部编版三年级数学上册全册表格式教案(教学设计)
部编版三年级数学上册全册表格式教案(教学设计)
教学目标
- 掌握三位数的数读写方法；
- 掌握三位数的比较大小方法；
- 能够进行三位数的加法和减法运算；
- 培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
教学内容
第一课时：数的认识与数的读写
1. 数的概念及分类；
2. 三位数的读法和写法；
3. 练：写出指定的三位数。
第二课时：三位数的大小比较
1. 三位数的大小比较方法；
2. 比较三位数的大小练。
第三课时：三位数的加法 1. 三位数的加法运算方法；
2. 练：进行三位数的加法运算。
第四课时：三位数的减法
1. 三位数的减法运算方法；
2. 练：进行三位数的减法运算。
教学过程
1. 第一课时：
- 通过游戏形式介绍数的概念及分类；
- 观察示例数并写出其读法和写法；
- 在小组内进行练，互相检查并纠正错误。
2. 第二课时：
- 利用多媒体展示三位数的大小比较方法；
- 小组活动：比较指定的三位数大小；
- 教师引导学生总结三位数大小比较的规律。
3. 第三课时：
- 演示三位数的加法运算方法； - 学生上台演示，全班一起做练；
- 综合练：口算三位数的加法题。
4. 第四课时：
- 演示三位数的减法运算方法；
- 学生上台演示，全班一起做练；
- 综合练：口算三位数的减法题。
教学评价
1. 课堂表现评价：
- 学生是否积极参与活动；
- 学生对数的读写和大小比较的掌握情况；
- 学生对加法和减法运算的掌握情况。
2. 作业评价：
- 检查练册上的书写和计算是否正确；
- 给出积极的反馈和建议。
教学资源
1. 多媒体设备； 2. 教材和练册；
3. 游戏道具。
以上是《部编版三年级数学上册全册表格式教案(教学设计)》的简要内容概述，具体的教学过程和资源的使用可以根据实际情况进行调整和安排。
三年级数学上册全册表格式教案53课时(西师版)
三年级数学上册全册表格式教案53课时（西师版）
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教科书第77页例2，练习十四4~6，8题。
三
维
目
标
知识与技能
综合运用知识分析并解决简单的实际问题
过程与方法
结合问题情境能多角度地分析问题，体验解决问题策略的多样化
情感、态度
与价值观
进一步培养学生归纳、概括的能力
教学重点
解决问题策略的多样化
教学难点
解决问题策略的多样化
教具准备
例2情景图 动
任课教师
自主意见
一、谈话引入
（1）生活中经常有判断快慢、多少的事，你能举个例子吗？说说判断的标准是什么？
（2）今天我们就要运用这些标准来解决问题。
二、探索新知
2
（1）看看小红和小林正在说什么。
（2）出示例2图，获取信息。
（3）能直接进行判断吗？怎么才能判断？可以小组讨论，教师进行适时点拨。
（4）说说你们小组判断的标准。（速度、相同时间内的路程等）
（5）根据各种不同的标准，列式并解答，学生板演。
（6）方法有很多种，你认为哪一种方法更好些？为什么？
24题，说说判断的标准是什么，你怎么计算的？
3找出相同时间内的标准量，如速度、工效等，进行比较。 三、课堂练习练习十四第5题、第6题和第8题。
四、课堂小结
教
学
反
思
总第36课时
年级
三年级
学科
数学
课题
解决问题
课时
第3课时
教学
内容
教科书第78页例3，练习十四第7题，第9~11题
三
维
目 标
知识与技能
结合实际情况，运用已有知识确定解题思路，并根据解题思路，制定解题策略，列出算式解决问题
过程与方法
通过解题策略分析，培养学生思维的灵活性
情感、态度
三年级数学第三单元和第四单元教学设计新部编版
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 第三单元 四 边 形
第一课时 四边形的认识
教学内容：
本册教材第34—36页上的例1、例2，完成“做一做”中的题。
教学目的：
1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边形的特点对四边形进行分类。
2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交流的学习精神。
3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。
教学重点：
找出四边形的特点。
教学难点
根据四边形的特点对四边形进行分类。
教学过程
一、主题图引入。
1、同学们，你们喜欢参加体育活动吗？你喜欢什么运动？（对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育。）
2、这是什么地方？你看到了什么？（给充分的时间让学生同桌说或小组说。）
3、仔细观察，你会发现许多图形。
学生汇报、交流。
4、揭示课题。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 今天我们就来学习有关“四边形”的知识。——板书课题。
二、探究新知。
1 、教学例1。（认识四边形）
（1）下面的图形中，你认为是四边形的就把它剪下来。（印发，每人一份）
学生剪完后汇报，并说说理由。
（2）小组讨论。
你发现四边形有什么特点？
学生汇报，教师根据回答板书：
四条直的边
四边形有
四个角
（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的。
