职称评聘实施方案(5篇)
职称评聘实施方案(5篇)
职称评聘实施方案为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。
一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值(支教每年加5分)1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；2、支教对象为完小教师数在____人以上(不含____人、班级数乘以____人)且年龄在____周岁以下自愿参加人员。
支教一年得5分(职称兑现后且年龄在____周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。
二、评聘条件与考核分值1.思想政治表现(1)近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。
考核办法，查阅证件。
(2)出勤情况。
一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。
考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。
2.资历条件。
教龄每年按1分累积计算。
3.专业技术工作经历条件(1)工作量(10分)。
教师每周任教课时必须得到16节(含16节)，校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。
考核办法，查阅教师课表、学校总课表。
(2)获奖情况：a近五年个人获奖：国家级5分、省级4分、市级3分、县级2分、片级镇级1.5分，只以最高级别记一次(如某一层次获奖分名次，市级及以上每低一等次减1分，县级每低一等次减0.5分，片级镇级二、三名为1分)(以上获奖必须是通过中心校及教育体育局上报)。
b指导学生获奖同前a(指导教师有文或有证)；c任现职以来论文获县级一、二、三等奖分别记2分、1.5分、1分，市级2.5分、2分、1.5分；省级(一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分)及cn刊物发表文章的记3分；国家级一等奖3.5分，二等奖3分，三等奖2.5分；在《____教研》上发表文章的记1分，多篇累加不超过1.5分；____教育网发表论文的记0.5分每次，累积得分不超过1分。
学校职称评聘实施方案
学校职称评聘实施方案一、背景与意义。
学校职称评聘是对教师专业水平和教学科研成果的一种认可和肯定，也是激励教师不断提高自身专业素养的重要途径。
因此，建立健全的学校职称评聘实施方案，对于提高教师队伍整体素质，推动学校教育事业的发展具有重要意义。
二、评聘对象。
本实施方案适用于学校全体教师的职称评聘工作，包括中小学教师、行政人员等。
三、评聘条件。
1. 基本条件，具有中华人民共和国法律规定的教师资格证书，品行端正，无违法违纪记录；2. 学历条件，本科及以上学历，相关专业硕士及以上学历优先；3. 教学科研条件，具有一定的教学科研成果，教学质量良好，学生评价良好；4. 综合素质，具有较强的组织协调能力、创新能力和团队精神。
四、评聘程序。
1. 提交申请，教师根据学校职称评聘时间节点，主动向学校提交职称评聘申请材料；2. 材料审核，学校聘任委员会对教师提交的申请材料进行审核，符合条件者进入下一阶段；3. 学术评审，学校聘任委员会组织专家对符合条件的教师进行学术评审，包括教学案例、科研成果、教学效果等方面的评定；4. 终审评定，学校聘任委员会根据学术评审结果，对教师进行最终评定；5. 公示和聘任，学校对通过评定的教师进行公示，公示无异议后，正式聘任。
五、评聘激励。
学校将对通过职称评聘的教师给予相应的激励措施，包括但不限于薪酬待遇、岗位晋升等，以激励教师不断提高自身专业水平。
