他们都是谁？（年、月、日）2、大家可别小看这三个朋友，它们总是帮咱们记录着生活中一些快乐的、难忘的甚至是激动的事情，下面老师邀请大家坐上时光快车，一起去看看年月日是怎么来的吧3、你们在屏幕上看到了什么？地球是这浩瀚宇宙中的一颗行星，是我们生活的家园，你们想知道地球绕太阳转一圈是多长时间吗？课件演示：依次演示地球自转一周，地球绕太阳一周，月亮绕地球一周，同步配音：地球自转一圈就是一天；月亮绕地球一圈就是一个月；地球绕太阳一圈就是一年。
揭示课题：今天我们来进一步认识年月日。
（板书：认识年月日）【设计意图】通过充满奥秘的宇宙，激发学生的好奇心，调动学生的求知热情。
从科普知识的角度导入新课二、自主探究，建立模型时光快车看大家对年月日这么感兴趣，准备送给大家一份礼物，这可是他记录时间的法宝，你知道是什么吗？1、出示谜语：一张宝宝真神奇，印的全部是数字。
制作年历
《制作年历》教学设计顾凤英教学内容：数学义务教育课程标准实验教科书三年级下册56-57页。
课型：数学实践活动课课时：1课时教学目标：1、通过活动复习巩固本学期所学的年、月、日的知识，进一步掌握年、月、日的内在联系。
2、通过制作年历，掌握年历的一般制作方法和注意点，培养学生动手设计制作的能力。
3、培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高学的动手能力与交流讨论、资源共享的合作意识。
4、通过实践活动让学生感受体验数学知识与生活的密切联系。
教学重点：年历制作的一般方法教学难点：月历版面的内容及排列教学策略：小组合作、讨论交流教学准备：师：多媒体课件、投影仪，A4白纸若干张，全班共分成12小组，每组5人；生：照片、图片、胶棒、剪刀、彩笔，每人搜集一份或多份旧年历，课前通过自主探索初步了解日常生活中都有什么样的年历，它们有什么特点，一般是怎样制作出来的。
教学过程：一、情境展示1、谈话：同学们，自从我们学习了年月日的知识，我就想办一个年历制作工厂，这不我的“小巧手年历制作工厂”今天隆重开业了，欢迎大家光临！（大屏幕出示工厂开业图片）我想聘请同学们为本工厂的设计人员，制作2011年的年历，大家有兴趣吗？2、想成为本厂的设计人员，可要满足招聘信息上的要求呀。
好，我们一起来看看招聘信息上有什么要求？（小巧手年历工厂招聘要求1、了解年月日有关知识2、了解不同年历的风格3、知道年历的制作步骤4、具有一定的绘画和审美能力联系人：顾老师）3、引导学生回忆年月日的知识：首先我要对在场的各位同学做一个小小的技能测试：关于年月日你都知道什么？4、介绍年历：我看大家课前都搜集了一些年历，谁愿意展示一下？能简单地介绍一下吗？（学生板前展示自己收集的年历，并作简单的介绍）5、老师也网上搜集了一些不同类型的年历，想看吗？好，让你一饱眼福。
（大屏幕演示各种类型的年历）[设计意图：本环节主要通过招聘信息上的要求，考察学生对年月日知识的掌握情况，同时展示学生和老师收集的各种年历，为制作年历做好知识上和经验上的准备。
幼儿园大班教案《认识日历》
幼儿园大班教案《认识日历》【9篇】活动目的：1、让幼儿熟悉日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。
知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。
2、让幼儿学会看日历，并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高熟悉力量，并教育幼儿珍惜时间。
活动预备：1、日历一大张2、回答下列问题的卡片若干张。
发动全班幼儿收集各式各样的挂历、墙历、台历若干。
活动过程：一、出示教师把日历贴在黑板上，让幼儿观看。
知道这就是“日历”。
二、熟悉日历1、依据幼儿的生活阅历，让幼儿识别这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。
并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。
2、幼儿看黑板上的大日历，回答下列问题：a、一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来答复）b、为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道缘由吗？师讲故事后小结：此日历使用至今，规定为一月大，二月平，……（教师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。
3、连续教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字说明的是星期几，从星期日开头，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。
要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体答复，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿答复，并自己上来在日历上找出这一天。
三、幼儿尝试看日历1、给每组幼儿发一张全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。
再请小朋友二人一组，一人说出日期，另一人在日历表上找到相应的位置，几次后二人互换。
2、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（5天）包括星期六和星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，明确7天为一周，一周共有7天。
