【公开课教案】我们所在的大洲-亚洲(商务星球版)
八年级地理下册教案(商务星球版)
八年级地理下册教案(商务星球版)第一章：亚洲的自然环境1.1 亚洲的地形让学生了解亚洲的地形特点，包括高山、平原、盆地等。
让学生通过地图和图片，了解亚洲的主要山脉、高原和河流。
1.2 亚洲的气候让学生了解亚洲的气候特点，包括多样性、季风气候和大陆性气候等。
让学生通过图表和案例，了解亚洲的主要气候类型和分布情况。
第二章：亚洲的人文环境2.1 亚洲的人口让学生了解亚洲的人口特点，包括人口数量、分布和增长率等。
让学生通过数据和案例，了解亚洲的主要人口大国和人口问题。
2.2 亚洲的城市让学生了解亚洲的城市化进程和城市特点，包括大都市和新兴城市等。
让学生通过地图和案例，了解亚洲的主要城市和城市化问题。
第三章：欧洲的自然环境3.1 欧洲的地形让学生了解欧洲的地形特点，包括山脉、平原和海岸线等。
让学生通过地图和图片，了解欧洲的主要山脉、高原和河流。
3.2 欧洲的气候让学生了解欧洲的气候特点，包括海洋性气候和大陆性气候等。
让学生通过图表和案例，了解欧洲的主要气候类型和分布情况。
第四章：欧洲的人文环境4.1 欧洲的人口让学生了解欧洲的人口特点，包括人口数量、分布和增长率等。
让学生通过数据和案例，了解欧洲的主要人口大国和人口问题。
4.2 欧洲的城市让学生了解欧洲的城市化进程和城市特点，包括历史古城和现代城市等。
让学生通过地图和案例，了解欧洲的主要城市和城市化问题。
第五章：非洲的自然环境5.1 非洲的地形让学生了解非洲的地形特点，包括高原、山脉和平原等。
让学生通过地图和图片，了解非洲的主要山脉、高原和河流。
5.2 非洲的气候让学生了解非洲的气候特点，包括热带雨林气候、热带草原气候和沙漠气候等。
让学生通过图表和案例，了解非洲的主要气候类型和分布情况。
第六章：非洲的人文环境6.1 非洲的人口让学生了解非洲的人口特点，包括人口数量、分布和增长率等。
让学生通过数据和案例，了解非洲的主要人口大国和人口问题。
6.2 非洲的城市让学生了解非洲的城市化进程和城市特点，包括历史古城和现代城市等。
商务星球版初中地理七年级下册6.1世界第一大洲教案
第一节世界第一大洲教学目标1.亚洲的地球范围及半球位置、海陆位置、纬度位置2.初步掌握大洲地理位置的描述方法教学重难点重点：亚洲的地球范围及半球位置、海陆位置、纬度位置难点：亚洲的纬度位置教学过程一、导入新课问：同学们！前个学期我们学了大洲大洋的知识，你们谁知道我们生活的大洲叫什么吗？通过设疑引出我们生活的大洲叫亚洲，并介绍亚洲的由来。
今天就上我们一起来认识亚洲，首先我们来看他的地理位置。
第六章亚洲第一节：世界第一大洲二、新课讲解（一）、雄踞东方的大洲：（板书）1、亚洲的半球位置：教师：出示亚洲的半球位置图（可以先回顾半球的划分）问：从东西半球来看，怎样描述亚洲？（指出绝大部分是东半球，西半球有一小部分。
）从南北半球来看，怎样描述亚洲？（指出绝大部分是北半球，南半球也有。
）总结：亚洲绝大部分位于北半球和东半球。
2亚洲的经纬度位置出示PPT，在图上找出并描绘出赤道、北回归线、北极圈，看看他们分别穿过亚洲的什么部位。
学生：看图说出他们分别穿过亚洲的南部、中南部和北部总结：北回归线和北极圈分别穿过亚洲的北部和南部，赤道穿过南部一些岛屿，大部分地区处在北温带，部分地区处在热带和北寒带。
3、亚洲的海陆位置：问：亚洲处在什么大陆？亚洲位于亚欧大陆的什么方向？亚洲的北面、东面、南面分别是什么海洋？学生：看图说出亚洲位于亚欧大陆的东面，北面是北冰洋，南面是印度洋，东面是太平洋。
总结：亚洲占据亚欧大陆的东部，北、东、南三面环绕北冰洋、太平洋、印度洋。
4、相对位置问：相对于别的大洲而言，亚洲又处在什么位置？西面与欧洲毗邻，西南与非洲相邻，东南隔海与大洋洲相望，东北隔白令海峡与北美洲相望。
活动：P3页对北美洲地理位置的总结。
以小组为单位，运用地图简述北美洲的地理位置。
（学生小组看图小组到论后回答）教师总结：半球位置：北美洲位于北半球和西半球纬度位置：大部分位于北温带，北部和南部有小部分分别位于北寒带与热带。
海陆位置：东临大西洋，西临太平洋，北临北冰洋，南面与南美洲相连。
八年级地理下册教案(商务星球版)
八年级地理下册教案(商务星球版)第一章：亚洲的自然环境1.1 地形和河流教学目标：了解亚洲的地形特点，掌握亚洲的主要河流及其分布。
教学内容：亚洲的地形特点；亚洲的主要河流及其分布。
教学重点：亚洲的地形特点；亚洲的主要河流。
