高考文言文阅读模拟训练：《新唐书-路隋传》(附答案解析与译文)
1 高考文言文阅读模拟训练：《新唐书·路隋传》
（附答案解析与译文）
阅读下面的文言文，回答问题。
路隋，字南式，其先出阳平。父泌，字安期，通“五经”，端亮寡言，以孝悌闻。建中末，为长安尉。德宗出奉天[注]，弃妻子奔行在，扈狩．．梁州，排乱军以出，再中流矢，裂裳濡血。以策说浑瑊，召置幕府．．。东讨李怀光，奏署副元帅判官。从瑊会盟平凉，为吐蕃所执，死焉。时隋婴孺，以恩授八品官。逮长，知父执吐蕃，日夜号泣，坐必西向，不食肉。母告以貌类泌者，终身不引镜。贞元末，吐蕃请和，隋三上疏宣许，不报。举明经．．，授润州参军事。李绮欲困辱之，使知市事，隋怡然坐肆，不为屈。韦夏卿高其节，辟置东都幕府。元和中，吐蕃款塞，隋五上疏请修好，冀得泌还。诏可。遣祠部郎中徐复报聘，而泌以丧至，帝愍恻，赠绛州剌史，官为治丧。服除．．，擢隋左补阙、史馆修撰，以鲠亮称。穆宗立，与韦处厚并擢侍讲学士，再迁中书舍人、翰林学士。每除制出，以金币来谢者，隋却之曰：“公事而当私贶邪？”文宗嗣位，以中书侍郎同中书门下平章事，监修国史。初，韩愈撰《顺宗实录》，书禁中事为切直，宦竖不喜，訾其非实，帝诏隋刊正。隋建言：“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤皆上言改修非是。夫史册者，褒劝所在，匹夫美恶尚不可诬，况人君乎？议者至引隽不疑、第五伦为比，以蔽聪明。臣宗闵、臣僧孺谓史官李汉、蒋系皆愈之婿，不可参撰，俾臣得下笔。臣谓不然且愈所书已非自出元和以来相循逮今虽汉等以嫌无害公谊请条示甚谬误者付史官刊定。”有诏擿贞元、永贞间数事为失实，余不复改，汉等亦不罢。进门下侍郎、弘文馆大学士。久之，辞疾，不听，册拜太子太师。明年病卒，年六十。
（节选自《新唐书·路隋传》，有删改）
[注]德宗出奉天：指唐德宗因属下兵变而到奉天（今陕西乾县）避难。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A. 臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定
B. 臣谓不然/且愈所书已非/自出元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定
C 臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示甚谬误者/付史官刊定
D. 臣谓不然/且愈所书已非自出/元和以来/相循逮今/虽汉等以嫌/无害公谊/请条示/甚谬误者付史官刊定
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是 （ ）
A. 扈狩，大臣随从皇帝外出打猎，文中指的是路泌跟随德宗皇帝到梁州去视察。
B. 幕府，军中将帅处理事务的地方，也泛指衙署；幕府中聘用的人员称为幕僚。 2 C. 明经，原义是通晓经学，后来成为科举考试的重要科目，主要考查儒家经义。
D. 服除，服指丧服，古人在守丧期间要穿丧服，守丧期满后脱掉丧服称为服除。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 路隋为人至孝，对父感情很深。他的父亲路泌跟随浑城在平凉与吐蕃会盟，被吐蕃扣留后死在那里，路隋从母亲口中得知自己长得很像父亲，终身都不照镜子。
B. 路隋坚守气节，不畏上官困辱。他在担任润州参军事时，受到了上司李铸的刁难，被派去管理市场，他安然坐在肆中处理事务，坚决不向李铸屈服。
C. 路隋为官清康，不收他人财物。他担任中书舍人、翰林学士等职，每次朝廷授官的诏令出来，有人向他赠送财物，他都以公事不受私赠为由拒绝了。
