2019年物理中考总复习方略
以学生核心素养为本又好又快提高物理总复习教学质量
中考牵动了成千上万莘莘学子的心，每个家长都希望自己的孩子考上理想的高中，取得优异的成绩，而总复习阶段是学生取得好成绩的关键，所以各地高度重视总复习工作。初中物理总复习是物理教学中至关重要的环节，是学生对整个初中物理知识进行系统全面认识和升华过程，是进一步理解运用规律的重要举措。
我市在近几年取得良好的成绩，核心就是以学生为本，基本要求就是教研人员物理教师能够解放思想，高质量发展的观点统领初中物理总复习工作，根本原因就是各级领导重视。我们的具体做法是：抓好四个到位、落实好三个维度、用好四化策略、贯彻好五个理念。
一、抓好“四个到位”是提高总复习教学质量的法宝
1．总复习方案制定到位。根据市教研部门对中考总复习的要求精神，结合我们县级市的实际，我们进行了统一布置，将总复习工作分阶段来进行。比如：物理教研人员对全市物理学科总复习是这样要求的：2018年9月至12月为单元过关阶段；2019年3月至4月末为主题过关阶段；2019年5月为专题过关阶段；2019年6月1日至20日为模拟训练、查缺补漏阶段。各阶段在操作上可根据学校情况灵活安排，但总体方案贯彻落实要到位。
2．教师自身学习到位。我们要求各初中毕业班教师制定方案时，要及时和本校领导沟通，符合校情后，形成书面材料上报教研部门。方案制定后，动员广大物理教师认真学习课标、教材、教学参考书，学习试题资源开发技术。这样做的目的就是提升教师专业素质，为指导学生强化训练做准备，为学生 又好又快取得优异成绩打下坚实基础。
3．教师指导学生训练到位。要求在单元过关中，时间充足的学校系统复习教材，用单元网络知识结构图进一步理顺概念规律，同时选好用好一本单元训练方面的资料。有能力的教师要结合课标，结合学物理报上的文章或问题自编训练题，教师认真指导，加强能力训练，为学生理顺知识，记忆理解规律，运用规律做好充分思想准备。在其他阶段，都要求教师们选好用好资料，特别是学校统一订购的物理资料，教师帮助领导把好关。在训练过程中要教给学生处理问题的方法，提倡学生记好笔记。
4．教研人员服务指导到位。每年5月前我们都召开一次中考总复习信息会，会上认真传达上级文件精神，解读考试说明，帮助各校选用资料，也解答老师们在教学中遇到的难题，充分做到信息服务到位；每年在9月至11月前还组织召开中考表彰大会，在会上听观摩课，学习中考经验，对中考试卷进行评价与分析，通过这样教研活动，激发了毕业班物理教师工作的积极性，为提高我市物理教学质量做出了突出贡献。
二、落实好“三个维度”是提高中考总复习教学质量的关键
物理学科课程目标有三个维度，也就是三维目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。也就是新时代提出的核心素养，即物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。每一节课都要求体现出这三个目标。这样每一单元就要涉及到很多知识点，有的知识点是属于知识与技能目标要求的，有的知识点是属于过程与方法目标要求的，有的知识点属于情意目标要求的。其中了解、认识、理解是知识目标中的行为动词，经历、反应、领悟等是体验性要求。一般的考试说明中每年重点要考查的知识点都会逐一列出，并有行为动词界定。教师掌握知识点要求，并在实践中采取切实可行的办法，中考复习的时效性才会立竿见影。
在落实三个维度过程中，我们号召广大教师利用网络知识结构图让学生加深记忆理解物理概念规律，用做图、识图、操作性实验等专题提高学生技能；动员各初中学校在进行科学探究专题复习时开放实验室；调动全体教师根据单元知识内容编制情意目标试题，让学生围绕试题开展讨论，在教师指导下形成对情意题的解答思路。
三、牵住“四化策略”这个牛鼻子是提高中考总复习教学质量的创新举措