人教版三年级下册数学全册教案(表格)
第一单元 位置与方向（一）
教材分析：
学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。
单元教学目标：
1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
新知识点：
1、认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
2、知道辨别地图上的方向。
3、会看简单的路线图（四个方向）。
4、认识东北、东南、西北、西南四个方向，能根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
5、会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
教学要求：
1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。
教学建议：
1、根据学生原有的认知，让他们在活动中学会运用方位知识。
2、使学生学会辨认地图上的方位和空间方位。最初，应当根据学生自身的方位来形成辨认方位的技能，然后把这些方位和地图上的方位联系起来。教材首先利用学生已有的上、下、前、后、左、右的方位知识，通过大量的操作活动，让学生练习辨认东、南、西、北等方位的能力，然后让学生学习辨认地图上的东、南、西、北等方向。
人教版三年级上册数学全册表格式教案
人教版三年级上册数学
全册表格式教案第一单元
年级学科 三上数学 主备人 备写时间 2013.8.27
教学内容 教材第2—3页的内容及练习一第1至第2题。让学生加深对长度单位的认识。
主备教师教学设计
教学
目标 知识与技能：认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。
过程与方法：培养学生的估测意识和能
情感态度与价值观：培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
重点
难点 使学生进一步掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
教学
准备 个性化修改
（上课前完成）
教
学
过
程 一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？
估 计 实际测量数学书的长 数 学 书 的 宽 数 学
书 的 厚
师：你是怎么想的？
三、学生动手测量实际长度
知识与技能：让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。
过程与方法：让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。
四、揭示课题：
板出：毫米的认识
五、建立1毫米的概念 知识与技能：认识尺度上的1毫米有几长。
过程与方法：闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？
情感态度与价值观：举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。
六、认识厘米与毫米之间的进率
让学生看尺子，数一数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。
板出：1厘米=10毫米
七、巩固发展
知识与技能：完成数学课本第3页的做一做。
过程与方法：指导学生完成练习一的第一、第二题。
情感态度与价值观：找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。
八、全课小结。
教
后
反
思
与
体
会
年级学科 三上数学 主备人 备写时间 2013.8.27
教学内容 教材第4—第7页的内容，在对毫米的认识基础上进一步认识长度单位分米。
部编版三年级上册语文教案(表格式)
1
2019部编人教版三年级语文上册教案
课 题 1、大青树下的小学
教学目标 1．认识生字，会写生字，能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点
教学难点 重点：1.识字、写字。
2.理解课文内容，积累优美词句。
难点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学准备 1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．词语卡片。 复 备 课
教
学
过
程 第一课时
一、揭示课题，范读课文。
1．在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所小学，大家愿意不愿意去参观一下？
2．板书课题：大青树下的小学。
3．教师范读。
二、自学生字新词，试读课文
1．大青树下的小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．学生试读。
3．指名分自然段朗读。
4、带生字的新词，正音、巩固。
三、分组朗读，组间比赛
1．分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
2．巩固字、词，指导写词。