D. 路隋实事求是，修史态度严谨。他监修国史时，有人提出《顺宗实录》内容不实，他一方面为作者韩愈辩护，一方面根据事实指出错误并作了修正。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）遣祠部郎中徐复报聘，而泌以丧至，帝愍恻，赠绛州刺史，官为治丧。
译文：
（2）夫史册者，褒劝所在，匹夫美恶尚不可诬，况人君乎？
译文：
【答案解析】
10. C ； “元和”为时间状语，“且愈所书已非自出”为完整句子，意思是“况且韩愈所记载的事情已并非自己的创制”，如在“非”后断开，句意不完整，“自出”做“非”的宾语，所以“元和”前面要断开，排除A项和B项。
“者”是助词，“请条示甚谬误者”是指“请朝廷逐条指出明显错误的地方”，“甚谬误者”做“条示”的宾语，因此“者”后要断开，排除D项。
句意为：臣认为不是这样。况且韩愈所记载的事情已并非自己的创制，而是元和以来沿袭至今。虽然李汉等人因此而有嫌疑，也不妨害公事。请朝廷逐条指出明显错误的地方，交付史官修正定稿。
11. A； “视察”错误，文中的“扈狩”是路泌跟随唐德宗到梁州避难的委婉说法。
12. D； “一方面根据事实指出错误”错误，由“请条示甚谬误者”可知，指出《顺宗实录》错误的是朝廷，不是路隋。
13. （1）（朝廷）派祠部郎中徐复回访吐蕃，（不久）路泌已死的消息传到京城，皇帝怜悯他，追赠他为绛州刺史，由朝廷为他办理丧事。
（2）史册，是奖励劝勉人的记录，平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造，何况是对国君的是非呢？
（1）得分点：句首加主语“朝廷”；“报”，回访；“愍恻”，怜悯；“为”，替；“治丧”办理丧事。 3 （2）得分点：“褒劝”，奖励劝勉；“美恶”，美德和恶行；“诬”，捏造。
参考译文：
路隋，字南式，他的祖先出自阳平。父亲路泌，字安期，通晓“五经”，端正诚实，不多说话，因为孝敬父母友爱兄弟而闻名。建中末年，路泌担任长安尉。德宗逃往奉天的时候，路泌丢下妻子儿女奔赴德宗所在的地方，陪同德宗在梁州避难，冲破叛军包围逃出梁州的时候，两次被乱箭射中，他撕下衣服包扎，衣服都被鲜血浸湿了。他用谋略游说浑瑊，召他在幕府任职。向东讨伐李怀光的时候，奏请朝廷让他代理副元帅判官。他跟随浑瑊和吐蕃在平凉会盟，被吐蕃人抓住（当作人质），最后死在那里。当时路隋还是个幼儿，因为父亲的恩荫被授予八品官。等到长大以后，路隋知道父亲被抓到吐蕃去了，日夜号哭，坐下来一定要面向西边，（吃饭的时候）不吃肉。母亲告诉路隋，他的相貌很像父亲，他为此终身都不再照镜子。贞元末年，吐蕃求和，路隋三次上疏朝廷认为应该同意吐蕃请和的要求，朝廷没有回复。他参加明经科考试考中，被任命为润州参军事。李锜想要刁难侮辱他，让他管理集市事务，路隋安闲地坐在店铺里，不因此而屈服。韦夏卿认为他气节高尚，征召他到东都幕府任职。元和年间，吐蕃前来通好，路隋五次上疏朝廷请求与吐蕃建立友好关系，希望父亲路泌能够生还。朝廷下诏同意了。（朝廷）派祠部郎中徐复回访吐蕃，（不久）路泌已死的消息传到京城，皇帝怜悯他，追赠他为绛州刺史，由朝廷为他办理丧事。丧期过后，朝廷提拔路隋担任左补阙、史馆修撰，路隋因为刚正坦诚而被人称道。穆宗继位后，路隋与韦处厚一起被提升为侍讲学士，两次升迁后担任中书舍人、翰林学士。每次朝廷授官的诏令出来，有人向他赠送财物，路隋谢绝说：“（我是为）公家做事，怎么能接受私人的赠送呢？”文宗继位后，路隋以中书侍郎同中书门下平章事的身份，监督编修国史。起初，韩愈编撰《顺宗实录》，记录宫中的事情真切率直，宦官们很不高兴，就诋毁这本史书的内容不真实，皇上下诏让路隋校正。路隋进谏说：“卫尉卿周居巢、谏议大夫王彦威、给事中李固言、史官苏景胤都进言说重修是不恰当的。史册，是奖励劝勉人的记录，平民百姓的美德和恶行尚且不能捏造，何况是对国君的是非呢？议论的人以至于引用隽不疑、第五伦作比，来欺骗皇上的视听。大臣李宗闵、牛僧孺认为史官李汉、蒋系都是韩愈的女婿，他们不能参与修撰国史，让臣来落笔（修订）。臣认为不是这样。况且韩愈所记载的事情已并非自己的创制，而是元和以来沿袭至今。虽然李汉等人因此而有嫌疑，也不妨害公事。请朝廷逐条指出明显错误的地方，交付史官修正定稿。”朝廷下诏挑出贞元、永贞年间几件事与事实不符，其他的不再修改，李汉等人也没有被罢免。路隋被提升为门下侍郎、弘文馆大学士。过了一段时间，他因病辞职，朝廷没有许可，又任命他为太子太师。第二年路隋因病去世，时年六十岁。
