人教版数学五年级上册第四单元第三课时掷一掷同步测试A卷(新版)
第 1 页 共 6 页 人教版数学五年级上册第四单元第三课时掷一掷同步测试A卷（新版）
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！
一、
填空。 (共4题；共5分)
1.
（1分） (2018五上·澄迈期中) 盒子里有6支白粉笔和4支红粉笔，任意拿一支，拿出________粉笔的可能性大．
2. （2分） 用四张卡片0，6，1，8任意摆成一个三位数．
（1） 末尾有0的数的可能性是________?
（2） 中间有0的数的可能性是________?
3. （1分） (2018六下·云南期末) 甲、乙、丙、丁四个人比寒乒乓球，每两人要赛一场，结果甲胜了丁，并且甲、乙、丙三人胜的场数相同，那么丁胜了________场。
4. （1分） 在口袋中摸球，摸到红球的可能性是 ，摸60次，可能摸到红球________次。
二、 判断正误。 (共4题；共8分)
5. （2分） (2016四下·寿县月考) 1～9，9张数字卡片，抽到单数的可能性和抽到双数的可能性一样大．
6. （2分） 因为小明在一次摸球中摸到黑球的可能性是 （摸后放回），所以他下一次摸到黑球的可能性 第 2 页 共 6 页 仍然是
．
7. （2分） 一本刚买来的书150页，随手翻开，正好翻到第50页的可能性是 。
8. （2分） 三天后下雨是可能现象 ． （判断对错）
三、 小游戏。 (共2题；共10分)
9. （5分） 小明在玩套圈游戏时，套中了两个数，他们的和是14，他套中的可能是哪两个数？
10. （5分） 盒子里有20个球，上面分别写着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。小芳任意摸出两个两个球，他们的和是15，她可能摸出了哪两个球？
四、 拓展应用。 (共1题；共1分)
11. （1分） 袋子里有10个黑棋子，10个白棋子，任意摸出1个，结果怎样?________ 第 3 页 共 6 页 参考答案
一、
填空。 (共4题；共5分)
答案：1-1、
考点：
解析：
答案：2-1、
答案：2-2、
考点：
解析：
答案：3-1、
考点：
解析： 第 4 页 共 6 页
答案：4-1、
考点：
解析：
二、 判断正误。 (共4题；共8分)
答案：5-1、
考点：
解析：
答案：6-1、
考点：
解析： 第 5 页 共 6 页
答案：7-1、
考点：
解析：
答案：8-1、
考点：
解析：
三、 小游戏。 (共2题；共10分)
答案：9-1、
考点：
解析： 第 6 页 共 6 页 答案：10-1、
考点：
解析：
四、 拓展应用。 (共1题；共1分)
答案：11-1、
考点：
解析：
人教版数学五年级上册第四单元第三课时掷一掷同步测试
人教版数学五年级上册第四单元第三课时 掷一掷 同步测
试
1. 任意掷一枚骰子，朝上面的点数可能是 __________，掷出
每个数的可能性 __________。
2. 同时掷两个骰子，和可能是 __________。如果小明选 5、6、7、
8、9 五个数，而小芳选 2、3、4、10、11、12 六个数，掷 20 次，__________
赢的可能性大。
3. 同时掷两个骰子，取两个数的和定输赢，如果老师选双数，学生选单数，掷 20 次，他们赢的可能性 __________。
4. 同时掷三个骰子，掷出来的点数最大是__________，最小是
__________。
二、判断正误。
5. 同时掷 3 个骰子，掷出来的点数之和可能是 2。