大班教案：认识年历
大班教案：认识年历大班教案：认识年历（通用21篇）大班教案：认识年历篇1活动目的：1.在活动中让幼儿知道一年有十二个月，有大月小月之分，同时知道2月是个特殊的月份，只有28或20天。
2.在活动中引导幼儿学会看年历，知道年历上每个部分所包含的意义。
3.在活动中激发幼儿的观察力和注意力同时启发幼儿的探索欲望。
活动准备：白板课件一份，人手一份年历纸活动过程：一、白板上出示新年老人，引出话题师：播放新年好的背景音乐，激起幼儿兴趣，你们猜这是谁呀？（幼儿猜测）师：这是新年老爷爷，他有12个调皮的娃娃，可是现在不知道躲到哪里去了，我们一起来帮新年老爷爷找一找好吗？（运用透视工具和小朋友一起寻找）二、通过操作，认识年历的组成1.认识月份娃娃。
师：找到第一个，唉，这个娃娃穿了什么颜色的衣服呀？（幼：绿色）找到第二个，那这个娃娃穿了什么颜色的衣服呢？（幼：红色）找到第三个，还有这个穿了什么颜色的衣服呀？（幼：黄色）师：新年老爷爷大声的喊了一下~排队，你们才十二个娃娃会怎样呢？出示第三张页面。
请幼儿观察月份娃娃排队的规律，说说自己的见解。
师：为什么他们要站的这么整齐，而且都要按照新年老爷爷规定的位置站呢？我们一起来看看吧。
（运用，让幼儿感知月份娃娃逐渐淡化而年历逐渐出现的过程）师：唉~这些娃娃排好队后变成什么啦？(幼儿回答)师：一起排好队后就变成了一张年历了，所以呀新年老爷爷的这些娃娃还有个好听的名字叫月份娃娃。
而且他们是从小到大排好队的。
我们一起说一遍吧。
2.认识大月和小月以及知道2月份的特殊性。
师：那为什么这些月份娃娃会穿上不同的衣服而且要按照规定的位置排好队呢？我们来看一下他们身上穿的数字衣服就知道了。
（出示第四张页面）引导幼儿发现绿色月份娃娃身上的数字衣服是1~31，而红色月份娃娃身上的数字衣服是1~30，最后感知黄色月份娃娃身上的数字衣服只有1~28。
师：所以新年老爷爷还给穿不同颜色衣服的月份娃娃取了个名字，数字是1~31的就叫大月，说明这个月有31天，就是穿绿色衣服的，我们一起看看是哪几个月份呢？那么把数字是1~30的叫做小月，说明这些月份只有30天，就是穿红色衣服的，我们一起来说说是哪几个月份。
《制作年历》探究教案 (三年级数学上册)
《制作年历》探究教案 (三年级数学上册)一、教材分析本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。
“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。
如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。
通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。
尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。
在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。
二、学生分析我校是一所市中区直属学校,处于老矿区和市郊乡结合部，流动人口子女比例相当大，家庭教育落后，学生基础较差，但学生们学习的热情很高，爱思考问题，喜欢数学活动。
2003年秋季开学后，从一年级学生中，开始使用北京师范大学出版社出版的数学教材。
经历了两年多的学习，学生们自主学习的能力和动手操作能力有很大的提高，对数学的兴趣尤其是对研究性的数学实践活动的兴趣十分浓厚。
三、学习目标借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。
让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。
四、教学过程一、复习整理：师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？引导学生整理年月日的知识。
师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年闰年365天 366天师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？生：年历。
二、创设情境，激情引入：谈话引入：同学们，现在是几月份了？生齐答：12月14日了。
2005年很快就要过去，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？生1：送给班级我们的好成绩。
《认识日历》的教案（通用13篇）
《认识日历》的教案《认识日历》的教案（通用13篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编帮大家整理的《认识日历》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《认识日历》的教案篇1活动目标：1.初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。
2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。
日历有年类之分，种类之别。
活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30(28、31)天，一年有365天。
