2014五年级科学下册 废物不废学案 大象版
小学五年级科学下册 4.2《废物不废》名师公开课优质教案 大象版
废物不废今天老师来来的这个瓶子很是普通，是我刚刚喝水剩下的一个空瓶子。
现在这个瓶子已经没有用了，谁能帮我处理掉它？（出示）①扔掉②卖给废品收购站③继续干点什么？哪个点子好？我到底应该怎么做？展开讨论：希望每个孩子都能发表自己的意见，用于把自己与他人不同的想法说出来。
（根据学生分别回答的三种情况分别引申谈话）一、生：分类扔掉：师：都有谁随手扔过瓶子？为什么扔？是呀，多省事呀，也不必随身携带增加累赘，更不必把它放哪又占地方又碍事。
（生自由发表意见）师：当我们把一些不再使用的废旧物品扔掉时，它们就会变成垃圾。
一个人扔一点不起眼，给个人或每天扔一点这个数字就庞大了。
出示：1000吨（这是我们焦作市每天扔掉的垃圾量）5000000吨（这是我市一年扔掉的垃圾量）备注：一顿大约是20个韩老师的体重。
目前，固体废弃物的泛滥已经成为严重危害地球环境的十大问题之一。
师：听到这些你有什么想说的？学生发表意见。
师：垃圾不能乱扔，乱扔垃圾只能被填埋在这样的大坑里（出示图片）长此以往我们的蓝色星球岂不变成了垃圾星球。
二、卖废品师：卖废品都是回收的一种途径。
知道什么可以拿去卖废品吗？听说废品回收再“大缩水”现在一个塑料瓶子能卖多少钱？值得吗？师：积少成多呀！我们不知道回收后的社会经济价值可是惊人的丰富呀，多麻烦多值得。
三、循环使用师：谁想把这个瓶子继续留用的同学请举手，你们享用这个瓶子干点什么？生发言师：买的多漂亮啊？生：买个笔筒最终也会成为垃圾，把瓶子变成笔筒就会减少一个垃圾的产生。
只要我们动一动脑筋就会发现，几乎所有的废品都有重复使用或者回收再利用的价值。
资源能够变成垃圾，那么我们能不能把垃圾变成资源呢？请同学们打开书48页，了解一下资料卡里的内容。
谁能说一说从中你知道了些什么？原来垃圾分类这么好，日常生活中我们总是把垃圾一起扔掉，我们现在处理废物的做法，哪些是科学合理的？哪些还需要改进？四人为一组讨论一下。
学生汇报结果。
【新版】大象版五年级下学期科学《“废物”知多少》【创新教案】
《“废物”知多少》教学设计教材分析《“废物”知多少》是本单元的开始，垃圾是日常生活中十分常见的物质，人们习惯称之为“废物”。
本课就是围绕这些“废物”开展探究活动，引导学生换个角度研究和认识这些熟视无睹的废物，通过亲历调查家里或校园内丢弃废物的种类、质量、处理方法，写出调查报告，为后面的研究交流会做准备。
教材设计放大了指导过程，而且用样表和方法提示的形式比较细致地指导学生如何写出调查报告。
学情分析垃圾是日常生活中十分常见的物质，学生在生活中对垃圾的处理方法一般都是直接丢弃，通过本节课的活动要使学生锻炼表达与交流的能力，通过写调查报告的方式自主地了解废物的可利用价值，了解处理废物的一些方法等问题，学会保护环境，合理利用资源。
学习目标1.引领学生经历对废物的种类、质量、处理方法的调查活动，做好调查的准备、实施、整理分析、完成调查报告等工作。
2.了解我们周围的废物的处理方法。
3.培养学生的合作意识和能力；意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。
教学重难点对我们身边的废物进行调查、研究，指导学生完成调查报告。
评价任务1.能够调查并写出几种日常处理废物的方法。
2.能够按照调查研究的步骤完成调查报告。
3.能够用自己擅长的方式进行表达与交流。
教学准备课前教师要先观察和了解学校各个班级、办公室及食堂产生废品的情况；准备相关的教学课件、记录表、塑料袋、秤等。
教学过程一、感知废物也有利用价值师：（出示废旧物品组成的大象漫画）同学们，这幅漫画上画的是什么？生：一头大象。
生：一头奇怪的大象。
生：一头许多烂东西组成的大象。
生：一头由垃圾拼成的大象。
师：这头大象和一般的大象不一样，它是由许多废旧物品组成的。
请你看看它是由哪些废旧物品组成的？生：组成这头大象的物品有轮胎、书本、烂笤帚、易拉罐。
生：我发现它是由轮胎、书本、纸盒、塑料袋、废纸、篮球等物品组成。
生：还有烂拖鞋、牙膏盒、石头等。
生：还有破钱包、电池、烂头盔。
大象版小学五年级科学下册《废物不废》教学课件
变废为宝是一种情调
生活中的废品、垃圾，在灵巧的双手下通过改 造，可以变成新的生活用品或者是小工艺品。这不 仅体现出了绿色环保的理念，更是一种生活情趣， 丰富了我们的业余生活，为单调的生活平添了一丝 情趣。
下面就让我们张开想象的翅膀，一起动手变废为宝吧！
废物们变成宝贝们很萌对不对??
