一年级上册语文习题识字3口耳目人教部编版
新版一年级上册-识字3 识字4 《口耳目》《日月水火》人教部编版 (共21张PPT)
火——就像一堆烧起来的火，下面是木材，
上面是火。
月
耳
日
rì yuè kǒu
日 口耳——就像一张个张耳大朵的，嘴贴巴在。脸上。
耳 火—口—目就月像一耳个日耳朵，贴在脸上。 火口目月耳日
口火—口—目就月像一耳张日张大的嘴巴。 火月—口—目就月像一耳轮日明月，弯弯的娥眉月。
mù 月口——就像一轮张明张月大，的弯嘴弯巴的。娥眉月。
火口目月耳日
火口目月耳日
火口—口—目就月像一耳张日张大的嘴巴。 火口目月耳日
月口
huǒ
火耳ěr儿歌记：火 口 目 月 耳口日 ——就像一张张大的嘴巴。
口——就像一张张大的嘴巴。
耳——就像一个耳朵，贴在脸上。 火 口 目 月 耳 日
耳——就像一个耳朵，贴在脸上。
口——就像一张张大的嘴巴。
火 火
口 口
目 月
目月
耳耳目日日 ——就是眼睛的意思，就像一只竖起来
的眼睛。 耳——就像一个耳朵，贴在脸上。
火口目月耳日 火口目月耳日
日——像太阳的轮廓，其中的一点表明它 月——就像一轮明月，弯弯的娥眉月。
火口目月耳日 口——就像一张张大的嘴巴。
是实体。 火 口 目 月 耳 日
火口目月耳日
火口目月耳日
月——就像一轮明月，弯弯的娥眉月。 火 口 目 月 耳 日
耳——就像一个耳朵，贴在脸上。
火口目月耳日
日——像太阳的轮廓，其中的一点表明它是实体。 口——就像一张张大的嘴巴。 火口目月耳日
火口目月耳日
yuè
shuǐ
huŏ
hé
禾
火口目月耳日
火口目月耳日
火口目月耳日
火口目月耳日
火口目月耳日
部编版语文一年级上册第一单元识字3 口耳目
阅读方法解密：认识比喻
概念:描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物 或道理打比方，叫比喻。一般要用具体的、浅显的、较 熟悉的事物比那些抽象的、深奥的、陌生的事物。如， 本课把站、坐、行、卧的姿势比作松、钟、风、弓这些 直观的物体，形象生动，易于理解。
拓展
bù cóng róng lì duān zhèng yī shēn yuán bài gōng jìng 步 从 容， 立 端 正， 揖 深 圆，拜 恭 敬。
点击 听朗读
听范读，边听 边画出课后的 生字，注意生 字的读音。
请同学们自由读课文，努力读准字音、 读通句子。
读一读
口耳目手足站坐
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
我会写
口
音序：K
部首：口
结构:独体
组词：人口 口才
书写指导：第二笔注意在
造句：中国是一个人口大国。 折处顿笔。
通过学习《口耳目》，我知道了口、 耳、目、手、足的作用，还知道了我们 要养成好的习惯。
我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？
参考答案：口可以吃东西，可以说话；耳可以 听声音；目可以看；手可以做事， 可以写字； 足 可以走路，可以踢球。
耳
手
口
目
——《弟子规》形状造出来的字，它来自于图
画文字。中国的甲骨文、石刻文，都是从原始社会最简 单的图画和花纹产生出来的。
如“口”“耳”“目”，特别像人的嘴、耳朵、眼 睛；“日”字是个圆形，中间有一个点，像人们看太阳 时所看到的形态；“月”字像一个弯弯的月亮。
2. 拓展儿歌
目
音序：M
部首：目
结构:独体
组词：目光 题目
书写指导：第二笔的竖比左边
2024秋统编版教材一年级语文上册识字3《口耳目手足》课件PPT
足
拓展延伸
五官本领 小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。 小鼻子真神奇，宝宝用它闻香气。 小嘴巴张得大，说话吃饭全靠它。 小耳朵真正灵，什么声音都听清。
第二课时 听歌曲： 《中国功夫》
互动课堂
点击图标，播放视频
听读俗语，用 笔圈出俗语中的两 个会认字。
学认字
站
坐
站
如
像
京剧演员像松树一样笔直地站着。
语文 一年级 上册
3 口耳目手足
第一课时 第二课时
第一课时
听歌曲，做动作： 《小手拍拍》
观察图画
看看课本中的 插图，说一说：图 中的人物在做什么？
两个小女孩站在花 丛边欣赏美丽的花。
一个小女孩用手指 着一朵花说：“这朵花 也要开放了！”
小男孩听到了，挥 着手和她们打招呼。
听读生字
点击图标，听范读
站1 耳2 目3 足4 口5 坐6 手7
学写字
笔画学习
横折 下笔先写横段，稍稍停顿改变方向写竖段。
笔画学习
撇
弯钩
书写：下笔由重 到轻，从粗到细。
书写：轻轻下笔， 呈弓背形，略带点儿弯。
书写：左右两个竖
向笔画应稍稍往里斜，上略宽， 下略窄。
书写：（1）第一笔横长 度中等，要平且稳。
（2）最后一横长，稍向 右上斜。
在我们的生活中哪些人做到了 “站如松”?
