作业量管理制度
小学作业总量监控与统筹管理制度
学校作业总量监控与统筹管理制度1. 序言本制度旨在规范学校作业总量管理，确保学生的作业负担合理，并从管理和考核两个方面确保制度的执行和质量。
2. 目的与背景学校作业是学生巩固知识和提高学习本领的紧要途径，然而，过多的作业可能会给学生带来过重的学业负担，影响他们的身心健康和综合本领的发展。
因此，为了保证作业负载的合理性并确保学生能够有效完成作业，订立本制度是必需的。
3. 管理标准3.1 作业总量掌控1.老师在编写作业时应遵从课程标准和学生学习进度，确保作业的质量和数量与课程内容相匹配。
2.每个学科每天的作业总量应掌控在合理的范围内，并依据学生班级和学习本领进行差别化设置。
3.不同学段的作业总量应有明确的引导，如每天学校一班级作业不超出30分钟，二班级作业不超出40分钟等。
3.2 作业设置1.作业应以巩固课堂知识、培养学习习惯和提高学习本领为目的，不应是机械重复或过多的题目。
2.作业题目应简洁明白，避开理解困难或模糊的表述，以保证学生能够独立完成作业。
3.老师应合理设置作业布置时间和作业提交时间，避开作业集中在一天内完成。
3.3 家校合作1.学校应定期与家上进行沟通，将作业总量和内容进行透亮化，让家长了解孩子的作业情况。
2.家长可以帮助学生营造良好的学习环境和学习习惯，但不应自动替换学生完成作业。
3.学校应及时回复家长对作业管理和布置的疑问和建议。
4. 考核标准4.1 学生作业完成质量1.作业完成情况将作为学生综合素养评价的紧要指标之一，老师应依据学生作业的质量、准确性和逻辑性进行评价。
2.作业完成质量考核结果将及时反馈给学生和家长，以鼓舞学生改进和提高。
4.2 老师作业布置质量1.学校将定期对老师作业布置情况进行评估和考核，包含作业总量掌控的合理性、作业设置的科学性等。
2.考核结果将作为老师绩效评价的参考依据，并及时供应相应的培训和引导。
4.3 学校与家长沟通质量1.学校将对与家长的沟通记录进行审核，以确保沟通质量和效果。
小学数学作业量化管理制度范文
小学数学作业量化管理制度范文小学数学作业量化管理制度范文一、管理目标为了提高小学生的数学学习效果，促进他们的数学课业成绩提升，学校制定了小学数学作业量化管理制度。
这一制度的目标是通过科学合理地安排和布置数学作业，明确学生完成作业的要求和标准，培养学生良好的学习习惯和解题思维能力。
二、管理原则1. 量力而行原则：根据学生的年级、学习能力和时间限制，合理安排每日数学作业的量，确保学生能够在预定时间内完成。
2. 循序渐进原则：按照课程知识的难易程度，逐步深化作业内容和难度，帮助学生逐步提高解题能力。
3. 多样性原则：作业内容包括习题、实践练习、课外探究等多种形式，以满足学生的不同学习需要和兴趣。
三、作业数量1. 小学一年级：每日安排数学作业不超过10道习题，每周累计不超过50道。
2. 小学二年级：每日安排数学作业不超过15道习题，每周累计不超过75道。
3. 小学三年级：每日安排数学作业不超过20道习题，每周累计不超过100道。
4. 小学四年级：每日安排数学作业不超过25道习题，每周累计不超过125道。
5. 小学五年级：每日安排数学作业不超过30道习题，每周累计不超过150道。
6. 小学六年级：每日安排数学作业不超过35道习题，每周累计不超过175道。
四、作业质量1. 准确性：作业中的题目和要求应该明确、准确，避免产生误导和歧义。
2. 多样性：作业中包含各类习题，涵盖课本知识点的各个方面，以帮助学生全面掌握和应用。
3. 深度与广度：作业中应该有一定难度的题目，既能锻炼学生的解题能力，又能够拓展他们的思维空间。
4. 实用性：作业内容应贴近实际生活和学习场景，帮助学生将数学知识应用到实践中。
五、作业批改1. 及时性：老师应及时批改学生的数学作业，尽量在一到两天内给学生反馈。
2. 个性化：老师批改作业时，应根据学生的实际情况，给予具体的评价和建议，有针对性地指导学生的学习。
3. 定期总结：老师定期汇总学生的作业情况，分析学生的错误和疏漏，及时调整教学方法和教学内容。
2024年xx小学学生作业管理公示制度
2024年xx小学学生作业管理公示制度
根据中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于进一步做好小学3—5年级作业管理工作的通知》有关会议精神，严格控制学生作业量，切实减轻学生课业负担，结合我校实际，制定如下制度：
一、严格落实作业总量。
1、公示作业用时。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，三——六年书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟，且书面作业利用普惠性课后服务时间完成，不带书面作业回家。