希望大家以后可以更多地利用废品来制作成宝贝，让我 们的生活更加丰富多彩，让我们的资源利用的更加得当，这样 及培养了我们的情调，也使废物得到了利用， 更加环保。
废物不废
小组成员 组长： 主要职责：带领成员 确定主题 分配任务 组员： 分工：负责开结题报告
负责调查问卷及废品收集 负责幻灯片的制作 负责手工制作 负责资料收集
废品知多少 ？
中国从全国总体来看，垃圾无害化处理设施还有很大 缺口。
去年全国600多个城市共清理垃圾1.6亿吨，县城的生 活垃圾8000多万吨，农村的生活垃圾约1.5亿吨。全国生活 垃圾产生量约4亿吨。另外，每年还有5亿吨左右的建设垃 圾。中国的垃圾总量基本上是世界上数一数二的。此外， 还有餐厨垃圾1000万吨左右。 城市环境卫生协会副理事长陶华在全国城乡环境卫生整洁 行动媒体沟通会透露，目前我国每年产生近10亿吨垃圾。
你们如何对待生活中的废品呢？
废品的危害
造成巨大的直接经济损失和资源能源的浪费我国的资 源能源利用率很低，大量的资源、能源会随固体废物的排 放流失。矿物资源一般只能利用50%左右，能源利用只有 30%。同时，废物排放和处置也要增加许多额外的经济负 担。目前我国每输送和堆存l吨废物，平均能耗都在10元 左右，这就造成了巨大的经济损失。
所以，下次遇到废物，记得变废为宝哦~~~~~
废的危害
污染土壤和地下水 固体废物长期露天堆放，其中 部分有害组分很易随渗沥液浸出，并渗入地下向周围扩散， 使土壤和地下水受到污染。工业固体废物还会破坏土壤的 生态平衡，使微生物和动植物不能正常地繁殖和生长。
五年级科学下册4.2《废物不废》课件2大象版
动手做一做
开始你的“变废为宝”
我们已经对废物的利用价值和处理方法进行了
研究小。行那动么吧就让！行！动！付诸实践吧！
课后作业
请同学们以“变废为宝”为题， 写一个调查研究报告。
下课了!
垃圾不分类回收就会变成污染环境、耗竭资源
的魔鬼，分类回收就成了造福于人类和自然的宝贝品，尤其是高价值废旧产品进行回 收再制造处理，不仅能节约资源，而且能给社 会环境和企业带来显著的经济效益，具体表现 在以下几个方面：
1、节约资源
2、具有高附加值，带来巨大效益
3、环保作用突出
4、为人们提供物美价廉的产品
反思与评价
用废纸制作一个“变废为宝小果树”，然后反思与 评价本单元的学习情况。有一次“变废为宝，保护环境” 的行动，就在小果树上画一个小果实。如：
1、主动向家长和邻居介绍一些变废为宝的方法。 2、利用一些废物做成工艺品。 3、重复利用废旧物品。 4、减量使用物品。 5、不使用一次性用品。 6、垃圾分类回收。 7、购物时，注意选择带有回收标志的物品。
学习目标：
1. 知道废物有很大的利用价值，了解 一些废物的处理方法。
2.了解物质的变化有的可逆，有的不 可逆，认识这些变化对人类的影响。
3.能以“变废为宝”为题写一份调查 研究报告，提高表达与交流的能力。
思考并回答：
1.你们是怎样处理你们家的各种生活垃 圾和废旧物品的？（例如：破旧衣服、废书 纸、饮料瓶、剩饭菜、酒瓶、废塑料袋、纸 箱、果皮……）
2.你认为你处理的方法科学么？你有 没有更好的处理方法呢？
通过前面的回答，
我们有哪些体会？
研究废物的再利用
只要我们动一动脑筋，就会发现，几乎所有的 废品都有重复使用或者回收再利用的价值。
五年级下册科学课件-废物不废_大象版 (共23张PPT)
(一)调查生活中的废弃物
生活垃圾
废纸
(一)调查生活中的废弃物
废铁
易拉罐
(一)调查生活中的废弃物
废玻璃瓶
塑料瓶
(一)调查生活中的废弃物
废电池
腐烂的果实
大量的生活垃圾会给生活带来怎样的危害?
1.污染环境
大量的生活垃圾会给生活带来怎样的危害?