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（四）阅读下文，完成第15--20题。（18分）
大西洋 （明）沈德符
①利玛窦字西泰，以入贡至，因留不去。近以病终干邸上赐赙葬甚厚今其墓在西山。往时予游京师，會与卜邻，果异人也。
②初来即寓香山岙，学华言读华书者凡二十年，比至京，已斑白矣。入都时在今上庚子年，途经天津，为税监马堂所谁何，尽留其未名之宝，仅以天主像及天主母像为献。礼部以所称大西洋，为《会典》②所不载，难上客部久贡诸夷，姑量赏遣还。上不听，俾丛便僦居。
③玛窦自云：其国名欧罗巴，去中国不知几千万里，今琐里诸国，亦称西洋④，与中国附近，列于职贡，而实非也。今中土士人授其学者逼宇内，而金陵尤甚。盖天主之教，自是西方一种，释氏所云旁内外道，亦自奇快动人。若以为窥伺中华，以待风尘之警⑤，失之远矣。
【注释】①利玛窦（1552-1610）：意大利传教士，明朝万历十年来到中国，后因病卒于北京。②《会典》：朝廷职掌制度的书。③琐里：古代南洋群岛上的一个小国名。④西洋∶当时捋南海以西沿海各地都称为“西洋"。⑤风尘之警：军事行动。
15.写出下列加点词在句中的意思。（2分）
（1）比．至京（ ）（2）若以为窥．伺中华图谋（ ）
16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分
（1）會与卜邻．．（ ）
A.选择邻居 B.寻找住所 C.占卜验证 D.询问邻居
（2）为税监马堂所谁何．．（ ）
A.斥责 B.盘问 C.何人所为 D.呵护何人
17.第①段画线部分断句正确的一项是（ ）。（2分）
A.近以病终于郾上，赐赙葬甚厚，今其墓在西山
B.近以病终，于邸上赐，赙葬甚厚今，其墓在西山
C.近以病终于郾，上赐赙葬甚厚，今其墓在西山
D.近以病终，于邸上赐赙，葬甚厚今，其墓在西山
18.将第②段画线句子译成现代汉语。（6分）
礼部以所称大西洋，为《会典》所不载，难上客部久贡诸夷，姑量赏遣还。上不听，俾丛便僦居。
文言文阅读：《新唐书-陆南金传》(附答案解析与译文)
文言文阅读：《新唐书•陆南金传》
（附答案解析与译文）
阅读下面的文言文，完成10T4题。
材料一：
陆南金，苏州吴人。祖士季，从同郡顾野王学《左氏春秋》《司马史》《班氏汉书》。仕隋为越王侗①记室兼侍读。侗称制，擢著作郎。时王世充将篡逆，侗谓士季曰：“隋有天下三十年，朝果无忠臣乎？”士李对曰：“见危授命，臣宿志也。请田启事为陛下杀之J谋泄，停侍读，乃不克。贞观初，终太学博士兼弘文馆学士。南金仕为太常奉礼郎。
开元初，少卿庐崇道抵罪竹岭南，逃还东都。面金星卷超崇道伪登乱签』⅛1⅛ι⅛⅛⅛⅛o俄为仇人迹告，诏侍御史王旭捕尊，南金当重法，弟赵璧诣旭自言：“匿崇道者我也，请死」南金固言弟自诬不情，旭怪之，赵璧曰：“母未葬，妹未归，兄能办之，我生无益，不如死J旭惊，上状。玄宗皆宥之。
赞曰：圣人治天下有道，曰“要在孝悌而已”。父父也，子子也，兄兄也，弟弟也，推而之国，国而之天下，建一善而百行从，其失则以法绳之。故曰：“孝者天下大本，法其末也J至匹夫单人，行孝一概，而凶盗不敢凌，天子喟而旌之者，以其教孝而求忠也。
（选自《新唐书》）
【注】侗，指隋越王杨侗。
材料二：
