中小学教师竞聘上岗实施方案
学校教师竞聘实施方案
学校教师竞聘实施方案一、背景分析。
随着教育事业的不断发展，学校对于教师队伍的建设和管理也越发重视。
为了选拔优秀的教师，提高教学质量，学校需要建立一套科学、公平、公正的教师竞聘实施方案。
二、竞聘条件。
1.符合国家教师资格证书要求；2.本科及以上学历，专业对口；3.教学经验丰富，教学业绩突出；4.具备较强的教育教学能力和团队合作精神。
三、竞聘流程。
1.报名阶段。
（1）教师根据学校发布的竞聘公告，准备好个人简历、教学成果等材料进行报名；（2）报名材料经过初审合格后，进入资格审查阶段。
2.资格审查阶段。
（1）对报名教师的资格进行审查，包括学历、教师资格证书、教学经验等；（2）符合条件的教师进入笔试及教学能力测试阶段。
3.笔试及教学能力测试阶段。
（1）进行笔试，测试教师的教育教学理论知识；（2）进行教学能力测试，包括教学设计、课堂教学演示等环节；（3）通过笔试和教学能力测试的教师进入面试阶段。
4.面试阶段。
（1）进行面试，考察教师的综合素质、教学理念、教学能力等；（2）面试结束后，学校综合考虑各阶段表现，确定最终录用名单。
四、竞聘评价标准。
1.教学水平，包括教学设计能力、课堂教学能力等；2.教育教学科研成果，包括教学论文、教学研究成果等；3.教育教学能力，包括学科知识储备、教学方法、学生评价等；4.团队合作能力，包括与同事、家长、学生的良好沟通能力等。
五、竞聘实施方案的意义。
建立科学的教师竞聘实施方案，有利于选拔优秀的教师，提高教学质量，促进学校教育教学事业的发展。
同时，也能激励教师不断提高自身素质，促进教师队伍的稳定和发展。
六、总结。
学校教师竞聘实施方案的建立，对于提高教师队伍整体素质、推动学校教育事业的发展具有重要意义。
通过科学、公平、公正的竞聘流程，选拔出一批教学水平高、教育教学能力强的优秀教师，为学校的长远发展打下坚实的基础。
同时，也能激励更多的教师积极进取，不断提高自身素质，为学生的成长和发展提供更好的教育服务。
中小学教师聘任实施细则
中小学教师聘任实施细则标题：中小学教师聘任实施细则引言概述：中小学教师是教育事业中的重要组成部分，他们的聘任标准和程序直接关系到教育质量和教师队伍的建设。
因此，制定和实施中小学教师聘任实施细则至关重要。
一、资格要求1.1 教育背景：中小学教师应具备相关专业的本科及以上学历，且取得教师资格证书。
1.2 教学经验：具有一定的教学经验和教育教学能力，能够胜任教学工作。
1.3 专业素养：具备较高的专业素养和教育理念，能够符合学校的办学宗旨和教学要求。
二、选拔程序2.1 报名资格审查：教师应提交相关材料进行资格审查，包括学历证书、教师资格证书等。
2.2 笔试面试：通过笔试和面试等方式对教师的专业知识和教学能力进行考核。
2.3 综合评定：根据笔试面试成绩、教学经验等因素进行综合评定，确定最终聘任名单。
三、职责和权利3.1 教学职责：中小学教师应承担教学任务，完成教学计划，并对学生进行教育和指导。
3.2 专业发展：教师有权参加相关培训和学习，提升自身的教学水平和专业素养。
3.3 评价考核：学校应定期对教师进行评价考核，及时发现问题并进行改进。
四、奖惩机制4.1 奖励制度：对表现优秀的教师进行奖励，包括荣誉称号、奖金等。
4.2 惩罚措施：对违反聘任细则的教师进行惩罚，包括警告、降职等。
4.3 激励机制：建立激励机制，激励教师积极工作，提高工作积极性和教学质量。
五、监督与评估5.1 学校监督：学校应加强对教师的日常管理和监督，确保教学秩序和质量。
5.2 教育部门评估：教育部门应对学校的教师聘任实施细则进行评估，提出改进建议。
5.3 公众监督：公众和家长对教师的表现有监督权利，可通过投诉和建议等方式提出意见。
总结：中小学教师聘任实施细则的制定和实施，对于提高教师队伍的素质和教育质量具有重要意义。