2.传染疾病
(二)给废弃物找家
可回收垃圾：可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布 料五大类。
作品欣赏
作品欣赏
作品欣赏
请大家认真思考？
既然分类处理后的垃圾都能变成宝 贝，那是不是生活中垃圾产生的越多越 好呢？ 在我们平时的生活里我们应该如何来保 护我们的环境呢？
我们应该要做的
1.垃圾准确归类
2.积极参与环保活动
生活废物真不少， 随意乱扔可不好。 滋生细菌传疾病， 污染环境别小瞧。 废物分类巧处理， 摇身一变成了宝。
不可回收垃圾：厨余垃圾、易腐垃圾、砖瓦ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ瓷、渣土、卫生间废 纸等。
有毒有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药 品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
(三)超级大变身
废纸回收再造、废铁回收再造、金属回收再造、玻璃回收再造、 易腐垃圾堆肥、制作工艺品等。
目前常用的垃圾处理方法有综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥
作业
1.准确投放垃圾一次。 2.利用矿泉水瓶或者易来罐等生活 废弃品制作出一个有用的作品。
大象版科学五年级下册 第四单元《“废物”知多少》教案2
《“废物”知多少》教案教学目标：旨在启发学生对“废物”这一概念的认知与了解，与此同时，让他们学会如何区别日常生活中的种种废物以及如何去面对那些所谓的“废物”。
教学要点及难点：此课核心在于教授学生学会认知“废物”，并让他们对此有一定的概念了解，但与此同时，大量的生活废物以及其繁杂的种类会使得学生时常难以分辨出不同种类的“废物”，此处应适当放慢精度，耐心教授。
教学过程：一、趣味导入，引发思考1、看校园美景，谈个人感受。
伴随着熟悉的音乐，我们一起走进西苑小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。
欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录像中乱扔垃圾行为形成鲜明对比，激发学生养成爱护环境的习惯。
（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）2、行为对比，引发思考师：说的非常好！想不想继续看？（学生看录像）学生谈谈此时的感受。
（设计说明：学生看完两段扔垃圾录像后，对录像中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。
此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。
）二、说一说，分一分1、生活中会产生哪些垃圾指名答。
学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。
这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。
2、说说对这些垃圾的认识。
指名答。
3、学生动手分垃圾。
从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错的地方的原料。
根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。
指名1人和黑板表演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁绳丝、杀虫剂罐子）通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。
小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。
五年级科学下册教案《废物不废》教学设计大象版
《废物不废》教学设计教材分析《废物不废》中，设计了对废物再利用的调查，教材淡化指导过程，促进学生自主探究与主动发展，这样设计符合儿童的认知特点和发展规律。
学情分析学生在日常生活中会见到一些废物利用的现象，对废物的利用与环境保护也有一定的认识，本课通过引导学生调查废物的再利用情况使学生深刻认识废物的价值及环境保护的重要性。
学习目标1.亲历调查活动，感受废物有很大的再利用价值，了解废物的处理方法，商讨哪种方法更合理、科学。
2.了解物质的变化有的可逆，有的不可逆，认识这些变化对人类生活的影响。
3.在调查分析的基础上，以“变废为宝”为题写出调查研究报告，提高表达与交流能力。
教学重难点让学生了解废物再利用价值和科学处理方法；了解在废物的再利用中物质发生的变化，有的是可逆的，有的是不可逆的；以“变废为宝”为题写一份调查研究报告。
评价任务1.通过废物利用大风车游戏说出废物的几种用途。
2.认识物质变化对人类生活的影响。
3.制作“变废为宝小果树”。
教学准备每个小组准备一张废卡纸或包装盒、一把剪刀、圆珠笔或水彩笔、一枚图钉或铁钉；为学生准备和推荐相关的书籍、网站。
教学过程一、谈话导入师：这节课，我们将继续围绕废物进行研究。
在日常生活中，会有很多的废旧物品。
想一想，都有哪些？（把学生所说废物名称写在黑板上）二、游戏“废物利用大风车”1.了解游戏规则。
师：现在我们来玩个小游戏，“废物利用大风车”，首先，我们了解一下游戏规则（出示游戏规则）。
2.进行游戏。
①拨动转盘。
②小组讨论。
③学生汇报交流。
3.宣布获胜小组，进行小结。
师：我们为这些废物想出了这么多用处。
通过这个游戏，我们有什么体会呢？小结：大家都认识到了这些废旧物品还有很多可再利用的价值。
看来，我们眼中的这些垃圾、废物并不是真正的废物，它们还有许多可再利用的价值，这真是“废物不废”（板书课题）。
三、研究废物的再利用1.利用教材，阅读资料卡。
师：刚才大家想出了这么多废旧物品再利用的用途，书上也给我们大家介绍了一些相关的知识，现在请大家打开书48页，认真阅读资料卡。
五年级科学下册 4.2《废物不废》课件3 大象版
K12课件
1
学习目标
1、知道垃圾应分类回收。 2、了解可逆变化和不可逆变化。 3、认识回收、节能、中应该处理垃圾？ 答、我们对垃圾进行分类回收，可以把垃圾
重新变回资源。垃圾不分类回收就会变成 污染环境、耗竭资源的魔鬼，分类回收就 成了造福人类和自然的宝贝。
K12课件
3
2、可逆变化和不可逆变化
物质在使用过程中和废物再利用过程中， 物质发生了各种各样的变化。有的发生的 变化是形态上的，没有新物质生成，是可 逆变化，有的有新物质生成，是不可逆变。
K12课件
4