六、评聘监督。
学校将建立健全的职称评聘监督机制，对评聘工作进行监督检查，确保评聘工作的公平公正。
七、总结。
建立健全的学校职称评聘实施方案，对于提高教师队伍整体素质，推动学校教育事业的发展具有重要意义。
希望全体教师能够认真遵守评聘条件和程序，努力提高自身专业水平，为学校教育事业的发展做出积极贡献。
2024年职称评聘实施方案
2024年职称评聘实施方案____年职称评聘实施方案一、背景介绍职称评聘是对各行业从业人员综合业务能力和职业水平的评价，是激励和引导从业人员持续发展的重要保障机制。
为了适应经济社会发展的需要，____年职称评聘实施方案应当在保持稳定性和公平性的基础上，注重创新和社会需求的紧密结合，着眼于推动从业人员的专业发展和提高行业整体水平。
二、评聘范围和对象____年职称评聘适用于各行业从业人员，包括政府机关、企事业单位、科研机构、高校等各类组织。
评聘对象为具有一定从业年限和相关工作经验，符合评聘条件的从业人员。
三、评聘条件1.基本条件（1）具有我国公民身份；（2）遵守法律法规，无违纪违法行为记录；（3）具备与评聘职称相应的学历和学位；（4）具备相关领域的工作经验，能够进行专业工作并取得明显的工作业绩。
2.专业条件根据不同行业和岗位的具体要求，制定相应的专业条件，包括专业知识、专业技能、综合素质等。
四、评聘程序____年职称评聘的程序主要包括材料筛查、资格复审、学术评审和综合评审四个阶段。
1.材料筛查评聘申请人通过在线提交申请材料，包括个人简历、工作业绩、论文成果、获奖证书等证明材料。
评委会根据申请材料对符合条件的申请人进行初步筛查。
2.资格复审评委会组织对通过材料筛查的申请人进行资格复审，主要包括查验申请人的身份和学历学位证明材料，核实申请人的工作经验和业绩，对申请人的基本条件进行审核。
3.学术评审评委会邀请具有相关专业背景和资历的专家对资格复审通过的申请人进行学术评审，主要包括对申请人的学术水平、论文成果、专业贡献等方面进行评价。
4.综合评审评委会根据资格复审和学术评审的结果，综合评价申请人的综合能力和个人素质，确定职称评定结果。
五、评聘标准____年职称评聘的标准应当根据各行业和岗位的实际需求进行制定，包括专业知识和技能、创新和发展、综合素质和道德品质等方面的评判标准。
同时，评聘标准也应当与国际标准和国内先进水平相衔接，推动从业人员的学术交流和国际化发展。
单位评聘职称实施方案
单位评聘职称实施方案一、背景和目的随着经济的发展和社会的进步，单位内部的人才培养和激励变得越来越重要。
而职称评聘制度作为其中的一种激励机制，对于提升员工的积极性和工作效率有着重要的作用。
因此，单位需要制定一个科学合理的职称评聘实施方案，为员工提供一个公正公平的评价环境。
二、评聘范围和条件1.评聘范围：本方案适用于单位内所有职位的职称评聘。
2.评聘条件：（1）基本条件：申请者必须具有正式职位，并对单位的发展和工作目标有所贡献；（2）学历要求：申请者必须具有与所申请职称相对应的学历或学位；（3）工作年限要求：申请者必须在单位已工作满一定年限，并在该职位上有一定的实际工作经验；（4）能力要求：申请者必须在工作期间表现出一定的专业能力和业务水平；（5）绩效要求：申请者在单位内应有一定的工作绩效和成果。
三、评聘程序1.职称申请：申请者需填写职称评聘申请表，并附上相关证明材料，提交给单位人事部门；2.材料审查：单位人事部门负责对申请材料进行初步审查，确认是否满足基本条件；3.内部评审：人事部门将合格的申请材料转交给相关部门内部评审，评审委员会根据材料和实际表现进行评审，并出具评审报告；4.评审结果公示：单位人事部门将评审结果进行公示，公示时间不少于7个工作日。
