高中生物人教版必修一同步课件：5.4.2光合作用的原理和应用+ 】

探究点一
探究点二
探究点三
2.下图为某同学设计的相关实验,下列关于该实验的叙述,正确的 是( )
A.该实验目的是证明光合作用需要光 B.该实验的因变量是淀粉的有无 C.甲为实验组,乙为对照组 D.实验前,甲组需要“饥饿”处理,乙组不需要“饥饿”处理 答案:B
探究点一
探究点二
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光合作用的过程 问题情景 观察教材中光合作用过程示意图,尝试分析光反应、暗反应阶段 的区别和联系。
光反应(准备阶段) 场所 条件 叶绿体的类囊体薄膜上 光、色素、酶、水、 ADP、Pi ①水的光解: 物质 变化 2H2O 4[H]+O2 ②ATP 的形成: ADP+Pi+能量 ATP 暗反应(完成阶段) 叶绿体的基质中 多种酶、[H]、ATP、CO2、 C5 ①CO2 固定: CO2+C5 2C3 ②C3 的还原: 2C3 (CH2O)
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解析:恩格尔曼的实验进行“黑暗”处理的目的是防止光的干扰;萨 克斯的实验进行“黑暗”处理,目的是消耗掉细胞中原有的淀粉。恩 格尔曼的实验和萨克斯的实验均需要光的照射。萨克斯的实验中, 暗处理的叶片一半曝光、一半遮光形成对照。恩格尔曼的实验可 证明O2是光合作用的产物;萨克斯的实验可证明淀粉是光合作用的 产物,但不能证明O2是光合作用的产物。 答案:B
一
二
三
四
人物
实验过程及现象 绿叶 一半曝光 一半遮光
结
论
萨克斯
鲁宾和 卡门 卡尔文
曝光处呈深蓝 色,遮光处无颜色变化 H2 18 O+CO2→植物→18O2 光合作用释放的氧气来自水 18 H2O+C O2→植物→O2 用 14C 标记的 14CO2,供小球 CO2 中的碳在光合作用中转 藻光合作用,追踪放射性 化为有机物中的碳
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光合作用的发现历程 问题情景 在光合作用的发现过程中,科学家们利用了对照实验,使实验结 果和结论更加科学、准确。尝试分析下列实验的变量。
实验 普利斯 特利 萨克斯 鲁宾和 卡门 自 因 变 量 蜡烛燃烧时间或 密闭玻璃罩内是否加绿色植物 小鼠存活时间 是否照光 是否产生淀粉 标记物质(H2 18 O 与 C18O2) O2 的放射性 变 量
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典例剖析 下图是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图,下 列有关叙述正确的是( )
A.两实验均需进行“黑暗”处理,以消耗细胞中原有的淀粉 B.两实验均需要光的照射 C.两实验中只有恩格尔曼的实验设置了对照 D.两实验均可证明光合作用的产物有O2
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解析:普利斯特利通过实验证明植物能净化空气,但并未指出光 在植物更新空气这个过程中起关键作用,A项错误;萨克斯的实验中, 叶片在暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片中的营养物质,从而证 明光合作用能合成淀粉,B项正确;恩格尔曼的实验发现光合作用的 场所是叶绿体,产物有氧气,并未定量分析,C项错误;鲁宾和卡门采 用同位素标记法用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用产生的 氧气来自H2O而不是CO2,D项错误。 答案:B
一
二
三
四
一、光合作用的概念
一
二
三
四
二、光合作用的探究历程
人物 普利斯 特利 英格 豪斯 梅耶 实验过程及现象 密闭玻璃罩+绿色植物 蜡烛→不易熄灭 + 小鼠→不死亡 500 多次植物更新空气 实验 结 论
植物能更新空气
植物体只有绿叶且在 阳光照射条件下才能更 新空气 植物在进行光合作用时, 根据能量转化和守恒定 把光能转换成化学能储 律得出 存起来
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活学活练 1.历经一个半世纪,经过许多科学家的实验,才逐渐发现光合作用 的场所、条件、原料和产物,在下面几个著名实验中,相关叙述正 确的是( ) A.普利斯特利指出了光在植物更新空气这个过程中起关键作用 B.萨克斯的实验中,叶片在暗处放置几小时的目的是消耗掉叶片 中的营养物质 C.恩格尔曼的实验中,定量分析了水绵光合作用生成的氧气量 D.鲁宾和卡门的实验中,用18O标记CO2,证明了光合作用产生的 氧气来自H2O而不是CO2
第2课时
光合作用的原理和应用
课 标 阐 释
学 法 指 导 1.分析科学家对光合作用的 1.知道光合作用的概念和过程。 探究历程,理解科学探究的基 2.说出光合作用的原理和应用,理 本方法。 论联系实际,尝试解决农业生产与 2.结合教材第 103 页图 5-15, 生活中的问题。 掌握光合作用基本过程。 3.尝试探究影响光合作用的环境因 3.利用曲线图分析环境因素 素,提高科学探究能力。 对光合作用的影响,提升模型 4.知道化能合成作用。 建构能力。
一
二
三
四
四、光合作用原理的应用及化能合成作用 1.光合作用强度
一
二
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四
2.探究光照强度对光合作用强度的影响
一
二
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四
3.化能合成作用
一
二
三
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四
2.判断正误。 (1)光照强度对光合作用强度的影响实验中,可以通过调节台灯与 实验装置的距离来调节光照强度。( √ ) (2)探究实验中,小圆形叶片浮起的原因是叶片进行细胞呼吸产生 了CO2。( × ) (3)绿色植物和硝化细菌都为自养生物,都可通过光合作用制造有 机物。( × ) (4)化能合成作用与光合作用所利用的无机物原料都是CO2和 H2O。( √ ) (5)原核生物都是异养生物。( × ) (6)自养生物合成有机物时只能利用光能。( × )
光合作用的产物除氧气外还 有淀粉
一
二
三
四
预习反馈 连线。
一
二
三
四
三、光合作用的过程 1.反应式
CO2+H2O
2.过程
(CH2O)+O2
一
二
三
四
预习反馈 1.判断正误。 (1)光反应为暗反应提供[H]和ATP;暗反应为光反应提供ADP和Pi。 ( √ ) (2)光反应产生的ATP可用于核糖体合成蛋白质。( × ) (3)光合作用光反应阶段产生的[H]可在叶绿体基质中作为还原 剂。( √ ) (4)离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反应。 ( √ ) 2.下列物质,可以在叶绿体类囊体薄膜上被消耗的有 ( ) A.H2O、CO2、ATP B.O2、H2O、ATP C.H2O、ADP、Pi D.ADP、C3、H2O 答案:C