交警
升旗时的学生
坐 识字方法：二人土上坐。 如 像
包公的坐姿像钟一样端正。
判断坐姿是否正确。
×
头正 肩平 腰直 足安 手放好
√
行如风 走路时像风一样轻快有力。
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
√
×
×
人教部编版一年级语文上册《(教学课件)识字3 口耳目》PPT
书写指导：
注意四个横的长短变化，第一笔 横要平且稳，最后的长横稍稍向上斜。
笔 画：
我会写
书写指导：
第一笔是平撇，中间一横短，第 二横长，弯钩要略带点弯。
笔 画：
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，
从粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，
笔画呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还
xíng rú fēng wò rú gōng
行如风，卧如 弓。
我会认
zhàn
zhàn lì
站立
zhàn duì
站队
我会认
zuò
zuò zhe
坐着
zuò chuán
坐船
站如松，挺拔直立，显得人 很有精神；坐如钟，看起来端庄、 稳健；行如风，体现了人的精神 面貌，干脆利索；卧如弓，卧床 睡觉时应该像弓一样弯曲。
有哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
初读课文
听朗读，然后自 己试着跟读，注意读 准字音！
点击听朗读
自由读课文，读准下面标红字的
读音。
zhàn rú sōng zuò rú zhōng
站如 松，坐如 钟。
zǒu lù
走路
qí chē
骑车
tī qiú
踢球
我会写
书写指导：
写左右两个竖向笔画应该 稍稍往里斜，上略宽，下略窄。
笔 画：
认识笔画“下，由重到 轻，略微偏左。
我会写
书写指导：
一年级上册语文课件-识字一3《口耳目》｜人教部编版3
双上耳手朵下手耳石臂垂天手耳地掌聋人手左你心耳 我耳他聪目金明木 耳水濡火目土染山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
x双ín手g 手r臂ú 手fē掌ng 手心
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zx耳hín朵àgn 耳r垂ú 耳sfēō聋nngg左耳 耳聪目明 耳濡目染 双zh手àn 手r臂ú 手sō掌ng手心
口
我z上h们à下n的石r口ú天、s耳地ōn、g人目你、我手、他足金能木做哪水些火事土？山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
耳张我朵口们的耳开口垂口、耳耳闭聋、口左目口耳、舌手耳口、聪水足目能明守做口耳哪如濡些瓶目事染？
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坐上下下请石坐天坐地车人坐你船 我 他 金 木 水 火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
手 足 z张上h口à下n 开石rú口天s闭地ōn口g人口你舌我口他水金守木口水如火瓶土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
坐x我ín下们g 的请口r坐ú 、坐f耳ē车n、g 坐目船、手、足能做哪些事？ 我张们口的开口口、耳闭、口目口、舌手口、水足能守做口哪如些瓶事？ 上耳朵下耳石垂天耳地聋人左你耳 我耳他聪目金明木 耳水濡火目土染山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 x耳我ín朵们g 的耳口r垂ú 、耳f耳ē聋n、g 左目耳、手耳、聪足目能明做耳哪濡些目事染？ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 我zxuín们òg 的r口rúú 、fz耳ēhnō、gng目、手、足能做哪些事？
部编版一年级语文上册识字3《口耳目》共2课时 教案+反思
教案设计教学目标1．通过看图对照、联系生活实际等方法，认识“口、耳”等7个生字。
2．会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。
3．正确朗读课文。
联系生活了解站、坐等行为规范。
教学重点借助图画，识记生字。
