小学二年级上册美术教学反思
第 1 页 共 2 页 小学二年级上册美术教学反思
在小学二年级上册的美术教学中，我深刻认识到了教学的重要性和方法的选择。通过这一学期的教学实践，我不断总结、反思和改进，使我的教学更加有效。
首先，我意识到美术教学需要注重培养学生的兴趣。在教学中，我注重在给学生介绍绘画的基本知识的同时，通过多样化的创作活动激发学生对美术的兴趣。我通过组织学生观察和模仿大师作品，拓宽学生的眼界，培养他们对美的感知能力。我还设置了一些有趣的任务，如画一幅自己心目中的美丽景色等，让学生从自身的生活经验出发，表达出自己的艺术感悟。通过这些课堂活动，学生的美术兴趣得到很好地培养和发展。
其次，我认识到美术教学需要注重培养学生的创造力。在美术课上，我创设一些情境，鼓励学生自由创作，培养他们的想象力和表现能力。例如，我在一堂课上给学生展示了一些不同类型的动物，然后让他们自由发挥，画出自己想象中的奇妙生物。通过这样的活动，学生的创造性得到了极大的锻炼和提高。
再次，我发现美术教学需要注重培养学生的观察力和细致性。在美术课上，我注重培养学生观察事物的能力，通过引导他们观察真实的对象并加以模仿，锻炼他们细致入微的观察和表现能力。例如，在学习画静物的过程中，我引导学生观察水果的形状、颜色和光影的变化，然后让他们亲自动手，用画笔将观察到的水果形象表现出来。通过这样的活动，学生的观察力得到了极大的提高。
最后，我认识到美术教学需要注重培养学生的审美能力。在美术课上，我注重培养学生对作品的欣赏和评价能力，通过展示一些优秀第 2 页 共 2 页 的作品，引导学生欣赏其中的美好。同时，我还鼓励学生通过自己的作品表达内心世界和情感，培养他们对艺术的感受和理解能力。通过这样的活动，学生的审美能力得到了很好的发展。
总之，在小学二年级上册的美术教学中，我意识到了教学的重要性和方法的选择。通过注重培养学生的兴趣、创造力、观察力和审美能力，我的教学效果得到了很大的提高。但同时，我也认识到自己在教学中还存在一些不足之处，比如教学内容的选择和组织不够精细，评价方式还有待改进等。因此，我将继续深入学习和实践，不断完善自己的教学方法，提高自己的教学水平。
2018小学二年级上册美术教学计划
2018小学二年级上册美术教学计划
一、学生情况分析：
二年级两个班一共110人，经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。
二、教学目的任务：
1、通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。
2、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
3、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。
三、教材分析：
本册教材共二十课，分造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面。有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。具体有以泥塑为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为目的的进行设计。有以“学生与生活、自然”为切入点，激发学生表现大自然、生活物象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
(一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所改变： 1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。
2、加强了美术学科与其它学科特别是语文(文学)学科的综合。如第10课是美术学科与音乐学科的综合，第2、8、13课是美术与语文(文学)学科的综合，第19课则是美术学科与现实社会相联系的综合。
(二)、各课内容的编排有很多漂亮的图片，展示了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进行教学参考和学生自学。
四、教学目标：
1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。
2、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来体验造型活动的乐趣。
湖南美术出版社小学二年级美术上册《点点聚会》教学反思
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《点点聚会》教学反思
相似形的大小、疏密变化能给人以节奏美和韵律美的视觉感受。本课是以相似形的组合为主要表现元素的绘画课。通过教学让学生对相似形排列组合的形式美形成认知感悟，掌握相似形排列组合的方法并进行绘画创作。在某个特定的条件下，点是缩小的面，面是扩大的点。大千世界里点状的物象均可以作为点点聚会的表现内容。本课教学以对形的感受、认知、运用为教学重点，从对自然物象的观察与提炼概括，对相似形的排列组合训练来展开教学的。
教学思路共设计5个环节：
1、设置情境、激趣导入。通过听一听雷雨音视频和讲一讲小黄伞的故事导出课题《点点聚会》。
2、欣赏感受，体验尝试。通过说一说、赏一赏环节激发学生联想和感知，引导学生由物联想到点，发现并归纳总结点点的秘密。
3、排列组合，学习新知。通过摆一摆引导学生掌握并运用不同方向反复、在有规律的部分重叠、平行排列、改变方向和角度排列、大小不一、错落有致、疏密对比等相似形排列组合的基本方法。本环节对学习重点进行了进一步的检验和反馈。
4、拓展思维、自主创作。根据点点的秘密完成画一画环节。
5、通过展示作业、交流评价环节巩固所学知识，提高审美能力。
存在问题：
1、相似形的组合对画面的影响较大，画的太小或者不加分辨的排列会出现板、乱、挤的现象。这个概念机械的向学生道明没有多大实际意义，需要通过不断地对比学习、尝试训练，使学生形成初步的认识和领会。
2、本节课学生作业不需要着底色，如果学生要着底色，底色和形的对比要鲜明。
小学美术人美版二年级上册教学反思
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小学美术人美版二年级上册教学反思
美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。因此，我们必需重视美术在学生教育中的重要性，下面是我为大家整理的小学美术人美版二年级上册教学反思5篇，希望大家能有所收获!
