逻辑思维,只要五步
《逻辑思维,只要五步》——粤来风语声
无法进行逻辑思维的人会因为“不知道怎么做，所以没法做”而马上想要逃避。
这样一来，工作就完全无法进行。
努力完成从没有做过的工作，这不正好是一个成长的机会吗？希望大家能抱着“知道了，虽然没有做过，但我会尝试一下”的心态。
如果调查时出现不懂的地方，可以在调查后向上司汇报，同时提出问题，得到上司的指导后就能顺利完成工作3 5个日常工作中常用的逻辑技巧逻辑思维法中有许多技巧，但并不意味着要全部掌握。
在日常工作中，我们只需要记住以下5个技巧。
☆“整理思考方法后进行传达”所需要的技巧第1个“金字塔图（金字塔构造）”→组织语言，向别人表达自己时使用，这是最重要的技巧。
第2个“并列型（归纳法）”和“串联型（演绎法）”→厘清头绪和关系的两种连接方法。
第3个“互斥、完全穷尽（MECE分析法）”→无遗漏、无重复的意思。
确认金字塔图中的理由有没有遗漏或重复。
（MECE分析法是Mutually Exclusive and Collectively Exhaustive——“相互无重复且整体上无遗漏”的简称。
）[…]其4 把专业术语转换成日常用语觉得逻辑思维法比较难的原因之一就是有专业术语。
譬如，“这个并不是MECE分析法吧”“用树状图构造来思考”“论点是什么”“用fact base来思考”等。
很多人听到这些都会吃惊且不知所措。
专业术语是对概念的直述，因此，在了解这一领域的人之间使用专业术语会比较容易和轻松。
但是对于初学者来说，使用专业术语会让他们觉得有点距离感，有居高临下、不好接近的感觉。
如果能把像“互斥、完全穷尽（MECE分析法）”的说法转换成“无遗漏、无重复”，或者把“用fact base来思考”转换成“立足于事实”的话，会更容易让人理解。
熟练地掌握逻辑思维法，最终若能把专业术语转化成类[…]并非所有的场合都需要有逻辑●需要逻辑性语言的场合•报告（例：向上司汇报市场调查的结果时）•联络（例：通过邮件向公司内部传达展示活动的内容时）•指示（例：下达明天需要准备好的事项内容时）•建议（例：要求部下改变做事方法时）•说明（例：导入新的IT系统，在公司内部说明会上说明时）•提案（例：在董事会议上提出企划案时）•交涉（例：要求缩短产品的出货交货期时）•会议中的发言（例：关于议题阐述自己的意见时）•事故应对（例：出现失误，阐述处理方法时）●并不一定需要逻辑性语言的场合•商量烦恼之事（例：和有烦恼的同事聊天时）•提出想法（例：新商品的构想讨论时）•信息交换（例：分[…]基本2 逻辑性语言所需的3个重点有时，向对方传达的信息虽然正确，但是表述未必有逻辑性。
做好这六个方面,你才能成为一个厉害的人
做好这六个方面，你才能成为一个厉害的人怎样成为一个厉害的人？厉害的人，都有什么特征？很多人希望，自己能够变得更加强大，在人生中获得主控权。
然而他们却总是毫无头绪，连一个具体的操作方向都没有。
诚然，想要让自己变得厉害，并非一朝一夕的事，也不是那么容易就能做到。
但是当你有一个具体的前进方向，至少你会知道，做些什么事才能够让自己更接近这个目标。
以下这六件事，厉害的人多多少少都会具备。
做好它们，说不定你就拥有了变得更为强大的资本。
学会正确的思考什么样的思考才能称作“正确”。
正确的思考，一定能够解决到问题。
这个问题，不一定是具体的事情，也可以是抽象的概念。
哈佛大学前校长拉里·萨默斯曾说过，一个优秀的哈佛大学生，需要具备的重要素质，除了正直诚信的品格之外，还有就是思路清楚，分析问题时拥有非常清晰的过程。
“思路清楚”，就是正确思考的特点。