会写横折、撇、弯钩3个笔画。
联系生活了解站、坐等行为规范。
课前准备教师准备：1.制作字源演变的多媒体课件，教学图片，生字卡片。
2．拷贝歌曲《中国工夫》视频片段。
学生准备：生字卡片。
课时安排2课时。
第一课时课时目标1．看图对照人体器官，认识“口、耳、目、手、足”5个生字。
2．会写“口、目”2个字和笔画横折。
3．联系生活实际，结合图片，进一步理解“口、耳、目、手、足”的作用。
教学过程板块一游戏导入，引出新课活动1拼图游戏，揭示课题1．设疑：(把一个没有眼睛、嘴巴、耳朵、手、脚的人物画像，贴在黑板上。
)这个人身上好像少了点儿什么，同学们能说出来缺少了什么吗？2．激趣：哦，他的眼睛、嘴巴、耳朵、手、脚竟调皮地跑到了老师的桌面上，我们来做一个拼图游戏，把这些身体部位拼回去，好吗？3．师生互动，拼贴身体部位。
4．学生贴眼睛、嘴巴、耳朵时，教师引导学生说一说它们还有什么名字。
5．教师板书题目，学生齐读题目。
活动2自由讨论，了解身体部位的作用1．引导学生了解人体各部位的作用。
(1)动画演示：两个小朋友做游戏，一人做动作，一人猜身体部位。
(2)教师依次单击图片，引导学生一边视察，一边说出身体部位名称，了解人体各部位的作用。
课件展示2．每个小朋友都长着口、耳、目、手、足，你知道这些身体部位是干什么用的吗？3．学生自由讨论。
4．师生交流。
预设：(1)口就是嘴，是说话的、吃饭的。
(2)耳是听声音的。
(3)目就是眼睛，是看东西的。
(4)手是拿书包的。
(5)足是走路用的。
5．引导学生在自己身上指出这些身体部位，说出它们的名字。
操作指点：人们常说：“兴趣是最好的老师。
”一年级学生活泼好动，富于空想，而且对人体五官的感知也不是零起点。
部编一年级上册第一单元 识字3 口耳目(第二课时)
老师来领读，大家来跟读，看看你 们都会读了吗？
读时舌头要放平。 读时舌头要翘起。
站如松，坐如钟。
行如风，卧如弓。 还可以同桌 互读、男女 赛读哦！
观察这两幅图，你发现了什么？
京剧演员就像松树 一样笔直地站立着，给 人的感觉是那么精神， 我们也要和他们一样， 站要有站相。
在我们的生活中哪些人做到了“站如松”?
站岗的哨兵 执勤的交警
升旗时的学生
你知道图中的人物是谁吗？
他是我国北宋时期一位铁面无私的判 官，名字叫包拯，人民称之为黑脸包公。
你们看，包公坐着断案时时什么姿势呢？
身子正、腰板直、腿放平的包公看上去一身正气， 我们要学学他的坐姿，坐着就像钟一样端正。
联系实际想一想：你的坐姿是怎样的？
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高
眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？
正确走姿
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
行如风
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
卧如弓
让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！
站如松，坐如钟。 行如ห้องสมุดไป่ตู้，卧如弓。
最后，我们一起来写一写本课的会写字吧！
口目耳手
这四个字都是独体字。
学写字
ěr
耳
学写字
“耳”的四横的长短各不相同，第 一横平且稳，中间两横不碰边，最 后一横向上斜。
shǒu
手
学写字
第一撇较平缓， 中间一横短，下面一 横长且在横中线，弯 钩写在竖中线上。
部编人教版小学语文一年级上册全册课文
第一单元识字1《天地人》天地人你我他第一单元识字2《金木水火土》一二三四五,金木水火土。
天地分上下,日月照今古。
第一单元识字3《口耳目》口耳目,耳目口手足。
站如松,坐如钟。
行如风,卧如弓。
第一单元识字4《日月水火》日,月,水,火,山,石,田,禾。
第一单元识字5《对韵歌》云对雨,雪对风。
花对树,鸟对虫。
山清对水秀,柳绿对桃红。
第一单元识字口语交际《我说你做》我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。
请你抬起一条腿。
把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。
大声说,让别人听得见。
注意听别人说话。
第一单元识字《语文园地一》一片两片三四片,五片六片七八片。
九片十片无数片,飞入水中都不见。
第四单元课文1《秋天》天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。
