小学四年级体育课成绩质量分析表

期末体育质量分析表

改进措施：
在以后的工作中，我们将注意以下几个方面的改进：
1．加强培养学生顽强的意志，克服怕苦怕累的心理，养成刻苦锻炼的良好习惯，同时要严格训练，重视补差工作，提高特困学生的单项成绩。
2．以发展学生灵敏，柔韧为辅助，让学生的身体素质能得到全面的发展，能考出好成绩。
3．加强良好的饮食习惯培养，改善学生的身体形态，力争提高身高体重分。
4．教学中注重活动形式的多样性，提高学生活动兴趣
期末体育质量分析表
班级
学生数
优秀率
合格率
执教老师
一
93
30%
100%
靳旭芳
一二
92
30%
100%
崔国辉
一三
94
30%
100%
崔国辉
一四
90
31%
100%
房文举
一五
92
30%
100%
黑志军
一六
93
31%
100%
黑志军
一七
94
31%
100%
黑志军
合计
约30%
100%
测
试
结
果
的
分析
主要优点：
本学期一年级的体育教学以发展学生的柔软性、协调性素质为主，结合学生健康标准测试，对学生进行的坐位体前屈、立定跳远的测试。坐位体前屈由于练习得较多，成绩较好,大多数学生的成绩都在良好以上，全年级只有3个同学没有达到及格标准。相对来说，立定跳远不是太理想，优良率不高，但及格率还可以。总体上本学期一、二年级的体育成绩比较理想，总评及格率达到了100%，优秀率达到了30%左右。
存在问题：
1．由于立定跳远平时练习得不多，是学生成绩不理想的主要原因，再加上一些学生的自身原因，出现了极个别学生单项成绩不及格。

小学体育与健康期末质量分析

XX小学2021-2022学年第二学期《体育与健康》期末检测质量分析XX XX在学校的统筹安排下，疫情期间我校始终坚持开设体育课，体育组遵循错峰锻炼、微微出汗、减少对抗、合理课程的原则，圆满完成了本学期的体育与健康教学任务。

根据体育教学相关标准要求制定《体育与健康课》期末考试项目及考核办法，于十一周开始体育期末测试，考虑到学生的安全和本学期疫情对体育成绩的影响，体育组统筹安排，提前对各年级的测试项目和场地进行划分，确保了全校34个班1989名学生顺利完成了测试，现就本次考核情况做如下分析：一、体育检测项目评价根据学校体育测试计划，我校体育与健康期末测试成绩的评分，根据不同的年龄特点进行了如下安排：（1）一、二年级运动技能（40分）+学生自评（10）+学生互评（20）+教师评价（20）+体育课常规安全知识（预防新冠病毒知识、预防传染病、防溺水、交通安全等）（10）=100分（2）三至六年级运动技能（40分）+学生自评（10）+学生互评（20）+教师评价（20）+体育保健知识和体育课理论知识（预防新冠病毒知识、预防传染病、防溺水、交通安全、生理心理健康知识等）（10）=100分（4）运动技能测试项目篮球拍球、立定跳远跑两个项目必测，再加上各年级老师自己设定的测试项目如：篮球、乒乓球、足球、跳远、竞走等。

为“2+1”模式。

（5）学生自评和互评在评价前采用随机形式，将全班学生分成4人或5人一组的形式，教师宣读评分原则，学生激烈讨论得出最终分数。

（6）体育理论及安全知识根据体育测试计划的安排，教师在平时上课时，渗透了各项体育运动技能的理论和安全知识要点，学生采用逐个随机抽题回答的方法，教师当场打分。

并把学生普遍不会的问题记录下来，测试结束统一解答。

通过学生的答题来看，大部分的学生都能从容答题，理论及安全知识合格人数在80%以上，达到了教学目标。

二、期末体育课测试统计表为更好的观察各年级学生体育测试情况，了解学生技能掌握情况，发现教学中存在的问题，根据各教师提供的体育测试成绩，将全校学生体育成绩汇总如下：三、体育与健康课期末测试情况分析（一）现状分析本学期全校学生在期末测试中，合格率100%。