各级教育部门和学校应加强对教师的选拔、培训和管理，建立健全的聘任机制，为教师的成长和发展提供有力支持。
中小学教师职称竞聘方案
中小学教师职称竞聘方案为深化中小学教师职称制度改革，加强教师队伍建设，促进教育事业科学发展，特制定本方案。
一、竞聘原则坚持公开、平等、竞争、择优原则，严格竞聘的条件和标准，科学设岗、竞争上岗、按岗聘任。
二、组织机构学校成立以专家和一线教师为主的推荐委员会7人（80人以上的学校9人），负责参加竞聘人选的考核推荐工作。
主任：由校长担任副主任：由工会主席担任成员：由学校职能部门（2人）和一线教师代表3人（80人以上的学校4人）组成。
三、竞聘条件1.符合下列条件者，才有资格参加相应专业技术人员职务竞聘。
1）忠诚党的教育事业、遵纪守法，具有良好的职业道德；（2）胜任本职工作，履行岗位职责；（3）近三学年度业务考核称职以上。
2.有下列情况之一者，不参加本年度竞聘。
1）受党内警告或行政纪过处分以上，期限未满的；2）工作严重失职，渎职，造成重大责任事故或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的；3）近三学年累计病假（重大疾病除外）一年以上或事假两个月以上（法定假除外）或旷工半个月以上；4）近三年工作考核有一年不合格的；5）不承担学校分配任务，不服从工作调动的；6）提供虚假材料的;7）受区教体局以上通报批评人员；8)不符合上级职称聘任文件规定或其他情形不能聘任的。
四、程序及办法1.黉舍公布拟聘用专业手艺人员岗亭、层级职数。
2.个人申请：教师向学校推荐委员会递交竞聘申请报告。
3.量分公示：学校推荐委员会对参聘人员的工作情况进行量分，量分结果在校内公示七天，参聘人员对公示情况有异议者应在公示期内书面报告推荐委员会，推荐委员会对所反映的情况应及时核实，并对所反映对象的量分予以更正或说明。
4.拟聘人员公示：学校推荐委员会根据评议复核结果和空缺职务岗位，从高分到低分确立拟聘人员，并对拟聘人员名单和相关材料在校内进行公示，时间不少于七日，参聘人员可向学校推荐委员会提出意见，学校推荐委员会对提出的意见作出说明。
5.聘任：公示后，如参聘人员无异议或经学校推荐委员会说明仍维持原拟聘决定的，经区教体局和区人保局审核批准后，学校予以聘任。
教师竞争上岗方案
教师竞争上岗方案随着教育现代化的不断推进和教育体制的改革，教师选拔和评价工作显得尤为重要。
为了确保教学质量的提升，建立一支高素质的教师队伍，需要制定一套科学合理的教师竞争上岗方案。
本文将从招聘和评价两个环节，分别探讨教师竞争上岗方案的具体内容。
一、招聘环节方案1. 招聘对象确定教师招聘应该面向全社会，不仅局限于本地区。
通过开放招聘，可以吸引到更多的优秀人才，提高教师队伍的质量。
同时，可以采取分类别招聘，即根据不同学科和教学年级的需求，分别制定相应的选拔标准。
2. 笔试考核笔试是评价教师基础知识和理论水平的重要手段。
参与教师竞争上岗的人员，需要通过一系列的笔试考核，包括学科专业知识、教育教学理论、心理学等方面的考察。
通过笔试可以初步筛选出合格的应聘者。
3. 教学能力测试除了基础知识考核，应聘者还需要接受教学能力测试。
可以安排面试和模拟教学环节，通过观察应聘者的教学实践，来评判其专业素养、教学技巧和沟通能力等方面的表现。
这样可以更加客观地了解应聘者的教学实力。
4. 综合素质评价综合素质评价是考察应聘者综合能力和个人品德的重要环节。
可以通过面试、个人陈述、学术论文和推荐信等方式，对应聘者的学术背景、学科研究成果、教学经验和团队合作能力进行评估。
综合素质评价可以从多个维度全面了解应聘者的能力和潜力。
二、评价环节方案1. 绩效评估教师入岗后，需要进行绩效评估，以持续优化教学质量。
绩效评估可以包括学生评价、同事评价、家长评价、教研组评价等多方面的参考意见。