教学难点：亚洲的地形特点；亚洲的主要河流。
教学方法：地图教学法、案例分析法。
教学步骤：1. 引导学生观察亚洲地形图，了解亚洲的地形特点。
2. 分析亚洲的主要河流，掌握它们的分布情况。
3. 通过案例分析，让学生了解亚洲河流对人类生活的影响。
1.2 气候和植被教学目标：了解亚洲的气候特点，掌握亚洲的主要植被类型及其分布。
教学内容：亚洲的气候特点；亚洲的主要植被类型及其分布。
亚洲的气候特点；亚洲的主要植被类型。
教学难点：亚洲的气候特点；亚洲的主要植被类型。
教学方法：地图教学法、案例分析法。
教学步骤：1. 引导学生观察亚洲气候图，了解亚洲的气候特点。
2. 分析亚洲的主要植被类型，掌握它们的分布情况。
3. 通过案例分析，让学生了解亚洲植被对人类生活的影响。
第二章：亚洲的人口与城市2.1 人口分布与迁移教学目标：了解亚洲的人口分布特点，掌握亚洲的人口迁移规律。
教学内容：亚洲的人口分布特点；亚洲的人口迁移规律。
教学重点：亚洲的人口分布特点；亚洲的人口迁移规律。
教学难点：亚洲的人口分布特点；亚洲的人口迁移规律。
教学方法：地图教学法、案例分析法。
1. 引导学生观察亚洲人口分布图，了解亚洲的人口分布特点。
2. 分析亚洲的人口迁移规律，掌握其主要迁移方向。
3. 通过案例分析，让学生了解亚洲人口迁移对人类生活的影响。
2.2 城市化与城市发展教学目标：了解亚洲的城市化特点，掌握亚洲的主要城市及其发展。
教学内容：亚洲的城市化特点；亚洲的主要城市及其发展。
教学重点：亚洲的城市化特点；亚洲的主要城市。
教学难点：亚洲的城市化特点；亚洲的主要城市。
教学方法：地图教学法、案例分析法。
教学步骤：1. 引导学生观察亚洲城市化图，了解亚洲的城市化特点。
商务星球版地理七年级下册《世界第一大洲》教案
中学“学教2:1”教学模式课时备课教师赵建课时序号_1_ 授课时间1周2月17 审核：级部主任教学过程教学环节学生的学教师的教设计意图一、创设情境导入新课2＂1、学生观看视频播放并说出歌曲《亚洲雄风》，歌词中蕴藏着亚洲哪些重要的地理事物特征我们亚洲山是高昂的头我们亚洲河像热血流。
莽原缠玉带田野织彩绸亚洲风乍起亚洲雄风震天吼我们亚洲江山多俊秀我们亚洲物产也富有。
2、学生畅谈自己所知道的有关亚洲的知识。
一、播放视频《亚洲雄风》，唤起学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
二、教师点拨：一曲《亚洲雄风》，唱出了身为一个亚洲人的自豪，那么歌词中蕴藏着亚洲哪些重要的地理事物特征？三、自我描述：关于亚洲你还知道些什么？通过歌曲欣赏，使学生了解亚洲的自然环境（地形、河流、气候、植被等要素）与人文风情。
同时激发学生探究学习新知的兴趣。
衔接与过度美丽的自然景色，富饶的物产，多姿多彩的民俗风情，这就是我们生活的大洲——亚洲。
今天开始，我们以亚洲为案例，学习认识一个大洲的基本方法。
教学环节学生的学教师的教设计意图二、自主学习了解位置学生据学习目标和导学提示，自学课本，找出亚洲位置是如何描述的1、展示目标并让学生根据目标和导学提示找出亚洲位置2、教师巡视指导，特别是经纬度位置学生应先找出西经20°，东经160°及赤道位置，区分半球东西经度，然后大体估算其跨越经纬度。
让学生学会学习、主动学习是我们教学的基本任务。
在日常教学中应有意识培养学生的自主学习能力。
衔接与过度刚才大家学习都非常认真，有些同学还把亚洲东西跨越大体的经纬度估算出来了，下面我们一起来看一看，如何来描述亚洲的位置。
教学环节学生的学教师的教设计意图三、合作探究完成读图5＂探究：确定亚洲的半球位置在课本P3图6-1-2上描绘出赤道，找出南北半球；描绘出20°W、160°E经线，找出东西半球。
思考回答：由分析可知，从半球位置看：亚洲主体部分位于半球和半球。
我们生活的大洲亚洲教案
我们生活的大洲——亚洲一、教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围、概况及其在世界上的地位。
2. 培养学生对亚洲各国风土人情的认识，增强对多元文化的尊重和理解。
3. 通过学习，使学生能够运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境和人文特点。
二、教学内容：1. 亚洲的地理位置和范围：地球上的位置、与其它大洲的关系、亚洲地图的识别。
2. 亚洲的自然环境：气候、地形、河流、湖泊、自然资源。
3. 亚洲的人文特点：人口分布、民族构成、宗教信仰、语言文字、历史文化、饮食习惯。
