想当一棵树
七彩课堂 语文A五上 第一单元
1.想当一棵树人类生于自然，与树依依相伴，那蓬勃的绿色给予了我们生命的启迪。
你可曾想过当一棵树？下面这首意蕴深刻的诗歌就通过轻快活泼的抒写，形象地道出了树的品格与情操。
我们一起去看一看吧！【课前导航】一、学习目标1.认识“炙、丫”两个生字，会写“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”八个生字，积累“沉默、姿态、雅量、炙热”等词语。
2.朗读课文，背诵课文。
理解“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”分别描述了树和人的哪些品质。
（重点）体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”所包含的意思。
（难点）3.理解课文内容，培养热爱自然、亲近自然的情趣，在对自然的观察、体会与思考中感悟自然。
二、学法指导1.本文是一首现代诗，语言洗练，节奏抑扬鲜明，可以在有感情的朗读中体会诗歌表达的思想感情。
2.把朗读与思考、议论相结合。
如：在学习第二小节时，思考树的姿态，说说这种姿态让你想起了怎样的人、怎样的事。
3.在朗读课文、背诵课文的同时，体会诗歌分行排列的格式特点和诗歌的韵律。
三、资料宝袋作者：陈玉珠，1950年生于台湾省台南县新营。
兴趣广泛，热爱儿童文学创作。
著有儿童文学作品三十余册，曾获多项儿童文学奖。
与陈丽雅共著作品：《大家来逛迪化街》《曾文溪的故事》《家乡的寺庙》等书。
四、字词乐园3.多音字组词并造句biã（辨别） liánɡ（思量）别量biâ（别扭） liànɡ（雅量）造句：廉颇听了别（biã）人的汇报，认真思量（liánɡ），觉得蔺相如容人的雅量（liànɡ）实在是自己不能比的，决心痛改前非，再也不闹别（biâ）扭了。
4.近义词我会找沉默——静默姿态——姿势炙热——酷热5.反义词我知道炙热——凉爽茂密——稀疏舒适——难受6.近义词辨析7.词语导学沉默：不爱说笑。
造句：说话是银，但沉默是金。
炙热：像火烤一样的热，形容极热。
造句：我们的青春就像炙热的火焰，在花季年华里燃烧。
最新六年级文言文改写我想当一棵树
我想当一棵树，
没有离别，没有改变。
就算枯朽，也不会离开熟悉的一切，
和我爱的家人、朋友、同学永远在一起。
我想当一棵树，
伸出所有的根须，
拥抱着脚下的土地，
静静地伫立，从昼到夜，从冬到夏，
保护大地土壤，
防止洪灾泛滥。
我想当一棵树
拥有无数叶子
为人们遮雨、挡风，
微风里沙沙作响，
为小朋友讲述绿色的故事。
我想当一棵树，
制造很多氧气，
让老弱病残者们呼吸，
在心湖里荡起些微的涟漪，
树立生存的信心。
我想当一棵树，
暗夜里升起一树礼花，
在人们心头留下久久的灿烂，
再让一朵朵快枯萎的花，
到山野里安家
拉起小草的手
送给大地妈妈一幅美丽的画。
我想当一棵树，
秋风中让落叶快乐的飞翔
无论到什么地方，
都送去鸟语花香。
我想当一棵树，
拼命向上寻找发展空间，
在旷野里，如果没有足够的空间，
身体也会努力地向斜上方延伸，
枝条也能尽力地向外拓展，
以争取一份那无穷无尽的阳光。
我想当一棵树，
学会他的坚强，
即使野火烧了枝叶，
雷公公劈断了枝条，
也会脚钉在地上，
忍着锥心的疼痛，
拼命地踮起双脚，伸长手臂，默默地挣扎着穿上新的衣裳。
我想当一棵树，
学会沉默，少说大话，
直直挺立着，
不东摇西摆，
学会幽默，乐观向上，
成为一种时尚。
想当一棵树
《想当一棵树》教学设计及教学反思南霞口镇张申小学李艳娥教材分析: 《想当一棵树》，这是一篇短小但意义深刻的现代诗，是语文版五年级上册第一课。