6. 同时掷两个骰子，掷出来的两数之积可能是 2。
7. 同时掷三个骰子，掷出来的三个数的积可能是 2。
8. 同时掷三个骰子，掷出来的三个数的和可能是 19。
三、小游戏。
9. 小明在玩套圈游戏时，套中了两个数，他们的和是 14，他套中
的可能是哪两个数？
10. 盒子里有 20 个球，上面分别写着 1、2、3、4、5、6、7、8、
9、10。小芳任意摸出两个两个球，他们的和是 15，她可能摸出了哪
两个球？
四、拓展应用。
11. 红红和亮亮哥各有五张卡片，分别是 1、2、3、4、5 和 6、7、
8、9、10。
（1）积是单数的可能性和积是双数的可能性哪个大？
（2）如果积是大于 24 的数红红获胜，积是小于 24 得数亮亮获胜，游戏公平吗？
（3）请你设计一种新的游戏方法，并制定公平的游戏规则。
最新人教版五年级数学下册第四单元检测试卷2
最新人教版五年级数学下册
第四单元检测试卷
班级
姓名 等级
一、认真思考，细心填写。
1．67 错误！未定义书签。错误！未定义书签。表示把（ ）平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份。它的分数单位是（ ）；再加上（ ）个这样的单位就是最小的质数。
2．分数x5 ，当X=( )时，它是这个分数的分数单位；当X=( )时，它是最小的假分数； 当X=( )时，它的分数值为1。
3．把3m长的绳子平均分成5段，每段长 m，每段是全长的 。
4．5个15 是（ ），（ ）个18 是1，512 里面有（ ）个112 。
5.把817 、917 、916 按从大到小的顺序排列起来是（ ）> ( )>( )。
6．把27 的分母扩大4倍，要使分数的大小不变，分子应加上（ ），这是根据（ ）来推算的。
7．1m的34 和（ ）m的14 相等。
8．分数单位是 的最小假分数是（ ），最大真分数是（ ），最小的带分数是（ ），所有最简真分数的和是（ ）。
9．34 ＝（ ）8 ＝12（ ） ＝（ ）÷( )＝（ ）（填小数）。
二、火眼金睛，准确判断。 同学们，第四单元的学习已经结束，老师相信你一定又有新的收获吧，快来检验一下吧！
811．真分数都小于1，假分数都大于1。 ( )
2．分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数，分数的大小不变。（ ）
3．大于 34 而小于 14 的分数只有24 一个分数。 （ ）
人教版数学五年级上册第4单元《可能性掷一掷》说课稿(1)
人教版数学五年级上册第4单元《可能性 掷一掷》说课稿 (1)
一. 教材分析
《可能性 掷一掷》是人教版数学五年级上册第4单元的教学内容。本节课的主要内容是通过掷骰子的游戏，让学生理解事件发生的可能性，并学会用概率的知识来描述和计算事件的可能性。教材中提供了丰富的实例，让学生在实际操作中感受和理解概率的概念。
二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于事件的分类和可能性有一定的认识。但他们在计算和描述可能性时，往往还依赖于实际操作，缺乏对概率公式的理解和应用。因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过实际操作、观察和思考，逐步理解和掌握概率的知识。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生会正确理解事件发生的可能性，并能用概率的知识来描述和计算简单事件的可能性。