期间，任何单位内员工均有权对结果进行异议申述；5.异议处理：单位人事部门负责对申述进行核实和处理，必要时可向评审专家组请教和征求意见；6.审批决策：单位根据评审结果和申述处理意见，由领导小组进行审批决策，并出具职称评聘决定书；7.职称颁发：单位将职称证书和奖励文件颁发给评聘成功的员工，并在内部进行通报表彰。
四、评聘标准和权重1.评聘标准：根据不同职称的要求，制定相应评聘标准和评价指标；2.评聘权重：不同评价指标的权重按照不同职称的要求进行分配，以确保评价结果的合理性和准确性。
五、评聘结果与奖励1.评聘结果：根据评审结果和审批决策，员工将被评聘为相应职称，或者被拒绝评聘；2.奖励机制：评聘成功的员工将享受相应的薪资调整、职位晋升等奖励，以及其他激励措施。
高校职称评聘工作实施方案
高校职称评聘工作实施方案一、总则。
为规范和加强高校职称评聘工作，提高评聘工作的科学性和公正性，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，制定本方案。
二、评聘范围。
本方案适用于我校全体教师的职称评聘工作，包括教授、副教授、讲师等各级职称的评聘。
三、评聘条件。
1. 符合国家和学校有关职称评聘条件的教师；2. 有较高的政治素质和职业道德，无违法违纪记录；3. 在教学、科研和社会服务等方面取得一定成绩，具有一定的学术影响力和社会声誉；4. 具有硕士以上学位，有较高的专业技术水平和教学能力。
四、评聘程序。
1. 提交申请，教师根据个人情况，向学校提交职称评聘申请材料；2. 材料审核，学校聘任委员会对申请材料进行审核，确定符合条件的教师；3. 学术评审，对符合条件的教师进行学术评审，评定其在教学、科研和社会服务等方面的成绩和影响力；4. 组织考核，对通过学术评审的教师进行组织考核，考核内容包括教学能力、科研水平和业绩等；5. 终审定级，学校聘任委员会根据材料审核、学术评审和组织考核的结果，确定教师的职称评聘结果。
五、评聘标准。
1. 评聘标准应当符合国家和学校有关职称评聘标准；2. 评聘标准应当科学合理，公正公平，遵循客观评价原则；3. 评聘标准应当充分考虑教师的实际工作成绩和影响力，不得片面追求学历和资历。
六、评聘结果。
1. 评聘结果应当及时向教师本人通报；2. 评聘结果应当公开透明，接受社会监督；3. 评聘结果一经确定，不得随意更改。
七、监督管理。
1. 学校聘任委员会负责对职称评聘工作进行监督管理；2. 教师本人有权对评聘结果提出申诉，学校应当及时受理并进行处理；3. 学校应当建立健全职称评聘工作的长效机制，不断完善评聘制度，提高评聘工作的科学性和公正性。
八、附则。
本方案自发布之日起正式实施，如有需要修改，应当经学校聘任委员会讨论通过，并报学校领导审批。
以上即为本方案的全部内容，希望各位教师能够严格按照本方案的要求，积极参与职称评聘工作，共同推动学校教育事业的发展。
教师职称评聘实施方案
教师职称评聘实施方案一、指导思想为贯彻落实《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《教育部等五部门关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》精神，推进我校教师职称制度改革，激发教师队伍活力，促进教育质量提升，结合我校实际情况，制定本实施方案。
二、总体目标通过教师职称评聘改革，建立科学、合理、公平的职称评聘制度，激发教师队伍活力，促进教师专业发展，提高教育教学质量，为我校教育事业持续健康发展提供有力的人才支撑。
三、改革内容（一）完善职称等级设置根据《中小学教师职称制度改革方案》和上级教育行政部门的相关规定，我校将完善职称等级设置，包括初级职称、中级职称、高级职称三个等级。
（二）调整职称评价标准1.思想政治素质：注重教师的师德师风建设，强化政治素质，坚持正确的政治方向，遵守法律法规，具有良好的品行和职业道德。
2.教育教学能力：强调教师的教学能力，包括课堂教学、教学研究、教学成果等方面，鼓励教师开展教育教学改革，提高教育教学质量。