诗歌通过对大树“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”特点的概括描述，抒写了作者对人生的思考。
诗歌语言洗练，节奏抑扬鲜明。
“想当一棵树”，是诗歌中的一句话，这句话道出了作者的心意：愿像一棵树一样高大坚韧、无私奉献、胸怀宽广。
诗歌的最后概括和总结了一个人只要心中有理想、有榜样，才能不断进步。
学生分析: 现在的学生，他们接触世界的途径很多，他们的想法也就十分多，但过早地受社会影响，他们的世界观、价值观也是不同的，所以学生们更早地树立正确的价值观、理想观对他们以后的人生道路应该有很大的帮助。
本课的学习，就是为了让孩子们树立正确的理想观。
学生们在学习时，围绕“本文描写了树的哪些特征”来概括每一节诗歌的主要内容。
然后结合树的这些特点，想一想我们生活中的人与事，将树与人联系起来，体会作者以树喻人的妙处。
重点抓住“沉默、姿态、雅量、幽默”体会树的优秀品质，进而理解“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”的含义。
教学目标一、知识与能力目标：1、通过自学认识“炙、丫”，掌握会写字“默、聊、哇、姿、雅、炙、丫、幽”。
2、理解并积累“沉默、姿态、雅量、炙热”等词语。
二、过程与方法目标：1、朗读课文、背诵课文。
理解“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”分别描述了树和人的哪些品质，体会“心里想着树，自己就会像树，天天向上，长高长大”所含着的意思。
2、通过对自然的观察、体会与思考，去感悟文章所要表达的思想感情。
三、情感态度与价值观目标：1、通过对课文的学习，培养学生感悟自然，亲近自然，热爱自然的情趣。
2、教育学生做人要像树那样，具有高大坚韧、意志坚定、乐于奉献、胸怀宽广的品格，只要心中有理想、有榜样，就能不断进步。
教学重、难点: 重点：理解“沉默”“姿态”“雅量”和“幽默”分别描述了树的哪些品质。
【六年级】想当一棵树
【六年级】想当一棵树我愿意成为一棵树，站立在大地上，与鸟儿共同歌唱，与花草一起共舞。
树，是大自然中最为伟大和美好的生命，它给予了人类无尽的恩赐和希望。
当我成为一棵树的时候，我会变得高大挺拔，象征着力量和坚韧。
我会用自己的茂密的枝叶庇荫，给路人带来清凉和舒适。
炎热的夏天，我会为人们提供一个遮挡阳光的憩息之所；刺骨的寒冬，我会为人们带来一个保护身体的避风港。
我不求回报，只希望能给人类带来欢乐和方便。
当我成为一棵树的时候，我还会挺起直立的脊梁，为生态环境贡献我的力量。
我会吸收二氧化碳，释放出氧气，维持环境的平衡。
我会吸收土壤中的营养，为其他植物提供生长条件。
我会保护土壤，防止水土流失，维护了河流的清澈和大地的肥沃。
我会收纳动物的庇护所，给他们提供一个安全的家园。
当我成为一棵树的时候，我会与大地深深相连。
我会用深深的根系吸取水分和养分，使树木茁壮成长。
虽然根系在地下，但我能感受到土地的温暖，感受到大地的滋养。
我会尽情舒展我的枝叶，风儿轻拂时，我会跟着风儿舞动，为大地增添无限的美丽与生机。
当我成为一棵树的时候，我也会经历四季的变化。
春天，我会看到万物复苏，花两园林，树木抽出新芽，美不胜收；夏天，我会感受到阳光的火辣，我会感受到雨水的滋润，让我的树枝更加繁茂；秋天，我会看到树叶变得五颜六色，给大地披上了一层彩色的盛装；冬天，我会看到白雪皑皑，大地一片银装素裹。
我会感受到四季的变化，感受到时间的流转。
当我成为一棵树的时候，我也会接受各种挑战和风雨的洗礼。
我会经历狂风暴雨，我会经历冰雪寒冷，但我不会屈服，我会顽强地生存下去。
我会学会适应环境的变化，为了生存，我会不断地从挫折中汲取力量和经验。
