人教版四年级语文上册全册教学目标
人教版四年级上册语文经典教案5篇
人教版四年级上册语文经典教案5篇欢迎大家阅读参考学习!人教版四年级上册语文经典教案1《古诗两首》【教学目标】1、学会“莫、腊、浑、疑”等生字，能有感情地朗读并背诵，体会诗人的心境。
2、理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学重、难点】理解诗句的意思，感受语言的节奏和音韵美。
【教学时数】2课时第一课时(学习《题西林壁》)【教学过程】一、复习《望庐山瀑布》，理解诗题1、导语：一年级时，我们已经学了《望庐山瀑布》，大家一起来背诵。
今天，我们学习另一首写庐山的古诗，诗人苏轼所写的《题西林壁》。
板书课题，读诗题。
2、理解诗题。
自读课文中1、2两条注解，读读诗题的意思(苏轼游庐山时在西林寺墙壁上写的一首诗)二、吟读诗句，理解诗意1、教师范读，让学生听清吟诗的节奏，初步感知诗人的心情。
2、自由吟诗，读准字音，把握吟诗的节奏。
3、学生试说自己已经读懂的诗句的意思，或提出不理解的。
4、理解前两句。
找出诗句中表示方位、角度的词(“横”、“侧”、“远”、“近”、“高”、“低”)。
再出示“岭”和“峰”。
给它们组成不同的词语：山岭、峻岭、高峰、奇峰、山峰……读读前两句诗，告诉我们什么试看说一说。
读后两句诗，告诉我们什么试着说一说。
师归纳：上学期，我们学过《画杨桃》这篇课文，你还记得其中老师说的话吗(……看的角度不同，杨桃的样子就不同。
有时候看起来真像五角星)庐山是那么雄奇壮观，千姿百态，诗人从不同的角度去看，每一回看到的景象却不一样;横着看，连绵不断的峻岭;从侧面看，奇峰陡峭;从远处看、近处看，从高处看、低处看……看到山的形状、姿态却不一样。
有感情地齐读前两句。
5、理解后两句。
读一读，比一比，前两句与后两句内容上有什么不同(前两句写看到的景象，后两句写自己的感受)读到这里，你有什么疑问吗诗人这样多次、多角度地看庐山却为什么会说“不识庐山真面目”呢你认为怎样才能看清庐山的真面目呢教师小结：庐山究竟美在哪里是雄奇、是壮丽、是险峻还是幽秀诗人觉得没有认识庐山真面目，只因为身在庐山中。
2024年四年级上册语文全册教案
2024年四年级上册语文全册教案一、教学目标知识与技能掌握四年级上册语文课本中的生字词，能正确读写并理解其含义。
了解每篇课文的主要内容，把握课文的重点和难点。
能够背诵并默写课本中要求背诵的段落和篇章。
过程与方法培养学生自主阅读的能力，学会通过提问、讨论等方式深入理解课文内容。
引导学生形成良好的学习习惯，包括预习、复习、笔记等。
鼓励学生积极参与课堂互动，提升口头表达和逻辑思维能力。
情感、态度与价值观激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的人文素养和审美能力。
引导学生形成积极向上的学习态度，培养他们的合作精神和团队意识。
通过课文内容的学习，引导学生树立正确的价值观和世界观。
二、教学重点和难点教学重点课本中生字词的掌握和运用。
课文内容的理解和分析。
阅读和写作能力的培养。
教学难点深入理解课文中较为抽象或深奥的概念和内容。
培养学生的阅读兴趣和习惯，提高阅读速度和质量。
指导学生有效运用所学知识进行实际写作。
三、教学过程1. 导入新课通过相关话题的讨论或情境创设，激发学生的学习兴趣和好奇心。
简要回顾上一课的学习内容，巩固学生的记忆和理解。
简要介绍新课的学习目标和重点，引导学生明确学习方向。
2. 自主学习学生自主阅读课文，圈出生字词和不懂的句子，尝试理解课文内容。
学生利用字典或参考资料查阅生字词的含义和用法，加深对课文的理解。
学生记录自己的阅读感受和理解，为课堂讨论做准备。
3. 互动交流学生分组讨论课文内容，分享自己的阅读感受和理解。
教师巡回指导，解答学生的疑问，引导学生深入理解课文。
小组代表汇报讨论成果，全班共享。
4. 讲解释疑教师针对学生的疑问和难点进行详细讲解，帮助学生理清思路。
教师通过举例、对比等方法加深对课文内容的理解和记忆。
教师总结课文的主要内容和思想意义，引导学生形成正确的价值观念。
5. 练习巩固学生完成课本中的相关练习题，巩固所学知识和技能。
教师巡视指导，及时发现并纠正学生的错误。
教师根据学生的练习情况进行反馈和总结，强化学生的薄弱环节。
四年级上册语文全册教案(优秀8篇)
四年级上册语文全册教案（优秀8篇）篇一：四年级语文上册教案篇一教学目标：1．通过多媒体创设情境，让学生领略钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的感情。
2．学习作者有顺序，抓特点的观察方法，培养留心周围事物，注意积累材料的习惯。
3．练习有感情地朗读课文，背诵三、四自然段。
教学重点：理解文中有关”潮来时”的描写。