2、公示作业内容。
每天班主任在班级公示板上公示学生当天家庭作业，内容表述清楚，简洁明了，包括具体的年级（班）、学科、作业所在的书本名称、页码等。
作业领导小组及年组负责人要每天调控各班各学科公示板公示情况，督促并提醒各班及时、规范地进行作业公示。
二、严格落实作业设计。
1、优化作业设计。
作业要立足课程目标，把握好重点和难点（作业难度不得超过国家课程标准），紧扣教学进度和学习内容；要体现出层次性，可分基础和弹性两种；严禁布置机械重复性和惩罚性作业，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
2、作业管理评价。
学校教导处建立学生作业常规检查制度，要求教师对作业全批全改，使用鼓励性评价语言，不让学生批改作业，
不得给家长布置作业或要求家长批改作业。
学校定期开展作业设计大赛和优秀作业展。
三、公开监督渠道。
社会及学生家长对学校作业布置的总量和时间有监督权，对违反“减轻义务教育阶段学生作业负担”要求的教师，学校予以批评，并责令其改正。
五项管理制度学生作业总量审核监督质量定期评价制度
五项管理制度学生作业总量审核监督质量定期评价制度学生作业总量审核监督、质量定期评价制度是学校管理学生作业负担的重要手段。
这项制度可以有效地解决学生作业过多或者质量不佳的问题，使学生能够在适当的负荷下完成作业，提高学习效果。
以下是关于该制度的详细介绍。
学生作业总量审核监督制度是指学校对学生作业总量进行审核和监督的制度。
它通过对每个年级或者每个学科的作业总量进行核定，确保学生的作业负荷在合理的范围内。
这项制度可以避免学生因作业过多而导致的学习压力过大，为学生提供更多的时间用于自主学习和休息。
制定学生作业总量审核监督制度时，学校应该参考教育部门或者相关教育指导文件的要求。
同时，对于不同年级和学科的学生，作业总量的审核标准也应该有所不同。
学校可以根据学生的发展阶段和能力水平，合理确定作业总量的标准。
质量定期评价制度是指学校对学生作业质量进行定期评价的制度。
这项制度可以帮助学生发现和改正自己作业中存在的问题，提高作业的质量和水平。
定期评价的频率可以根据学校的实际情况来确定，一般可以定为每学期或者每个月进行一次。
在实施质量定期评价制度时，学校可以制定评价标准和评价方法，对学生的作业进行细致的评分和评价。
评价标准可以包括作业的完成度、准确性、创新性等方面。
评价方法可以包括教师对学生作业进行口头评价、书面评语或者评分。
除了总量审核监督和质量定期评价制度，学校还应该重视学生作业的指导和反馈。
教师在布置作业时，应该明确作业的目标和要求，并提供相关的学习资源和指导。
在学生完成作业后，教师应该对作业进行仔细的批改，并及时给予学生针对性的反馈和建议。
对于学生来说，他们也应该积极参与到作业管理中来。
他们应该合理安排自己的作业时间，做好作业前的准备工作，提高自己的学习效率。
同时，学生也应该主动向教师请教和寻求帮助，对于作业中遇到的问题及时予以解决。
总之，学生作业总量审核监督、质量定期评价制度是学校管理学生作业负担的重要手段。
学校作业量管理制度
学校作业量管理制度一、学校作业的重要性学校作业是教育教学的重要组成部分，是学生巩固所学知识、提高学习能力的重要方式。
通过作业，学生可以将课堂上所学到的知识进行巩固和延伸，培养自主学习的能力，提高解决问题的能力和创新思维。
因此，科学合理的作业量管理制度对于学校教育的质量和效果具有重要的意义。
二、作业量管理的原则1. 合理性原则：作业应该符合学生的年龄、认知水平和学习能力，不能过多或过少，要根据学生的实际情况进行设置。
2. 教育性原则：作业应该具有一定的教育性，能够巩固课堂上所学知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 循序渐进原则：作业应该按照学生的学习进度和能力进行设置，循序渐进，逐步提高难度，引导学生循序渐进地提高学习能力。
4. 个性化原则：作业应该根据学生的个性和兴趣进行设置，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
5. 效果评估原则：作业应该能够帮助教师了解学生的学习情况，进行针对性的教学指导和评价。
三、学校作业量管理的实施1. 制定作业量管理制度：学校应该明确作业量管理的目标和原则，制定相关的作业量管理制度，明确各个环节的责任和承担。
2. 学生参与作业量管理：学校应该鼓励学生参与作业量管理，对作业的数量和质量提出建议和意见，提高学生对作业的认识和重视。
3. 教师进行作业量管理：教师应该根据学生的学习情况和课程设置，合理设置作业量和内容，保证作业的合理性和教育性。