同时，可以设置定期教学观摩和专家评估，对教师进行深入细致的评价，及时发现问题并提供改进意见。
2. 继续教育教师需要持续不断地提升自身教育教学水平。
可以通过参加培训班、学习研讨会、进修学习等方式，不断更新教育理念、学科知识和教学方法。
同时，可以鼓励教师参与教科研项目和学术交流活动，提高教师的学术研究和创新能力。
3. 奖惩机制建立健全的奖惩机制对于激励教师积极工作、提高教学质量至关重要。
中小学教师聘任实施细则
中小学教师聘任实施细则一、背景介绍中小学教师聘任实施细则是为了规范中小学教师聘任工作，确保教师聘任的公平、公正和科学性而制定的。
本细则旨在明确教师聘任的程序、条件和标准，为中小学教师的聘任提供明确的依据，促进教育事业的发展。
二、聘任程序1. 聘任申请：教师应在规定的时间内向学校或者教育行政部门递交聘任申请，申请材料包括个人简历、学历证书、教师资格证书等。
2. 聘任评审：学校或者教育行政部门将组织专家对申请教师进行评审，评审内容包括教学经验、教育理念、专业素质等方面。
3. 聘任决策：根据评审结果，学校或者教育行政部门将作出聘任决策，并向申请教师发出聘任通知书。
4. 聘任公示：学校或者教育行政部门将公示聘任教师的名单，公示期为7天，公示期内如有异议，可向学校或者教育行政部门提出申诉。
5. 聘任备案：聘任教师经过公示期后，学校或者教育行政部门将完成聘任备案手续，将聘任教师的信息报送相关部门，备案后教师正式上岗。
三、聘任条件1. 学历要求：中小学教师应具备相应的学历背景，例如本科及以上学历或者相关专业学士学位。
2. 教师资格：中小学教师应具备有效的教师资格证书，且符合国家有关教师资格的规定。
3. 教学经验：中小学教师应具备一定的教学经验，例如在教育行政部门或者学校任教满一定年限。
4. 专业素质：中小学教师应具备良好的教育教学能力和职业道德，具备较强的沟通能力和团队合作精神。
四、聘任标准1. 职称评定：中小学教师的职称评定应按照国家有关规定进行，包括初级教师、中级教师、高级教师等级的评定标准。
2. 职业发展：学校或者教育行政部门应为中小学教师提供职业发展的机会和途径，例如参加培训、研修、学术交流等。
3. 绩效考核：学校或者教育行政部门应定期对中小学教师进行绩效考核，评估教师的教学质量、学生评价、科研成果等。
4. 奖惩机制：学校或者教育行政部门应建立健全的奖惩机制，对中小学教师的教学成果、教育教学研究等进行奖励和表彰，对违纪违规行为进行惩罚。
中小学教师聘任实施细则
中小学教师聘任实施细则一、背景介绍中小学教师聘任实施细则是为了规范中小学教师聘任工作，提高教师队伍的素质和水平，确保教育教学质量的稳步提升而制定的。
本细则旨在明确聘任条件、程序和职责，确保教师聘任工作的公正、公平和透明。
二、聘任条件1. 学历要求：中小学教师聘任应具备相应学历背景，本科及以上学历优先考虑。
2. 专业背景：教师应具备与所教学科或者岗位相对应的专业背景，能够胜任教学任务。
3. 教师资格证书：教师应持有有效的教师资格证书，证明其具备相应的教学能力和专业素质。
4. 工作经验：教师应具备一定的教学经验，特殊是在相关领域有一定的实践经验。
5. 专业培训：教师应参加相关的专业培训和学术活动，不断提升自身的教学水平和专业素质。
三、聘任程序1. 发布招聘信息：学校应在适当的媒体上发布教师招聘信息，包括聘任岗位、条件和要求等。
2. 申请材料提交：申请者应按要求提交个人简历、学历证书、教师资格证书、相关证明材料等。
3. 笔试面试：学校可以组织笔试和面试环节，对申请者的综合素质和教学能力进行评估。
4. 综合评定：根据申请者的笔试成绩、面试表现、教学经验等进行综合评定，确定聘任候选人。
5. 公示和反馈：学校应在规定的时间内公示聘任结果，并向申请者反馈聘任信息。
6. 签订合同：聘任候选人应与学校签订教师聘用合同，明确双方的权益和责任。