子曰：“教民亲爱，莫善于孝。教民礼顺，莫善于悌。移风多俗，莫善于乐。安上治民，莫善于礼。礼者，敬而已矣。故敬其父，则子悦；敬其兄，则弟悦；敬其君，则臣悦；敬一人，而千万人悦。所敬者寡，而悦者众。此之谓要道矣J
子曰：“君子之教以孝也，非家至而日见之也。教以孝，所以敬天下之为人父者也。教以悌，所以敬天下之为人兄者也。教以臣，所以敬天下之为人君者也。《诗》云：'恺悌君子，民之父母。'非至德，其孰能顺民，如此其大者乎！”
（选自《孝经》）
10 .材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
南金居A母丧B崇道伪称C吊客D入而道E其情F南金G匿H之
11 .下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
高考文言文翻译练习汇编
- 1 - 1 文言文翻译练习
文言文翻译训练十一
（一）楚庄王谋事而当①，群臣莫能逮，退朝而有忧色。申公巫进曰：“君退朝而有忧色，何也？”楚王曰：“吾闻之，诸侯自择师者王，自择友者霸，足己而君臣莫之若者亡。今以不谷②之不肖而议于朝，且群臣莫能逮，吾国其几于亡矣，吾是以有忧色也。”
注释：①当，妥当。②不谷：古代姓自称的谦词。 逮：及，达到。 王：称王。 足：意动用法，以己为足，认为……足够。 莫之若：没有谁比得上他。
几：接近，几乎。
楚庄王谋划一件事情，做得很妥当，群臣没有谁能赶上他，退朝以后，脸上露出忧愁的神色。申公巫臣进前说道：“您在退朝之后面露忧色，这是为什么呢？”楚王回答说：“我听说过这样的话，诸侯能自己选择老师的，就能称王；能自己选择朋友的，就能称霸；自满自足而群臣比不上他的，就会亡国。现在凭我这样没能耐的人，在朝廷上商量大事，群臣就比不上我了，我们国家大概要灭亡了吧，我因此现出了忧愁的神色。”
（二）孔子见齐景公，景公致廪丘①以为养，孔子辞（1）不受，入谓弟子曰：“吾闻君子当功以受禄。今说景公，景公未之行而赐之廪丘，其不知丘亦甚矣。”令弟子趣驾，辞（2）而行。孔子布衣也，万乘②难与比行，三王之佐不显焉，取舍不苟也夫！
注释：①廪丘，齐国地名。②万乘，指万乘大国的君主。 致：招引。 以为：“以之为”的省略，把……作为。 辞（1）：推辞。 之：代词。 辞（2）：告辞。 显：显扬，显耀。 苟：苟且，不严肃，马虎。
孔子会见齐景公，齐公送给他廪丘作为他的奉养之地，孔子推辞不接受，回去告诉弟子说：“我听说君子有功劳才接受俸禄。如今我游说齐景公，景公没有实行我的主张就赏赐我廪丘，他也太不了解我了。”让弟子急忙驾车，告辞后就走了。孔子是平民，万乘大国的君主很难与他有同等的品行，夏禹、商汤、周王的辅佐大臣也没有他显耀，这是由于他在取舍上不马虎啊！
高考“文言文翻译”训练
1 高考“文言文翻译”训练
将文中划线的句子翻译成现代汉语。（每题8分）
1．颜渊季路侍。子曰：“盍各言尔志。”子路曰：“愿车马衣轻①裘，与朋友共，敝之而无憾。” 颜渊曰：“愿无伐善，无施劳。”子路曰：“愿闻子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀②之。”（《论语·公冶长》）
注：①“轻”可能是多出的字。②怀：归依。
子曰：“盍各言尔志。”
译文：
愿车马衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。
译文：
子曰：“老者安之，朋友信之，少者怀之。”
译文：
2．厉王虐，国人谤王。邵公告王曰：“民不堪命矣。”王怒。得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。王喜，告邵公曰：“吾得弭谤矣，乃不敢言！”邵公曰：“是障之也。防民之口甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。……夫民虑之于心而宣之于口，成而行之。胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”王不听。于是国人莫敢言，三年，乃流王于彘。（《国语·周语》）