教学准备：自制课件、录像机、鹏博士教学软件、液晶投影仪、大屏幕、录像带、多媒体电子教室。
教学设计：（一）导入新课：同学们，这节课我们一起来学习《观潮》。
（齐读课题）教师提问课文写的是什么潮呢？（板书：钱塘江潮）教师介绍：钱塘江是浙江省最长的一条河流，钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”（板书：天下奇观）（解释“观潮”与“天下奇观”中的“观”有什么不同）。
（二）汇报交流1．请同学们谈一谈通过预习对这”天下奇观”有何初步的了解？2．请同学们打开书，看看课本，说说预习时你是怎样给课文分段的？能说出为什么要这样分吗？（板书：潮来前潮来时潮过后）（三）放录像（潮来时一段）。
初步感知“天下奇观”的壮丽与雄奇。
1．过渡：钱塘江大潮气势非凡，那奔腾咆哮的壮丽图景让人惊心动魄。
难怪每年的农历八月十八日，在海宁县盐官镇的海塘大堤上汇集了成千上万来自世界各地的中外游客，他们争先恐后地早早赶到，盼望一度钱塘江大潮的风采。
同学们，你们见过那种景象吗？想不想亲眼看一看？老师这里有一段录像，请同学们戴上耳机，看看画面，听听声音，来初步感受一下这“天下奇观”。
2．学生谈看录像后的感受。
第二课时（四）理解课文内容过渡：刚才我们在录像上看到的景象书上也有，同学们看看是哪一段？（学生通过看书找出是3、4自然段）1．学生自读3、4自然段。
划出能写出潮来时气势的语句，把不明白的问题用问号标出，对特别喜欢的句子就努力读精彩些。
2．学生质疑。
（根据学生的提问随即板书关键词语）（1）教师通过视听教学帮助学生解疑。
课件出示：①过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇
人教版小学四年级上册语文教案全册5篇人教版小学四年级上册语文教案全册1《卖木雕的少年》一、教学目标识记：会认11个生字，会写14个字，正确读写本课词语。
理解：学生通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
运用：正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
培养：经历对语言的品质、朗读，通过讨论交流，熟悉通过人物的动作，语言来刻画心理活动的方法。
二、教学的重点和难点：1、了解非洲人民同__人民的友谊。
2、通过人物的动作和语言揣摩人物内心活动。
3、积累一些四字词组，并学会恰当地运用。
三、所用媒体作用1、创设情境，学生感受“南非”与__在地理位置上的遥远，与南非人民与__人民深厚的友谊形成对比，从而导入本课。
2、课件出示探究学习的核心问题：我们来找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时的想法。
3、课件出示游戏，巩固字词与课文内容。
四、课时安排本课教学：2课时第一课时教学内容：1、认识本课11个认读生字，会写14个生字，掌握本课词语。
2、读通课文，整体感悟课文内容。
3、教学过程(略)第二课时教学内容：1、回顾课文，通过人物的言行，体会人物内心活动，感受卖木雕的少年对__人民的友谊。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。
教学过程：一创设情境，谈话导入1、课件出示世界地图，显示：非洲与__的距离。
2、我们看到非洲与__地理位置上有距离，但非洲人民与__人民的友谊非常深厚，现在，大家和我就走进《卖木雕的少年》一课，去感受这种友谊。
人教版小学四年级上册语文教案全册2《五彩池》教学要求：1、了解五彩池的奇特景观，从中感受大自然的美。
2、了解每段落之间的联系并划分段落。
3、学习12个生字，理解重点词语的意思。
4、有感情地朗读课文，背诵二、三自然段。
教学重点、难点：了解五彩池的特点和池水显出不同颜色的原因。
教具准备：风景图、幻灯教学时间：二课时教学过程：第一课时一、布置预习。
1、同学们喜欢旅游吗?去过哪些地方?2、提出预习要求：轻声把课文朗读几遍，做到读正确、流利。
2024年人教版四年级上册语文教案
2024年人教版四年级上册语文教案一、教学目标知识与能力目标：使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，掌握生字词，能运用所学语言知识解决实际问题。
过程与方法目标：通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对祖国语言文字的热爱之情，激发学生的阅读兴趣，培养学生的审美情感和道德情操。
二、教学重点和难点教学重点课文内容的理解与朗读指导。
生字词的学习与掌握。
课文主旨的把握与情感体会。
教学难点对课文中深层次含义的理解与感悟。