四、聘任职责1. 教学工作：教师应按照教学计划和教学要求，认真备课、上课，提高教学质量和学生学习效果。
2. 学生管理：教师应负责学生的日常管理，维护学校的纪律和秩序，关心学生的成长和发展。
3. 教育教学研究：教师应积极参预教育教学研究活动，不断探索和创新教学方法和教育理念。
4. 班级工作：教师应组织和开展班级活动，促进学生之间的交流和合作，营造良好的班级氛围。
5. 学科建设：教师应参预学科建设工作，制定和完善教学大纲、教材和评价体系等。
五、聘任监督1. 定期评估：学校应定期对教师进行评估，评估内容包括教学质量、教育教学研究成果等。
小学教师竞聘上岗实施方案
小学教师竞聘上岗实施方案小学教师竞聘上岗实施方案为了确保事情或工作安全顺利进行，常常需要预先准备方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的小学教师竞聘上岗实施方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教师竞聘上岗实施方案1为健全和完善义务教育管理体制和学校运行机制，进一步完善教职工聘任制度以及与此相适应的绩效工资激励机制，推行全员聘任制，优化教师结构，提高工作效率，根据县教育局相关精神，结合我校实际，特制定本实施方案。
一、指导思想通过全面推行教师竞争上岗和聘任制，深化学校人事改革制度，优化教师队伍，落实科学发展观，调动教师工作积极性和创造性，形成充满活力的竞争激励机制，为发展优质教育打下坚实基矗二、竞聘原则坚持公开、公平、公正、竞争、择优的原则，引入竞争机制，按需设岗，竞聘上岗，按岗竞聘，合同管理，改变因人设岗，人浮于事的状况；坚持精干高效的原则，强化内部管理。
坚持双向选择原则；应聘者可根据本单位设置岗位数和本人意愿，自主择岗、竞争上岗。
单位结合工作需要和应聘人员的基本条件，本着有利于本单位事业发展，择优聘用应聘人员。
三、竞聘条件（一）基本条件：1、凡在本校在编的公民办教职工（已办理内退手续的教职工与借出教职工除外）。
2、遵守宪法和法律，具有良好的品德、岗位所需的专业技术水平、技能；3、有较强的事业心和责任感，爱岗敬业，有较强的团队合作意识；4、任现职以来，能圆满完成各项工作职责；年度考核均达到“合格”以上等次（含合格）。
5、身体健康，能胜任本岗位工作。
（二）教师岗位条件：1、具备胜任竞聘岗位的知识和能力要求；2、具备相应的教师资格及合格学历。
（三）后勤岗位条件：45周岁以上公民办教职工，应聘岗位所需的基本技能和基础知识，能胜任该岗位工作。
四、成立竞聘领导小组为保证教师竞聘工作稳步推进和规范化，学校成立岗位竞聘领导小组。
组长：副组长：成员：五、竞聘程序（一）公布岗位设置名额表（附表1）（二）教职工填写《竞聘岗位申请书》，组织资格审查。
中小学教师聘任实施细则
中小学教师聘任实施细则一、背景介绍中小学教师聘任实施细则是为了规范中小学教师聘任工作，提高教育教学质量，保障教师队伍的稳定性和专业性而制定的。
本细则旨在明确教师聘任的程序、条件和标准，确保教师聘任工作的公平、公正和透明。
二、聘任程序1. 聘任计划的制定：各地教育行政部门应根据中小学教育发展规划和实际需求，制定相应的教师聘任计划。
2. 职位发布：教育行政部门应将聘任计划和职位需求公示于各中小学校和相关媒体，确保信息的公开透明。
3. 报名申请：符合条件的教师应按要求填写报名表，并提供相关证明材料。
4. 资格审查：教育行政部门对报名教师的资格进行审核，包括教师资格证书、学历证明、工作经历等。
5. 笔试面试：资格审查合格的教师将参加相应的笔试和面试，测试其教学能力和综合素质。
6. 聘任决定：根据笔试面试成绩和其他综合评价，教育行政部门将确定聘任人选，并发布聘任决定。
三、聘任条件1. 学历要求：中小学教师应具有本科及以上学历，相关专业教育背景优先。
2. 教师资格：中小学教师应持有有效的教师资格证书，且符合国家规定的教师资格要求。