3.工作实绩：注重教师的工作实绩，包括教育教学工作、教师培训、教育教学成果等方面，鼓励教师取得突出成绩。
4.学历和培训：注重教师的学历和培训，鼓励教师参加继续教育和培训，提高教育教学水平。
（三）优化职称评聘程序1.职称申报：教师根据自身条件，向学校提出职称申报申请。
2.资格审查：学校对教师申报的资格进行审查，确认申报教师是否符合申报条件。
3.考核评价：学校成立职称评审委员会，对申报教师进行考核评价，包括教育教学能力、工作实绩等方面。
4.公示和申诉：学校将职称评审结果进行公示，接受教师和社会的监督，教师对评审结果有异议的，可以向学校提出申诉。
5.审批和聘任：学校根据评审结果，对符合条件教师进行职称审批和聘任，颁发相应的职称证书。
四、组织实施（一）加强组织领导。
学校成立职称改革工作领导小组，负责职称改革工作的组织实施和协调推进。
（二）广泛征求意见。
学校通过召开座谈会、征求意见等方式，广泛听取教师、家长和社会各界对职称改革的意见和建议。
职称评聘竞争上岗实施方案
职称评聘竞争上岗实施方案该实施方案旨在规范职称评聘竞争上岗流程，确保人才选拔公平公正。
具体内容如下：一、招聘需求分析1. 负责部门根据岗位需求，提出人员招聘计划，并明确职称要求。
2. 根据职位要求，确定相关岗位的职称评聘标准和考核指标。
二、招聘公告发布1. 根据招聘需求，在公司网站、招聘网站等途径发布招聘公告，明确职称要求、岗位职责和待遇。
2. 公告中明确报名截止日期、报名方式及所需材料。
三、资格审查1. 由负责部门对应聘人员提交的申请材料进行资格审查，主要包括身份证明、学历证明、职称证书等。
2. 通过资格审查的申请人进入下一阶段。
四、面试选拔1. 安排面试时间和地点，并向符合条件的申请人发出邀请。
2. 面试由评委会负责组织进行，评委会成员由相关部门的专家、领导和其他资深员工组成。
3. 面试内容包括个人知识、技能、经验以及适应能力等各方面的综合评估。
五、综合评定1. 评委会根据面试表现、申请人的资料和考核指标进行综合评定。
2. 综合评定结果按照得分排名，确定选拔人员。
六、公示和申诉1. 公示选拔结果，公示期为7天。
2. 如有异议，申请人有权对选拔结果提出申诉，并说明理由。
3. 申诉由评委会进行复核，并及时作出答复。
七、录用与上岗1. 招聘程序结束后，正式向选拔出的人员发出录用通知，并确认入职时间和新岗位。
2. 新员工参加公司的入职培训，熟悉新岗位的工作内容，按照规定时间正式上岗。
八、跟踪评估1. 对新上岗人员进行一定时期的岗位表现评估。
2. 根据评估结果，确定新员工是否适应新岗位以及需不需要提供进一步培训支持。
以上为职称评聘竞争上岗实施方案的内容，旨在确保选拔人才公平公正，为公司的发展提供有力支持。
中级职称评聘实施方案
中级职称评聘实施方案一、总则。
为了规范中级职称评聘工作，提高职称评聘工作的科学性和公正性，根据国家有关法律法规和职称评审标准，制定本实施方案。
二、评聘对象。
中级职称评聘对象为在本单位工作满5年以上，符合职称评审条件的专业技术人员。
三、评聘条件。
1. 必须具备相应的学历和专业技术职称要求；2. 业绩突出，取得显著成绩；3. 有较强的创新能力和实际工作能力；4. 具有良好的职业道德和团队合作精神。
四、评审程序。
1. 提交申请，申请人应在规定时间内向本单位人事部门提交中级职称评聘申请材料；2. 初审材料，人事部门对提交的申请材料进行初步审核；3. 组织评审，设立中级职称评审专家组，对初审合格的申请人进行综合评审；4. 公示，将评审结果进行公示，接受社会监督；5. 确认聘任，经过公示无异议后，确认中级职称评聘结果，颁发聘书。
五、评审标准。
1. 业绩突出，申请人在工作中取得的成绩和贡献；2. 创新能力，申请人在专业领域内的创新能力和实际工作能力；3. 职业道德，申请人的职业操守和团队合作精神；4. 学术水平，申请人的学术研究能力和成果。
