中考前思想品德课的复习策略
2021年道德与法治中考备考计划(策略)范本
2021年道德与法治中考复习备考计划为认真做好2021年《道德与法治》学科中考备考工作,切实完成中考学科目标,根据上级有关工作要求及学校中考整体备考方案,按照《道德与法治课程标准》,结合学生实际,制定本复习备考计划。
一、加强对学生的指导,抓实“三轮”复习。
中考《道德与法治考试说明》和《课程标准》是进行中考命题的依据,也是教学和复习备考的依据。
中考总复习计划,以考试说明为“据”,以教材为“本”,明确复习方向,梳理教材知识,对考点进行全面复习。
整个总复习可分成三个阶段。
1.第一轮复习: 重视基础知识的复习。
2.以教材为本,归纳总结知识点,帮助学生理清各个知识点之间的内在联系,梳理形成知识体系。
如: 对我国基本国情的知识点的复习,就可以把下列知识梳理、串联: 初级阶段的含义、特征、处于初级阶段的原因、初级阶段的时间、主要矛盾及解决的途径、初级阶段的总任务、面临的人口、资源、环境的重要国情及经济、分配制度等。
3.点面结合,突出重点。
对重要的基础知识,在理解基础上,要加强记忆。
在对所考内容全面复习基础上,这个环节进一步细化,采用“明确知识点一一记忆知识点一一反馈学习成果”的方法来进行复习。
让班级学科代表每天列出需要掌握的知识点要求学生记忆,隔一天或几天找时间让学生再次记忆,再在课堂上反馈记忆的成果。
这样做学生学习的目标明确,时间利用的好,学习的效果也很好,如此重复多次,学生就会记得知识点。
另外,在复习完一课的内容后也给学生时间两三个人采用自由互问互答、互帮互助的方式,强化记忆知识点,并根据学生的学习情况及时反馈,调整复习策略。
学生熟记知识点后,重视学生学习方法的传授与训练。
道德与法治课有一个突出的特点就是对教材知识的识记、理解与运用。
大家都知道: 道德与法治考纲背会了不一定得高分取得好成绩,但背不会就一定考不了高分。
在复习中,要尝试让学生结合生活与社会对教材知识的充分理解,自己去提出问题（是什么）、分析问题（为什么）、解决问题（怎么办）,在理解的基础上适当强化记忆,再通过训练运用所学知识来解决问题,完成对学生能力的提升。
题在书外 理在书中——浅谈思想品德课中考复习中时事热点与课本知识整合的专题复习
且 在前几年 中考 中都 是重 点关注 的内容 ，应作 为专题复 习的首选 内容 ， 比如 “ 科教兴 国战略” “ 、 可持续 发展 战略” 、
“ 反对 ‘ 台独 ’ ，维 护祖国统 一”等 方面的 问题 就是关 系 国家发展 的具有 战略意 义的长效 热点 问题 。因此 ，在最 近几年 各地 中考试题 中都有较 为突 出的体现。 （ ４）不 能忽视地 方热点 ，地 区特 色要 关注。现在 的
的 能 力 。 也就 是说 考 查 学 生 对 教 材 和 时 事 结 合 点 的 掌 握 。
（ １）以考纲 为依据 ，从 时政 热点 中选 专题。一 年一 度 的思想品德 中考命题 都是 以考纲 为依 据的 ，无 论是什 么时政 热点 的考查 ，都 是 以不超 过考试说 明 的范 围为 限 度 的，可以说 时政热点 只是起到 了考查考 纲 中规定 的知 识和 能力载体 的作 用。 因此 ，在 选择专题 时 ，凡是 与考
为此，思想 品德 课中考复 习中时事热点与课本知识
整合 的专 题 复 习就 是要 集 中力 量 解 决 时 政重 点 、热 点 与课 本 知识 的有 机 结 合 的 问题 ， 即专 题 复 习 （ 括 时 政 专 题和 包 方 法 专题 ） 一 复 习 搞 得 好 不 好 ，直 接 影 响着 对 中 考 方 ，这
题在书外
理在 书中
浅谈 思想品德课 中考复 习中时事热点与
课 本 知识 整合 的 专题 复 习
周 宜 平