3. 从业经验：中小学教师应具备一定的教学经验，熟悉教育教学理论和实践。
4. 专业素质：中小学教师应具备良好的教学能力和教育教学研究能力，具备较高的教育教学素质。
5. 品德要求：中小学教师应具备良好的师德师风，具备较高的职业道德和职业操守。
四、聘任标准1. 笔试成绩：中小学教师应在笔试中取得一定的成绩，以评估其学科知识和教学能力。
2. 面试表现：中小学教师应在面试中展示出较好的教学能力和沟通能力，以及对教育教学的理解和思量。
3. 教学经验：中小学教师的教学经验将作为评价指标之一，包括教学年限、教学成果等。
4. 教育教学研究能力：中小学教师应具备一定的教育教学研究能力，包括参预教研活动、发表教育教学论文等。
5. 师德师风评价：中小学教师的师德师风将作为评价指标之一，包括教育教学态度、学生评价等。
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中小学教师竞聘上岗实施方案中小学教师竞聘上岗实施方案【篇1】按教育局关于中小学老师专业技术5级岗位、6级岗位、8级岗位基本任职条件的指导意见按细则量化。
对竞聘8、9、10、11、12级岗位的教师按教师岗位任职条件的要求和细则量化计算。
1、教龄(35%)：任教一年(脱产读书、民师读书不计)计3分。
教龄30年加5分，女教师年满58岁加10分，教龄和年龄满周岁只加一次。
2、校龄(10%)：教师在本学校任教一年(脱产读书、民师读书不计)计3分。
3、任职年限(35%)：任现聘任专业技术教师职务一年计6分。
4、学历(5%)：教师学历是本科计100分，专科计80分，中专或中师计60分，其它计40分，只记最高一次学历，不累计计分。
5、任职期考核(10%)：近六年以来任职年度考核累计计分，教师年度考核为优秀计10分、合格计8分、基本合格计5分、不合格计2分。
6、出勤(10%)：近六年级来，以年度为单位计分，每年度出全勤者计20分、非全勤者计18分。
每年旷工和旷课一次扣6分;每年事假累计10天(含次数、连续的双休日)及以上扣10分;每年累计病假20天(含次数、连续的双休日)及以上扣10分。
离岗提高学习人员每期计19分。
每年累计计分，扣分扣完为止，不记负分。
7、表彰奖励(10%)：近六年来，获得的表彰计分如下：(1)获得过国家、省、市、县(区)、镇(本镇)级党委政府及教育主管部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计10分、8分、7分、5分、3分;(2)获得过国家、省、市、县(区)、镇(本镇)其他部门表彰和奖励的教职工，每次按级别顺序分别计8分、6分、4分、3分、1分;(3)获得学校(本校)表彰和奖励的教职工计2分;(4)教师上公开课，获得过省、市、县(区)、镇(本镇)级一、二、三等奖和优秀奖，省级分别计8分、7分、6分、5分;市级分别计7分、6分、5分、4分;县(区)级分别计5分、4分、3分、2分;镇(本镇)级分别计4分、3分、2分、1分;(5)获得过国家、省、县(区)指导学生一、二、三等奖和优秀奖，国家级分别计7分、6分、5分、4分;省级分别计6分、5分、4分、3分，市级分别计5分、4分、3分、2分;县(区)分别计4分、3分、2分、1分。
指导同一批次学生获指导奖，只按次最高奖次计分。
8、教育教学经验总结(15%)：近六年来，学校管理、教育、教学、科研等经验论文(1500字以上)在国家、省、市、县(区)级有关刊物上发表或在相关级别会上交流，每篇论文按级别顺序记分，发表的计10分、8分、6分、5分;交流的计8分、6分、4分、3分;教师论文获奖，获得过省、市、县(区)、镇(本镇)级一、二、三等奖和优秀奖，省级分别计8、7、6、5分;市级分别计7分、6分、5分、4分;县(区)级分别计5分、4分、3分、2分;镇(本镇)级分别计4分、3分、2分、1分。