六、评审权利和义务。
1. 评审专家组有权对申请人进行综合评审，并提出评审意见；2. 申请人有义务提供真实、完整的申请材料，并接受评审结果。
七、奖惩措施。
1. 评审合格的申请人将被授予中级职称，并享受相应的待遇；2. 对于虚假申请、弄虚作假的申请人，将取消其中级职称评聘资格，并依法追究其法律责任。
八、附则。
本实施方案自颁布之日起执行，如有需要修改，须经本单位职称评审委员会讨论通过并报领导批准后方可生效。
本实施方案由本单位人事部门负责解释。
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职称评聘实施方案根据我市中小学岗位评聘一体要求，就今年我校专业技术岗位竞聘工作制定如下方案。
一、指导思想及原则专业技术岗位竞聘要有利于启动活力、调动教职工工作积极性，有利于提高教育教学管理水平和办学效益，有利于提高教育教学质量。
要突出工作业绩，以绩取人；稳定教师队伍，激励竞争；注意向一线任课教师倾斜，照顾教育教学工作的各个层面。
二、职称评聘领导机构1、领导小组：组长：____副组长：____2、工作小组：组长：____成员：____三、人员范围____年底前取得中小学中、高级专业技术资格尚未聘任的在岗教师，以及今年符合中小学中、高级评审条件的教师。
评审中、高级教师需符合任职资历等条件。
四、评聘一体实施办法今年施行职称评聘一体，评审通过即被聘任。
原中、高级待聘人员与参加评审人员一起进行量化考核，按上级给定名额推荐，待聘人员被推荐即被聘任，评审人员通过上级评审即被聘任。
五、评聘程序㈠形成方案阶段1、学校成立9—____人的教师专业技术职务评聘领导小组和工作小组，负责我校教师职务评聘工作。
小组成员一般由校长、部分中层和教师代表组成，教师代表不少于总人数的二分之一。
2、领导小组根据教育局下达的指标制定易于操作的实施方案。
评聘方案应对取得专业技术职务人员进行综合考虑，要充分考虑到任现职以来德、能、勤、绩的各个方面。
打分构成要素中师德、工龄、各类荣誉、教育教学成绩等标准及权重设置应科学合理，要能较为准确、全面地反映教师工作的实际情况，反映教师敬业精神和真实业务水平。
评分标准和计分办法学校评聘中、高级职称评选办法拟定量化细则，按得分高低结合教育主管部门分配的指标，优中选优，依次确定推荐申报中、高级职称人员。
评分细则如下：(一)学历分研究生学历20分研究生结业17分本科学历15分专科学历10分注。
只记最高学历，以学历毕业证书原件为准。
取得学位另加1分。
(二)工龄分每年2分。
注。
交参工时的最初学历证书，工龄按____年工资套改的工龄计算方法计算。
(三)评聘年限分1、晋升中小学高级教师职称：聘任中小学一级教师职称满五年，从聘任中小学一级教师职称的第六年开始，每超一年计3分。
2、晋升中小学一级教师职称：聘任中小学二级教师职称满四年，从聘任中小学二级教师职称的第五年开始，每超一年计3分。
3、聘任中小学中、高级职称：已获得中、高级职称资格，在聘任时，从获得中、高级职称资格的第二年开始，每年计5分。
注：第1、2项以单位首聘书为准；第3项以资格证书或上级公布文件为准。
(四)荣誉及获奖分(四至十一内容均为任现职以来承担工作和获奖情况)说明：1—10项累计计分，1—2项每项累计计分，3—10项每项只记最高分。
任现职以来，一年内获得多项政府或部门荣誉，只记最高一项。
1、综合荣誉分国家级综合荣誉：20分省级综合荣誉：15分市级综合荣誉：10分县级综合荣誉：6分注。
综合荣誉是指任现职以来，受政府或代表政府表彰的荣誉。
2、教育部门、其他部门荣誉分教育部门：国家级部门荣誉：15分省级部门荣誉：10分市级部门荣誉：6分县级部门荣誉：4分校级荣誉：2分其他部门：国家级部门荣誉：13分省级部门荣誉：8分市级部门荣誉：4分县级部门荣誉：3分注：部门级荣誉必须为经过学校推荐上报后颁发的荣誉。