现在问你一道问题：“为什么手机要设计成长方形，而不是圆形，菱形等其他形状呢？”你能够非常清晰的给出你的思考过程吗？想要让自己拥有思路清晰的正确思考，你必须懂得如何假设，如何论证和如何推理等，这些综合起来，就是我们熟知的逻辑思维。
而逻辑思维的背后，则要建立在知识的积累上。
也就是说，正确的思考=用已有知识提出假设建立有效的论证运用逻辑思维推导。
这个过程，大概可以分为五步：1 / 检验对问题的理解程度，识别哪些部分是已经被理解，哪些还不被理解；2 / 已有的知识是否足够提出假设，如果不，尽量获取未知部分的知识；3 / 这些假设是否足够构成推理的前提，如若是，运用这些前提进行有效的论证；4 / 透过推理，归纳等形式进行分析，找出前提和结论之间是否具备因果关系，5 / 排除不合理的地方，获得最终答案。
针对上面手机设计那个问题，想要找出答案，按照这个思考过程，我们可以这样分析。
已知的知识，就是手机是长方形，电视机是长方形，电脑屏幕是长方形，甚至书本都是长方形，这些大凡用作显示讯息的物品，都是这样设计。
“鸡兔同笼”问题
“鸡兔同笼”问题“鸡兔同笼”问题出自我国古代数学名著《孙子算经》，原题为“今有鸡兔同笼，上有35头，下有94脚，问鸡兔各几何？常用“假设法”，一般通过五步完成：第一步：假设全部是鸡。
（假设全部是兔也可以）第二步：算出35只鸡的脚数。
35×2=70（条）第三步：算出脚的相差数。
94-70=24（条）第四步：算出兔的只数。
因为把一只兔看成一只鸡，少看了两条腿，所以24÷（4-2）=12（只），这就是兔的只数。
第五步：算出鸡的只数。
35-12=23（只）古今中外的许多数学家专门研究过该题，发表了很多“奇招怪招”，例举如下：“金鸡独立、兔子站起”——美籍匈牙利数学家、数学教育家波利亚对鸡兔同笼问题表现了极大的关注与兴趣。
他在其名著《数学的发现》中写道：“鸡兔同笼问题曾在好几个世纪里引起了人们的兴趣，今天它还会引起一些聪明小朋友的兴趣。
”他列举了鸡兔同笼问题的四种解法，并特别欣赏“金鸡独立、兔子站起”这一解法。
金鸡独立解法的思路是，如果笼中的鸡全部独立单脚着地，做“金鸡独立”状，而这时笼中所有兔也学鸡立起前两脚而只有后两脚着地，那么这时，地上的脚比原先少了一半，只有47只，35个头。
为什么有47只脚在地上呢？一只鸡对着一只脚着地，而这时一只兔却对着两只脚着地。
每多一只脚，说明就有一只兔。
原来有（47–35=）12只兔，鸡就有（35–12=）23只了。
“把鸡翅也算成脚”——我国的数学家张景中院士对于鸡兔同笼问题的解法也很巧妙。
他假设鸡的两只翅膀也变成了两只“脚”，这样的话，35只头就一共有（4×35=）140只“脚”，可实际上只有94只脚，这说明140只“脚”中，除了真正的94只脚外，其余的（140–94=）46只是假脚，即实际上笼中共有鸡（46÷2=）23只，有兔（35–23=）12只。
“把兔‘劈开’，成两‘半兔’”——南京师范大学的单壿博士在他的《巧解应用题》这本书中，作出了一个有趣的假设，如果每只兔又长出一个头来，然后将它劈开，变成“一头两脚”的两只“半兔”，这样总共的94只脚就应该有“半兔”与鸡共47只，这比实际的35只头多（47–35=）12只头，这多出的12只头就是笼中兔共长出来的头，因每一只兔多长了一个头，这样笼中共有兔12只，鸡就有（35–12=）23只。
英语思维方法[整理]
![英语思维方法[整理]](https://img.taocdn.com/s3/m/012932dd8ad63186bceb19e8b8f67c1cfbd6ee55.png)