大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?活动准备：1.大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张;自制外形似房子状的2005年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(12、30、31、28、365)幼儿人手一份。
2.各类挂历、台历、月历、日历。
活动过程：1.幼儿观察十二座“房子”，引起兴趣。
并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?2.出示数字卡(12、30、31、365、28)，猜猜与“房子”有什么联系，明确探索任务。
设疑：为什么老师把有的房子画得大，有的画得小呢?请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来，分别认这些字。
再把小本子藏好。
3.讲述故事，回答问题，帮助幼儿理解年月日的概念，了解数字之间的关系。
4.引导幼儿操作小字卡、数字卡，探究回答问题：很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12 座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(1、3、5、7、8、10、12)?小月的房子有哪几个月(4、6、9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。
2024年日历中的数学教学设计(精选5篇)1
2024年日历中的数学教学设计（精选5篇）日历中的数学教学设计1一、引入课题日历已经是我们日常生活、生产中必不可少的工具，我们聪明的祖先，在上千年前就根据日月星辰的变化规律，制定了这个记载时间流逝的工具。
今天，就让我们一起来探索日历中的规律吧！二、观察月历，规律分类通过观察月历，我们发现月历中所呈现的规律特别多，但归纳起来，大体可以分为以下几种类型：1横向型2.纵向型3.左上到右下型4.左下到右上型5.综合型，比如“工”字型，“ 3×3”方框型等。
三、观察月历，探索规律1．横向型如图所示，如果我们横向圏定三个数字，它有什么规律呢？因为横向是一列连续的正整数，所以后边的数总比前边的数大1。
若前面的数是16的话，则中间的数为17，最后面的数是18，若换成字母，中间数为X，则前一个数为X-1，后面一个数为X+1。
三个数的和为中间一个数的3倍。
2．纵向型如果我们纵向圏定三个数字，它有什么规律呢？因为纵向是不同周次的同一天，所以下边的数总比上边的数大7。
若中间的数是8的话，则上面的数为1，下面的数是15，若换成字母，中间数为X，则上面的数为X-7，下面的数为X+7。
三个数的和为中间一个数的3倍。
3．左上到右下型如果我们从左上到右下圏定三个数字，它有什么规律呢？显然，左边的数字总比右边的数字小1，上边的数字又总比下边的数字小1，所以右下的数总比左上的数大8。
当然，我们也可以这样思考，上面的数总比下面的数小7，左边的数总比右边的数小1，所以右下的数总比左上的数大8。
三个数的和为中间一个数的3倍。
若中间的数是9的话，则左上的数为1，右下的数是17，若换成字母，中间字母为X，则左上的数为X-8，右下数为X+8。
4．左下到右上型如果我们从左下到右上圏定三个数字，它又有什么规律呢？显然，左边的数总比右边的数小1，下面的数又总比上面的数大7，所以，右上的数总比左下的数小6。
我们也可以这样去理解，下面的数总比上面的数大7，左边的数又总比右边的数小1，所以，右上的数总比左下的数小6。
幼儿园大班教案《年历》含反思
幼儿园大班教学计划《年历》带反思太磐课《年历》包括对大班数学主题教学活动的反思，让孩子们知道一年中有12个月，学习在历书中寻找各种节日和生日，了解历书的目的，并了解年历中不同数字的含义。
能够积极思考并提高理解年度日历的能力。
来看看幼儿园班《年历》，对课程计划有一些思考。
活动目标：1.了解年历的目的，并初步了解年历中不同数字的含义。
2.知道一年中有12个月，学习在日历中查找各种节日和生日。
3.能够积极思考并提高理解年度日历的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动并体验活动的乐趣。
活动准备：1.经验的准备：知道“天，月，一到十二”这两个字，问父母并记住他们的生日，知道一些节日2.材料准备：ppt，日历，节日贺卡和骰子活动程序：首先，老师和孩子们共同探索年度日历，并在年度日历中找到生日。
1.游戏1：儿童自由探索并找到卡通人物“孙悟空”的生日（1）孩子们可以自由观看年历，并在年历中找到孙悟空的生日。
指南：哇！谁今天要举行生日聚会！让我们听听他的声音和猜测，原来是孙悟空的生日。
它有一个生日愿望。
我希望您在日历上找到它的生日。
11月18日，您愿意帮忙吗？嘿，孙悟空为您准备了很多年历。
您能找出去年11月18日的去向吗？现在，让我们一起找到它！（2）师生在年历中查找日期的方法指南：您找到孙悟空的生日了吗？它在哪里？摘要：在日历中，我们必须找到生日，月份和日期。
（3）通过故事引导孩子理解数字的不同含义，并了解年历的目的。
指导语言：为了感谢您帮助他在日历上找到生日，这是一个很好的故事。
这个故事包含哪些秘密？故事：我母亲的孩子很多！他给孩子起了一个奇怪的名字，叫做“ day”。
母亲到底有多少个“天”娃娃？算上这个数字，总共有365天娃娃。
365天的娃娃会在一起生活吗？不，无论有多少个日本娃娃都挤在一起，怎么办？因此，母亲为他们盖了12座漂亮的小房子，取名为“月球”，让所有的日本娃娃都住在这12座房子里，分别命名为：一月室，二月室，三月室”十二月室，母亲是对孩子如此的热爱，人们常常担心它的孩子因为娱乐而找不到家。
看日历教学设计（5篇）