小学四年级体育质量分析

小学四年级体育质量分析引言本文对小学四年级的体育课程进行质量分析，从学生参与度、教学内容和教学方法等方面进行评估和讨论。

学生参与度体育课程的质量关键之一是学生参与度。

在四年级阶段，学生的身体机能和动作协调能力得到了一定的提高，他们对体育课程的参与度也应该相应增加。

然而，在实际教学中，我们发现有一部分学生参与度较低，可能是因为缺乏兴趣、身体条件或者自信心不足等原因。

针对这一问题，教师可以采取一些措施来提高学生参与度。

首先，教师应该倾听学生的需求和意见，将学生的兴趣爱好纳入到教学设计中。

其次，教师可以组织一些有趣的体育活动和比赛，增加学生参与的动力和乐趣。

此外，教师还可以采用差异化教学的方法，让每个学生都能找到适合自己的参与方式。

教学内容小学四年级的体育课程内容应该综合考虑学生的身体发展和综合素质培养。

除了传统的体育项目如跑步、跳远、投掷等，也应该引入一些团队合作和技能训练类的活动。

这样可以促进学生的协作能力、沟通能力和动作技巧的提高。

此外，教学内容还应该根据学生的兴趣和需求进行调整。

有些学生可能对某些项目更感兴趣，教师可以灵活安排课程，让学生在感兴趣的项目上有更多的时间和机会进行练。

教学方法在教学方法上，小学四年级的体育课程可以采用多样化的教学方法，以满足学生不同的研究需求和个体差异。

首先，教师可以采用示范教学的方法，通过自身的示范来指导学生正确的动作和技巧。

其次，教师可以引入小组合作研究的形式，让学生在小组内相互合作，共同完成任务。

这样可以培养学生的团队合作精神和互助意识。

此外，教师还可以通过游戏化教学来增加学生的兴趣和参与度。

例如，可以设计一些有趣的游戏规则，让学生在游戏中研究和练体育技能。

结论综上所述，小学四年级的体育课程质量分析需要关注学生参与度、教学内容和教学方法等方面。

通过提高学生参与度、合理安排教学内容和采用多样化的教学方法，可以提升体育课程的质量，促进学生的身体健康发展和综合素质的提高。

2012XXX四年级体育教学质量分析

XXX小学2011-2012学年第二学期四年级体育期末质量分析XXX四年级各项目考核及学习态度评情况统计二、归因分析：页脚内容1以上数据表明，学生都有非常好的学习态度，这说明他们很喜爱体育这门学科，为了培养他们的这种学习兴趣，我必须有效上好每节体育课，让学生们能够真正从中受益。

从二年级所考的队列、立定跳远、投掷、室内操4个考核项目来看，队列练习这个项目学生总体成绩较好，队列是抓好体育课常规的基础，我校场地较小，规范的常规也是上好每节体育课的保证，必须常抓不懈。

学生的投掷技术掌握不错但力量素质方面还有所欠缺，还有待加强。

立定跳远是我校常抓不懈的项目，由于学生练习较多，场地保证，二年级成绩较好。

室内操是这学期新编的一套操，动作节奏感强学生很喜欢，成绩较为理想。

三年级考核的项目有队列、立定跳远、立位体前屈、室内操4个内容，柔韧成绩不错，有64%的学生都达到了优秀的成绩，可见，本学期教师每节课的2分钟柔韧练习是有效的，只要坚持不懈，学生们一定会有进步的。

室内操也是本学期完成较好的项目之一，学生们通过学习，协调性得到了一定的锻炼，动作掌握比较到位，学生们对于此项练习非常感兴趣，为了安全有效地完成学习任务，我在学生多，地方小的情况下，把安全放在首位，以小小组为单位进行有序练习，示范、口诀与纠错相结合，练习效果很好，尤其是学习有困难的学生进步较大，老师非常高兴。