小学美术人美版二年级上册教学反思1
《想想说说写写画画》是二年级上学期第十九课的教学内容，属于“造型·表现”的学习领域。其旨在通过图文结合的方式来表达学生身边感兴趣的事情，运用画故事、画日记、画作文等形式，训练学生的想象力、绘画表现力和语言概述能力。让学生在轻松快乐的活动中，感受文化的进展和艺术的魅力，提升学生的综合素养。
本课的教学是紧密联系学生的生活阅历，将发生在自己身边或自己亲身经受的事记录下来，并与低年级作文教学的“说说写写”相联系，使语言美和形式美奇异地结合在本课中，更贴近低年级儿童的心灵世界。以画故事、画日记、画作文为创作背景，抓住学生的兴趣与好奇心，运用文字与绘画相结合的方法，将学生的想象力充分地挖掘出来。
利用《想想说说写写画画》一课所提供的空间有效组织教学，既可以让学生在回忆中感受自己的成长转变、找到恰当的心情释放的方式，又能够使学生感受到美术与生活的紧密联系，激发学生学习的兴趣以及宠爱生活的奇妙情感。
教学过程中，我以“以学定教”的教学理念设计了各个教学环节，各环节的设计侧重点不同、方法不同，旨在让学生在情境中自主的习得新知，提升能力。
一、本课设计——环节层层递进，寓教于乐
本课支配的三个游戏环节，绝不是为了游戏而游戏，而是围绕教学目标预设的三个环节，层层递进，解决了重难点问题。为了让二年级学生到达本课的教学目标：使学生学会用图画代替文字、或解释说明部分文字，完成一篇图文并茂，精致好玩的作品。能够到达这样的教学目标并不简洁，也不行能一步登天。因此，遵循学生的认知规律，顺应学生思维进展的进程，我设计了三个环节：
小学二年级美术教学反思范文
小学二年级美术教学反思范文
【篇一】小学二年级美术教学反思范文
《花格子小牛》是针对低年级学生初步接触装饰色彩的设计制作课目，旨在让学生利用格子纹样进行色彩装饰，制作各种花格子的小牛立体手工作品，属于“设计、应用”学习领域。
本课先让学生欣赏不同画面中的小牛，并让他们描述牛的特征，同时为了让孩子们能画出更多不一样的格子，特意设计了一个小练习的’环节，通过引导孩子们画出了各种不一样的格子。教学中还有很多需要注意的，要提醒学生注意画方格子的大小要适中，可采用格子过大、格子过小的图例对比认识。还有牛的头部和身体的格子或颜色区别对待，形成反差，形象会更鲜明，还可以通过头部某部分留空来区别。
在装饰时彩色的小方块排列方式不同，画面色块会呈现出不同的秩序感。色块有不规则的任意排列，也有按照规则排的。利用自己喜欢的颜色，戴表自然界的真实颜色，这样以理想化的手法自由的运用色彩，淡化色彩的真实性，强调做着个人对色彩的感受，就是典型的装饰色彩。装饰色彩注重色彩美感，颜色尽量纯净，色彩搭配要么和谐，要么对比强烈，力求达成视觉美感，具有一定的视觉冲击力。初步接触色彩装饰不需要学生生硬的认识色彩规律，能激发调动学生主观意识对色彩的反应即可。【篇二】小学二年级美术教学反思范文
本课通过引导学生回忆、观察生活，了解春节的有关知
识及各地不同的习俗，培养学生热爱民族民间文化的情感。通过观察。回忆。想象、表现春节中有特色的生活情节，体验生活的情趣。提高绘画的技能，提高学生设计制作能力。合作学习的能力和创造的能力。
《过春节》是本学期最后一课，恰逢元旦，大家又刚过完圣诞节，学生们都沉浸在喜气洋洋的节日气氛中，也使学生们积极地参与到学习中来。我们学习了制作节日拉花，纸灯笼和节日贺卡来渲染节日气氛，传递节日祝福。
在节日气氛中，大家的心情格外的好，并不只因为过节。孩子们制作了一个个红红的灯笼，一串串五颜六色的拉花，一张张可爱的贺卡，让我看到了，通过一学期的学习，孩子们的动手能力有所提高，制作的小手工更加细致、精美；大家合作起来齐心协力，有剪纸条的、有撕双面胶的、有粘贴的、有做装饰的，各尽其能，配合的相当默契；课堂十分安静，连下位自由组合的小组合作起来也不会有大动静；认真整理自己的物品，地上的碎纸全数将干净……看到孩子们放学时，手里拿着自己做的拉花和灯笼，高兴地在父母面前炫耀的样子，我也心里美滋滋的。