1．总复习计划的阶段化。科学制定中考总复习计划，结合上级有关精神及时反思修正，是对我市毕业班物理教师的基本要求。在第一部分已介绍到，我市将中考总复习分为四个阶段，即单元过关为第一阶段，主题过关为第二阶段，专题过关为第三阶段，模拟训练查缺补漏为第四阶段。
2．总复习课堂教学研究化。就是在各个阶段复习过程中，对一些拓展性、综合性、情意性等学生存在模糊认识的问题，在课堂上用研究性学习的方式给以突破。让学生开展质疑，讨论，争辩，在每节课中能够突破一个难点，解决好一个重点，给出一个亮点问题，几个月过后，一代新人的素质就会大大提升。
3．指导解题过程规范化。许多考生在答题时遇到的问题感到比较容易，走出考场，又感觉没有把握，原因是答题不规范，不会用语言文字进行必要的说明，有时在一道题里出现一个字母代表两个不同的物理量，结果得不到高分。为了解决这个问题，我们每年在召开中考总结表彰会时，通过观摩课，组织教师学习，高度重视。要求教师讲示例的时候，精选典型题，不仅要讲清答题思路，而且一定要写好规范的解题过程。还要求老师们指导学生答题前，让学生读题、说题，读懂物理情景，说准题中已知条件、隐含条件，说出所求物理量，让学生说解题思路，最后让学生书写答题过程，教师及时对答题过程进行深入细致的指导，经过这样的训练，我市学生得满分的人数逐年在增加，学生素质提高很快。
4．选用复习资料要慎重化。复习资料千万种，不是越多越好，所选资料要有较强的针对性。
要紧扣中考命题的指导思想、命题原则，要符合本地区实际。如果地区考生复习时你选用北京、青岛的材料，我敢说考生能及格都很难。我市提倡中考总复习时要用好课标、教材、教学参考书，提倡使用省市专家、学者、一线高级教师根据课标教材，结合市情编写的资料，决不使用掺杂大量繁杂难偏怪题的资料。
四、咬定“五个理念”不放松是提高中考总复习教学质量的必然要求
1．培养全体学生的全面素养，改变学科本位。近3年来，中考物理试题均比全国各地中考物理试题容易，原因就是省市教育领导、命题专家对课程改革精神认识的到位，他们能全面贯彻科学发展观，以人为本。本着这样的认识，我们要求各教师在各阶段复习时，不分快慢班，对成绩好和差的希望教师采取灵活多样的教学方法，让每个学生都有提高，让他们在复习物理知识的同时，也关心社会，关心科技发展。
2．从生活走向物理，从物理走向社会。为了贯彻落实这一理念，教研人员在每年5月前组织召开的中考信息会上指导老师们根据形势编制训练题或在材料中精选一些来源于学生日常生活、来源于生产实际、来源于服务社会的问题，让学生集中训练，从而让学生认识到物理就在身边，物理有用，我要努力复习好物理。
3．注重科学探究，提倡学生方式多样化。复习中，我们要求毕业班教师除了系统训练好书本上的科学探究外，还动员教师编制、开发未知领域的科学探究题，利用自主合作讨论等多种学习方式让学生提升能力。有的省市科学探究题有了很大创新，搞好未知领域的科学探究是今后中考命题改革发展的趋势，这样问题的出现将会引起许多教师的争论，从而自发地开展大讨论活动。这样的问题对教师提出了很高的要求，提倡教师编制未知领域的科学探究实体，训练学生用学到的方法和已有的知识去解决，这样的题也必将成为一道中考复习过程中的靓丽风景线。
4．重视学科渗透，关心科技发展。在各阶段复习过程中，我们大力提倡教师改编、选用以古诗文、成语、名言警句、地震、奥运会、嫦娥奔月、十九大精神、航天工程、大冬会、生态文明建设等为素材的物理题，让学生加强训练，在复习中使学生知道物理学与其他学科息息相关，科技发展离不开物理。
5．构建评价体系。在总复习时也要处处体现评价，用好评价。在各单元复习、主题复习、专题复习、模拟训练中，教师要及时用质性语言表扬学习进步的学生，对成绩较差的学生所取得的点滴进步应给以鼓励。特别是模拟考试评卷讲卷中，面向全体及时给学生激励。对解题方法有新思路，或能进行一题多解的同学立刻表扬。几年来，通过这样的手段，极大地鼓舞了我市学生学习热情，为我市中考全面提高教学质量起到富有成效的作用。