思想政 治课 的一 个鲜 明特点是 常教常新 ，即具有较 强的时代性 、社会性 。它和社 会热点 、焦点 的联 系 非常 紧密。纵观 中考试题 ，都 以近 一年来 的重大 时事热点 或 焦点为载体来 考查学 生运用教 材知识 分析解决 实际 问题
倪勇中考发言 Microsoft Word 文档
浅谈思想品德学科中考复习策略重庆市字水中学倪勇又是一年中考到，如何做好今年的思想品德课复习备考？我结合自己中考复习的几点做法，与各位进行探讨和交流，以期达到抛砖引玉、共同进步、共同提高的目的。
一、作好四方面的备课研究1、“备”好学生。
首先从思想上动员学生。
由于本学科考试分值低，考试形式又是开卷，这让许多学生，包括有的家长和有的老师在主观上对思品课的复习不是很重视，这种现状在上学期就以经表现得很明显。
兵马未动，粮草先行，只有首先转变学生应试观念，端正复习态度，才能使复习达到预期的效果。
老师要在平时课堂中，随机地对学生进行引导，用平时检测和以往学生的事实说话，不要因自己的“轻视”让总分被这50分拉开而痛失机会。
与此同时，老师要鼓励学生，只要端正好态度用足课堂40分钟，要在有限的时间里取得好成绩也是不难的。
其次，分层引导学生。
在上学期我就把学生历次的检测成绩分为三类:一类是40分以上的优等生；二是30分到40分之间的中等生；三是成绩在30分以下的后进生。
特别是中等生和后进生，要认真帮他们找找原因。
学生在前期暴露出的问题有以下几方面：基础知识薄弱，盲目翻书；忽视对所学内容的领悟和思考，知识迁移能力较弱；主观题文字表达不准确，书写不规范，条理性差。
分析好学生的实际情况，才能因材施教，对症下药。
只有充分“备”好学生，才能在复习过程中从课堂到课后，从作业到考试，对不同层次的学生进行不同的教学安排。
所以，“备”好学生是搞好复习的前提。
2、“备”好《考试说明》。
《考试说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等，并辅以样题。
所以，在复习备考中，我们要是认真研究解读重庆市思想品德《考试说明》，在《考试说明》的指导下提高复习的有效性。
研究好《考试说明》可以少走弯路，直达复习的目标。
由于时间关系，在2013年的《考试说明》没有出来以前，我是参照2012年的《考试说明》在进行复习。
因为虽然中考，基本上多数考点不重复同样题型，但考点的内容也有一个连续性，一般临近两年的大部分考点都不会变。
安徽省2024中考道德与法治复习试卷分析与备考策略指导
安徽省道德与法治(思想品德)近五年中考试卷分析与备考策略指导一、2024年中考试题总体评价与内容分析(一)2024年中考试题总体评价随着道德与法治(思想品德)教化的不断深化发展，从总体上看，我省2024年中考试题还是体现“保持常态+不断创新”的特点，体现了时代化、生活化和实力化。
试题依据课程标准2011版、2024年安徽省初中学业水平考试纲要和2024年青少年法治教化大纲，背景材料丰富，考查学问点多样，设问敏捷，充溢“新意”“灵动”感，旨在考查考生发展必备品质和关键实力，落实核心素养目标。
2024年中考试题题型、题量、分值没有改变，但时政考查作了调整，弱化了对时政的识记要求，强化了对时政材料的理解和运用。
从整体难易程度来看，难度稍大于去年，但没有难题、怪题，题型规范，结构合理，形式新奇，内容鲜活，图文并茂，简洁明快。
1.凸显“新时代”。
试题紧扣社会热点，将近一年来的国内外重大时事与学科内容完备融合。
无论是选择题中的“十九大内容”，还是非选择题涉及的“英烈法通过”、中国制造大会、改革开放40周年等，都呈现出鲜活的时代性。
2.关注“微生活”。
试题贴近考生生活，关注生活化的热点体验，引领价值导向。
如“邻里关系”的简答题、“校内欺凌”“戏曲进校内”“美颜相机美图秀秀”等选择题。
3.突出“实力化”。
试卷考查考生运用所学学问分析问题、解决问题的实力。
如通过向当地政府、企业分别提出建议考查综合运用实力，通过阅读反映时代主题的资料卡片写出结论考查推理实力;等等。