“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。
“蝴”左中右结构，相互要靠近些。
“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。
“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，整个字第十三画是撇折。
3．学生写字。
4.抄写词语表中列出的词语。
第二课时
2
一、复习旧课，导入新课
复习生字、新词，检查生字、新词掌握情况。
二、分段读议，加深感悟
1．第一自然段
a.请各自轻声读第一段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？
可引导学生从上学路上的景色、不同民族学生的服饰、到校后的活动等方面想象、讲述。
【精品教案】部编本人教版三年级上册数学第1课时 笔算乘法(不进位)教学设计
精品教案
欢迎下载 第6单元 多位数乘一位数
2.笔算乘法
第1课时 笔算乘法（不进位）
【教学内容】
教材第60页例1。
【教学目标】
1.初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确地进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。
2.在自主探索、交流学习中，体验计算方法的多样化。
3.会用已学的知识解决生活中简单的实际问题，体会数学与生活的联系。
【教学重难点】
重 点：探索并掌握两、三位数乘一位数的笔算方法（不进位）及乘法竖式书写的格式，并能正确计算。
难 点：理解多位数乘一位数的算理。
【教学过程】
一、创设情境，引出问题
教师出示课件，谈话引入。
教师：屏幕上三位小朋友正在用彩笔画画，他们三个一共有多少支彩笔？请同学们都猜一猜。并说说你是怎样想的（写在自己的纸上）。然后想一想你用什么办法说明你猜测的数是正确的或者比较接近正确答案。
二、小组合作，自主探究
1.尝试计算。
教师：请同学们用尽可能多的方法计算出12×3等于多少。
要求：动脑筋，想一想，该怎样计算呢？把你的方法写下来。算完后在小组内互相说一说你是怎样想的。
全班反馈、交流。
（1）学生有可能有多种算法：
①摆学具。
②口算：12×3=36。
③12+12+12=36。
④3+3+3+…3=36（12个3相加）。
⑤2×3+10×3=36。
⑥8×3+4×3=36。
⑦9×3+3×3=36。
学生说自己的理由： 精品教案
欢迎下载 生1：我是用连加的方法算出来的，3个12相加等于36。
生2：我也是用连加的方法算出来的，12个3相加等于36。
生3：我是这样算的，我先把12分成10和2，然后算2乘3等于6，再算10乘3等于30,30再加上6等于36。
生4：把12拆成8和4，再分别乘3，把它们的积相加等于36。
生5：把12拆成9和3，再分别乘3，把它们的积相加等于36。
生6：我是通过摆小方片的方法得到的。
（2）比较评价。
北师版三年级上数学教案全册(表格式)
第（1）页 共（79）页 课 题 小树有多少颗 课 型 新授 课 时 1
备课教师 上课教师 上 课 时 间
教学目标 知识与技能：
探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
过程与方法：
结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
情感、态度与价值观：
结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学重点 探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行计算。
教学难点 结合具体情境，在讨论解决实际问题的过程中培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。
教学准备
教 学 过 程
教 师 活 动 学生活动
一、 情境引入：
同学们，今天是开学的第一天，大家一进校园就会看到花坛里盛开着美丽的鲜花，它在装点着我们美丽的校园，这么美的环境大家喜不喜欢。（喜欢）要有美丽的环境，就需要花草树木。
二、 探索新知：出示挂图，大家看一看，这里有什么？
1、仔细观察并说出图意。
2、谁能根据这幅图提出问题？
3、试着解决所提问题。
引出：20×3=
4、讨论算法。
20+20+20=60 2×3=6，20×3=60·····
三、 拓展应用：
1、 3×2 5 × 4 6×7
30×2 50×4 6×70
300×2 500×4 6×700
你发现了什么 ？
2、香蕉每堆200根
小象每天吃60根。
大象每天要吃90根。
⑴、3头小象吃一堆香蕉，够1天吃吗？
积极思考，想象情景
观察情境图，思考数学问题并寻求解决
积极思考讨论计算方法
做练习
部编版三年级上册数学教学计划
1
2017—2018学年度第一学期
三年级数学科教学计划
一、学情分析
我班学生经过两年多的培养以逐渐养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。学生的基础的知识、概念掌握还算牢固，口算及乘法口诀掌握还可以，但粗心大意的还比较多，灵活性不够，应用能力不够强。部分学生对数学比较感兴趣，但接受能力不强，学习不够主动，有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
二、教材分析