（1）国人莫敢言，道路以目。
译文：
（2）是故为川者决之使导，为民者宣之使言。
译文：
（3）若壅其口，其与能几何？
译文：
3．季文子相宣成①，无衣帛之妾②，无食粟之马。仲孙它谏曰：“子为鲁上卿，相二君矣，妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！”文子曰：“吾亦愿之。然吾观国人，其父兄之食粗而衣恶者犹多矣，吾是以不敢。”人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？且吾闻以德荣为国华，不闻以妾与马。（《国语·鲁语》）
注：①宣成：指春秋时期鲁宣公和鲁成公。②妾：指婢女。
（1）妾不衣帛，马不食粟，人其以子为爱，且不华国乎！
译文：
（2）人之父兄食粗衣恶，而我美妾与马，无乃非相人者乎？
译文：
4．庞葱与太子质于邯郸。谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎？”王曰：“否。”“二人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人疑之矣。”“三人言市有虎，王信之乎？”王曰：“寡人信之矣。”宠葱曰：“夫市之无虎，明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市；而 2 议臣者，过于三人矣，愿王察之也。”王曰：“寡人自为知。”于是辞行。而谗言先至。后太子罢质，果不得见。（《战国策·魏策二》）
高考语文二轮复习限时训练文言文阅读
专题限时集训(五) 文言文阅读
（限时75分钟）
编者按
文官类人物的品行特点：敏学聪颖、学识渊博、清正廉洁、不媚权贵、敢于进谏、忠诚爱国、正直无私、勇敢无畏、淡泊宁静、孤介自持、廉洁爱民等。总之，这些人物个性独特，形象鲜明，有着非凡的人格魅力。如2017年全国卷Ⅰ谢弘微博览群书，知识渊博，才能出众，做事稳妥，清正廉洁，睦亲和邻，受到朝廷的重用，赢得四方的赞誉。2018年全国卷Ⅲ范纯礼敢于抗言，关怀下属，治事去苛从宽，深得皇上认可。2019年全国卷Ⅰ贾谊学识渊博，勇于改革，尽职尽忠，受到皇帝重用和后人推崇。这些人物，正是与现代社会中践行社会主义核心价值观，推进立德树人，向社会传递正能量、传播好声音的主题相吻合。
一、(2019·长春四质)阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)
宇文融，京兆万年人。开元初，累转富平主簿，明辩有吏干。时天下户口逃亡，免役多伪滥，朝廷深以为患。融乃陈便宜，奏请检察伪滥，搜括逃户。玄宗纳其言，因令融充使推勾。融于是奏置劝农判官十人并摄御史分往天下所在检括田畴招携户口其新附客户则免其六年赋调但轻税入官议者颇以为扰人不便，上书咸陈括客为不便。上方委任融，侍中源乾曜及中书舍人陆坚皆赞成其事，于是诸道括得客户凡八十余万，田亦称是。州县希融旨意，务于获多，皆虚张其数，亦有以实户为客者。岁终征得客户钱数百万，融由是擢拜御史中丞。言事者犹称括客损居人，上令集百僚于尚书省议。公卿已下惧融恩势，皆雷同不敢有异词，唯户部侍郎杨瑒独建议以括客不利居人，征籍外田税，使百姓困弊，所得不补所失。无几，瑒出为外职。融乃驰传．．巡历天下。融之所至，必招集老幼宣上恩命，百姓感其心，至有流泪称父母者。十七年，拜黄门侍郎，与裴光庭并兼同中书门下平章事。融既居相位，欲以天下为己任，谓人曰：“使吾居此数月，庶令海内．．无事矣。”于是荐宋璟为右丞相，裴耀卿为户部侍郎。甚允朝廷之望。然性躁急多言，又引宾客故人，晨夕饮谑，由是为时论所讥。时信安王袆为朔方节度使，殿中侍御史李宙劾之，驿召将下狱。袆既申诉得理，融坐阿党李宙，出为汝州刺史，在相凡百日而罢。裴光庭时兼御史大夫，又弹融交游朋党．．及男受赃等事，贬昭州平乐尉。在岭外岁余，配流．．岩州。卒于路。
