雪地里小画家公开课教案
公开课《雪地里的小画家》教案设计(通用
公开课《雪地里的小画家》教案设计(通用一、教学内容本节课选自小学语文一年级上册教材第七单元《雪地里的小画家》。
教学内容主要包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习拟声词和形容词的运用，以及通过课文内容感受大自然的美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，如“雪、地、小、画家”等。
2. 过程与方法：学生通过观察课文插图，学习拟声词和形容词，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、善于发现生活美的情感。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，拟声词和形容词的运用。
难点：课文内容的理解，观察力和表达能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课文插图、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，感受课文的韵律美。
2. 新课内容学习：（1）学习生字词，让学生在课文中找出自己认识的字，并交流学习方法。
（2）观察课文插图，引导学生用拟声词和形容词描述插图中的事物。
（3）分角色朗读课文，让学生在朗读中感受课文内容。
3. 实践情景引入：请学生上台扮演小画家，用画笔在画纸上描绘雪地里的景象。
4. 例题讲解：分析课文中的拟声词和形容词，举例讲解其用法。
5. 随堂练习：让学生用拟声词和形容词描述自己喜欢的季节或事物。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用拟声词和形容词写一段话，描述自己喜欢的季节或事物。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春天来了，小草绿绿的，花儿开得五颜六色，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，小河里的水哗啦哗啦地流着。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握情况，以及拟声词和形容词的运用。
2. 拓展延伸：（1）开展“我心中的雪地里的小画家”主题活动，让学生用画笔描绘出自己心中的雪地画面。
（2）引导学生关注大自然，发现生活中的美，激发他们的创作灵感。
《雪地里的小画家》(公开课教案)(多应用)
《雪地里的小画家》公开课教案一、教学目标1.让学生了解和掌握雪景画的绘画技巧，培养他们对美术创作的兴趣和热情。
2.培养学生观察自然、体验生活、表现情感的能力，提高他们的审美素养。
3.引导学生关注环境保护，增强他们的生态意识。
二、教学内容1.雪景画的绘画技巧2.自然景观的观察与表现3.环境保护与生态意识三、教学重点与难点1.教学重点：雪景画的绘画技巧，自然景观的观察与表现。
2.教学难点：如何引导学生运用所学技巧表现自己的情感，以及如何在作品中融入环境保护意识。
四、教学方法1.讲授法：讲解雪景画的绘画技巧和自然景观的观察方法。
2.示范法：现场演示雪景画的绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.练习法：让学生在课堂上进行绘画练习，巩固所学知识。
4.讨论法：组织学生进行作品欣赏和评价，引导他们关注环境保护。
五、教学过程1.导入新课：通过展示一组雪景画作品，激发学生对雪景画的兴趣。
2.讲解雪景画的绘画技巧：介绍雪景画的基本要素，如构图、色彩、光影等，并讲解如何运用这些要素创作出富有表现力的作品。
3.示范绘画过程：现场演示如何观察自然景观，并将观察到的景象运用到绘画作品中。
4.学生练习：让学生在课堂上进行绘画练习，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，引导学生关注作品中的环境保护意识。
6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生继续观察自然、体验生活，创作出更多优秀的作品。
六、教学评价1.过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、绘画练习的认真程度以及作品展示时的表现。
2.结果评价：评价学生在作品中所运用的绘画技巧、表现自然景观的能力以及融入环境保护意识的情况。
七、教学资源1.雪景画作品集2.绘画工具和材料3.多媒体设备八、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的观察能力和表现能力，引导他们关注自然、体验生活。
2.鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出富有个性特色的雪景画作品。
公开课《雪地里的小画家》教案设计(通用
公开课《雪地里的小画家》教案设计(通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《雪地里的小画家》。
具体内容包括：课文阅读与理解、生字词学习、课文结构分析、修辞手法运用以及相关文化背景介绍。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够流畅朗读课文。
2. 分析课文结构，学会运用拟人等修辞手法进行写作。
3. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：课文结构分析，修辞手法的运用。