立定跳远项目成绩不是很理想，力量素质较差，一方面由于学校场地安全不能够有效保障，另一方面由于班级接手较迟，练习机会较少，导致了学生的体能较差，成绩不理想，今后必须想方设法提高学生的运动成绩。

三、改进措施：1、针对学生体能较差的情况，教师必须把课内与课外相结合，课内认真抓好体能训练，必须固定时间选择适合学生年龄特点的内容有效地进行练习，课外布置课后作业，依托社区资源与家长的支持，有练习有反馈，有落实。

培养学生自觉锻炼身体的意识，终身体育的意识。

2、我校场地小，班级多，人数多，为了提高每节课的练习效果，就必须在课前进行充分准备，备好每节课，协调好场地，根据需要调整学习内容，把学生的安全放在首位，有效地进行组织教学，充分激发学生的学习兴趣，把学会运动技术当作重点来抓，再在课外进行针对性练习，用正确的运动技术提升体能，同时加强思想品质的教育，克服吃苦耐劳的品质。

四年级体育期中理论,考试质量分析报告

四年级体育期中理论考试质量分析报告——曹国文下面我就将四年级体育间断性考试取得的成绩及学生的答卷情况做一分析，以便在今后的教育教学中取得更好的成绩。

一、基本情况本次四年级体育试卷满分100分，命题思路立足四年级学生年龄特点，结合学生实际，以考察学生基本技能和体育健康知识为主，同时又兼顾到小学生生理机构的全面发展。

本次考试内容全面科学合理规范地检测学生的体育综合素养。

四年级体育参考人数人34人，合格人34，合格率为100%，优秀18人，优秀率为52.94%，均分86分。

二、考生答题情况考题主要判断题，在第1小题中“投掷”这个概念对小学生来说比较抽象，但形象的比喻、描述，再加上在实践中体会，也不是很难。

但学生的答题情况总是粗心大意。

有时只要认真的思考，学生就会分辨出对错，可是，学生往往因为自己不动脑而可惜的丢了分。

三，存在的主要问题从学生主体方面来分析，对体育理论不够重视，认为体育课就是锻炼身体，娱乐身心的课程。

学生就爱在操场上尽情的玩耍，参加自己喜欢的各种体育项目和游戏活动。

从客观方面来说：一是思想观念落后，体育课不被学生重视。

目前，受应试教育思想的影响，体育教学还没有被学校真正的抓在手上，落在实处。

即使个别小学开设了体育课，学生也是也是流以形式化，没有把体育实践应用到体育理论中去。

就以上问题，我建议采取以下措施加强小学体育教学工作，从而全面推进小学素质教育保证小学生的身心健康发展。

（一）改变观念，重视学生身心健康教师从上而下改变思想，认识体育课的重要性，合理安排好体育课的课时，加强对体育课的监管，要求教师认真备课，精心安排好体育课的活动，使每一位体育教师上好每一节体育课。

（二）因地制宜的开展体育活动小学应尽可能结合本地实际情况，组织学生多开展一些体育活动，多为学生提供一些锻炼机会。

培养学生的体育兴趣，加大对学生体育技能的测试。

多给学生多讲解一些体育理论知识。

2015年10月。

小学体育教学质量分析【优秀版】

小学体育教学质量分析【优秀版】(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）小学体育教学质量分析一对学生发展情况分析（一）平时情况主要做法：偏重学生的素质练习，课间、课外兴趣活动、体育课上对学生进行体质测试项目练习！存在问题：经过了一学期的学习我发现，个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的，而是向自己喜欢的方面去发展，对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠，不够重视。

改进措施：加强学生的锻炼意识，从思想上改变学生的上课及训练态度。

在上课的时候多用一些鼓励的语言去表扬他们，让其他学生去给他们加油，严厉制止嘲笑他们的学生。

采用赏识教育原则，同时加强课堂上的保护，课下多找这部分学生做思想工作。

（二）总体情况：整体的学生素质在一学期的锻炼中取得了不错的成绩，各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果，但是整体在柔韧性上还有些欠缺，今后将会对他们这方面加强学习和练习力度。