现在我市物理教师有一个共识：重视基础知识和基本技能，重视科学思想方法，重视情感态度与价值观是中考试卷的突出特点。老师们还认识到：重点问题是中考命题的主旋律，热点问题是中考命题的润滑剂，亮点问题是中考命题的特色体现。
2019年物理中考复习计划
1 滨泉中学2019年中考物理复习计划
滨泉中学 九年物理组
一、中考分析
2015、2016、2018年物理命题均有我校老师参加，这对中考复习工作有很大帮助，又一次面临九年级物理中考总复习，我们少走不少弯路，结合几位出题老师的意见，和对近几年中考试题的分析，我们认为近几年中考，以基础为主，稳中求变，注重教材，以教材为典范，夯实基础，为提高复习的效率和质量，特拟定九年物理复习计划。
二、具体计划：
复习分三个阶段进行，即“一轮紧扣课本，夯实基础；二轮专题复习；三轮模拟套题，体验中考”的三轮复习法。
第一轮复习：依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能的掌握。
1.让学生完成对基本概念、公式、原理、方法的记忆背诵。
2.复习时对基本概念的形成、基本操作方法的原理、典型题型的解法进行详细讲解，课后布置有针对性的专题练习，巩固知识。
3.完成知识体系的建构，揭示内在联系，面向全体学生，重点是让基础差的学生有所收获，基础好的同学有所提高。
第二轮复习：在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上进行专题复习。
1.按照知识点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用知识结构图的形式把每个版块涉及的内容展现出来，建立相对独立的知识体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎知识进行整合，有利于弄清各个知识点的内在联系，建立由点到面的知识网络。
2.可以分为选择、填空、实验探究（包括操作实验）、计算、信息综合等专题，进行专门练习，体会每种题型常见解题方法，使复习纵横交错，既练习了解题技巧，又能从整体上掌握复习重点。
3.通过对某些特殊知识点的深挖细究，达到对某一类知识或某一专题的融合、深化。例如电学中的滑动变阻器的作用，滑动变阻器改变电路，开关控制电路，效率问题等。
4.对特定的解题方法进行总结强化。如力臂的画法、比例法的应用、选择题的排除法、实验题的回归结论法。通过专题复习，强化重点，突破难点，综合提高学生解题能力。
2021届高考物理一轮复习方略关键能力·题型突破： 10.3 电磁感应规律的综合应用
关键能力·题型突破
考点一 电磁感应中的电路问题
【典例1】(2020·大同模拟)在水平放置的两条平行光滑直金属导轨上放有一与其垂直的金属棒ab，匀强磁场与导轨平面垂直，磁场方向如图所示，导轨接有R1=5 Ω和R2=6 Ω的两定值电阻及电阻箱R，其余电阻不计。电路中的电压表量程为0～10 V，电流表的量程为0～3 A。现将R调至30 Ω，用F=40 N的水平向右的力使ab垂直导轨向右平移，当棒ab达到稳定状态时，两电表中有一表正好达到满偏，而另一表未达到满偏。下列说法正确的是
(
)
A.当棒ab达到稳定状态时，电流表满偏
B.当棒ab达到稳定状态时，电压表满偏
C.当棒ab达到稳定状态时，棒ab的速度大小是1 m/s
D.当棒ab达到稳定状态时，棒ab的速度大小是2 m/s
【通型通法】
1.题型特征：明确电源，区分内外电路。
2.思维导引：
(1)切割磁场线的导体相当于电源。
(2)清楚串并联电路的特点，灵活运用闭合电路欧姆定律。 【解析】选B、C。假设电压表满偏，则通过电流表的电流为I==2
A<3 A，所以电压表可以满偏，此时电流表的示数为2 A，故A错误，B正确；棒ab匀速运动时，水平拉力F与安培力大小相等，有FA=BIL=F，感应电动势E=U+IR1=(10+2×5) V=20 V，又E=BLv，解得v==1 m/s，故C正确，D错误。