英语学习一、精深大于广博：熟能生巧（脱口而出）、专守一经、学以致用（1）“人一能之己百之，人十能之己千之。
果能此道矣，虽愚必明，虽柔必强。
”（2）“夫学贵有本末，古尚专经。
初事寻摭，徒惊浩博，是以务研一经，以穷其奥。
但求一经，群经自贯，旁通曲证，温故知新，恃源而往，靡不济矣。
（3）多看英文解释的字典，学会用英语界定、描述。
二、逆向五步法：听（跟读）、（默）写、说、背、想三、学习流程：背诵（逐句默写）-翻译（逐句互译对照）-比较（语言表达：关键词、搭配、句型；文化差异；思维流程）-自言自语（第一人称改写、话题分析）四、学习资料（精、慢、熟，将文本的英语内化为自己思维中的英语）1、新概念英语（听写、翻译、口语）2、美国文化背景3、人类的故事4、美国总统辩论5、voa（听写、翻译、口语）6、狮子王、老友记（听力、口语）五、养成talk to myself(自我双向交流)的习惯通过自己的imagination(想象力)来创造：利用学过的英语文章，找出话题或问题，通过自我问答法，侃侃而谈，设想自己处于一个双向交流通道(tow-way communication channels)中，与一位假想的交流者练习。
六、1、英语思维受“主客二分”思想影响，具有分析型、逻辑性、外倾式、抽象化、个体性、写实性、细节化、直接性等特点，属于“法治化”语言，具有“理性”特点。
英语重形合，是一种高度形式化的语言，句法完备，逻辑严密，用词求异，表意精确，富有变化，具有“显山露水”的特色。
英语句子必须有主语，句尾可无限延伸。
英语名词性结构多（句子呈现静态特征），介词结构多，物称结构多，被动结构多。
静态结构多，抽象性表达多，长句多，从句多，用抽象的词表达具体的事物和现象，体现了英语的形式化和逻辑化特点，用介词表达比较虚泛的意义。
英语句子呈现“焦点式”特点，句子组织结构是树状或葡萄型结构。
即句子的主谓结构，尤其是谓语动词，是全句的焦点和出发点，其它修饰、限制、补充附加成分的配臵都要根据主谓框架而搭建，好似主干上的旁支，借助各种关联手段（关联词、语法手段）进行空间搭架构成一种树状结构。
2024年辞旧迎新展望未来的励志句子
16、惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
17、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。
18、成你做了什么，而要问你为别人做了什么。
19、只要你有能力去做的事就一定要去做，不要给自己留下任何遗憾，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
15、如果你总是把改变推到明年后年，那么现在你要付出更大的代价来维持不改变的今天明天。
16、人格像一棵树，而名声就像树影，我们往往以为树影就像树的样子，其实唯有树身才是真实的。
17、青春的回忆，青春的气息，青春的汗水挥洒在我们身上，当记忆远去，回不过头的是一瞬间的刹那！
18、平平庸庸地活着，也是活着；顽强进取地活着，仍是活着。但平庸活着的人会死去，而顽强奋斗的人将永生。
19、前行的路，不怕万人阻挡，只怕自己投降；人生的帆，不怕狂风巨浪，只怕自己没胆量。
20、我希望我喜欢的人也喜欢我，我不想理的人也不理我，满世界清净，皆大欢喜。
辞旧迎新展望未来的励志句子3
1、把每天当作最后一天来过，那么你就能够学会珍惜。你珍惜了时间，时间自然会对你有所回报。
2、如果你中途退出，那就不要再回来，因为通往成功道路上，我们留下的脚印早已被汗水浸没。