2019年高考模拟文言文阅读训练(一)
2019年高考模拟文言文阅读训练（一）
一、（济宁一中2019届高三上学期第一次调研考试）阅读下面的文言文，完成下面小题。
范宁字武子。少笃学，多所通览。简文帝为相，将辟之，为桓温所讽，遂寝不行。故终温之世，兄弟无在列位者。时以浮虚相扇，儒雅日替，宁以为其源始于王弼、何晏，二人之罪深于桀纣。乃著论曰：“王何叨海内之浮誉，资膏粱之傲诞，画螭魅以为巧，扇无检以为俗。郑声之乱乐，利口之覆邦，信矣哉！”宁崇儒抑俗，率皆如此。温薨之后，始解褐为余杭令，在县兴学校，养生徒，洁己修礼，志行之士莫不宗之。期年之后，风化大行。自中兴已来，崇学敦教，未有如宁者也。征拜中书侍郎。在职多所献替，有益政道。孝武帝雅好文学，甚被亲爱，朝廷疑议，辄谘访之。宁指斥朝士，直言无讳。王国宝，宁之甥也，以谄媚事会稽王道子，惧为宁所不容，刀相驱扇，因被疏隔。求补豫章太守，帝曰：“豫章不宜太守，何急以身试死邪？”宁不信卜占，固请行。宁在郡又大设庠序，遣人往交州采磐石，以供学用，改革旧制，不拘常宪。远近至者千余人，资给众费，一出私禄。并取郡四姓子弟，皆充学生，课读五经。又起学台，功用弥广。江州刺史王凝之上言曰：“豫章郡居此州之半。太守臣宁入参机省，出宰名郡，而肆其奢浊，所为狼藉。郡城先有六门，宁悉改作重楼，复更开二门，合前为八。私立下舍七所……愿出臣表下太常，议之礼典。”诏曰：“汉宣云：可与共治天下者，良二千石也！若范宁果如凝之所表者，岂可复宰郡乎！”以此抵罪。子泰时为天门太守，弃官称诉。帝以宁所务惟学，事久不判。会赦，免。既免官，家于丹阳，犹勤经学，终年不辍。年六十三，卒于家。初宁以春秋谷梁氏未有善释遂沈思积年为之集解其义精审为世所重既而徐邈复为之注世亦称之。
（节选自《（晋书•范宁传》，有删节）
10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A.初／宁以春秋谷梁氏未有善释／遂沈思／积年为之集解／其义精审／为世所重／既而徐邈复为之注／世亦称之
高考翻译文言文小段训练及答案1
1、【心不在马】赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄主曰：“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。而先后心在于臣，何以调于马?此君之所以后也。” （01年上海卷）
赵襄子（晋国国卿）跟王于期学习驾御马车，不久和王于期比赛，三次换马但是三次都落后。赵襄子说：“您没有将您的技术全部教给我。”回答说：“技术是全教了，使用就出错了。凡是驾御所应该重视的，是马的身体与车统一，（驾御的）人心和马协调，这样才可以跑得快跑得远。今天您落在后面的时候想追上我，在我前面的时候怕被我追上。凡是驾着马车抢道比拼，不是先就是后。但是您领先或落后时心里想到的都是我，哪还能和马协调呢？这就是您为什么会落后啊。”
2、【韩信将兵】上尝从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于公何如？”曰：“如臣，多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”
刘邦曾经从容地与韩信谈论众将领的才能如何,认为各有不同能力.皇上（刘邦）问道:"那像我这样能带领多少人马?"韩信答道;"您最多能带十万."皇上说:"和你比比如何?"韩信说:"我是越多越好."皇上笑着说:"既然多多益善,那为什么曾被我擒住过?"韩信说:"您不能率领士兵,但善于率领将领,这就是我韩信之所以曾被陛下擒获的原因."