1.五个等效：
2.解题流程：
【加固训练】
(多选)如图所示，边长为L、不可形变的正方形导线框内有半径为r的圆形磁场区域，其磁感应强度B随时间t的变化关系为B=kt(常量k>0)。回路中滑动变阻器R的最大阻值为R0，滑动片P位于滑动变阻器中央，定值电阻R1=R0、R2=。 闭合开关S，电压表的示数为U，不考虑虚线MN右侧导体的感应电动势，则
(
)
A.R2两端的电压为
B.电容器的a极板带正电
C.滑动变阻器R的热功率为电阻R2的5倍
D.正方形导线框中的感应电动势为kL2
2020年中考物理试题分类命题备考方略：专题14 铭牌类电器计算题(原卷版)
2020年物理试卷分类命题备考方略
专题十四 铭牌类电器计算题
★命题诠释
铭牌类电器计算题经常出现在大型计算题中，但也会以选择题和填空题形式出现，属于计算类试题。铭牌类电器计算题以考查学生综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力为主，它既能反映学生对基本知识的理解掌握水平，同时又能体现学生在综合应用所学知识分析和解决问题过程中的情感、态度与价值观。解答计算题应该首先明确它的特点，避免盲目和无从下手的尴尬，同时明确题目涉及的物理现象和物理知识，明确要解决的问题是什么，找准关系，有的放矢的按要求进行合理的计算。
对大型计算题要求有计算过程和步骤，每一步骤都有相应分值。大型计算题的特点是：
(1)结果合理性：这类题能反映学生对自然界或生产、生活中若干事物的观察和关心程度．它要求学生用生活实践，社会活动的基本经验对题目的计算结果进行判断，留取合理的，舍弃不合理的。
(2)知识综合性：这类题往往是把几个或几种物理过程及物理现象放在一起，利用各个过程或各种现象之间的相切点，解答要解决的问题。它反映学生学习知识的综合能力和分析解决问题的能力。
(3)应用性：这类题是把物理知识浸透到社会实际操作和应用到生活体验中，它能够反映学生对所学物理知识的理解和情感，同时也能反映学生对自己生活中的一些实际操作的认识水平。
★题型解密
一、电器设备铭牌
电器设备的铭牌显示的是电器设备工作状态、工作环境和工作过程，给使用者提供了较为全面的信息。电器设备的铭牌上主要标注的内容有：电器设备的额定值（电压、功率、电流等），工作环境，工作过程和使用注意事项。从铭牌给出的数据可以很好的了解此电器设备在工作过程中有关物理量或可以从铭牌中求出所需要的物理量，这就是题干的主要内容。解答时一定要把铭牌给出的数据看清，弄懂。
二、解题方略
1.应用公式类：就是利用铭牌给出的数据，结合所学物理公式，直接进行计算。此类题目只要考生能熟练利用物理知识和规律，解答不难。
初中物理中考总复习计划
初中物理中考总复习计划
毛小军
一、物理是中考必考科目，与其他科目相比，具有以下特点：
1知识点多、知识面广。
2物理概念、物理规律需要理解。
3物理实验的方法及操作需要掌握。
4会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。
二、明确中考物理命题的趋向
纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本原理的理解，考查同学们运用物理概念和原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。预计2011年中考，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。
三、采用三轮复习法，螺旋提升、决胜中考
明确中考物理命题的特点和趋向后，在中考复习前还应明确复习目的和计划，在此基础上制定自己的复习方法和计划。中考物理复习一般要经过三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。复习时制定的计划要对每一轮的时间分配和要完成的任务都有严格、细致的安排。