看日历教学设计（5篇）第一篇：看日历教学设计《看日历》教学设计岳庄完小原晋霞教学目标：1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年,闰年。
2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的乐趣。
教学重点：会看日历，认识年、月、日。
教学难点：大月、小月的判断方法。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课。
1.教师提出问题：同学们，你们知道今天的日期吗？你们的生日都是哪一天？教师板书日期。
2.教师提问：谁能说一说，关于年、月、日，你都知道些什么？如：1年有多少个月？你知道哪些重大的节日？（或：你的生日是什么时候？你还能告诉大家哪些难忘的日子呢……）教师板书日期。
3．猜谜语：一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。
4、认识2017年的日历。
5、教师：接下来我们就借助日历来完成我们今天的学习。
二、探究新知。
1、独立学习。
观察教科书后面的附页1，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中。
2、小组学习。
（1）先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的正确。
（2）在组内轮流说一说你的发现。
例如：各个月份的天数有什么不同等。
（3）小组内选出有代表性的结论，准备全班汇报。
教师巡视，帮助指导有困难的同学完成记录。
3、集体交流。
（1）.一年中12个月的天数有所不同，其中1,3,5,7,8,10,12月每月是31天；4,6,9,11月每月是30天；2月的天数很特殊，分别是28天和29天。
有31天的月份是大月，30天的月份是小月。
（2）.2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。
4、你有什么好方法记住各个月份的天数吗？（1）“拳头记忆法”。
组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数的对不对。
（2）歌诀记忆法。
组织同学们翻开书读一读、记一记。
三、课堂练习。
1、68页1题。
制作年历（精选4篇）
制作年历（精选4篇）制作年历篇1【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。
“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。
如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。
通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。
尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。
在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。
【情感目标】借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。
让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。
【】一、复习整理：师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？引导学生整理年月日的知识。
师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年闰年365天 366天师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？生：年历。
二、创设情境，激情引入：谈话引入：同学们，现在是几月份了？生齐答：12月14日了。
XX年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？生1：送给班级我们的好成绩。
生2：我们可以送给班级新年的日历。
师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、XX年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！三、制作年历：1、合作交流，解决问题师出示一张只标有和各月份的大图画纸；12个月份的月历。
师将12个月的月历贴在黑板上。
师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。
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每四年出现一个闰年，时间差不是整整 24小时，而是23小时15分4秒，所以四年一 闰又多算了44分56秒，看起来误差很小， 时间长了，误差就大了，每400年就要多算 3日2时53分20秒。所以每400年就应该少 增加3天，为了便于计算，就作了“四年一 闰，百年不闰，四百年又闰”的规定。因 此科学家又作了一项补充规定：“年份是 整百年的必须是400的倍数才是闰年。”
我出生于8月 1日的前一天
小明的生日是 10月1日
小兰的生日是 7月31日
填一填： （1）一年里有（ 7
）个大月，( 4 )个小月。 （2）平年的二月有（ 28 ）天，一年有（ 365 ）天。 闰年的二月有（ 29 ）天，一年有（ 366 ）天。 （3）2011年是（ 平 ）年，2012年是（ 闰 ）年。 （4）2016年的2月有（ 29 ）天。 (5) 9月1日开学的前一天是（ 8 ）月（ 31）日。