13、你可以遗憾，但是你绝对不能后悔。遗憾证明你努力过了，只是力有不逮。而后悔，只能说明你当时没努力过。
14、弹指一挥间，我已经是光荣的宇航员了，现在我正在执行总部发给我的命令：在宇宙中找到一颗类似地球的地行星，我驾驶着最先进的飞船在宇宙之中漫游。
15、在顺境中要警惕自我，在逆境中要奋勉向上。
16、在过去中，我们有过失败，也有过精彩，我们的人生充满了跌宕起伏。在未来的日子里，我希望自己有更好的心态迎接生命中的每一次挑战。
五步三查学习心得体会范文(五篇)
五步三查学习心得体会范文学习是一种持续不断的过程，对于每个学习者来说，如何高效、有效地学习是一门必须掌握的技能。
在我的学习过程中，我发现了一种简单而又实用的学习方法——五步三查法，它帮助我更好地组织学习内容、提高学习效率。
在以下的学习心得体会中，我将详细介绍五步三查法的原理和具体操作，并分享我在实践中的体验和收获。
五步三查法是一种基于目标导向的学习方法，它分为五个基本步骤：目标设定、知识查找、学习整理、思维梳理和检查反馈。
同时，三次查找是在知识查找的过程中，更加深入地了解和掌握学习内容。
下面我将逐步解释这五个步骤的具体内容和操作方法。
首先是目标设定，目标设定是学习过程中最为重要的一步。
在开始学习之前，我们首先需要明确学习的目标，即我们希望通过学习达到什么样的效果或取得什么样的成果。
目标的设定应该具体、明确，并且能够量化，这样有助于我们更好地衡量学习的效果和进展。
例如，我们可以设定一个学习目标：“通过学习，掌握某一门课程的核心概念和基本技能，并能够熟练运用于实际问题中。
”明确的学习目标可以帮助我们有条不紊地进行学习，避免在学习过程中迷失方向。
接下来是知识查找，知识查找是为了获取学习所需的知识和信息资源。
在这一步骤中，我们可以通过多种途径和渠道进行知识查找，如参考教材、查阅书籍、搜索相关的学术论文和资料等。
重要的是，我们要选择正确的查找方式和适当的学习资源，以提高学习的效率和质量。
在这个过程中，我们还要注意审慎地判断和对比不同的信息来源，确保获取的知识是准确、可靠、权威的。
同时，我们还可以利用一些学习工具和辅助软件，如电子词典、学习笔记软件等，来加快知识的查找和整理过程。
接下来是学习整理，学习整理是将所获取的知识进行归纳、整理和总结的过程。
在这一步骤中，我们可以通过各种方式和形式来整理和记录学习内容，如制作思维导图、编写笔记、绘制图表等。
重要的是，我们要选择适合自己的学习方式和工具，以便更好地理解和掌握学习内容。
“五步梯”学习模式简介及教学案例
小学数学“五步梯”学习模式一、框架结构图应用拓展纠错总结 大胆展示 合作交流 自主阅读 自主预习二、“五步梯”学习模式的内涵第一步梯：自主阅读学生在导学案的引导下自主阅读学习内容，提出问题，解决新知，在有困惑的内容上标注特殊符号。
主要培养学生独立思考，发现问题的学习习惯。
第二步梯：合作交流以小组为单位，在组长组织下相互展示自主阅读成果，讨论交流并解决自主学习中遇到的困惑和重难点问题。
主要是培养学生与人合作交流，共同探究解决问题的学习习惯。
第三步梯：大胆展示以小组为单位，选派代表汇报展示小组学习成果。
主要是培养学生逻辑思维和语言表达能力，激发学生学习自信心和进取心，展现小组的学习成果。
第四步梯：纠错总结在学生展示汇报的基础上，小组间相互纠错、老师点拨引导，师生合作解决以上几步还没有解决的疑问，最后生生或师生共同总结、提炼出学习成果。
主要是培养学生发现问题并提炼总结的学习习惯。
第五步梯：应用拓展学生独立完成学案上的当堂应用练习题，同桌对改，小组交流；老师查看学案，收集特殊疑问，引导共同探讨解决。