如果发表的论文是多作者的，就按作者顺序按比例记分，两作者6：、三作者5：3：2、四作者4：3：2：1;如果同一篇论文在多级别刊物上发表、获奖、交流，就只记一次最高分。
多篇论文累计记分。
9、教学工作(50%)：近六年来，教师的教育教学工作业绩以学年为单位根据学校年度考核总表的积分计入。
10、管理工作年限(20%)：近六年来，以学年为单位，统计六个学期，累计记分。
校级干部正职计20分、副职计18分，中层干部正职计17分、副职计16分;学校后备干部、幼儿园园长、少先队辅导员计14分;年级组长、会计、出纳、伙食团团长计13分;班主任、教研组长计12分;音乐、美术、微机专职教师在专用教室上课的计11分;其它任课教师和其他工作教师计10分。
离岗提高学习人员计11分;每年计分只记一种管理工作，不重复计分。
注：(1)教龄、校龄的时间等于现在年份减去开始年份，再减去读书(脱产读书开始、民师读书)年份。
脱产读书、民师读书期间，过去工改时上级认可了教龄的，计算为教龄。
(2)任职年限即任现聘任专业技术的足年为一年。
(3)每项得分=考核分数×每项百分数，每项考核分数四舍五入保留两位小数，累计考核总分四舍五入保留一位小数。
(4)第八项中的论文第系学校中教育、教学、管理论文，同一篇论文既发表或交流又获奖，只计一个项目中的最高分。
(5)第八项中的论文获奖系教育部门颁奖。
中小学教师竞聘上岗实施方案【篇2】为了公正合理地做好20__年小学高级教师岗位职务聘任工作，充分调动和发挥我镇教师为教育事业服务的积极性和创造性，激励教师不断提高政治思想觉悟、文化业务水平和履行职责的能力，增大聘任的透明度，根据__市人事局《__市实行专业技术职称评聘分开的试行意见》、《关于我市教育系统专业技术人员岗位设置和管理工作的实施意见》、__市教育局《关于转发__市教育局(20__年__市中小学教师专业技术资格评审工作的意见)的通知》、《20__年__市小学教师专业技术资格评审工作意见》等文件精神，结合我校的实际情况，特制定本方案。
一.成立领导组组长：__成员：__、__。
二.竞聘对象、原则、名额1.竞聘对象：20__年新评为小学高级技术职务的11位教师。
(__)2.竞聘原则：在核准的设岗方案()和结构比例内，按照德才兼备、公开、公平、择优的原则，通过竞争上岗的方式进行。
3.竞聘名额：我镇现有的小学高级教师空岗数为5人(经海门市人事局职称科、工资科核准)。
三.竞聘办法1.竞聘者向领导组递交任小学一级教师以来的述职材料。
2.领导组审核述职材料。
3.竞聘者用经审核的材料在全镇教师中进行公开述职。
4.进行民主测评。
(1)测评权重为：A.领导组测评：30%。
B.同行测评：70%(校内60%，校外40%)。
(2)测评要求：A.测评采用等级制。
A、100分;B、80分。
B.对被测评对象综合等第只能选择A或B其中的一项打“√”，每张测评表中的A类5人，B类6人，否则无效。
5.确认聘任对象：按得分高低确认前5位为聘任对象，如遇得分相同，按以下原则处理：(1)二档优先于三档;(2)教龄长的优先;(3)年龄长的优先。
余下6位在今后有空岗的()情况下按得分多少优先聘任。
四.日程安排1.1月28日修改海门镇中心小学小学高级教师岗位职务聘任实施意见，各校组织教师讨论，征求意见。
2.1月30日竞聘者向领导组递交述职材料。
3.1月31日上午9：00，召开全体教师大会，按方案述职并进行民主测评、汇总、确认聘任对象，并办理相关聘任手续。
中小学教师竞聘上岗实施方案【篇3】一、实行聘任制的目的意义为进一步深化学校人事体制改革，逐步建立起符合教育教学发展需要的用人制度，我校继续实行教职工聘任制。
建立单位用工的聘任制度，促进教职工能上能下、竞争上岗、合理流动，以达到调动广大教职工工作积极性、优化教师队伍、提高人员效益、提高教育教学质量、增强岗位责任心、增强办学活力的目的。