小学二年级美术教学反思
小学美术教学反思
八仙筒镇中心小学 宋艳青
本学期担任二年级的美术教学，在低年级美术教学中让学生运用语言工具启迪思维，激发创作欲望，加深对绘画的理解，也是更好地完成教学目标的教学方法。是一种很好的开启学生思维的教学方法，
在教师运用多种手段、媒体给学生许多感性认识的基础上，让学生根据要求进行自由的想象，再让学生来说说自己想的内容，这时的说画要让学生有充分的说的自由，教师千万不要说“不可能”、“没那回事”等否定的词，对那些具有创造性的想法，尤其是那些离奇古怪的想法，要大力表扬，让学生觉得这样“异想天开”是对的，从而使学生自然而然地养成发散性思维的习惯。为了让每一个学生都有说画的机会，可以采用自己说、同桌互相说、小组说、全班说等多种形式。
为了让学生在充分放松的状态下进行创作，学生作画时，教师可根据想像画的内容，配以恰当的背景音乐，学生可以把自己的想法、故事在画画的时候讲出来，边画边讲。学生可以手舞足蹈，尽情放纵情感，让思维随着情感不断迸发出火花。
说自己的画：每位学生把自己的画，用故事的形式讲出来。在说的时候，一些在画的时候没有考虑到的东西，会得到完善，为进一步创作奠定了基础。
说别人的画：在说别人的画时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发现全新的角度，是一举多得。
2014年12月
小学二年级上册美术教学反思
小学二年级上册美术教学反思
2014-2015学年度第一学期
保亭二小 王春南
本学期本人担任二年级的美术教学，在低年级美术教学中让学生运用语言工具启迪思维，激发创作欲望，加深对绘画的理解，也是更好地完成教学目标的教学方法。是一种很好的开启学生思维的教学方法，
在运用多种手段、媒体给学生许多感性认识的基础上，让学生根据要求进行自由的想象，再让学生来说说自己想的内容，这时的说画我让学生有充分的说的自由，万万没说“不可能”、“没那回事”等否定的词，对那些具有创造性的想法，尤其是那些离奇古怪的想法，我大力表扬，让学生觉得这样“异想天开”是对的，从而使学生自然而然地养成发散性思维的习惯。为了让每一个学生都有说画的机会，我采用让他们自己说、同桌互相说、小组说、全班说等多种形式。
为了让学生在充分放松的状态下进行创作，学生作画时，我根据想象画的内容，配以恰当的背景音乐，学生可以把自己的想法、故事在画画的时候讲出来，边画边讲。学生可以手舞足蹈，尽情放纵情感，让思维随着情感不断迸发出火花。
说自己的画：每位学生把自己的画，用故事的形式讲出来。在说的时候，一些在画的时候没有考虑到的东西，会得到完善，为进一步创作奠定了基础。 说别人的画：在说别人的画时候，不同的人有不同的观点，说的时候既是对别人作品的一种全新的诠释，也是一次口头的二度创作，既能帮助自己加深对创作的理解，同时也使作者发现全新的角度，是一举多得。因此，在我以后的美术教学中要多多如此。
2014年12月
(湘美版)二年级美术上册教学反思
《大嘴巴》教学反思
这是二年级上册的美术课。 本节课的活动我是这样开展的——
首先，大嘴巴跟东南西北玩具的对比、充分调动学生学习美术的积极性。特别是通过装饰漂亮的小老鼠大嘴巴与无装饰的老虎大嘴巴对话表演，然后让无装饰的老虎大嘴巴变成威武的老虎大嘴巴，充分体现大嘴巴的装饰作用。
接着通过夺取智慧星和参加大嘴巴联欢会为目标，更是调动了学生想装饰大嘴巴的欲望。在制作过程中，我把制作空白的大嘴巴的步骤先通过大张卡纸清楚直观地示范给学生看，轻松把握教学重点，又通过两种不同的黏贴位置让学生分清对错，顺利地突破难点。掌握基本技巧后，我又通过几个典型装饰的大嘴巴作品自我介绍，既激发学生装饰兴趣，又起到较直观的示范指导作用。