4. 定期进行作业量评估：学校应该定期对作业的数量和质量进行评估，了解学生的作业情况，对作业量管理制度进行调整和改进。
四、加强作业量管理的方法1. 个性化作业设计：根据学生的不同特点和学习需求进行作业量设计，提高学生对作业的接受度和完成度。
2. 多样化作业形式：采用多种形式和方式设置作业，如口头作业、书面作业、实践作业等，丰富作业内容，激发学生的学习兴趣。
3. 引导学生自主学习：通过设置一些自主学习的作业，引导学生主动思考、解决问题，培养学生独立学习的能力。
小学数学作业量化管理制度
小学数学作业量化管理制度一、背景随着教育的发展和变革，数学作业在小学教育中扮演着重要的角色。
数学作业既是教师巩固教学内容的重要手段，也是学生巩固知识、提高能力的重要途径。
但是，随着学生课业负担的增加，数学作业的管理也成为了重要问题。
因此，建立和完善小学数学作业量化管理制度，对提高教育教学质量，减轻学生的课业负担，促进小学教育的健康发展具有重要的意义。
二、制度的目的为了规范小学数学作业，提高教育教学质量，减轻学生课业负担，保护学生的身心健康，特制订本制度。
三、制度的主要内容（一）作业量化标准1. 按照教学进度和学生学习能力，制定合理的数学作业数量标准。
一年级和二年级每天不超过20分钟，三年级和四年级每天不超过30分钟，五年级和六年级每天不超过40分钟。
2. 作业数量标准应当与教育教学内容和学生课业负担相适应，不得过多超出学生的承受能力，不得超过学生的学习时间。
（二）作业布置原则1. 作业布置应当具体明确，条理清晰，便于学生理解和完成。
2. 作业内容应当围绕教学内容，注重基础知识的掌握，不宜太难或太简单。
3. 作业布置时，应当注重学生的实际情况，不得随意增加作业量。
（三）作业检查评定方法1. 检查数学作业的正确与否应当按照学生的实际情况进行，不得简单地看作业的完成与否。
2. 对于作业错误，教师要及时给予学生及时的指导和纠正，帮助学生及时消除错误。
3. 对于作业的评定，应当注重学生的实际能力和努力程度，不得简单地以作业的正确率来评定学生。
（四）监督管理措施1. 学校应当建立和健全数学作业量化管理的长效机制，对教师的作业布置和检查评定进行监督。
2. 学校应当定期收集和分析学生的作业情况，及时发现和解决问题。
3. 着重对辖区内的教育机构进行监管，加强教师的培训和督导。
四、制度的执行（一）学校责任1. 学校应当严格按照本制度的规定，合理分配作业时间，注重学生的实际情况，保护学生的身心健康。
2. 学校应当建立和健全数学作业量化管理的机制，加强督导和监督。
学校作业量管理制度
一、总则为了规范学校作业管理，减轻学生过重课业负担，促进学生全面发展，提高教育教学质量，根据国家教育部门相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、作业量管理原则1. 适度原则：作业量要符合学生认知水平，适度安排，确保学生在完成作业的同时，有足够的时间进行课外活动。
2. 针对性原则：作业设计要针对学科特点，注重培养学生的思维能力、创新能力与实践能力。
3. 个性化原则：根据学生个体差异，合理安排作业难度，关注学生的学习需求。
4. 评价原则：作业评价要客观公正，注重过程与结果相结合，激发学生的学习兴趣。
三、作业量管理内容1. 教师作业布置（1）教师应根据教学进度、学生认知水平和课程标准，合理布置作业。
（2）作业布置要注重质量，避免重复、低效的作业。
（3）教师应充分了解学生的学习情况，针对不同学生给予个性化的作业指导。
2. 作业量控制（1）小学一至三年级，每天作业时间不超过30分钟；四至六年级，每天作业时间不超过60分钟。
（2）初中，每天作业时间不超过90分钟。
（3）高中，每天作业时间不超过120分钟。
3. 作业批改与反馈（1）教师应及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈。
（2）作业批改要注重过程，关注学生的学习态度、方法和习惯。
（3）教师应根据作业反馈，调整教学策略，提高教学质量。
四、作业量管理措施1. 加强教师培训：定期组织教师学习国家教育政策、法律法规和作业管理相关规定，提高教师作业布置与管理的水平。
2. 完善作业管理制度：建立健全作业管理制度，明确作业布置、批改、反馈等环节的要求。
3. 强化监督与检查：学校领导、教务处等部门定期对作业量进行监督与检查，确保作业量管理制度的落实。
4. 家校合作：加强与家长的沟通，引导家长关注孩子的作业负担，共同营造良好的学习氛围。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由教务处负责解释。