当我成为一棵树的时候，我会看到孩子们在我的树荫下玩耍，他们欢声笑语，无忧无虑。
我会看到鸟儿在我枝叶间歌唱，我会感受到它们无尽的欢乐和自由。
我会看到花草在我的身边开放，散发出浓郁的芳香，给人们带来无限的愉悦和幸福。
成为一棵树是我心中最美的梦想，我愿意用自己的力量和智慧，为人类和大自然做出贡献。
语文A版五年级上册《第1课_想当一棵树》小学语文-有答案-同步练习卷(2)
语文A版五年级上册《第1课想当一棵树》同步练习卷（2）一、基础题1. 辨字组词。
2. （《想当一棵树》）“想当一棵树，先要学会它的雅量”，这里的“雅量”指什么？________3. （《想当一棵树》）课文共有几个小节？每个小节分别写了树的什么特点？________4. （《想当一棵树》）这首小诗是写树还是写人？什么叫借物喻人？课外找一找写树的诗文。
________5. 根据（《想当一棵树》）课文内容填空，尽量用上诗中的词语。
大树常常是________寡言、不吵不闹，它________挺拔，不怕________的太阳，有甘于奉献的________。
有时候，大树也很顽皮________，悄悄和你开个小玩笑。
6. 词语积累炙热：________姿态：________雅量：________7. 给加点字注音8. 你们都见过什么树，能用一两个词语形容一下它留给你的印象吗？________9. 默写两句含有“树”的诗句。
________________二、综合题为加点词语选择正确的解释。
量：A用尺、容器等来确定事物的长短、大小等性质；B估量；C数量；D能容纳或禁受的限度。
（1）数学课上，老师教我们怎样测量物体的长短。
________（2）想当一棵树，先要学会它的雅量。
________（3）老师打量着新同学。
________（4）这条河流量很大。
________树一直都在默默付出，一直都在经历风霜雨雪的考验，那它会快乐吗？思考树的幽默体现在哪些方面。
________我们要在心中种下一棵小树，并且用大树的品格来浇灌，这样我们就会拥有树的品质。
请你概括树的品质的几种表现。
________大树的姿态挺拔，直挺挺的立着，没有风，就不东摇西摆，这暗示我们做人也要________。
参考答案与试题解析语文A版五年级上册《第1课想当一棵树》同步练习卷（2）一、基础题1.【答案】稍微,悄然,密林,甜蜜,树枝,技巧,姿势,工资【考点】组词【解析】考查了辨字组词，组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，可放在词语中结合词义来进行分析。
【六年级】想当一棵树
【六年级】想当一棵树我一直渴望成为一棵大树，静静地站在那里，用自己的力量为大地增添一抹绿色。
我想细细品味阳光的温暖，感受大地的气息，让大自然的力量流淌在我的身体里。
我心中有许多期盼，期盼着成为一棵树的那一天。
我想象着自己高大挺拔的身姿，在风中轻轻摇摆；想象着自己的树冠盛开着翠绿的叶子，为小鸟提供乐园；想象着自己长出坚实有力的树干，承载着众多的希望。
于是我决定，努力成为一棵树。
为了实现这个梦想，我开始研究树木的生长过程。
我发现，在树木的成长中，阳光和雨水是至关重要的。
阳光能给予树木所需的光合作用，让它们能自己合成养分；雨水则是它们生存的必需品，提供了充足的水分。
我知道，光合作用是树木能够生存的基石。
通过光合作用，树木能够将阳光转化为自己所需的养分。
所以，我要像一棵树一样，多呆在户外，亲近阳光。
我要感受太阳的温暖，让它给我带来生命的力量。
为了更好地吸收阳光，我还要学会树木的栽培技巧。
我要培训自己的根系，吸收充足的水分和养分。
于是，我每天都在水果上种植各种小树，并认真观察它们的生长情况。
我通过学习书本上的知识，学会了给小树浇水、施肥等技巧，让它们茁壮成长。