主要是培养学生理论联系实际，探讨问题、学以致用的学习习惯。
三、“五步梯”学习模式教学案例第一步梯第二步梯 第三步梯第四步梯 第五步梯学习内容：韦恩图的认识与应用教学过程：（一）自主阅读：（由学生提前自主阅读，课上直接汇报。
）观察表格并回答以下问题，并把你的结果在小组内交流。
语文徐正娇邹佳乐杜祺黄舒颖何爱君陈模铃何博恒何铭君数学何顺生陈模铃张欣悦李艾艾徐正娇徐一文何俊杰李婧妍彤何铭君1、参加语文小组的有几人？2、参加数学小组的有几人？3、参加语文和数学小组的一共有几人？师：同学们，自主学习的内容你们都完成了吗？现在哪些同学愿意来给大家汇报一下你们的学习成果？（课件出示表格和问题。
）师：参加语文小组的有几人？生：8人。
师：参加数学小组的有几人？生：9人。
师：那么参加数学和语文小组的一共有几人？为什么？生1：17人，因为8+9=17。
《逻辑思维,只要五步》：适合逻辑小白的入门书
《逻辑思维，只要五步》：适合逻辑小白的入门书01市面上讲逻辑思维的书实在太多，相信你也看过不少。
可假如让你回答「到底什么是逻辑思维」，想必你很难用一两句话回答清楚。
说到底，逻辑思维是门技术，是拿来用的。
《罗辑思维，只要五步》很适合入门，不讲太多枯燥晦涩的理论，而是从真实场景出发，提供解决思路和方案，实在是逻辑思维欠缺人士快速上手的佳品。
02作者下地宽也，是日本百年品牌企业国誉文具的高级培训师，负责企业的变革咨询、人才培养。
他在企业内训过程中积累了大量案例，从中找出共性问题，从思维方式、逻辑技巧、工作方法上进行了便于操作的总结。
你完全可以当成工具手册，放在办公桌上，有问题时翻开查找，哪里不会点哪里。
学习知识不难，难的是运用。
这本书尤其注重实际运用，手把手地教读者展开逻辑思维的操作步骤，按图索引，照方抓药，运用次数多了，就能形成思维路径记忆。
这有点像我们小时候学骑自行车，一开始，你并不需要掌握保持自行车平衡的物理原理，只是在大人的扶持下，骑着车练习，长时间后有了肌肉记忆，自然而然就学会了。
既然读者定位是刚参加工作，缺乏职场逻辑思维沟通能力的新人，书里也就没介绍太多的思维工具，只讲了日常工作中最常用的5个：金字塔图、归纳演绎法、MECE分析法（相互独立，完全穷尽）、树状图（逻辑树）和矩形图（评估表）。
别看工具不多，要真正完全掌握，做到灵活运用，也不是件容易的事。
03值得一提的是，这本书的排版很棒，左页文字，右页图例，相互对应。
读起来既流畅易懂，也方便照着右页的图例，画出基本框架，再填入自己的问题，按照图例中箭头和流程的引导，得出可行的解决方案。
读完这本书，对书中的方法能随时调用时，建议你再读读国内作者李忠秋的《结构思考力》，最后再读那本非常有名的《金字塔原理》，这叫从入门到精通。
如果把顺序反过来，一上来就读《金字塔原理》，很有可能，读几页你就从入门到放弃。
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其3 5个日常工作中常用 的逻辑技巧
☆“思考问题的解决方案”所需要 的技巧
第4个“树状图（逻辑树）” →为了分析原因或解决对策，找出关键点 和切入点时使用。 第5个“矩形图（评估表）” →用评估项目对原因或解决方案进行评价 决定时使用。 （实际上第3个的“MECE分析法”也可在 这里使用。）
让人不知所云
基本4 用“因 为”“所以”等 连接词，让理由
和结论更明确
基本5 没有结 论的沟通，对方 可能不知道你想
表达什么
基本6 在会议 上说的“我反对” 只是结论而非理
由
基本1 工作中什么时候需要逻辑思维
01.