(二)2024年思想品德试题考查内容分析续表需经过艰苦奋斗，关切祖国的发展和命运，立志为将来报效祖国、奉献社会努力学习(B)二、近五年中考命题特点分析(一)近五年中考命题考点统计续表(二)近六年高频考点索引为进一步把握命题规律，提高考生考试成果，我们将安徽近年的中考考点考频进行了整合分析，以近六年连续或间断考查2次以上为标准，确定了37个高频考点。
续表明考点结合复习续表三、2024年备考建议依据近年来安徽省中考命题规律，结合2024年新中考(道德与法治)第一年，九年级总复习任务艰难，但总有法可循。
2020九年级道德与法治备考复习计划
2020九年级道德与法治备考复习计划2020年九年级道德与法治备考复计划现在，九年级学生正处于备考冲刺的关键时期。
由于道德与法治学科的考试内容繁多，复时间有限，因此，制定好备考计划，提高复效率非常重要。
下面，我将分享一些备考策略，与同行共同探讨如何备考今年的道德与法治中考。
一、备考主要依据我们主要依据《思想品德课程标准》中对七至九年级基本知识和基本能力的要求，以及《中考解析与检测》的内容。
在充分利用教材的基础上，我们还要重点加强学生的综合素养和基本能力训练，注重学生的感受、体验和理解，重视复过程，力争在中考中取得优异成绩。
二、学情分析九年级学生中有一部分开始重视道德与法治的研究，但是他们的重视程度还不够，缺乏研究方法，仍然是死记硬背，不能联系身边的事情和国家大事思考问题，也没有掌握好答题技巧和方法。
因此，我们下一阶段的教学工作，不仅要做好各项常规工作，还要加强能力素质教学，努力提高学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。
三、基本原则中考复备考遵循以下三项原则：1、吃透考纲——准确把握命题方向。
认真研究《课程标准》和《中考解析与检测》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型做出科学的分析和预测。
2、立足课本——熟练掌握知识内核。
复以课本为依托，严格按照《新课程标准》的要求进行知识的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，并不断地由课内向课外延伸。
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸与运用。
四、备考总复的具体措施及方法1、第一轮复：基础知识梳理和巩固（网课）。
（4月下旬-5月）历年来中考都非常注重对学生基础知识和基本技能的考查，同时往往考查多课交叉或年级交叉的知识内容，跨度大，综合性强，并且多以时政材料为背景，从而把知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的考查有机统一起来。
因此，复要抓好主干知识、核心内容和核心能力的复。
依据新课程标准，确定重点复篇目，复时按照“重点知识梳理——练巩固——例题分析与重点讲解——达标检测”的四个步骤进行。
思想品德课的中考复习策略初探
思想品德课的中考复习策略初探新课程改革实施以来，思想品德中考试卷的命题形式、考查题型和侧重点也发生了很大的变化，由原来的闭卷考试走向开卷考试，为适应开卷考试的“指挥棒”，学生的学习方法、复习方法、应考方法也应进行相应的调整。
一、积累基础知识，提高审题能力有些同学总是认为中考思想品德实行开卷考试，可以翻书、查阅资料找答案，所以对课文的知识根本不重视，认为政治老师没什么可讲，只要出道题，让学生抄抄答案，中考就能取得好成绩。
这种想法是非常错误的。
基础知识是能力的前提和基础，能力是基础知识的提高和升华，离开基础知识谈能力，便是无源之水、无本之木。
熟读课文是学生积累基础知识的重要环节，但是熟读课文绝不是仅仅将课文从头到尾朗诵几遍就完事了。