教学重点：生字词的学习，课文内容的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示雪景图片，引导学生观察雪景，描述自己的感受，进而引出课题。
2. 课文阅读与理解（10分钟）① 学生自主阅读课文，理解课文内容。
② 教师带领学生分析课文结构，讲解生字词。
③ 教师指导学生朗读课文，体会作者的情感。
3. 例题讲解（15分钟）教师选取课文中的一个段落，进行拟人修辞手法的讲解和示范。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据例题，尝试运用拟人修辞手法，进行写作练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 课文雪地里的小画家2. 生字词：略3. 课文结构：起、承、转、合4. 修辞手法：拟人七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，运用拟人修辞手法，写一段话描述雪地里的小画家。
2. 答案：示例：雪花纷纷扬扬地飘落下来，小画家拿起画笔，在雪地上尽情地描绘。
那些活泼可爱的小动物，仿佛在雪地里欢快地跳跃，与小画家一起共度美好时光。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能熟练掌握生字词，理解课文内容。
但在写作练习中，部分学生对拟人修辞手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：① 组织学生进行户外活动，观察雪景，激发学生对大自然的热爱。
② 开展以“雪地里的小画家”为主题的绘画活动，培养学生的审美情趣。
《雪地里的小画家》公开课教案
《雪地里的小画家》公开课精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景《雪地里的小画家》是一节富有创意和想象力的美术课程，通过学习本课程，让学生了解和掌握基本的绘画技巧，培养学生的审美观和创造力。
1.2 课程目标（1）让学生掌握绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
（2）培养学生对美术的兴趣和热情，提高审美能力。
（3）培养学生的创新意识和动手能力，激发想象力。
第二章：教学内容2.1 教材分析本节课以雪地为背景，以小画家为主题，通过描绘雪地里的动物和小画家们，让学生在绘画过程中掌握基本技巧，培养审美观和创造力。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生掌握绘画基本技巧，培养审美观和创造力。
（2）教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）情境教学法：通过设置雪地的情境，让学生身临其境，激发创作灵感。
（2）启发式教学法：引导学生主动思考，发挥想象力，提高创新能力。
（3）分组合作教学法：鼓励学生相互合作，分享经验，提高绘画技巧。
3.2 教学手段（1）多媒体课件：展示优秀画作，激发学生灵感。
（2）绘画工具：提供绘画材料，让学生动手实践。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）播放雪地场景的视频，引导学生进入学习情境。
（2）向学生介绍本节课的主题和目标。
4.2 讲解与示范（1）讲解绘画基本技巧，如线条、形状、色彩等。
（2）示范绘画过程，让学生了解绘画步骤。
4.3 学生动手实践（1）学生分组合作，进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4.4 作品展示与评价（1）学生展示作品，分享创作心得。
（2）教师评价作品，给予鼓励和指导。
第五章：教学总结与反思5.1 教学总结本节课通过雪地场景的创设，引导学生发挥想象力，掌握绘画基本技巧，培养了学生的审美观和创造力。
学生在实践中提高了绘画水平，感受到了美术的魅力。
5.2 教学反思在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教。
《雪地里的小画家》公开课教案设计
《雪地里的小画家》公开课教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解故事内容，感知动物在雪地里的足迹。
学生能够运用想象力，创作出自己的雪地小画家作品。
1.2 过程与方法学生通过观察、讨论和创作，培养观察力和创造力。
学生通过小组合作，学会分享和交流。
1.3 情感态度与价值观学生体验创作的乐趣，增强对绘画的热爱。
学生培养对大自然的敬畏之心，关注动物的生活环境。
第二章：教学内容2.1 教材分析本课以《雪地里的小画家》故事为线索，引导学生观察动物在雪地里的足迹。
学生通过观察和想象，运用绘画工具创作出自己的雪地小画家作品。
2.2 学生分析学生对绘画有浓厚的兴趣，具备一定的绘画基础。
学生善于观察，具有丰富的想象力。
2.3 教学重难点教学重点：学生能够观察并描绘出动物在雪地里的足迹。
教学难点：学生能够运用想象力，创作出富有创意的雪地小画家作品。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师带领学生欣赏《雪地里的小画家》故事动画，引发学生兴趣。
教师提出问题，引导学生思考：你们知道雪地里都有哪些动物的足迹吗？3.2 观察与讨论教师组织学生观察动物在雪地里的足迹，引导学生发现不同动物的足迹特点。
学生分组讨论，分享观察到的足迹特点和感受。
3.3 创作实践教师发放绘画材料，引导学生根据观察到的动物足迹进行创作。
学生发挥想象力，创作出自己的雪地小画家作品。
3.4 作品展示与评价教师组织学生展示作品，引导生生互评、自评。