低年级:整体看来低年级学生的柔韧性很好，但是学生的力量不够。

中年级:中年级学生在体育技能方面掌握情况良好。

高年级:总体学生在跳绳方面优秀率较高。

主要问题：学生在个别方面掌握情况并不好，在每项体育技能中都有好有坏。

原因分析：学生的身体条件有先天性的差别。

有些学生不用苦练，甚至不练，参加目前各项身体素质考核也能得高分，另外少数学生（特别是肥胖儿童）再苦练考核也难以及格。

这是小学体育教学考评的矛盾现状之一。

改进措施：如果改进考评的起点，以学生初始水平为基础点，进行高标准考评每个学生体质的增长率，这样对于身体素质基础点底的学生将会有很大的帮助。

同时还可以树立、增强他们的自信心的积极性；但对身体基点高的学生，如果在起点检测时“留一手”，这又是一个不能统一的问题，要解决这一问题就必须具有新的思路和办法。

二好的做法及经验做好了学生体育骨干的培训工作，充分发挥他们在课堂教学中的作用。

学生练习时应安排好保护和帮助，防止伤害事故的发生。

有的老师经常说：真奇怪，怎么孩子在你面前都那么听话，可自己的学生不管自己怎么管都不行，其实根本的原因就是这里，你有没有培养好自己的体育骨干。

四年级综合科质量分析表

质量分析
研讨人员
姓名
学校
姓名
学校
执笔人
姓名
韩存柱
实验小学
王芳娟
实验小学
王芳娟
刘文娟
刘荣
武功县实验小学2014-2015学年度第一学期期末检测
学科质量分析表
学科
综合
Байду номын сангаас年级
四年级
参考人数
342人
基本
情况
总分
25829分
平均分
75.52分
及格人数
311人
及格率
90.94﹪
优秀人数
82人
优秀率
23.98﹪
答卷中反
映出来的
突出问题
本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对社会课程标准三维目标的考查，既全面又有侧重，试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。
今后教学
改进策略
1、必须把学生的书写基本功放在教学第一位，养成正确的书写习惯。
2、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。
3、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。
4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯。
一、填空题：个别学生审题意识还比较差，反映出学生做题的不认真与毛糙，错别字较多，学生对知识掌握准确性不高，不能用教材中准确词语来表达题意。
二、判断题：这一题学生对生活中的道德行为能做出正确的判断，但有的同学审题不清造成丢分现象。

中心小学体育教学质量分析报告

省庄镇中心小学体育学科教学质量分析一学校整体情况低年级:学生的各项身体素质平均达标，但有几名学生身体的协调性还未达到满意，以后加强练习能够赶上去。

中年级:整体的素质在一年的锻炼中取得了不错的成绩，各方面的能力和技能的培养也达到了预期的效果，但是整体在柔韧性上还有些欠缺，在下学期将会对他们这方面加强学习和练习力度。

高年级:对于高年级学生来说他们的各方面的能力都相对来说是最好的，学习的知识点掌握程度良好，个别学生掌握的还有些欠缺，行为习惯方面做出了表帅课堂常规整齐划一，对于高年级的学生来说课堂上已经有了自己的思想，在老师的带动下，能够自主创新并且能够自主的向高一级的拓展，另外由于学校重视学生篮球技能的培养，所以该项成绩达到满意的效果但是个别学生的上肢力量不够有待提高。

二对学生发展情况分析（一）平时评价情况1-- 5年级主要做法：平时偏重学生的素质练习，课间、课外活动、体育课上对学生进行抽测科目训练！存在问题：经过了一学期的学习我发现，个别班的个别学生的身体素质不是全面发展的，而是向自己喜欢的方面去发展，对于一些不喜欢的项目和素质练习表现冷漠，不够重视。