报告、联络、指示、建议、说明、提案、 
 交涉、会议中的发言、事故 应对等等。
·提案（例：在董事会议上提出企划 案时）
·交涉（例：要求缩短产品的出货交 货期时）
·会议中的发言（例：关于议题阐述 自己的意见时）
·事故应对（例：出现失误，阐述处 理方法时）
并不一定需要逻辑性语言的场合
·商量烦恼之事（例：和有烦恼的同 事聊天时）
基本1 工作中什么时候需要逻辑思维 报告、联络、指示、建议、说明、提案、
 交涉、会议中的发言、事故应对等等。 ·提出想法（例：新商品的构想讨论时） ·信息交换（例：分享各地区市场的动向时）
02
分支主题
02 【注】
【注】
目录超棒
对于序章中提出的三个案列，分别用后面的两章内容提出解决方案。具体地： 1、不会准确表达 —— 第一章 step 1、2、3 2、没有经验的工作不会做 —— 第二章 step 4
3、做需要思考的工作时，花大量时间却无法得出结论。 原因：缺乏找出关键 点的能力及没有得出结论的评估能力。 解决办法：step 4 、step 5
（论点）“如何能消除判断的差异？” （结论）“解决方案是分析投诉的内容，然后明确良品的基准。”
结论和论点的3种组合方式
yes/no模式
（论点）“礼仪培训是减少投诉的解决方案 吗？” （结论）“不。产品的品质管理需要重新思 考。”
结论和论点的3种组合方式
论点和结论无论先决定哪个都要成组来考虑
注意！结论和论点不要偏离
A
Step 4 运用“树 状图”分解深挖
01
述。阐述方式是用“××是××”这种
主语和谓语组成的判断句来表达。
分支主题
02
结论
结论和理由的关系:把你最想说的作为结论
分支主题
结论和论点的3种组合方式
·提出问题： what
·查明原因： why
·检讨解决方 案：how
yes/no模式
论点和结论无 论先决定哪个 都要成组来考 虑
“结论”放在 最前！有时放 在最后，听的 人会疲倦
所以，阅读此书，你会发现很多东西自己之前或多或少已经在接触，建议先读 题目，看着熟悉地，已经在实践地可以过了，不用过多浪费时间再次阅读。针
对性的阅读那些没见过的概念即可。
序章 让所有人学会逻辑思维
03 法
其1 不知逻辑思维法而吃亏的3个案例
①只有和亲近的人才能顺利工作；
分支主题
②做没接触过的工作时，很多事情都无法顺利完成；
分支主题
把什么作为理由更让人信服
“数字/数据” 作为事实是最可
靠的
“一般常识”和 “事例的积累”。
“已被决定的判 断”和“制度/ 公司内部规定”
如何让不确定的 “预测”有说服
力
把什么作为理由更让人信服
“数字/数据”作为事实是最可靠的
比如“从问卷调查结果来看，78%的消费者 喜欢B型”或者“K公司的市场占有率为 45%”，只要数字没有错误就能成为有效的 理由。 分支主题
一．分支主题
按照论点→结论→理由1→理由2→理由3→行动的顺序说：
提案、忠告、交涉等情况:
分支主题 分支主题
如何开始你的 谈话——找到 论点
01
论点由“情况+问 题点”构成
02
为了让听的人站在 和自己共通的前提 条件下，就需要注 意从对方能够理解 的情况开始阐述。
03
考虑的问题需要有 意义
04
分支主题
第1章 理清 思路，表达 自己的技巧
Step 2 “并列型”还是“串 联型”——把理由连接起来
01 结 论 和 理 由的两种链 02 通 过 找 出 理由的共通
接方式
点推测结论：并列型
03 依 照 一 定 的规律得出 04 并 列 型 的 缺点
结论死：串联型
05 串联型的缺点
06 串 联 型 的 规律是由并
把什么作为理由更让人信服
“一般常识”和“事例的积累”。
“一般常识”就是类似于因为供应量增加后价格会下降，因为比起现场贩 卖，网络贩卖更能控制成本。 “事例的积累”则是因为加藤、山本、铃木都在客户处听到客户说H公司 的产品更便宜、功能也更优秀，或是因为在过去的5年间，我每天和客户 接触，他们大多认为卖得最好的产品是这个标准型。
·联络（例：通过邮件向公司 内部传达展示活动的内容时）