在成为一棵大树的过程中，我也要学会忍受孤独。
我知道大树总是独自站在那里，风吹雨打，无论艰难与否，它们都能坚持下来。
我要像一棵树一样，坚定自己的信念，不被外界的风霜所动摇。
即使别人不理解，我也要用行动去证明自己。
我还要学会关心他人，为周围的生命增添绿色。
想象一下，如果我成为一棵大树，那么我将会是小鸟们的乐园。
它们可以在我的枝头歇歇脚，快乐地唱歌。
我还可以为其他的动植物提供庇护，成为它们的避风港。
我要让更多的生命在我的周围茁壮成长。
最终，我成为了一棵大树。
当我站在那里的时候，我感受到自己是如此沉稳和自信。
阳光洒在我身上，给我温暖和力量；风轻轻地拂过我的叶子，给我一份悠闲和宁静。
我明白，我成为一棵树的梦想实现了。
成为一棵树，并不仅仅是一个梦想，更是一种责任。
来生,我愿做一棵树
来生我愿做一棵树如果有来生，要做一棵树，站成永恒，没有悲欢的姿势。
一半在土里安详，一半在风里飞扬，一半洒落阴凉，一半沐浴阳光，不依靠，不寻找。
岁月静好，现世安稳！如果有来生，我愿做一棵树，站成永恒。
在万物苏醒时，睁开朦胧的双眼，看初升的太阳；在晴空万丈时，舒展柔软的腰肢，嗅淡淡的花香；在夜幕降临时，舒缓疲惫的身躯，听微微的风声；在夜阑人静时，寻找静谧的角落，赏午夜的星空。
当我还是一棵树苗时，我渴望成长，当我渐渐茁壮成长时，我充满希望，当我长成参天大树时，我感激生命。
无论初夏秋冬，无论雪雨风霜，我都勇敢地站在那里，一如既往的站在那里，以一种永恒的姿态。
没有畏惧，没有退缩。
如果有来生，我愿做一棵树，没有悲欢的姿势。
三月的春光里，有我暖洋洋的笑容；七月的夏风里，有我淋漓的汗水；十月的秋雨里，有我飒爽的身姿；十二月的冰雪里，有我驻足的痕迹。
虽然季节不曾为我赶路，但我依然很有耐心，迎接每一个黑夜与黎明，不与命运追逐。
我只是一棵树，永恒的站在那里，在风中傲立，在雨中驻足，不悲不喜，无欲无求。
寒冬时品雪，阳春则赏青，看尽花开花落，云卷云舒，淡泊、无畏，没有任何思想，没有悲伤，也没有欢喜。
我只想做一棵树，看世间百态，看人情冷暖，没有忧愁，也没有烦恼。
看尽世间繁华，我却在那里不悲不喜，不骄不躁。
如果有来生，我愿做一棵树，一半在土里安详，一半在风里飞扬。
或许我是一棵长在沙漠里的胡杨，任他狂风大作，飞沙走石，我却深深地扎根在那里，千百年来屹立不变。
汲取着沙土里的丝丝养分，在土里安详。
或许我是一棵长在城市里的梧桐，历经岁月的沧桑，看喧嚣的城市车水马龙，看路过的行人匆匆行走，我依然不屈不挠，安详的站在那里，为城市添加一份古朴。
或许我是一棵长在乡间小路上的不知名的小树，闲暇时光抬头看看唱歌的小鸟，低头看看漂亮的花草，偶尔遇见路过的行人，我就那样悠闲地在风中飞扬。
又或许我只是一棵长在农家小院里的古槐，小院的孩子们围着我嬉戏，累了就坐下歇息，时不时的就能听到孩子们欢快的笑声，这笑声就像音乐，我忍不住迎着风翩翩起舞。
如果有来生我要做一棵树散文(优秀6篇)
如果有来生我要做一棵树散文（优秀6篇）春暖花开的时候，我去开满红杜鹃的山坡上感受和煦的春风，呼吸新鲜充满花香的空气，聆听潺潺的流水声。
我会和我的动物朋友们一起玩耍，一起四仰八叉地躺在草地上晒太阳，一起嬉戏、追逐。
我累的时候就躺在花丛中休息。
阳光下，盛开的杜鹃善意地对我微笑，我也绽放着笨猪最灿烂的笑容。
朵朵鲜艳的杜鹃将我淹没在花的海洋里。
我会在花香中甜甜地睡去。
梦里，我依然快乐地在花丛中嬉戏，笑声回荡在天际，浮云也为我祝福。
夏雨倾盆，我就躲在自己的小屋里，竖着耳朵听狂风暴雨的声音。
雨停后，我就爬到屋顶上坐着。
看雨后绚烂的彩虹，呼吸雨后泥土的芬芳，聆听雨后虫儿的鸣叫。
然后我就这么一直坐者，眼睁睁地看着彩虹一点一点消失在远山近水之间。