3、【伯乐相马】人有卖骏马者，比三日立市，人莫之知。往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三日立于市，人莫于言。愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之。一旦而马价十倍。
有个卖骏马的人，连续三天站在市场，没有人知道他有骏马。 这人去求见伯乐，说："我有骏马想卖掉它，连续三天站在市场上，没有人来与我谈生意。希望您围着马绕一圈看看它，临走时回头看看它，我愿送您一天的报酬。" 伯乐于是绕着马看看它，临走时回头看看它，仅一天马价就贵十倍。
高考文言文翻译第二轮复习学案(教师版)
1 高考文言文翻译题第二轮复习学案
学习目标：
能运用文言文翻译的基本原则和方法。
归纳文言文翻译的采分点以提高得分率。
学习步骤：
一、第一轮复习时的知识点掌握情况自测
１．文言文翻译的基本要求“信、达、雅”各是什么意思？
２．文言文翻译的基本原则是什么？
３．文言文直译的方法“留、换、增、删、调”各针对哪类文言现象？
4. 有些不能照字面直译的，或者直译表达不出原意的，或者是使用了比喻、借代、互文、委婉说法等修辞义的，往往需要意译。试举一例说明。
二、修改常见的翻译失误（在原句中改）
1．不需翻译的强行翻译
在文言文中凡是国名、地名，人名，官名、帝号，年号、器物名、度量衡等，翻译时可以原封不动地保留下来，不用翻译，因为这些词一般都无法与现代汉语对译。
如：晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。
误译：晋国侯爵和秦国伯爵包围郑国，因为郑国国君对晋国国君没有以礼相等。
晋国国君和秦国国君包围郑国，因为郑国国君对晋国国君没有以礼相等。
2．把今义当古义
有的词语随着社会的发展，意义已经变化了。有的词义广大，有的词义缩小，有的词义转移，有的词感情色彩变化，有的名称说法改变了。因此，要根据原文的语境确定词义，且不能把今义当古义。
如：先帝不以臣卑鄙。
误译：先帝（刘备）不认为我卑鄙无耻。
先帝（刘备）不认为我地位低下、见识浅陋
3．该译的词没有译出来
如：以相如功大，拜上卿。
误译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。
因为蔺相如的功劳大，任命他为上卿。
4．词语翻译得不恰当。
如：不爱珍器重宝肥饶之地。
误译：不爱惜珍珠宝器肥田沃土。
不吝啬珍珠宝器肥田沃土。
5．该删除的词语仍然保留。
如：师道之不传也久矣。
误译：从师学习的风尚也已经很久不存在了。
从师学习的风尚已经很久不存在了。
6．省略成分没有译出。
文言文中，有的省略成分没有必要翻译出来，但也有的省略成分要翻译出来语意才完全。
如：权以示群下，莫不响震失色。（司马光《赤壁之战》）
高考专题复习：《文言文翻译》导学案
导学案资料之《文言文翻译》
高考语文文言文主观翻译题的八个关注点：
文言文翻译为高考必考题，并且从2004年开始，加大了考查力度，其重要性不言而喻。为了能够更好地搞好文言文的复习备考，综观近几年高考文言文翻译试题，我们会发现以下几个方面特别值得大家关注：
关注点一、词类活用
词类活用是文言文中特有的语法现象，含有词类活用的句子也是高考命题专家特别关注的一项内容。因此，我们在翻译文言文的时候，一定要认真把握，仔细辨别。词类活用主要包括名词的活用、形容词的活用、动词的活用等。我们在翻译文言文遇到含有词类活用的句子时，一定要先判断出词类活用的类型，然后据此推断其意义。