最后，通过“大嘴巴联欢会”这一环节，学生体会到大嘴巴说话带来的乐趣，不少学生在课堂上不怎么尽兴，在课后玩得不亦悦乎。
大嘴巴看似简单，制作起来挺花时间，我让每位学生都制作一个作品，学生又要折、又要剪、又要贴等，显得比较赶。但学生的想象力，创造力和表现力很强，对大嘴巴的制作方法已很好的理解和把握了，作品中有各种不同的材料，毛线、树叶、卡纸，有毛茸茸的耳朵，有趣的胡须，极富趣味性的手和脚，漂亮的花纹，有大有小，有深有浅，有虚有实，有精致的，有粗糙的，孩子孩子们把自己的智慧和心灵交织组合创作出了一个个生动有趣的“大嘴巴”形象，赋予了作品无穷的魅力。
本节课学生学得轻松，学生爱学，愿学，乐学，学生的主体地位在本课中展现得淋漓尽致，这使得我也不由自主地在课的结尾忘我地与学生游戏嬉戏起来。
这节课的缺陷也不少。一是：我把重点放在了制作、装饰和游戏，而轻略了评价这一环节。如果在课的结尾处，加上评出不同标准的“大嘴巴”，如“最热情的大嘴巴”、“最特别的大嘴巴”、“最美的大嘴巴”、“最酷的大嘴巴”、“最大的大嘴巴”，或者叫学生说“我的大嘴巴最美，因为……”等这一环节，也许这样设计以后，这节课才会显得更加完整。二是：教学语言还不够规范。当局者迷，旁观者清，评课老师指出的一些教学语言出现不足，我才恍然大悟。教
人美版小学二年级美术上册《百变团花 》教学反思2
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《百变团花》教学反思
《百变团花》是属于“设计•应用”领域。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，有着制作简易和便于学生接受的特点，对启发小学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估的作用。学生通过剪团花，探究折叠中的小窍门和精巧的花纹设计能剪出奇异的图案来，从而对学习美术保持一定的兴趣和热情，并且能体会到祖国优异的民间艺术的魅力，培养学生大胆创造美的能力。
学习者是二年级学生，通过小学一年多的学习，有了一定的折纸和剪纸的技能。教学中采用小组内的探究学习方式，调动学生积极思考，鼓励学生发散思维，在此基础上鼓励学生大胆创新。该课设计符合美术新课标，较好地体现了《课程标准》的理念。下面就本课教学进行剖析：
一、根据教学设计较好的完成教学任务达到教学目标要求。
二、教学中的可以保留的：
1、课的导入：突出了本节美术课的本体的东西，以过年的方式设置悬念，让学生在轻松愉快的学习氛围中进入学习角色。
以此拉近师生间的距离。
2、为了解决本课教学的重、难点。教学中设计了三次尝试体验练习环节，重视学生体验探究能力的培养，并进行相应的练习指导，练习指导也多用启发式教学，学生思维比较开阔，整个过程从易到难，层次递进清晰，突出探究内容更具创造性，方式也强调与人合作的要求，从个体示范到合作创造，体现从简单到繁复，从模仿到创造的思维发展过程。
3、在教学中创设疑问、探索的教学情境。让学生自主探究，合作学习，使学生成为活动的主体。通过剖析范例，为学生搭建自主探究的平台让学生自己去发现问题（如折法的例外、剪边的例外、所剪的纹样的例外），找到基本的方法。引导学生随着教学的逐步深入，让学生掌握剪折团花的技巧，在“百变团花”的“变”引发思维。通过启发、引导及示范，使学生的思维得到升华，解决重、难点。
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4、充分利用教材提供的教学资源。引导学生探究发现，学习剪纸语言，了解剪纸艺术。培养他们心爱传统文化的情感，提高艺术感知能力。