学生自主合作探究能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课通过展示与课文内容相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
提问学生有关课文内容的问题，引导学生思考并激发好奇心。
简要介绍课文背景，为学生进入新课学习做好铺垫。
2. 自主学习学生独立阅读课文，圈出生字词，尝试理解课文大意。
小组合作，讨论并解决生词问题，教师巡视指导。
学生自主探究课文中的难点问题，尝试提出自己的见解。
3. 互动探究小组内交流自主学习成果，分享对课文的理解和感悟。
教师引导学生深入探讨课文内容，点拨思维，鼓励学生发表不同观点。
开展全班性的讨论，让学生充分表达自己的见解，提升思维能力。
4. 拓展延伸结合课文内容，引导学生联系生活实际，谈谈自己的体会和感受。
开展相关主题的阅读、写作或表演等活动，拓展学生的知识面和技能。
引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和公民意识。
5. 总结归纳教师总结课文内容，强调重点知识，帮助学生形成系统的知识网络。
学生自主归纳所学知识，形成自己的知识体系。
教师布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。
四、教学方法和手段教学方法：采用启发式、讨论式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
教学手段：结合多媒体课件、实物展示、角色扮演等教学手段，增强教学的直观性和趣味性。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习生字词认读和书写练习。
四年级上册语文全册教案
四年级上册语文全册教案第一章：课文《秋天的雨》教学设计一、教学目标：1. 理解课文内容，体会秋天的美好。
2. 学习生字词，提高词汇量。
3. 培养学生的阅读兴趣和想象力。
二、教学重点：1. 生字词的学习和掌握。
2. 理解课文内容，体会秋天的美好。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 想象力的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设秋天的情境，引导学生进入学习状态。
2. 互动教学法：通过小组讨论、回答问题等形式，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：展示秋天图片，引导学生说出秋天的特点。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，画出生字词，讲解生字词的意思。
4. 想象练习：让学生闭上眼睛，想象秋天的景象，引导学生在小组内分享。
第二章：课文《小明的礼物》教学设计一、教学目标：1. 理解课文内容，学会关爱他人。
2. 学习生字词，提高词汇量。
3. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习和掌握。
2. 理解课文内容，学会关爱他人。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 表达能力的培养。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生体验关爱他人的重要性。
2. 互动教学法：通过小组讨论、回答问题等形式，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：1. 导入：讲述一个关爱他人的故事，引导学生思考关爱的重要性。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，画出生字词，讲解生字词的意思。
4. 表达练习：让学生以小组为单位，编写一个关爱他人的小故事，并进行表演。
第三章：课文《荷叶母亲》教学设计一、教学目标：1. 理解课文内容，感受母爱的伟大。
2. 学习生字词，提高词汇量。
3. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
二、教学重点：1. 生字词的学习和掌握。
2. 理解课文内容，感受母爱的伟大。
三、教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 表达能力的培养。
四、教学方法：1. 情感教学法：通过课文内容，引导学生感受母爱的伟大。
四年级上册人教版语文教案
四年级上册人教版语文教案一、课程目标本教案的主要目标是帮助四年级学生提高阅读和写作能力，以及培养他们的书法和语言表达能力。