要指导学生通过课前读书，大致了解课文中的基本观点、基本原理，初步把握课文的知识结构和重点难点。
指导学生在自读时应边读课文内容边联系框题、目题思考，构建知识框架，这样有助于我们从整体上把握理解课文。
学习思想品德课注重分析和解决现实问题，学会运用教材知识对其进行利与弊的分析，并提出解决问题的措施或建议，从而提高自己分析问题和解决问题的能力。
在积累基础知识的同时还要注意培养综合能力。
在学习中要注意把教材知识同历史、地理、生物等相关学科的知识联系起来思考，这既可以加深对所学知识的理解，又可以培养自己的综合能力。
二、关注时政热点，理论联系实际思想品德课是一门时代性很强的科目，中考试题大都以重大时政和社会热点及最新材料为背景，从不同角度紧密联系国际、国内社会生活中的重大现实问题来提出问题，目的在于考查学生理论联系实际，分析、解决问题的能力。
把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是思想品德课教学的生命力所在，但在纷繁的时事热点面前，我们如何把握呢？我认为要引导学生关心时政热点，关心天下大事，把课堂内容与时政热点相结合，培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。
还可以用教材知识来认识、说明热点问题，或用热点问题来印证、充实教材知识，从而使所学知识得到进一步理解和巩固。
中考政治的复习策略
浅谈中考政治的复习策略近年中考试卷的主要特征表现为：灵活、科学地检测”双基”，突出综合能力；围绕社会热点，贴近生活实际；关注学生成长、突出自主发展；鼓励创新、答题开放、不拘于条框；突出情感与价值。
针对以上特征，任课教师需要准备特别的复习迎考课堂，才能帮助学生有效地巩固基础知识、拔高创新与表达能力。
1.研究“考点”。
围绕考点梳理教材观念、一一进行链接。
中考通过教材的主干知识考查学生的基本素质，通过设计联系社会生活实际、贴近学生的情景材料和问题去考查学生的综合运用能力。
所以，为了打好有准备的“复习站”，教师必须积极地寻找突破口，即哪些是主干知识，考哪些方面的基础素质（如守法遵纪、基本社会责任和公德），然后在教学中创设和引用贴近学生生活和社会实际的情境问题，通过拓展训练，提高学生素质，也达到了迁移效果。
另外，中考的命题有“两关注”，即关注时政热点和关注时代主题，对时代主题的考查、意义重大而深远，它将对初中政治产生重大的影响，作为教师必需顺应的这一发展趋势，重视对这方面的研究，并通过研究考题找出切实可行的解题方法。
为了更好的链接知识，体现复习的多位性，与高效性。
可以利用建立“概念图”，勾画“思维图”的方式强化复习。
通过概念图直观快速的把握一个概念体系，供学生回顾整个思维过程，用线条和箭头构造一个清晰地网络。
有利于直觉的思维的形成，促进知识迁移，需要注意的是选择主题概念应该是含义最广、包容性最大的概念。
2.研究学情，改进复习方法，激发学生的复习新动力作为九年级的学生，大大小小的考试经历很多，特别是政治科，学生知道用一些理论加上说好话、说称赞的话基本可以应付考试。
另外一些社会热点也已不再新鲜、缺乏当时那种好奇和研究的劲头。
因此需要有特别的导学方法。
要深入研究显示当前的学习态度、学习过程、学习方法、知识水平能力、内在心理需求。
只有适合学情的教学，才能真正的发挥学生的主体积极性，取得效益最大化。
教师要以积极的心态对待学生，设法鼓励、调动学生的学习热情，要确立积极可行的阶段目标，促进学生提升自我，超越自我，也有利于实现师生共同成长。
中考政治复习指导
中考政治复习指导学生能力的形成立足于长期的积存和实践，但中考前夕的科学指导对考生答题的积极意义也是不容忽视的。
下面是作者给大家带来的中考政治复习指导，欢迎大家浏览参考，我们一起来看看吧!政治复习指导：交往与沟通交往与沟通通过这一主题的学习，我们应当掌控基本的交往礼仪，学会人际交往与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