小学二年级美术下册全册教学反思
2016
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2016至2016第二学期二年级美术下册全册教学反思
1、中外卡通形象教学反思：
我在教学这一课中，主要提供了学生喜爱的卡通明星，通过对比中外的卡通形象，了解卡通也是源于传统绘画。通过欣赏观看动画，对比中外的卡通形象。边观看边引导学生注意卡通形象的服饰和表情，身体动作，让学生体会中国传统绘画的民族风格，还有外国卡通形象的夸张幽默。观看动画片后，学生讨论，讲出印象深刻的卡通形象特点。
我在示范过程重点讲解动物夸张的身体比例，用拟人的手法夸张的作画。这一节课学生虽热情高涨，但存在几个不足之处：
1， 讨论过程中，部分学生的纪律不是很好。大声发表，有点影响其他同学。
2， 内容多，让学生作画的时间不够。应该改为两个课时，一节欣赏，一节绘画。
2、《造型多样的生活用品》教学反思：
在评价环节中，我选择了让学生评选几幅较优秀的作业进行节单独讲解，让学生选择自己最喜欢的一个，然后让作者进行创作方法的介绍。在这里，我又忽略了一个问题：不优秀的作业怎么办？他们存在的问题可能是普遍的、基础的
2016
2 / 2 或典型的，能让他们的作业成为不优秀的作业之前再向上提升一个层次吗？作为教师，不应该放弃自己的任何一个学生，在这里也应该为他们留一点时间。
二年级上册美术反思
二年级上册美术反思
第1课《流动的颜色》教学反思
本课我是这样引导学生作画的，第一步我和学生一起做色彩游戏，请学生自己观察游戏过程中的色彩变化，导入今天的新课。第二步：发展阶段，我是先在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，再蘸颜料在调色盘里调匀，告诉学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色，最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。学生交流观察到色彩变化情况，帮助学生一起总结。最后，对画面进行添画，使其构图，情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。这样，学生比以往学得更有兴趣，画得更认真。
第3课《装饰自己的名字》教学反思
本课教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取夸张、变形、衬底、图案装饰等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。
第8课《对印的图形》教学反思
本课是一节“造型表现”课，教学目的让学生继续了解感悟生活中的对称图形，及对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出的图形添画成各种形象，了解对称图形的基本特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的独特感受。
在教学中，采用“资助探究——发现问题——教师示范——联想——创作”的教学策略，巧妙地利用旧知导入新课，创设情境，激发情趣，引导学生主动学习，在良好的学习氛围中充分调动学生学习的积极性，多有效引导，利用PPT，展示不同的对成图片，拓展学生的视野。对印的方法在导语中描述的非常清楚，关键在于之后的“添画”游戏，要引导学生展开丰富的想象，激发学生的创作灵感。所以在“方法”的文字里特别写了“打开添点色，想想变什么？”