五年级音乐知识要求
五年级音乐知识要求
五年级学生的体验感受与探索创造的活动能力的培养，教师应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式。增加合唱、器乐、节奏及音乐活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生，培养学生合作的能力。
一、新的音乐知识：
切分音：切分音是变换小节中强弱拍位置的一种节奏。
切分音的几种形式：1、2、3、4、
二、教材中涉及的知识：
1、能听出歌曲中的力度变化。
2、能选择合适的打击乐器和伴奏型为歌曲伴奏。
3、熟悉多种器乐音色，能在乐曲中听出演奏的乐器。
4、二声部合唱。
五年级学生有的已处于变声期，应渗透变声期嗓音的保护知识，本学期教材中有很大的一部分比重的歌曲是二声部合唱，因此在课前发声练习中加入音程训练，并根据班级差异进行教学，使学生做到声音和谐并学会倾听，，尝试在一个班只教高声部，一个班只教低声部的方法尝试，降低合唱难度。
5、识谱：C调、F调、G调基本能做到先唱谱后唱词。
三、巩固、复习：
弱起小节：乐曲由拍子的弱部分开始，叫做“弱起乐曲”或弱起乐曲的第一小节线之前的部分叫“弱起小节”。弱起即可以用在乐曲中，也可以有在乐曲中间的乐句中，称作“弱起乐句”。
五年级学生学业考核评价复习题
一、乐器名称：
请复习本册书中所涉及到的乐器名字及图片信息
二、我认识下面旋律里的音乐记号
中强中弱渐强渐弱强
三、我认识的音乐家
1、肖斯塔科维奇：（1906~1975），（）作曲家，被誉为20世纪的交响乐大师。，我们听过他的作品是《》
2、格里格：（1843~1907），（）作曲家，我们聆听过他的作品是管弦乐演奏的《》。
四、我认识下列拍号并知道它的节拍规律
四二四三四四八六
五、我能将下列旋律补充完整
1=C 3/4
（）︱５１１︱（）︱１１１︱３５４３２︱３４３２１︱２３２１2︱１－－︳
A、（６４５６７）
B、（５１２３４）
1=C 2/4
55 34 ︱ 5 5 ︱ 34 56 ︱5 －︱67 65︱5 3 ︱ 54 32 ︱
A、（1 —）
B、（ 2 —）
六、我能将听过的乐曲进行简单的分析
1、《红星歌》是一首（）摇篮曲舞曲进行曲
全曲由（）部分组成，（）和（）曲调相同，（）比较抒情。
2、我能进行友谊连线
管弦乐中国《天黑黑》
民谣台湾《红星歌》
进行曲德国《快乐的农夫》
古曲中国《渔舟唱晚》
五年级上册音乐试题
1. <北京喜讯到边寨>是(管弦乐合奏),乐曲具有(西南少数民族)的音调特点,根据录音为书中的段落排序,(ADBCEA)
2. 《森林狂想曲》是ABC三段旋律组成，请你添上演奏的顺序。
音效A ABABCA 音效ABABCA音效)
3.〈天堂〉曲词作者是(腾格尔),歌曲具有浓郁的(蒙古)族音乐风格.歌曲是由两个部分组成,
第一部分优美深情.表现了(对家乡的赞美),
第二部分高亢充满激情,表现了(对家乡的无比热爱)
这种情绪的变化是通过乐曲的(速度音区力度节奏)来表现的.
3. 第17页<草原上>具有蒙古族音乐的特点,请在( )中填上合适的音( 3 1 6)并唱一唱.
4. 《牧民的一天》演奏形式是（电子琴独奏）乐曲由五段组成，各段命名为（草原苏醒愉快放牧万马奔腾欢乐歌舞徐徐暮归）
小学音乐学科学生学业考核评价试题答案（五年级）
一、我认识下面乐器的名称并能进行分类
(二胡)、（竹笛）、（唢呐）、（琵琶）、（双响筒）、（铃鼓）、（沙锤）、（碰钟）（筝）、（扬琴）、（三角铁）
民族拉弦类：二胡
民族吹管类：唢呐、竹笛
民族弹拨类：琵琶、筝
打击乐器类：沙锤、铃鼓、碰钟、三角铁、双响筒
二、我认识下面旋律里的音乐记号
中强：mf 中弱：mp 强：f 连线：渐强：跳音记号：
三、我认识的音乐家
肖斯塔科维奇：（1906~1975），（苏联）作曲家，被誉为20世纪的交响乐大师。，我们听过他的作品是《可喜的一天》
格里格：（1843~1907），（挪威）作曲家，我们聆听过他的作品是管弦乐演奏的《晨景》。
四、我认识下列拍号并知道它的节拍规律
（2/4） (3/4) ( 4/4 ) ( 6/8 )
五、我能将下列旋律补充完整
1=C 3/4
（5 12 34）︱５１１︱（6 45 67）︱１１１︱３５４３２︱
３４３２１︱２３２１2︱１－－︳
A、（６４５６７）
B、（５１２３４）
1=C 2/4
55 34 ︱5 5 ︱34 56 ︱5 －︱67 65︱5 3 ︱54 32 （1 —）︱
A、（1 —）
B、（2 —）
六、我能将听过的乐曲进行简单的分析
1、《红星歌》是一首（摇篮曲）
摇篮曲舞曲进行曲
全曲由（三）部分组成，（第一部分）和（第三部分）曲调相同，（第二部分）比较抒情。
2、我能进行友谊连线
管弦乐中国《天黑黑》
民谣台湾《红星歌》
进行曲德国《快乐的农夫》
古曲中国《渔舟唱晚》