有眨巴眨巴眼睛盼望繁星满天。
在星光灿烂的夜空下，我回忆过去，畅想未来，希望永远只做一头笨笨的猪。
秋高气爽，我肯定会有一个果实累累的大丰收。
那时候，山林间回有一头笨笨的猪的身影在张望，似乎在努力寻找。
对了那就是我了！我不挑食，最爱的便是诱人的野果。
似乎有神仙在暗中帮助我一样，我每次都能找到很多很多。
那时候，我总爱迫不及待地先尝几个，然后把剩下的野果都搬进自己的温馨小屋。
一边啃一边趴在窗口数着飘落的树叶。
冬天在不知不觉中就来临了。
我常常躲进温暖的猪窝里，想象着外面银装素裹的的世界，吃着秋天储蓄的粮食。
不用辛苦地算计别人，也不用担心被别人算计。
我的世界永远只属于一头笨笨的猪。
在没有下雪的时候，我也会走出门去晒晒太阳。
在草地上翻来滚去，好让身体的每个部分都能晒到温暖的阳光。
草已经干枯了，也没有花香。
这时候，我会抱怨冬的寒冷和雪的无情。
其实，我最爱的还是冬季。
日复一日，年复一年。
我不厌其烦地看着太阳东升西落，看四季的轮回、流转。
我许愿：下辈子仍做一头笨笨的猪。
笨笨地只知道，有中感觉叫做快乐、幸福。
，题记坐在街角的快餐店，有一种想流泪的冲动，倔强的扭过颈脖，侧靠在窗前，望着玻璃窗外幻色的大街，霓虹灯下固有的富贵，殊不知这个国际从何时起，只剩下一份空荡的徘徊。
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想当一棵树
教学目标：
１、会认2个生字，会写5个字，自主积累词语。
２、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、理解诗歌内容，感受课文的美和大自然的美。
4、激发学生说、写的兴趣，续写诗歌。
教学重难点：
１、背诵课文，理解课文，回答课后问题。
２、体会诗歌的意境，感悟诗歌语言与形式的美。
教学准备：
１、教师演示文稿。
２、学生预习课文。
第一课时
一、导入新课：
1、欣赏歌曲：同学们，让我们先一起欣赏一首歌（教师播放《好大一颗树》。
提问：听了歌曲，你知道了什么？
2、学生自由发言。
3、揭示课题：下面，我们再欣赏一首写树的诗《想当一颗树》。
（板书课题）
4、生说说自己读了题目后知道了什么，想到了什么。
二、自读课文，了解课文内容，把握树的特点：
1、指名读课文，提问：读了诗歌知道了什么。
（由二、三名学生接读课文，教师注意指导学生准确认读生字的读音。
）
2、组织学生讨论，谈谈对课文的初步了解。
（1）课文共有几个小节？每个小节分别写了树的什么特点？
（2）还有哪些词语不理解吗？
炙热：像火烤一样的热，形容极热。
姿态：词语有两层意思，一是姿势、体态，二是态度。
课文既描述了大树的样子、体态，也暗示着“大树”那种为人处世的态度。
雅量：宽宏的度量。
诗中指大树为了他人不计较自己的得失。
3、指导学生用一段话概括出树的特点。
4、给学生思考两分钟，然后举手发表自己的见解。
三、联系生活，理解课文，感悟诗情：
1、师：诗歌的特点之一就是通过优美概括的语言，激起人们的思考、遐想与激情。
下面大家再仔仔细细地品味诗句，看你能想到什么。
（提示学生抓住“沉默”“姿态”“雅量”“幽默”这几个关键词去产生联想）
2、生：读诗句，谈谈自己想到的事情，想到的人。
3、课下的思考题：这首小诗是写树还是写人？什么叫借物喻人？课外找一找写树的诗文。
四、课堂练习：
1、根据课文内容填空，尽量用上诗中的词语。
（见演示文稿）
大树常常是（）寡言、不吵不闹，它（）挺拔，不怕（）的太阳，有甘于奉献的（）。
有时候，大树也很顽皮（），悄悄和你开个小玩笑。
2、朗读课文。
3、抄写生字新词。
五、作业设计。
１、把课文读熟，背给家长听。
２、抄写新词，一个写4遍，生字扩词，并听写。