教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
第四章：教学反思教师反思教学过程中的优点和不足，如：学生参与度、教学内容的难易程度等。
教师根据反思结果，调整教学方法和要求，为下一节课做好准备。
第五章：教学拓展教师引导学生关注大自然，观察其他季节里的小画家作品。
学生通过观察、创作，感受不同季节的变化，培养对大自然的热爱。
第六章：教学准备6.1 物质准备准备《雪地里的小画家》故事动画、图片、绘画材料（如画纸、画笔、颜料等）。
公开课《雪地里的小画家》教案设计通用
公开课《雪地里的小画家》教案设计通用一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《雪地里的小画家》。
详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，重点句型分析，课文结构梳理以及课后习题。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，并能熟练朗读课文。
2. 理解课文内容，分析课文结构，培养学生的阅读理解能力。
3. 引导学生体会作者对大自然的热爱，激发学生对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，课文朗读，课文内容的理解。
难点：课文结构的分析，作者情感的理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：生字词卡片、课文朗读录音。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，让学生描述雪景，引入课题。
2. 新课内容学习：a. 学生自读课文，标注生字词。
b. 教师带领学生学习生字词，讲解重点字词。
c. 教师朗读课文，学生跟读，体会课文情感。
d. 分析课文结构，讲解重点句型。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生描述自己喜欢的雪景，锻炼口语表达能力。
4. 例题讲解：针对课后习题，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，完成课后习题。
六、板书设计1. 课题：《雪地里的小画家》2. 生字词：略3. 课文结构：起、承、转、合七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述雪景。
c. 课后习题2、3、4。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对生字词的掌握，对课文内容的理解，以及课堂参与度。
2. 拓展延伸：推荐阅读其他描绘雪景的文章，培养学生的阅读兴趣。
组织学生进行课外活动，观察大自然，激发学生对生活的热爱。
重点和难点解析：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文内容的理解与分析。
3. 课文结构的梳理。
4. 实践情景引入的开展。
5. 作业设计及课后反思。
详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握生字词是学生学习的基础，直接影响学生对课文的理解。
在教学过程中，应重点关注学生对生字词的认读、理解和运用。
2024秋统编版教材一年级语文上册课文3《雪地里的小画家》公开课精华版教案
教学目标1.认识“的、家”等11个生字。
会写“竹、马”等5个字和竖折折钩、竖折、横折钩3个笔画。
(重点)2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
能提取文中明显的信息,感受“小画家”雪地作画的快乐之情。
(难点)3.结合插图,知道小动物脚印的不同形状,了解青蛙冬眠的特点。
(难点)课前准备课件课时安排2课时1.认识“的、家”等11个生字。
会写“竹、马、牙”3个字和竖折折钩、竖折2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
能提取文中明显的信息。
一、情境导入,激发兴趣1.教师播放下雪美景视频,欣赏美景。
(出示课件3)教师顺势引导:冬天到了,课文中的小动物们都跑出来干了什么呢?今天咱们就一起学习第3课《雪地里的小画家》。
2.教师板书课文题目,学生齐读课文题目。
(板书:3雪地里的小画家)二、初读课文,认读生字1.听读儿歌,听清每个字的发音。
(出示课件4)2.(出示课件5)自由读儿歌,借助拼音朋友读准字音,读通句子,标出儿歌有几句话。
预设:6句话。
3.认读生字。
(出示课件6)(1)指名让学生认读,带拼音齐读。
教师重点指导学生读准难读的字,如“竹”是翘舌音,“参”是平舌音。
(2)学生去掉拼音齐读,开火车读。
4.认读词语。
(出示课件7)(1)学生先自由认读,再带拼音齐读。
(2)学生去掉拼音齐读。
5.学偏旁:宝盖头。
(出示课件8)教师讲解:这个偏旁宝宝叫“宝盖头”,它是房屋的象形,有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。
在我们今天学习的这篇课文中哪个字是宝盖头,你能找到吗?预设:家。
教师启发:看来你们已经认识这个偏旁宝宝了。
谁能说说你还见过哪些带有“宀”的字?预设1:字。
预设2:它。
6.识字游戏——雪花飘飘。
(出示课件9)三、再读课文,提取信息1.品读第1句话。
(出示课件10)教师引导:谁来结合图片读读第一句?你知道用什么语气来读吗?预设:高兴。
2.品读第2、3句话。
(1)(出示课件11)自由朗读儿歌。
下雪了,有哪些小画家来到了雪地里呢?雪地里的小画家有()、()、()和()。
《雪地里的小画家》公开课精品教案.