·指示（例：下达希望明天需 要准备好的事项内容时）
·建议（例：要求部下改变做 事方法时）
·说明（例：导入新的IT系统， 在公司内部说明会上说明时）
基本1 工作中什么时候需要逻辑思维
报告、联络、指示、建议、说明、提 案、
 交涉、会议中的发 言、事故应对等等。
结论和论点的3种组合方式
·提出问题：what
（论点）“客户的投诉增加，问题是什么？” （结论）“问题是产品的不良率提高了。”
结论和论点的3种组合方式
·查明原因：why
（论点）“为什么产品的不良率提高了？” （结论）“原因是检查产品的员工判断有差异。”
结论和论点的3种组合方式
·检讨解决方案：how
01
Step 1 金字塔图——组织语言，快速表达
02
Step 2 “并列型”还是“串联型”——把理由连接起来
03
Step 3 MECE分析法——消除遗漏、避免重复
04 标注
第1章 理清思路， 表达自己的技巧
Step 1 金字塔图——组织语言， 快速表达
0 1 3个理由支撑结论，构成“金字塔” 的形状
2020
逻辑思维，只要五步
演讲人
2 0 2 5 - 11 - 11
目录
1
第1章 理清思路，表达自己的 技巧
2 【注】
3 序章 让所有人学会逻辑思维法
4 第2章 思考问题的解决方案
5
前言 不懂逻辑思维的悲剧—— “为什么谁都不肯协助我呢？”
第1章 理清思路，表达自己
01 的技巧
第1章 理清思路，表达自己的技巧
结论和论点的3种组合方式
“结论”放在最前！有时放在最后，听的人会疲倦
听的人是比较心急的，想早点听到结论 什么时候结论放在最后说比较好
理由
把理由归纳成组，更加清晰明了一般情况整理2～3个，开始最多4个
01 分支主 题
02 分支主 题
理由
对于认同感不强的理由，补上“理由的理由”用数值、数据、事例等补充“理由”
在思考论点时注意 主题和w、h系疑 问句
如何开始你的谈话——找到论点
论点由“情况+问题点”构成
分支主 题
分支主 题
如何开始你的谈话——找到论点 为了让听的人站在和自己共通的前提条件下，就需要注意从对方能够理解的情况开始阐述。 分支主题
如何开始你的谈话——找到论点
考虑的问题需要有意义
工作相关的论点（问题点）的类型 有以下3种。
造）” 分支主题 ②思考问题的解决方案（有逻辑地解决问题）。
如果还没找到答案，问题较复杂，还不清楚解决方案时，则可以使用“2. 树状图（逻辑树）”。 分支主题
其3 5个日常工作中常用的逻辑技巧
02
☆“思考问题的解 决方案”所需要的
技巧
01
☆“整理思考方法 后传达”所需要的
技巧
其3 5个日常工作中常用的逻辑技巧
其4 把专业术语转换成日常 用语
无法进行逻辑思维的人会因为“不知道怎么做， 所以没法做”而马上想要逃避。
努力完成从没有做过的工作，这不正好是一个 成长的机会吗？希望大家能抱着“知道了，虽 然没有做过，但我会尝试一下”的心态。
分支主题
04 第2章 思考问题的解决方案
第2章 思考 问题的解决 方案
未接触的工作也需要按照明确问题→查明原因→检讨解决方案这样，工作就能条理清晰地进行下去。 分支主题
③做需要思考的工作时，花费很长时间却仍得不出结论。
缺乏找出关键点的能力及没有得出结论的评估能力 分支主题
其2 “表达”和 “解决”所需要
的逻辑思维法
①整理想法后表达（逻辑交流）； 如果能够带着答案去整理想法，则可以使用“1.金字塔图（金字塔构
01 M E C E 分 析 法让理
由无遗漏、无重复
03 多 种 无 遗 漏、无重
复的分类方法
05 M E C E 分 析 法是运
营框架缩短时间
02 何 为 无 遗 漏、无重
复
04 3 种 M E C E 状态 的表
达方法
06 有 些 框 架 在平时就
会无意识地使用到
第1章 理清思路，表达自己的技巧
02.
就是需要得出“结论”。想要说话有逻辑，就 必须有结论。无论传达什么信息，都是为了让 对方知道“结论是什么”。
基本1 工作中什么时候需要逻 辑思维
报告、联络、指示、建议、说 明、提案、
 交涉、 会议中的发言、事故应对等等。