通过本教案的研究，学生能够：- 养成良好的阅读惯，提升阅读理解能力；- 学会运用正确的书写姿势和技巧，提高书法水平；- 培养语言表达能力，提高写作能力；- 研究并理解一些经典文学作品，拓宽文化视野。
二、教学内容本教案涵盖了四年级上册人教版语文的全部内容，主要包括以下几个方面：1. 阅读理解通过阅读文学作品、课文和文章，提高学生的阅读理解能力。
教师将通过指导学生分析文本，提取关键信息，理解作者的意图，培养学生的阅读思维能力。
2. 书法写作注重培养学生的书法能力，教授正确的书写姿势和技巧。
通过临摹经典书法作品，提高学生的书法水平。
同时，教师将引导学生进行自由写作，培养他们的想象力和创造力。
3. 语言表达通过讲解语法知识和示范范文，培养学生的语言表达能力。
教师将重点讲解常用句型和表达方式，引导学生进行口头表达和书面表达。
4. 文学欣赏研究一些经典文学作品，拓宽学生的文化视野。
通过朗读、分析和讨论文学作品，培养学生对文学的兴趣和理解能力。
三、教学方法本教案采用多种教学方法，包括：- 教师讲解和示范；- 学生独立思考和讨论；- 小组合作和互动交流；- 课堂演示和展示。
四、教学步骤1. 预学生在课前预相关内容，准备讨论和提问。
2. 导入教师通过提问或展示相关图片、视频等，引起学生的兴趣，激发研究的欲望。
3. 授课教师讲解并示范相关知识和技巧，引导学生进行研究和训练。
4. 练学生进行个人或小组练，巩固所学知识和技能。
5. 总结教师进行总结，提出问题并引导学生进行思考和回答。
6. 作业布置教师布置相关作业，要求学生在家完成。
五、教学评价教师将通过课堂观察、作业批改和测试等方式进行教学评价。
评价内容包括学生的阅读理解能力、书法水平、语言表达能力以及对文学作品的理解和欣赏能力。
六、教学资源本教案所需的教学资源包括教材、课件、书法作品、文学作品和相关参考资料等。
四年级上册语文全单元教学规划(人教版)
四年级上册语文全单元教学规划（人教版）第一单元：认识汉字- 教学目标：学生能够认识并书写常用的汉字，了解汉字的基本构造和发展历程。
- 教学内容：- 汉字的基本结构和笔画顺序- 常用汉字的认读和书写练习- 汉字的演变和发展历程- 教学方法：- 观察和模仿：学生通过观察老师的写字动作和样板字进行模仿。
- 记忆和书写：学生通过反复记忆和书写来巩固汉字的认读和书写能力。
- 教学评估：通过书写练习和汉字考核，检测学生对汉字的掌握程度。
第二单元：古诗词赏析- 教学目标：学生能够理解和欣赏古诗词的意境，培养审美情操。
- 教学内容：- 选取经典的古诗词进行赏析- 学习古诗词的基本韵律和格律- 进行朗读和背诵练习- 教学方法：- 听、说、读、写结合：通过听老师解读和朗读古诗词，学生进行模仿朗读和背诵。
- 分组合作：学生分组进行古诗词朗读和赏析，互相交流分享感受。
- 教学评估：通过朗读和背诵的表现、古诗词赏析的理解程度等来评估学生的学习效果。
第三单元：寓言故事欣赏- 教学目标：学生能够理解寓言故事的寓意，培养思辨能力和道德观念。
- 教学内容：- 选取经典的寓言故事进行欣赏和解读- 分析故事中的寓意和道德教育意义- 进行角色扮演和讨论- 教学方法：- 故事导入：通过引入寓言故事的背景和情节，激发学生的兴趣和思考。
- 讨论和分享：学生进行小组讨论，分享对寓言故事的理解和感悟。
- 教学评估：通过学生的角色扮演和讨论表现，评估学生对寓言故事的理解和思辨能力。
第四单元：古代诗歌鉴赏- 教学目标：学生能够理解古代诗歌的意境和艺术特点，培养审美能力和文学素养。
- 教学内容：- 选取古代诗歌进行鉴赏和解读- 学习古代诗歌的常见修辞手法和表达方式- 进行朗读和欣赏练习- 教学方法：- 朗读和解读：学生通过朗读和解读古代诗歌，理解其中的意境和修辞手法。
- 创作和表演：学生模仿古代诗歌的写作风格，进行创作和表演。
- 教学评估：通过朗读和欣赏的表现、学生的创作作品等来评估学生对古代诗歌的理解和表达能力。
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全册教学目标
识字与写字：
1.对学习汉字有深刻的兴趣，养成主动识字的习惯。
2.累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
4.能使用硬笔烂熟地书写正楷字，做到规范、端正、整齐。
用毛笔临摹正楷字帖。
5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。
阅读：
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和柔美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的例外用法，了解冒号、引号的大凡用法。