《雪地里的小画家》公开课精品教案.一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册第七单元《雪地里的小画家》。
详细内容包括：课文阅读与理解、生字词的学习、朗读与表达、以及课后练习。
二、教学目标1. 理解课文内容，感受雪地里的美好画面，提高学生的阅读理解能力。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写与运用。
3. 培养学生朗读课文的能力，激发学生对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的拟人修辞手法，体会小画家在雪地里的快乐。
教学重点：学习生字词，掌握课文朗读技巧，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图等。
学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生回忆自己在雪地里的快乐时光，引出本课主题。
2. 课文学习：a. 自读课文，理解大意。
b. 老师讲解生字词，学生进行认读。
c. 学生跟读课文，注意语气、语调的把握。
d. 分角色朗读，感受小画家在雪地里的快乐。
3. 例题讲解：a. 根据课文内容，设计练习题，检测学生对课文的理解。
b. 学生独立完成练习题，老师进行讲解。
4. 随堂练习：a. 根据课文内容，设计填空、连线等练习题，巩固所学知识。
b. 学生互相讨论，共同完成练习题。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
六、板书设计1. 课题：《雪地里的小画家》2. 生字词：拟人、雪景、快乐、画家等。
3. 课文结构：描述雪地里的美好画面，表达小画家的快乐心情。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，画一幅雪地里的小画家的画。
c. 仿写一段话，描述自己在雪地里的快乐时光。
2. 答案：a. 生字词：略。
b. 画作：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了课文内容。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要加强引导。
2. 拓展延伸：a. 开展“我心中的雪地”主题活动，让学生用自己的方式表达对雪地的喜爱。
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青蛙为什么没参加？ 它在洞里睡着啦。
冬 眠
17、雪地里的小画家
下雪啦，下雪啦！ 雪地里来了一群小画家。 小鸡画竹叶，小狗画梅花， 小鸭画枫叶，小马画月牙。 不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。 青蛙为什么没参加？ 他在洞里睡着啦。
读读连连
我会写
zhú
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我会写
mǎ
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12 雪地里的小. 画.家.
闯关活动：
1、自由读儿歌，不认识的字用铅笔画出来，并向 拼音宝宝请教。
2、听范读，纠正读音。
3、检查生字，自主识字。
yì qún xiǎo mǎ zhú yè 一群 小 马 竹叶
yuè yá bù tónɡ jǐ bù shuì zháo 月 牙 不 同 几步 睡 着
wèi shén me cān jiā dònɡ lǐ 为 什 么 参加 洞 里
一群 小马 竹叶 月 牙 不 同 几 步 睡着 为什么 参 加 洞 里下雪啦，下雪啦！来自雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶
小狗画梅花
小鸭画枫叶
小马画月牙
不用颜料不用笔， 几步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
zhú
竹
mǎ
马
我会写
yá
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