（一）教学内容
本教材的内容包括位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角（搭配（二））和综合与实践活动等。
（二）教学目标
1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，一位数除几百几十（或几千几百），两位数、整百整十数乘一位数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加、减法。 2 4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、认识简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。
[部编版]三年级数学上册表格式教案全册
[部编版]三年级数学上册表格式教案全册
目标
本教案旨在帮助三年级学生掌握数学上册的基本概念和技能。
教材
本教案适用于使用[部编版]三年级数学上册教材的学校和班级。
教学目标
1. 理解并能准确阅读教材中的表格。
2. 掌握表格中的基本数据分析和图表绘制技巧。
3. 能运用表格进行问题的解决和解释。
教学内容
第一单元：数到50
1. 研究数到50的读法和写法。
- 通过游戏和实际操作，巩固1-50的数字。
- 阅读教材中的数字表格，并能准确理解和使用其中的数据。
2. 进行简单的数学比较与排序。 - 观察不同数字的大小关系。
- 利用比较运算符（大于、小于、等于）进行数字比较和排序。
- 通过教材中的表格和练题，加深对比较和排序的理解。
第二单元：加法与减法
1. 研究加法的基本概念和运算规则。
- 通过探究、实物操作和游戏，理解加法的意义和运算过程。
- 运用加法完成简单的算术题，并验证答案的正确性。
2. 研究减法的基本概念和运算规则。
- 通过探究、实物操作和游戏，理解减法的意义和运算过程。
- 运用减法完成简单的算术题，并验证答案的正确性。
第三单元：进退位加法
1. 复加法的基本概念和运算规则。
- 加法进退位的概念和意义。
- 通过实物操作和练题，巩固加法进退位的运算技巧。
2. 运用进退位加法解决实际问题。 - 通过教材中的问题和情境，运用进退位加法解决实际生活中的问题。
- 引导学生归纳和总结进退位加法的规律。
教学重点
- 理解并能准确阅读教材中的表格。
- 掌握表格中的基本数据分析和图表绘制技巧。
- 运用表格进行问题的解决和解释。
教学难点
- 运用进退位加法解决实际问题。
教学方法
- 游戏教学法
- 实物操作法
- 对话交流法
教学评价
- 教师观察法
- 小组合作表现评价 - 个人研究笔记
教学资源
- [部编版]三年级数学上册教材
- 数学实物
- 游戏或活动道具
部编人教版小学三年级上册数学表格式教案(全册)
1 秒的认识
教学内容：教材P2-P4内容及课后习题
教学目标
知识与技能：
借助生活实例和实践活动，培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
过程与方法：
通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。
情感态度与价值观:
培养学生遵守、爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点：
知道1分=60秒，会进行有关时间的简单计算。
教法与方法：
教法：谈话法、讨论法、讲授法
学法：自主学习法、合作学习法
教学准备：钟表课件、实物钟表
教学过程：
一．情景导入
引出秒的概念。
1.出示第2页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？
（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期待着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、……二、一！）
2.老师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、……二、一”每个数字之间经历多长时间？（1秒）
师小结：计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒，今天就来认识秒。
二．进行新课
1.拿出一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上
2 发现什么？
2.在钟面上怎样表示1秒呢？
1.课件出示一个有秒针的钟表，请同学们观察，你能从钟面上发现什么？（我发现钟面上有时针和分针，还有秒针；有12个数字，有12个大格，还有一些小格。
师说明：同学们说得很正确，钟表上最细最长的针就是秒针。
2.在钟面上怎样表示1秒呢？
（秒针走一小格就是1秒）
用课件演示秒针走1小格的时间的动作。请同学仔细观察。
3.请同学谈谈对1秒钟有什么感受。
4.请同学们继续观察课件中的表，老师演示秒针走一圈，提问：你发现了什么？（生：秒针走一圈是60秒，分针也在走，并且分针走了一小格，分针走一格是1分，所以1分=60秒。）
师总结：同学们观察得很仔细，1分=60秒。
5.出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受1分钟有多长。
请同学们谈谈自己的感受。（1分钟比1秒钟长，但1分钟也过得很快）