1.克服消极逆反心理，与父母同等沟通。
(1)我们对父母的思想观念、管教方法和严格要求，常常产生反感，即产生逆反心理。
如果因消极的逆反心理导致对父母的反抗，其结果不仅是惩罚了自己，也是对父母的伤害。
(2)与父母进行同等沟通，是辨明是非、寻求最佳结果的进程。
有效沟通要掌控基本要领：①彼此了解是条件;②尊重知道是关键;③知道父母的有效方法是换位摸索;④沟通的结果要求同存异;⑤沟通的核心是以爱的方式对待父母。
(3)如何孝敬父母：①孝敬父母，就是子女对父母的尊重、侍奉和供养。
其中最重要的是尊重和酷爱父母。
②孝敬父母，要从小事做起，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这些要求去做。
③孝敬父母表现在心里想着父母，知道、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习，积极上进，让父母高兴。
2.积极与同学、朋友交往。
(1)意义：在与同学的交往中，如果保持积极开放的心态，我们就会①接触更多的人，分享更多的体会和快乐，同时也会被更多的人接纳;②积极交往，友谊之建立才会枝繁叶茂;③开放自我，我们的性情才会更开朗，人生才能更杰出。
(2)男女同学之间进行正常健康交往的方法：①既要相互尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌控分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
②男女同学之间的感情，需要谨慎对待、理智处理。
③在与异性相处时，我们要增强自我保护的意识和能力，掌控自我保护的方法的能力。
④男女生之间的交往，还应当做到严格自律，不断增强自我束缚能力，严格要求自己，对自己、对他人负责，不做违抗道德法律的事。
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中考前思想品德课的复习策略
摘要：中考前对思想品德课的有效复习，对提高学生的成绩有很大的帮助，在复习过程中要讲究行之有效的复习策略。
关键词：考试动向；基础知识；实效性；国家大事；模拟训练思想品德课，是学生精神文明建设的组成部分和重要阵地，做好中考前品德课的复习是十分重要的。
中考思想品德题型有以下五种：单项选择题、简答题、辨析题、分析说明题、活动探究，虽然题型少，但思想品德课复习的量较大、知识点多，而且理论性、灵活性强，要在中考前快速提高学习效率与质量，就必须选择正确有效的复习策略。
一、把握考试动向
《中考说明》是中考命题的主要依据，它明确规定了考试范围、内容、形式、试题结构等，并辅以样题和综合训练题，还会附上头一年的中考试题。
所以，在复习备考中，我们要认真研究省教研室编写的思想品德《中考说明》。
新课改之前，思想品德中考题只考八年级、九年级的内容，新课改之后，考试范围扩展为10%的七年级、10%的八年级思想品德上、下册，60%的九年级思想品德全一册的内容，10%的一年来国内外重大时事政治。
这样就增加了复习的内容，加大了复习的难度。
二、认真、反复地钻研书本，系统复习，夯实基础
说真的，学生很不喜欢上复习课，因为复习课要么就是教师讲，
要么就是学生练，要么就是讲练结合。
没有了新授课丰富多彩的课件，没有了新授课的小组合作、讨论交流，没有了新授课学生之间、师生之间激烈的思想碰撞。
单一的复习方法让学生没趣，教师没趣。
为了提高课堂复习的效率，复习课也可以借鉴新授课的一些教学方法。
比如，我们教师仍然可以搜集一些音乐、图片、录像等资料，制作出容量较大的课件；对于一些具有一定难度的练习，教师也可以组织学生进行适当的讨论、争论；对于复习题的题型选择上，可选择一些充满幽默感的漫画题、辨析题、情景剧题等，以激发学生复习的兴趣，提高学生复习的效率。