3、科研课题获奖成果分获国家级计12分获省级计8分获市级计5分获县级计3分注。
科研课题须经学校逐级上报，并由教育主管部门或教研部门验收通过。
相同课题只计最高一项，不同课题可累计分。
课题负责人计全分，参与者按1／2计分，且参与者均承担并较好完成相应的子课题任务。
4、学科带头人分省级学科带头人：10分市级学科带头人：8分县级学科带头人：5分5、泰安市人才递进培养工程获奖分泰山功勋教师6分泰山名师5分泰山教坛英才4分泰山教坛新星3分6、教学能手分省级教学能手6分市级教学能手4分县级教学能手3分校级教学能手2分7、优质课获奖分国家级优质课一等奖计10分，二等奖计8分，三等奖计7分。
省级优质课一等奖计7分，二等奖计6分，三等奖计5分。
市级优质课一等奖计5分，二等奖计4分，三等奖计3分。
县级优质课一等奖计3分，二等奖计2分，三等奖计1分。
校级优质课一等奖1.5分，二等奖1分，三等奖0.5分。
8、优秀教案、说课、课件、录像课、教学案例、指导类获奖分获国家级一等奖计4分，二等奖、三等奖计3分。
获省级一等奖计3分，二等奖、三等奖计2分。
获市级一等奖计2分，二等奖、三等奖计1分。
获县级一等奖计1分，二等奖、三等奖计0.5分。
注。
以上获奖仅限于教研室和教科所组织的。
9、教师技能比武获奖分获国家级技能比武一等奖计7分，二等奖、三等奖计5分获省级技能比武一等奖计5分，二等奖、三等奖计3分。
获市级技能比武一等奖计3分，二等奖、三等奖计2分。
获县级技能比武一等奖计2分，二等奖、三等奖计1分。
10、公开课、示范课分省级公开课、示范课计5分市级公开课、示范课计3分县级公开课、示范课计2分11、骨干教师加分。
省级8分，市级6分，县级4分。
12、“桃乡英才”加分3分。
13、兼职教研员加分，省级5分，市级4分，县级3分，聘期内有效。
14、由学校推荐或派出参加的上级组织的单项活动所获荣誉，计1分，可累加。
15、创造发明加分。
每项专利1分，可累加。
(五)发表论文、出版论著、论文获奖分发表论文、出版论著分发表论文要有全国统一刊号(cn、issn)，著作、教材要有统一书号(isbn)，其他部门以盈利为目的的论文、论文集不能作为晋升的依据。
在国家级教育类报刊上发表论文或出版论著计5分。
在省级教育类报刊上发表论文或出版论著计3分。
在市级教育类报刊上发表论文或出版论著计2分。
由国家级出版的，主编、副主编、编委分别计5、3、2学分；省级出版的，主编、副主编、编委分别计3、2、1学分；市级出版的，主编、副主编、编委分别计2、1、0.5学分。
论文获奖分获国家级一等奖4分，二等奖3分、三等奖2分获省级一等奖2分，二等奖、三等奖1分获市级一等奖1分，二等奖、三等奖0.5分获县级一等奖0.5分。
注：发表论文、出版论著、获奖论文三项中只计最高一项。
论文、论著必须具有一定的学术价值，与教育、教学、学校管理无关的论文以及发表在增刊上的论文不计分，内部使用读物不视为论著。
合作的论文计分按作者人数均分。
发表论文的报刊级别做如下界定：《人民教育》、《人民日报》、《光明日报》、《中国教育报》、《中国教师报》以及教育部主办主管的报刊为国家级。
大学、各省教育厅主办的报刊以及各学科学习报、辅导报为省级。
(六)成绩考核分任现职以来，年度考核结果优秀累计计分，每次计4分。
注：以年度考核表原件为准。
(七)担任班主任分每担任一年班主任记1分，累计计分，没有上限。
(八)担任备科组长分每担任一年备课组长记0.5分，累计计分，没有上限，同时担任班主任的分别计分，没有上限。
(九)民主评议分由学校职称评聘委员会成员根据报名者的政治思想表现、完成任务情况、主要工作成绩、业务能力、敬业精神和遵守劳动纪律等方面进行综合评价，采取量化计分方式，满分为10分，领导小组占____%，工作小组占____%。