二、实行聘任制的原则1.坚持按编上岗，择优聘任的原则，实行岗位竞争。
2.坚持老中青相结合的原则，保证各年级教师结构合理。
保证年龄、学历、能力等方面的优化组合、优势互补。
3.坚持服从大局利益的原则，充分考虑个人意愿，立足于内部调剂，更加合理地配置师资资源。
4.坚持逐层聘任的原则。
5.坚持满工作量的原则。
6.坚持公平性原则，杜绝互相贬低、不符合实际的互相吹捧以及干扰正常聘任的行为。
三、领导小组略四、岗位设置(主要教学岗位)(一)小学部语文：12 数学：10 英语：5(二)初中部语文：6(兼地方课程) 数学：6(自主性学习)英语：6(兼地方课程) 物理：3(兼实验室.生物)化学：3(兼实验室.生物) 思品：3历史：1 地理：1 生物：1小学科学、思品等及全校音乐、美术、体育、信息技术、劳技等学科学校统一安排五、聘任程序1.由校长在全体会上向全体教职工做出本年度聘任工作安排，并发放应聘意向表。
2.由校长聘任中层干部;由教学校长、教务主任聘任学科组长;由德育校长、德育主任聘任年级主任。
并报校长办公会批准。
3.举行中层以上干部和六位年级主任参加的校行政扩大会，聘任一线教师。
聘任分两次进行。
一聘程序为：第一，由教导处分别聘任本年级班主任，由五、六、九年级的班主任进行学科教师聘任，每个学科调整比例不超过50%;;第二，由一、二年级、八年级班主任聘任本年级科任教师。
第三，由三、四年级、七年级班主任聘任本年级科任教师。
第四，学校根据情况进行微调;第五，对于未被聘任的教师进入二聘，并由教导处通知本人。
第六，二聘程序：由进入二聘的教师再次填写应聘意向表，在领导小组及相关级主任的会议上，进行二聘。
4.在领导小组会议上，由各处主任按照本部门需要进行二线教师聘任。
六、聘任工作时间安排1.8月27日全体会，进行聘任工作安排，并发放聘任意向表。
2.8月28日—8月29日，填写意向表。
各处组把聘任表收齐交到校长室，并由各处按意向分类。
七、备注1.新分配、新调入或来我校交流教师不参加聘任，由学校直接进行安排。
2.进入二聘的教师拿奖励性绩效的90%，连续两年进入二聘的教师拿奖励性绩效的80%，连续三年进入二聘的教师由学校另行处理。
3.每年聘任一次，如遇特殊情况，可临时调整工作岗位。
4.二聘仍未被聘用，又不服从学校安排的人员为落聘人员，按照相关政策对待。
中小学教师竞聘上岗实施方案【篇4】为了加强我校行政管理力量，根据上级有关人事制度改革精神和我校实际，经学校党委研究，我校决定补充中层干部副职，实行新一轮竞聘上岗。
现制定方案如下：一、竞聘领导小组组长：副组长：成员：二、竞聘原则1、“德才兼备、任人唯贤”的原则。
2、“公开、公平、公正”的原则。
3、“民主集中制”的原则。
4、“坚持标准，宁缺勿滥”的原则。
三、竞聘职数办公室副主任、学生科副科长、总务科副科长、教务科副科长(兼教科室主任)各1名。
四、竞聘范围所有竞聘人员限本校在编在岗(含长怡岗位的一中编制人员)教职工。
五、竞聘条件1、基本条件①政策理论水平、政治思想素质较高(除教务科副科长外，其它岗位要求中共党员)。
②工作认真负责，有一定的'工作实绩。
③具有较强奉献精神、协调能力和组织能力。
④身心健康。
2、竞聘具体条件：①年龄：35岁以下(1972年8月1日以后出生)。
②资历：所有竞聘人员要求3年以上教育工作经历，教务科副科长要求中教一级以上职称。
五、基本程序1、宣传发动及民主推荐：7月6日(教职工大会)。
2、竞聘报名：从8月25日截止8月27日下午18：00。
3、审定竞岗对象、公榜：8月28日。
4、竞岗演说及测评：8月29日。
演说限10分钟以内，包括：①本人基本情况和主要业绩。
②本人竞聘岗位的优势与条件。
③上岗后的基本设想及是否服从组织安排。
5、组织考察(一定范围内座谈)，党委审定。
6、办理任命、聘任手续。
7、报上级管理部门备案。