3. 各部门、教师应严格遵守本制度，确保学校作业量管理工作顺利开展。
课后作业量化管理制度
课后作业量化管理制度一、目的与意义为了提高学生学习效果，确保课后作业质量，培养学生良好的学习习惯，特制定本制度。
本制度通过对课后作业的量化管理，实现对学生学习过程的监控与引导，促进教学相长。
二、管理与实施2.1 作业布置- 教师应根据课程进度和学生的实际情况合理布置作业，注重作业的质量与难度，避免重复性、机械性作业。
- 作业布置应遵循适量原则，保证学生在规定时间内完成，留有足够的时间进行复习和自我检测。
2.2 作业提交- 学生需按照教师规定的时间和要求提交作业，如有特殊情况需提前向教师请假。
- 作业提交形式可以为纸质版或电子版，电子版作业需符合教师规定的格式和提交方式。
2.3 作业评价- 教师应及时对学生的作业进行评价，给予明确的指导和反馈，提高学生的学习效果。
- 评价可采用打分、评语等方式，对学生的作业质量、完成速度等进行综合评价。
2.4 作业统计与分析- 教师应定期对学生的作业完成情况进行统计与分析，了解学生的学习状况，为教学调整提供依据。
- 统计分析内容包括作业完成率、平均分、优秀率等，可通过图表、报告等形式展示。
2.5 激励与惩罚- 对作业完成优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
- 对作业完成情况不佳的学生，教师应进行个别辅导和提醒，帮助其改进学习方法，提高作业质量。
三、监督与改进- 教学管理部门应定期对课后作业量化管理制度进行监督与检查，确保制度的执行与落实。
- 教师和学生应积极参与制度改进，提出建设性意见和建议，不断完善和优化管理制度。
四、附则- 本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
- 本制度的解释权归教学管理部门所有。
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牛角店镇中心小学作业量管理制度
2014----2015学年
为了全面贯彻教育方针，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生自主学习，为学生独立思考、加强实践和培养兴趣，发挥特长创造良好的环境，结合我校实际，特制定本制度：
1、作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识，并培养其熟练的技能技巧。
要有一定量的实践性、活动性的作业。
2、要针对学生学习水平，作业分必作和选做两种，严禁惩罚性和机械重复性作业。
作业要体现多样性，分层作业，收集型作业、研究型作业等。
禁止利用练习册和各种复习资料不加选择直接布置作业。
不允许出现让家长代改作业现象。
3、课堂作业原则上除语文数学外，其他作业，当堂完成作业，不得有课外作业，其它学科课堂作业要求在课堂内完成。
小学一二年级不留家庭作业，三至六年级作业总量控制在1小时以内。
对三至六年级的作业量规定为：语文、数学的课外书写作业各不超过20分钟。
各科作业时间不得长于规定要求，否则，由学校发现或学生、家长反映均按减负规定处罚。
4、为保障学生睡眠时间，学生完不成作业的，家长出具证明，教师不得追究学生责任。
5、凡布置给学生的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一遍，了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进行指
导。
还要注意不整齐划一要求，要分类要求。
6、文化课作业份量应适当，难易应适度，力求全批全改。
应依据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度不同数量的作业。
7、指导做作业的方法，严格要求学生按各学科所定要求独立完成作业。
并提倡学生在每次作业后写出学后记，以便教师更进一步了解学生对每节课的学习情况。
8、教师要采取多种形式，及时认真处理作业，指明作业的正误，并做好作业讲评，对个性问题要努力做到面批面改。
作业本应在下次作业前处理好发给学生，不得拖拉，批改要规范、认真。
9、作业完成情况要正确及时反馈，评语要实事求是，既要指出缺点和不足之处，又要肯定优点，鼓励前进。
要求学生及时更正作业中的错误，以便以后的复习。
10、加强学生作业的布置和批改的检查。
教务处每月常规检查时要对学生作业量及批改情况进行检查。
发现问题及时纠正，如严重违反上述制度，造成学生课业负担过重者，学校给予通报批评。
作业量管理制度
牛
角
店
镇
联
校
（中心小学）
2015年3月。