2. 过程与方法：学生通过实际操作和观察，培养解决问题的能力和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能正确理解事件发生的可能性，并能用概率的知识来描述和计算简单事件的可能性。
2. 教学难点：学生能运用概率的知识，解决实际生活中的问题。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、情境教学法、合作交流法等，引导学生主动参与、积极思考。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物道具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：通过一个简单的猜谜游戏，引出本节课的主题——可能性。
2. 新课导入：讲解概率的概念，让学生理解事件发生的可能性。 3. 实例讲解：通过掷骰子的游戏，让学生观察和思考，总结事件发生的可能性。
4. 小组讨论：让学生分小组讨论，探讨如何用概率的知识来描述和计算事件的可能性。
5. 总结提升：讲解概率的计算方法，引导学生运用概率的知识解决实际问题。
6. 课堂练习：布置一些相关的练习题，让学生巩固所学知识。
五年级上册数学教案第四单元《掷一掷》人教版
池南学校（五）年级（数学）学科教案
检查时间： 验印 执教时间：2016年 10月11日
教学单元 综合实践 总（1）课时
课 题 掷一掷 第（1）课时
教材分析 本活动是以游戏的形式探讨可能性的大小。
教学目标 1.使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。
2.培养学生实践中发现问题，并通过实验、统计、分析等方法来解决问题的能力，进一步加强学生的合作交流能力。
3.让学生在愉悦操作中感受数学实用价值，体验学数学用数学的成功乐趣。
教学重点及难点 进一步运用统计、分析的方法，得出2-12这些和出现可能性大小与他们可以拆成的1-6中两个数字和的对数多少有关。
教学准备、资源 主题图、小黑板
教学基本环节
一、自主学习
阅读教材第50页主题图，理解图意。
二、小组合作探究规律：
1.列举两组1-6数字组成的和。
a 一起掷两个骰子，它们的和可能有哪些？并把结果记录下来。
b你是怎样得出结果的？和可能有1和13吗？为什么？
2.探究2-12这些和出现可能性大小。
小组每人一起掷两个骰子一次，一次报出得到的和，并用自己喜欢的方法记录。
3.你发现了哪些数可能出现最多呢？
4.这些和数分别是由两个骰子上的哪些点数组成的？请用数的分解形式写出来。
5.在各个和数的组成中，你有什么发现？想到了什么？
6.全班交流：哪些和出现的可能性大？那些和出现的可能性小？
7.从掷骰子的实验中，你发现了哪些数学知识？
三、当堂检测：
如果你是商场经理，设计了一个促销活动：凡是在商场购物满68元的顾客，可以参加掷骰子有奖活动。下面有两个方案，你会选择哪一个？说说理由。
作业设计 1.能够对事件发生的可能性进行描述； 2.练习册；
板书设计 掷一掷
和：2 3 4 5 6 7
五年级上册数学试题-掷一掷 人教新版(含答案)
五年级上册数学单元测试-掷一掷
一、单选题
1.小明和小华去看电影，但却只有一张票，他们通过下面哪种方法不公平（）
A. 掷硬币决定 B. 两人抽签 C. 剪刀石头布 D. 以身高高低决定
2.在一个装有4个形状、大小、质地完全一样的球盒子里，笑笑连续摸了10次(规定每次只能摸出1个球，然后再放回去摇一摇后再摸)摸出球的颜色分别为：白、红、白、白、红、红、红、白、红、白。那么这个盒子里4个球的颜色最有可能是( )