天空那么蓝,那么高。
一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。
啊!秋天来了!第四单元课文2《小小的船》弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐,只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
第四单元课文3《江南》汉乐府江南可采莲,莲叶何田田。
鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
第四单元课文4《四季》草芽尖尖,他对小鸟说:“我是春天。
”荷叶圆圆,他对青蛙说:“我是夏天。
”谷穗弯弯,他鞠着躬说:“我是秋天。
”雪人大肚子一挺,他顽皮地说:“我就是冬天。
”第四单元课文口语交际《我们做朋友》班里有些同学你还不太熟悉吧?去做个自我介绍,跟他们聊聊天,成为新朋友吧! 第五单元识字6《画》远看山有色,近听水无声。
春去花还在,人来鸟不惊。
第五单元识字7《大小多少》一个大,一个小,一头黄牛一只猫。
一边多,一边少,一群鸭子一只鸟。
一个大,一个小,一个苹果一颗枣。
一边多,一边少,一堆杏子一个桃。
第五单元识字8《小书包》橡皮尺子作业本笔袋铅笔转笔刀我的小书包,宝贝真不少。
课本作业本,铅笔转笔刀。
上课静悄悄,下课不乱跑。
天天起得早,陪我去学校。
语文统编版(2024)版一年级上册识字第3课 口耳目手足 课时练 含答案01
《口耳目手足》一、选择题1．“站”的部首是（）A．立B．占C．口2．“目”的笔画为（）A．3B．4C．53．下列选项中，与“嘴巴”有关的选项是（）A．口B．耳C．目4．“耳”的读音是（）A．ér B．ěr C．èr5．哪一组汉字都是翘舌音（）A．色我B．目金C．口水D．舌水二、书写6．墙上挂了几幅画着人身体部位的图，快来根据所学汉字猜一猜，填一填。
图③是，共画。
图②是，第二笔是。
图④是，可以组词“手套”。
图①可以用来听音乐，我猜上面画着。
7．看图写字。
8．写出下面各字。
9．我会看图写字。
三、连线题10．我会认一认，连一连。
11．连一连。
四、填空题12．我会猜谜语。
嘴巴尖尖像把刀，提起害虫本领高。
大树公公有了病，只要它到病就好。
谜底：( )五、语言表达13．我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？六、信息匹配14．听妙妙的口令来做动作，选一选，填一填。
（填序号）①行②站③坐④卧( )如风( )如弓( )如松( )如钟参考答案：1．A2．C3．A4．B5．D6．三7．8．9．10．11．12．啄木鸟13．我们的口可以说话、读书、唱歌、讲故事……我们的耳可以倾听……我们的目可以看书、看电视……我们的手可以写字、做手工、画画……我们的足可以走路、踢球……14．①④②③。
部编版一年级语文上册识字3 口耳目(3套)
×
×
你知道正确的坐姿是怎样的吗？
头抬高
眼与书有一尺 把书拿起来， 斜放在桌面上。
两脚放平
身子坐正， 腰背挺直。
√
你们觉得正确的走姿和卧姿又应该是什么样的？
正确走姿
脚步轻，行如风， 收腹摆手挺起胸。
行如风
正确卧姿
你睡觉的姿势 是怎样的？
我睡觉时，身体弯曲着侧躺。
卧如弓
让我们一起边读儿歌，边互相检查站姿、坐姿吧！
你能说说图画 的内容吗？
足
两个小女孩（站 ）在花丛
边欣赏美丽的花。
目
手
一位小女孩儿用（手）指
着一朵花说：“这朵花也要开
放了！”口 耳
小男孩听到了，挥着手
和她们打招呼。
读一读
口 耳目手足
这五个字你认识哪一 个呢？大家自由读一读吧！
说一说：我们的口、耳、目、手、足能做哪 些事情？（课后题）
用口（说）
下列有“口”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
口罩
口红 口哨
下列有“耳”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
耳环
耳机
耳罩
你知道下面的图片分别指“手”的哪一部分吗？
手心
手背
手指
下列有“手”有关的物品，你能说出它们的名字吗？
手机
手表
手套
“目”字单独使用比较少，我们边看图 片，边给它们找找朋友。
目录
（口）吃饭 （耳）听音乐 （目）看书
（手）写作业
（足）跑步
找找与“手、足、口、耳、目”相关的 生活用品，说出名称。
体育活动课或体育比赛中，哪些运动项 目主要靠手，哪些运动项目主要靠足？
写一写
口耳
（）