第一轮：紧扣课本，夯实基础
物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。具体应注意以下几点：
1.对基本概念的理解，复习时应多问几个为什么。如：
◆该概念的物理意义是什么？即“为什么要引入该概念？”
◆该概念的含义是什么？
◆怎样测量？
◆计算公式及公式中各物理量的物理意义是什么？
◆有没有易混淆的概念？它们之间的区别和联系是什么？
最全中考物理总复习资料
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专题一 测量 力与运动
要点提纲
一、初中物理常用物理量
1．长度（l，s，h）：测量工具：刻度尺；国际单位：米（m）；
2．质量（m）：测量工具：托盘天平；国际单位：千克（kg）；
3．时间（t）：测量工具：秒表、打点计时器、单摆（间接）；国际单位：秒（s）；
4．温度（t、T）：测量工具：温度计（2种）；国际单位：开（K）；常用单位：摄氏度（℃）
5．体积（V）：测量工具：量筒；国际单位：米3（m3）；
6．力（F、G、f、N）：测量工具：弹簧秤、测力计；国际单位：牛（N）；
7．电流（I）：测量工具：电流表；国际单位：安（A）；
8．电压（U）：测量工具：电压表；国际单位：伏（V）；
9．电阻（R）：测量方法：万用表（直接），伏安法（间接）；国际单位：欧（Ω）；
10．电能（W）：测量工具：电能表；主单位：千瓦·时（kw·h）。
二、常用单位的换算
1小时（h）=60分（min）=3600秒（s）
1米（m）=10分米（dm）=102厘米（cm）=103毫米（mm）=106微米（μm）=109纳米（nm）
1平方米（m2）=102平方分米（dm2）=104平方厘米（cm2）=106平方毫米（mm2）
1立方米（m3）=103立方分米（dm3）=106立方厘米（cm3）=109立方毫米（mm3）
注意：立方分米（dm3）和升（L）等价，立方厘米（cm3）和毫升（mL）等价。
1千克（kg）=103克（g）=106毫克（mg）=109微克（μg）
1安培（A）=103毫安（mA）=106微安（μA）
1伏特（V）=103毫伏（mV）=106微伏（μV）
1千瓦·时（kw·h）=3.6×106焦（J）
三、机械运动
1．物体的位置变化叫做机械运动，简称运动。
2．参照物：在研究机械运动时，一个被选为作标准的物体。参照物可以任意选择，选择不同的参照物，得出的结论可能是不同的。
初中物理中考复习
Perception, Persistence, and Power
１
初 中 物 理
内
部
资
料
Perception, Persistence, and Power
２
目 录
专题一 声现象 ______________________________________________________ ４
专题二 光现象 ____________________________________________________ １３
专题三 透镜及其应用 ______________________________________________ ２３
专题四 物态变化 __________________________________________________ ３０
专题五 电流和电路 ________________________________________________ ４１
专题六 欧姆定律 __________________________________________________ ５５
专题七 电功率 ____________________________________________________ ６６
专题八 电与磁 ____________________________________________________ ９０