A. 1红3白 B. 2红2白 C. 1红1白2黄 D. 3红1白
3.抛一枚硬币，连续9次都正面朝上，第20次抛出，反面朝上的可能性为( )。
A. B. C. D. 1
4.甲、乙两人做掷骰子游戏（掷1枚骰子），下面（ ）游戏规则是公平的。
A. 小于3的甲赢，大于3的乙赢 B. 质数甲赢，合数乙赢 C. 奇数甲赢，偶数乙赢
5.下面的转盘各转动30次，结果会怎样？
指针指到深色区域的可能性很小的是（ ）．
A. B. C.
五年级数学(下册)第三单元测试题
1 五年级数学（下册）第三单元测试题
一、填空。（第9、10小题每空3分，其余每空1分，共30分）
1、长方体和正方体都有( )个面，（ ）条棱，（ ）个顶点。
2、长方体每个面都是( )形，也可能有两个相对的面是( )形，( )的面的面积相等， ( )的棱的长度相等。
3、用边长为1分米的小正方体，拼成一个较大的正方体，至少需要（ ）个这样的小正方体。
4、 0.75立方分米=（ ）立方厘米4.05立方分米=（ ）升 =（ ）毫升
( )mL ＝ 75L 1350立方厘米=（ ）升（ ）毫升
5、【填上合适的单位】一瓶墨水约是50（ ），一个讲台桌的体积约是3（ ）。
6、一个长方体的长是10分米，8分米，高6分米，它的棱长总和是（ ）分米，表面积是（ ）平方分米，体积是（ ）立方分米。
7、做一个长和宽都是4分米、高1米的烟囱，至少需要（ ）平方米的铁皮。
8、一根铁丝长36厘米，如果做一个正方体框架，棱长是（ ）厘米；如果做一个高和宽都是2厘米的长方体框架，长是（ ）厘米。
9、一个正方体，底面周长是8分米，它的表面积是（ ）平方厘米，它的体积是（ ）。立方分米
10、把一个棱长2分米的正方体，切成两个相等的长方体，表面积增加了（ ）平方分米。
二、判断题。（共10分）
1、表面积相等的两个长方体，体积不一定相等。…………………… （ ）
2、一只正方体的木箱，体积等于容积。………………………………… （ ）
3、一只粉笔盒的体积有180立方分米。 ………………………………… （ ） 2 4、棱长2分米的正方体，它的棱长总和与它的表面积相等。……………（ ）
人教版小学数学五年级上册第四单元《可能性》全单元备课(课时备课+单元备课)
第四单元《可能性》单元备课
教学
内容 可能性（第44页—第45页）
教
材
分
析 在集体编排上，本单元的教学内容分为两层次。一是初步感受随机现象中数据的随机性（例1）。二是在不确定的基础上体会随机现象的统计规律性（例2、例3）。练习十一中的练习形式多样，层次分明，通过“说一说”“掷一掷”“连一连”“涂一涂”“猜一猜”“填一填”等活动，为学生提供了积极思考动手实践和合作交流的空间，有利于学生更好的理解本单元知识。
教
学
目
标 知识与技能： 使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。
过程与方法：培养学生简单的逻辑推理、逆向思维和与人交流思考过程的能力。能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。
情感、态度与价值观：通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题，逐渐对统计与可能性知识产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。
教
学
措
施 1.努力为学生创设民主、和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。
2.注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，以达到最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。
教学
重难
点 重点：1．会用“可能”“不可能”“一定”描述事件发生的可能性。
2．能够列出简单试验中所有可能发生的结果，知道可能性是有大小的。
难点：能根据可能性的大小判断物体数量的多少。
课时
安排 1．可能性………………2课时
2．掷一掷………………1课时
课题 事件发生的可能性 课型 新授课
教学内容 教材第44页例1
教学目标 知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。
过程与方法：能结合已有的经验对一些事件的可能性用一定（肯定）、可能、不可能做出判断叙述出来，并能简单地说明理由。
人教版五年级数学下册第三单元测试题
人教版五年级数学下册第三单元测试题
一、 我会填。（12分）
1. 物体所占（ ）的大小叫物体的体积。