7.学习略读，粗知文章大意。
8.积累课文中的柔美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
9.诵读优异诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。
背诵优异诗文50篇（段）。
10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于40万字。
习作：
1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇风趣的或印象最深、最受感动的内容。
3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的喜悦。
4.能用简短的书信便条进行书面交际。
5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
6.根据表达的需要，使用冒号、引号。
7.学习修改习作中有明明错误的词句。
8.课内习作每学年16次左右。
口语交际：
1.能用普通话交谈。
在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就例外的意见与人商讨。
2.听人说话能把握主要内容，并能扼要转述。
3.能清晰明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
4.能详尽生动地讲述故事，努力用语言打动他人。
综合性学习：
1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
3.能在老师的指导下组织风趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
4.在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
全册教学重难点
全册教学重点：
1.认识200个字，会写200个字，养成主动识字的习惯。
2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。
能用钢笔烂熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性课文的大意。
5.重视朗读的指导和训练，逐步培养学生的默读的能力。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。
听人说话能把握主要内容，并能扼要转述。
能清晰明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。
能把内容写得比较清晰、比较详尽。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明明错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出陌生的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
全册教学难点：
1.会使用字典、词典，有独立识字的能力，养成主动识字的习惯。
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会课文中关键词句表达情意的作用。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
5.听人说话能把握主要内容，并能扼要转述。
能清晰明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
6.留心周围事物，勤于书面表达。
会写简短的书信便条。
能修改习作中有明明错误的词句。
7.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出陌生的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
全册课时安排
第一组……………………………………………………………………11课时第二组……………………………………………………………………12课时第三组……………………………………………………………………11课时第四组……………………………………………………………………11课时第五组……………………………………………………………………10课时第六组……………………………………………………………………13课时第七组……………………………………………………………………11课时第八组……………………………………………………………………11课时。