专题九 信息的传递 ______________________________________________ １１４
专题十 多彩的物质世界 __________________________________________ １３０
专题十一 运动和力 ______________________________________________ １４５
初三中考物理复习计划
2019年春季学期初三物理中考复习计划
一、指导思想：
2019年中考，本着以课标为依据，以考纲为标准，以教材、指导丛书为具体内容的指导思想，带领学生进行全面、深入地总复习。
二、复习策略：
1、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式，课堂要求师生互动；
2、研究非智力因素的影响，提高学生的学习效率；
3、多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；
4、加强对学困生的个别辅导，课堂上提出明确的复习任务；
5、组内教师团结协作，充分发挥集体的力量。
三、学生现状：
初中物理教学分两年，初二教学主要是力学、热学、光学等部分，这些内容在初中物理教学中占三分之二的比例，非常重要，可是，学生在初二时学习物理还没有入门，初二时学生对物理不重视，分层辅导不能落实，学生现在感觉初二物理的知识非常不扎实；到了初三的电学，学生一方面是感觉理解起来很吃力，另一方面电学用到了很多数学知识，学生学习起来比较困难。要使学生熟悉初中物理的这些基本知识，掌握新课改需要的各种技能，复习工作就显得非常重要。
四、时间安排：
1．第一轮复习从3月1日至4月19日，约7周35课时。
2．第二轮复习从4月22日至5月19日，约4周20课时。
3．第三轮复习从5月20日至6月9日，约4周20课时。
五、 复习内容、要求：
从3月1日至6月10日这总共3个多月，15周的时间，如何充分利用这有限的时间，注重效率，以期取得最佳的复习效果。
我拟将整个复习按“双基过关”、“能力提升”、“综合创新”三个层次，将平时分散学习的各部分知识，根据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的知识网络。双基过关涵盖学科基础知识和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。能力提升重视知识的把握与整合，突出综合能力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用知识。做到举一反三，培养学生的创新能力及运用多学科知识综合分析、解决问题的能力。具体做法如下：
考点11 近代物理初步-2021年高考物理核心考点总动员(解析版)
2021届高考复习之核心考点系列之物理考点总动员【名师精品】
考点11近代物理初步
【命题意图】
考查近代物理知识中一些基础知识，意在考查考生的理解能力
【专题定位】
高考对本专题内容考查的重点和热点有：①原子能级跃迁和原子核的衰变规律；②核反应方程的书写、质
量亏损和核能的计算；③原子物理部分的物理学史和α、β、γ三种射线的特点及应用等.
【考试方向】
近代物理部分，涉及的考点较多，主要有光电效应、波粒二象性、原子结构、玻尔理论、衰变、核反应和
核能等，主要以选择题的形式命题，可能单独命题，但更多的是通过多个选项命制综合题。
【应考策略】
由于本专题内容琐碎，考查点多，因此复习时应抓住主干知识，梳理出知识点，进行理解性记忆.
【得分要点】
光电效应波粒二象性主要考查方向有以下几个方面，其主要破解方法也一并总结如下：
1、由Ek－ν图象可以得到的信息:
（1）极限频率：图线与ν
轴交点的横坐标ν
c.
（2）逸出功：图线与E
k轴交点的纵坐标的值E
=W
0.
（3）普朗克常量：图线的斜率k
=h
.