2. 正方体的6个面都是（ ），6个面的面积都（ ），12条棱的长度都（ ）。
3. 1立方米的正方体可以分成（ ）个1立方分米的小正方体，如果把这些小正方体排成一排，一共有（ ）米长。
4. 把一个棱长之和是12m的正方体铁箱放在地面上，占地面积是（ ），所站空间的大小是（ ），做一个这样的铁箱至少要用铁皮（ ）。
5. 3.7dm3=（ ）L=（ ）ml
6. 把一个长方体的长扩大4倍，宽扩大3倍，高扩大2倍，这个长方体的体积就扩大了（ ）倍。
二、聪明的小法官。（对的打“√”，错的打“×”）（8分）
1. 一个长方体和一个正方体，它们的底面周长相等，高也相等，则体积相等。（ ）
2. 将一个长方体橡皮泥捏成正方体，体积不变。 （ ）
3. 容积和体积的意义相同。 （ ）
4. 正方体的棱长扩大2倍，它的表面积就扩大8倍。 （ ）
5. 一个正方体的底面周长是20厘米，这个正方体的体积是125立方厘米。 （ ）
6. 物体所占的空间越大，表示它的体积就越大。 （ ）
7. 求容积和求体积，计算方法相同。 （ ）
8. 1升水等于1立方厘米水。 （ ）
三、 对号入座。（将正确答案的序号填在括号里）（14分）
人教版小学数学五年级上掷一掷同步练习(含答案)
人教版小学数学五年级上掷一掷同步练习
姓名：__________ 班级：__________考号：__________
一、单选题
1甲、乙两个队进行排球比赛，在一个正方体的6个面上分别写上数字“1～6”，掷到小于4的数甲队先开球，否则乙队先开球。这种游戏规则（ ）。
A 公平 B 不公平 C 公平性不确定
2从分别标有1～9的9张卡片中任意摸出一张，摸到质数小强赢，摸到合数小刚赢，这个游戏规则 。
A 公平 B 不公平 C 无法确定
3芳芳和明明玩转盘游戏，指针停在红色区域芳芳赢，停在蓝色区域明明嬴。下面的（ ）转盘最公平。
A B C
4晶晶和娜娜玩掷骰子的游戏，哪个游戏规则是不公平的？（ ）
A 点数是1、2，晶晶赢；点数是3、4，娜娜赢；其它点数重掷
B 点数大于3，晶晶赢；点数小于3，娜娜赢；等于3重掷 C 点数是1、2、3，晶晶赢；点数是4、5、6，娜娜赢
D 点数是奇数晶晶赢，点数是偶数娜娜赢
5丽丽和美美下象棋时，要选一种公平的游戏规则决定谁先走。下面的游戏规则（ ）不公平。
A 正面朝上丽丽先走
B 奇数朝上丽丽先走
C 数字朝上丽丽先走
D 停在涂色区丽丽先走
6盒子里有8个球，上面分别写着2，3，4，5，6，7，8，9八个数，甲、乙二人玩摸球游戏，下面规则中对双方都公平的是（ ）
A 任意摸一球，是质数甲胜，是合数乙胜
B 任意摸一球，是2的倍数甲胜，是3的倍数乙胜
C 任意摸一球，小于5甲胜，大于5乙胜
7把1、2、3、4、5、6、7、8、9九张数字卡片打乱后反扣在桌上，从中任意抽出一张，抽到单数算小红赢，抽到双数算小芳赢。这个游戏规则公平吗（ ）
人教版数学五年级下册第三单元测试题(含答案)
最新五年级数学下册第三单元测试卷
一、填空。
1．一个长方体的长、宽、高分别为a米、b米、c米。如果高增加
2米，新的长方体体积比原来增加（ ）立方米，表面积增加（ ）平方米。
2．棱长1厘米的小正方体至少需要（ ）个可拼成一个较大的正方体。需要（ ）个这样的小正方体可拼成一个棱长为1分米的大正方体，如果把这些小正方体依次排成一排，可以排成（ ）米。
3．一块长方形铁皮如图所示，剪掉四个角上所有阴影部分的正方形（每个正方形都相同）后，沿虚线折起来，做成没有盖子的长方体铁盒，该铁盒的长是（ ）cm，宽是（ ）cm，高是（ ）cm，表面积是（ ）cm²，容积是（ ）cm³。（铁皮厚度不计）
4．用12个棱长1厘米的小正方体拼成一个长3厘米、宽与高都是2厘米的大长方体，再将它去掉一个小正方体（如图所示），现在它的表面积是（ ）平方厘米。如果去掉的是角上的一个小正方体，它的表面积是（ ）平方厘米。
5．一根长方体的木料，正好可以锯成两个同样的正方体，这时表面积增加了50平方厘米，这根长方体木料原来的表面积是（ ）平方厘米，体积是（ ）立方厘米。
二、选择。
1．一个长方体水箱的容积是150升，这个水箱底面是一个边长为5分米的正方形，则水箱的高是（ ）。（水箱厚度忽略不计）
A．30分米 B．10分米 C．4分米 D．6分米
2．用丝带捆扎一种礼品盒（如下图），接头处长25厘米，要捆扎这种礼品盒需准备（ ）的丝带比较合理。
A．100 cm B．220 cm C．230 cm D．300 cm
3．一个无盖的玻璃鱼缸，长6分米、宽3分米、高4.5分米，里面装有一些水，水面高3分米，现在鱼缸玻璃和水的接触面积是（ ）平方分米。
A．117 B．99 C．90 D．72