复习过程中要注重开卷试题，开卷考试的试题答案不可能在书上原封不动地找到，需要动一番脑筋，没有对基础知识的牢固掌握，就很难有完整的解答。
况且，开卷考试有时间限制，要形成正确的答案，需要有思考时间，绝不能把宝贵的时间花费在查找基本概念、基本原理上。
学生要在老师的指导下自主地看目录，了解全书的知识体系，对基础知识和重、难点知识作详细的梳理，基本掌握教材的知识结构及各知识点的内在联系，形成知识网络。
如，教材共有几课？每课共有几节？每节共有几框？每框题需理解掌握哪些重
点知识、基本观点？课与课、节与节、框与框、知识与知识之间有什么内在联系？等等，这些都要做到心中有数。
三、强化对重点的理解和记忆，提高复习的针对性
中考命题都是以《中考说明》为依据，且重点也大致相同，特
别突出政治知识的时代性、理论联系实际、教材内容与时事热点相结合的特点，对重点知识与能力的不同把握运用要求做到心中有数。
把庞杂的内容梳理成清晰的知识网络，把较多的时间和精力投入到对重点问题的理解和记忆上，在此基础上，再将重点、要点扩展开来，再将相关的全部知识，做到“纲举目张”，系统复习，突出重点。
四、规范训练，强化巩固，掌握技巧，提高复习实效性
复习阶段要进行适当的试题训练，但不是单纯的习题练习，更不是“题海战术”，而应将它看成是集强化记忆、加深理解、熟练技巧、培养能力为一体的复习方法。
我们动手、动脑做题，在解题中提高分析能力，特别是培养我们运用知识理论联系实际的能力。
要做到：
一，每次做练习或专项训练时不能太随意，要认真完成。
在平时的学习中，坚决避免只做不思考或是简单对答案的做题方式；二，注重思维过程、思维方式的科学性，针对不同的题型，总结不同的学习方法，积累不同开放性试题的答题思路、方法与技巧，如评析类、关系类试题等；三，组织要规范，这是中考取得高分的保证，经常将自己所做试题答案同ａ类答案标准相对照，找出差距，并进行总结。
要防止由于解题的不规范而失分，保证会做的试题不失分。
五、关心国内外大事，关心社会生活
中考要获得思想品德科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，
一心只读圣贤书”，必须关心时事，把课内外知识结合起来，思想品德课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅考查知识，还考查运用知识分析国内外重大时事的能力。
这就要求同学们经常关心国内外重大时事和热点、焦点问题，同时联系教材中的有关知识，谈谈自己的认识和体会，巩固和发展自己的理解与分析水平。
六、模拟训练，考前辅导
中考复习的最后几天要进行模拟中考的综合拉练，意在提高学生的应变能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗，研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力。
应注意的几个问题：
一是精心设计各种类型的试题。
在复习过程中，教师要纵观全局，精心设计各种类型的试题。
编写试题首先要选基础，即通过多练使基础知识在理解和应用上达到运用自如、熟练、准确、举一反三。
二是选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
总之，九年级中考前复习的效率对迎接中考起着决定性作用，我们要根据中考说明、学生的实际，制订出科学的、行之有效的策
略，使学生持之以恒地认真复习，保证每一天、每一节课都能有所收获。
参考文献：
［1］霍秋艳.浅论思想政治课的学科功能.
［2］赵勇.新课标下思想品德中考复习策略.
［3］李晓奎.研读课标制定计划激活中考：2011年思想品德中考复习计划.
（作者单位甘肃省定西市渭源县秦祁中学）。