左拳记忆法
三二
一
五四 十 八 九 七六十 十 二一
歌
记 忆 诀 一、三、五、七、八、十、腊，
十一月
十二月
三十一天永不差。
四、六、九、冬三十整， 平年二月二十八，闰年二月把一 2003年 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 2009年 2010年 2011年 2012年
知识应用
一年有4个季度，每个季度3 个月。第一季度包括1月、2月、3 月。今年的第一季度有多少天？
31 + 2 8 + 3 1 ＝ 9 0（ 天）
1、年代：一个年代为十年，指连续的十年。
可以被10整除的年份的相邻十年为一个年代。
2、世纪：一个世纪是一百年，通常是指连
续的一百年。世纪通常从可以被100整除的年 代或此后一年开始，例如第一世纪从公元1年 到公元100年，而20世纪则从公元1901年到公 元2000年。
二月 二 三 四 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 五月 二 三 四 1 2 3 8 9 10 15 16 17 22 23 24 29 30 31 八月 二 三 四 1 2 7 8 9 14 15 16 21 22 23 28 29 30 十一月 二 三 四 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29
判断对错：
（1）一年有365天。 （ ×） （2）24个月就是两年。 （ √ ） （3）4月和5月一共有61天。（ √ ） （4）2011年5月30日是星期一，6月1日就 是星期二。 （× ）
我的生日比 教师节晚一天。
小红的生日是 9月11日 我是9月30 日的后一天出生 的。
我是一年中最 后一个小月的 第一天出生的。 小刚的生日是11月1日
2001÷4=500……1 2003÷4=500……3 2005÷4=501……1 2007÷4=501……3 2009÷4=502……1 2011÷4=502……3 2013÷4=503……1 2015÷4=503……3
你知道吗？
• 我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太 阳一周的时间是一年，需要365天5时48分46秒。 为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样， 每过4年差不多就多出1天来，把这1天加在2月里， 这一年就有366天，叫做闰年。我国古代就知道 一年有365天零1/4天。
五 2 9 16 23 30 五 1 8 15 22 29
六 3 10 17 24 31 六 2 9 16 23 30
五 5 12 19 26
六 6 13 20 27
日 一 4 11 18 25 5 12 19 26
六 3 10 17 24
6 7 13 14 20 21 27 28 九月 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 十二月 日 一 二 三 四 五 六 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31
五 6 13 20 27 五 6 13 20 27 五 6 13 20 27
六 7 14 21 28 六 7 14 21 28 六 7 14 21 28
日 一 5 12 19 26 6 13 20 27
日 一 6 13 20 27 7 14 21 28
日 一 5 12 19 26 6 13 20 27
年历告诉你
猜谜语
有个宝宝真稀奇，
身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，
年底只剩一张皮。
（打一物）
猜谜语
谜底
（年历）
1949 年 1949 10 年 月 1 1日 10月 日
3月12日
2001年7月13日
2 0 1 2 年历 一月 日 一 二 三 四 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 四月 日 一 二 三 四 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 七月 日 一 二 三 四 1 2 3 4 5 8 9 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31 日 一 1 7 8 14 15 21 22 28 29 十月 二 三 四 2 3 4 9 10 11 16 17 18 23 24 25 30 31
2月
29天
28天 28天 28天 29天 28天 28天 28天 29天
28天
28天
28天
29天 28天
2013年
2000÷4=500 2002÷4=500……2 2004÷4=501 2006÷4=501……2 2008÷4=502 2010÷4=502……2 2012÷4=503 2014÷4=503……2 2016÷4=504
五 3 10 17 24 五 4 11 18 25 五 3 10 17 24 31 五 2 9 16 23 30
六 4 11 18 25 六 5 12 19 26 六 4 11 18 25
日 一 4 11 18 25 5 12 19 26
日 一 3 10 17 24 4 11 18 25
三月 二 三 四 1 6 7 8 13 14 15 20 21 22 27 28 29 六月 二 三 四 5 12 19 26