(十)岗位分正校级9分副校级7分中层正职5分中层副职4分注。
①不累计计分。
②所在岗位均以现岗位为准。
操作程序(1)个人申报。
(2)参评者提供自评材料及必要的证明材料，由办公室送学校职称评聘委员会核实。
(3)学校职称评聘委员会评估。
(4)张榜公示评审计分情况，接受群众监督。
根据排名先后决定推荐____，如总分相同，按第(四)项荣誉及获奖分的高低排序；若总分仍相同，按工龄分高低排序，再按年龄大小排序，年龄以个人身份证为准。
公示范围和期限。
对拟确定评聘人员进行为期五天的公示。
〔二〕组织实施阶段1、学校按照教育局审定审批后的方案组织实施评聘。
打分时要公开个人各类记分依据。
可在教师代表监督下公开打分。
2、打分后，公平公正确定拟评聘人员。
3、对拟确定评聘人员进行为期五天的公示。
4、公示无异议后，填写《拟聘人员基本情况一览表》(同时上报电子版)及聘书。
5、携带相关证件(毕业证书、资格证书、聘书、继续教育证、计算机合格证等)，报教育局、人社局审核审批，办理聘书和增资手续。
六、评聘要求1、工作要求。
教师评聘涉及教师切身利益，操作时从教师个人工作业绩出发，不能掺杂任何倾向性因素。
要增加工作透明度，自觉接受广大教职工的监督。
做到六公开：指标分配数公开、工作程序公开、评聘方案公开、记分证件公开、记分办法公开、评聘结果公开。
2、程序要求。
严格按照教育局规定的评聘程序进行，不得简化程序，不能走过场。
七、公示要求公示范围：全校公示期限：五个工作日八、不能评聘的几种情形1、现脱产学习或借出教育外工作、不在相应技术工作岗位满一学年者；2、在评聘期间，有重大技术责任事故，造成极坏影响者；未解除行政记大过或党内严重警告及其以上处分的专业技术工作者；3、评聘期内，病、事假时间累计一年以上，现仍不能坚持正常工作者；4、正接受纪检、监察部门立案审查，而未结论者。
5、评聘过程中，不服从安排，寻衅滋事，造成恶劣影响者。
九、补充说明1、图书、档案、卫生等其他系列的职称评聘参照本方案执行。
2、本方案中若有违背上级相关文件，以上级文件为准。
本方案自校教代会审议通过之日起生效。
4、学校组织职称评聘委员会，分领导小组和工作小组，成员为校级干部和部分中层干部。
学校职称评聘委员会负责组织实施职称评聘工作。
方案解释权归学校职称评聘委员会。
职称评聘实施方案（二）为了进一步完善我镇的专业技术职称的评聘工作，在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面，根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神，经学校领导班子会议研究及全体教职工讨论，特制定我镇教师评聘方案。
一、职称兑现人员任教学校及参与支教分值(支教每年加5分)1、任教于中心校、南洪得1分，任教于三十埠、新民、华城、龙岗、黄浦、张庙、土山、油坊得2分；任教于牛寨、斗镇、青岭、四十埠得3分；2、支教对象为完小教师数在____人以上(不含____人、班级数乘以____人)且年龄在____周岁以下自愿参加人员。
支教一年得5分(职称兑现后且年龄在____周岁以下，根据工作需要，有需要支教的，中心校直接安排支教)。
二、评聘条件与考核分值1.思想政治表现(1)近五年来，年度考核一次不合格扣5分，年度考核优秀每次加2分，累计加分不超过6分。
考核办法，查阅证件。
(2)出勤情况。
一学年出满勤记5分，旷一节课扣1分，事假一天扣0.1分，病假一天扣0.05分，重大病或住院经县局批准请假后不扣分。
考核办法，所在学校证明，考核组抽查学校日志。
2.资历条件。
教龄每年按1分累积计算。
3.专业技术工作经历条件(1)工作量(10分)。
教师每周任教课时必须得到16节(含16节)，校长、教导主任及相关人员课时参照“绩效工资考核办法”，不足16节，一节扣0.5分，超出部分不加分。