例1 然亦奇其不用吾言而行其志也。(2002年高考上海卷)
分析 ：此句中的“奇”字为意动用法，应译为“对„„感到惊奇”。此句应译为：然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。
例2 自古及今，未有穷其下而能无危者也。(2004年高考广东卷)
分析：此句中的“穷”字是使动用法，应译为“使„„窘迫”。此句应译为：从古至今，从无使他的臣民窘迫而自己能没有危险的。
例3 可晨驰至富家，发椟出券归其主。(2005年高考重庆卷)
分析：此句中的“晨”是名词用作状语，可译为“在早晨”“一大早”。如果不能识别名词活用就很难获得满分。此句应译为：侯可一大早骑马直奔富人家，打开木匣拿出田契归还他的主人。
例4 大用则王，小用则亡。(2005年高考福建卷)
分析：此句中的“王”本为名词，在句中用做动词，译为“称王”。因此本句应译为：用在大处就可称王，用在小处就会身亡。
例5 马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。(2005年全国卷Ⅱ)
分析：此句中的“丧”是动词的为动用法，应译为“为„„治丧”。如果判断不出“丧”的活用就很容易闹出笑话来。本句应译为：马患肥胖症而死，(庄王)让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。 关注点二、特殊句式
2020届高考文言文二轮复习：《隋书》专项练习
1 2020届高考文言文二轮复习：《隋书》专练
一、阅读下面的文言文，完成下面1——4题。
杜彦，云中人也。父迁，属葛荣之乱，徙家于幽。彦性勇果，善骑射。仕周，释褐．．左侍上士，后从陆通击陈将吴明彻于土州，破之。又击叛蛮，克仓塠、白杨二栅．，并斩其渠帅。进平郢州贼帅樊志，以战功拜大都督。寻迁仪同治隆山郡事明年拜陇州刺史赐爵永安县伯高祖为丞相从韦孝宽击慰迥于相州每战有功赐物三千段奴婢三十口进位上开府，改封襄武县侯，拜魏郡太守。开皇初，授丹州刺史，进爵．为公。后六岁，征为左武卫将军。平陈之役，以行军总管．．与新义公韩擒相继而进。军至南陵，贼屯据江岸，彦遣仪同樊子盖率精兵击破其栅，获船六百余艘。渡江，击南陵城，拔之，擒其守将许翼。进至新林，与擒合军。及陈平，赐物五千段，粟六千石，进位柱国，赐子宝安爵昌阳县公。高智慧等之作乱也，复以行军总管从杨素讨之，别解江州围。智慧余党往往屯聚，保投溪洞，彦水陆兼进，攻锦山、阳父、若、石壁四洞，悉平之，皆斩其渠帅。贼李陀拥众数千，据彭山，彦袭击破之，斩陀，传其首。又击徐州、宜丰二洞，悉平之。赐奴婢百余口。拜洪州总管，甚有治名。岁余，云州总管贺娄子干卒，上悼惜者久之，因谓侍臣曰：“榆林国之重镇，安得子干之辈乎？”后数日，上曰：“吾思可以镇榆林者，莫过杜彦。”于是征拜云州总管。突厥来寇，彦辄擒斩之，北夷畏惮，胡马不敢至塞。后数年，朝廷复追录前功，赐子宝虔爵承县公。十八年，辽东之役，以行军总管从汉王至营州。上以彦晓习军旅，令总统五十营事。及还，拜朔州总管。突厥复寇云州，上令杨素击走之，是后犹恐为边患，以彦素为突厥所惮，复拜云州总管。未几，以疾征还，卒，时年六十。
（选自《隋书·列传第二十》）
1. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 寻迁仪同/治隆山郡事/明年/拜陇州刺史/赐爵永安县伯/高祖为丞相/从韦孝宽/击尉迥于相州/每战有功/赐物三千段/奴婢三十口/