2、光电效应中两条线索
线索一：通过频率分析：光子频率高→光子能量大→产生光电子的最大初动能大。
线索二：通过光的强度分析：入射光强度大→光子数目多→产生的光电子多→光电流大。
3、对光的波粒二象性、物质波的考查
光既有波动性，又有粒子性，两者不是孤立的，而是有机的统一体，其表现规律为：
（1）个别光子的作用效果往往表现为粒子性；大量光子的作用效果往往表现为波动性．
（2）频率越低波动性越显著，越容易看到光的干涉和衍射现象；频率越高粒子性越显著，越不容易看到光的干涉和衍射现象，贯穿本领越强．学-*/科-*网
（3）光在传播过程中往往表现出波动性；在与物质发生作用时，往往表现为粒子性
（4）由光子的能量E
=hν
，光子的动量表达式也可以看出，光的波动性和粒子性并不矛盾：表示粒
子性的粒子能量和动量的计算式中都含有表示波的特征的物理量——频率ν
和波长λ
。由以上两式和波速
中考物理复习备考方案
1 中考物理复习备考方案
中考迫在眉睫，莘莘学子都在全力以赴复习迎考。如何在最后的一段时间内对初中物理进行全面的、针对性的、有效的复习，从而达到事半功倍的效果？特制定本复习计划。
一、有针对性复习，决胜千里
根据中考命题的特点，中考复习分成以下三个阶段：
第一轮复习：回归课本，夯实基础。要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时还要求学生对基本测量仪器进行使用，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。在阅读教材的过程中要求学生注意：（1）对基本物理概念物理规律的理解，特别是一些关键词语的意义。如：光滑、静止、匀速直线运动、不计摩擦和滑轮重，PZ220－40、2.5V、0.3A、正常工作等等。（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。如“控制变量法”、“类比法”、“实验法”、“推理法”、“归纳法”、“观察法”等。（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。
第二轮复习：以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用为主。这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。复习时就需要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。我们可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。如：我们日常生活中经常见到的白炽灯，就牵涉到许多物理知识，灯泡的灯丝为什么要用钨丝制成？灯泡的哪些部分是导体？哪些部分是绝缘体？为什么功率小的灯泡的灯丝细？等等。
第三轮复习：以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此不能盲目地大题量训练，以便给自己留下思考的时间，考生应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。特别注意以下三个方面：1．解题格式要规范、语言表达要准确。比如：计算题要写出计算公式；简答题要简明扼要回答问题，或加以简洁的解释、举例；2．训练综合题的分析方法和解 2 题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答；3．关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。如：环境污染问题，水资源问题，能源问题。
初三物理复习计划
初三物理复习计划
初三物理备课组 2007、3
2006-2007学年度的物理中考复习工作已经开始，由于今年年后时间特别短，结合我校初三学生的实际，复习工作显得尤为紧张、重要。为利用好这段宝贵的时间，让学生把握住这一次再认识、再巩固和再提高的机会，提高复习的效果，特制定以下复习计划。
一、复习的目标：扎实双基，激活思维，严谨态度。
双基是组成物理学科的砖和瓦，无论新课程条件下考试如何变化，扎实的双基依然是应对中考的必要条件。根据近两年物理试题拟题讲究立意，从过去的直叙式转变成情景呈现式、从过去单纯对书本实验的考查变为与生活联系密切的探究实验题的出现，试题形式的转变对考生思维的灵活性提出更高的要求。因此，在复习中要注重激活学生的思维。学生考试的成败，除了受基础知识，基本技能等因素的影响之外，个体态度也是一个关键因素。如学生在认知水平相当的情况下，能不能认真细致地审题，能不能完整严格地答题个体上有一定的差异。因此，把严谨的学习态度的培养贯穿于整个复习过程之中。
二、复习方法：采用“三轮复习”法
第一轮：抓住课本，夯实基础.
本轮复习以课本为线索，将逐章逐节教材中的知识点，实验，思维方法，基本应用等，学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识，再记忆，达到基础上的巩固。对于课标中要求的基础知识，基本现象，要有全面细致的了解。复习基础知识，不能死记硬背，关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程，及其在实际问题中的应用。在这个过程中，教师防止照本宣科，一成不变的教学模式，将旧内容重复教学，容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。可以将复习的内容做成课件，利用实物投影加大信息容量，对于书本上的实验，可以利用教学光盘再现给学生以加深印象，同时要将前后知识融会贯通。因此，在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生，便于他们整体提高，也要考虑到基础好的学生，使他们真正做到温故知新，有新的收获。在此过程中注重教给学生整理，归类等复习方法。复习中一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。这一轮习题要精心筛选，做到精讲多练，提高复习的效率。另外还要合理用好《扬州市2007年物理中考指要》。本轮复习从3月1日至4月29日。