4. 亚洲的主要国家：中国、日本、印度、韩国、印度尼西亚等。
5. 亚洲的国际组织：亚洲开发银行、亚洲足球联合会、亚洲运动会等。
三、教学重点与难点：1. 重点：亚洲的地理位置、自然环境、人文特点及其主要国家。
2. 难点：亚洲各国的历史文化、饮食习惯和宗教信仰。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示亚洲的地图、图片、视频等资料，增强学生的直观感受。
2. 进行小组讨论，让学生分享自己对亚洲各国的了解和体验。
3. 设置问题探究，引导学生运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境和人文特点。
4. 组织角色扮演，让学生模拟亚洲各国的文化场景，提高对多元文化的认识。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示亚洲的地图和图片，引导学生关注亚洲的地理位置和自然环境。
2. 讲解：详细介绍亚洲的范围、自然环境和人文特点，重点讲解亚洲的主要国家和国际组织。
3. 讨论：分组让学生分享自己对亚洲各国的了解，讨论亚洲的文化交流和合作发展。
4. 探究：设置问题，让学生运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境和人文特点。
6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学活动设计：1. 制作亚洲地图拼图游戏，提高学生对亚洲地理的认识。
2. 举办亚洲文化知识竞赛，激发学生对亚洲多元文化的兴趣。
3. 组织亚洲美食分享会，让学生体验亚洲各国的饮食习惯。
4. 开展亚洲旅行计划设计活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。
八年级地理上册教案(商务星球版)
八年级地理上册教案(商务星球版)第一章：走进地球家园1.1 地球的形状和结构引导学生观察地球仪，了解地球的形状和结构。
讲解地球的赤道、纬度、经度等基本概念。
1.2 地球的运动解释地球自转和公转的基本原理。
引导学生理解地球运动对昼夜变化和季节交替的影响。
1.3 地球上的海洋和陆地展示世界地图，让学生了解海洋和陆地的分布情况。
讲解海洋和陆地的面积比例以及它们对人类生活的影响。
第二章：亚洲的自然环境2.1 亚洲的位置和范围展示亚洲地图，让学生了解亚洲的位置和范围。
讲解亚洲与其他大洲的接壤情况。
2.2 亚洲的地形和气候讲解亚洲的地形特点，如高原、山脉、平原等。
介绍亚洲的气候类型，如热带、温带、寒带等。
2.3 亚洲的河流和湖泊讲解亚洲的主要河流和湖泊，如长江、黄河、里海等。
介绍这些河流和湖泊对当地经济和生活的重要性。
第三章：亚洲的人文环境3.1 亚洲的人口和城市讲解亚洲的人口分布情况，如中国、印度等人口大国。
介绍亚洲的主要城市，如北京、东京、孟买等。
3.2 亚洲的文化和宗教讲解亚洲的主要文化和宗教，如中华文明、印度教、伊斯兰教等。
介绍这些文化和宗教对当地生活方式和社会制度的影响。
3.3 亚洲的经济和发展讲解亚洲的经济发展情况，如中国的经济改革、东南亚的经济合作等。
分析亚洲的发展挑战和机遇。
第四章：欧洲的自然环境4.1 欧洲的位置和范围展示欧洲地图，让学生了解欧洲的位置和范围。
讲解欧洲与其他大洲的接壤情况。
4.2 欧洲的地形和气候讲解欧洲的地形特点，如山脉、平原、半岛等。
介绍欧洲的气候类型，如温带海洋性气候、地中海气候等。
4.3 欧洲的河流和湖泊讲解欧洲的主要河流和湖泊，如伏尔加河、里海等。
介绍这些河流和湖泊对当地经济和生活的重要性。
第五章：欧洲的人文环境5.1 欧洲的人口和城市讲解欧洲的人口分布情况，如法国、德国等人口大国。
介绍欧洲的主要城市，如巴黎、伦敦、罗马等。
5.2 欧洲的文化和宗教讲解欧洲的主要文化和宗教，如基督教、伊斯兰教等。
《我们生活的大洲——亚洲》教师教学实施方案
《我们生活的大洲——亚洲》教师教学实施方案教学目标：1.了解亚洲大洲的地理位置和基本特征，包括面积、人口、自然地理等方面的基本常识。
2.了解亚洲各国的地理位置和主要特征，包括经济发展、文化传统等方面的基本常识。
3.培养学生对亚洲大洲的兴趣和好奇心，提高对亚洲大洲的认知水平。
教学重点：1.亚洲大洲的地理位置和基本特征。
2.亚洲各国的地理位置和主要特征。
教学难点：1.对亚洲大洲的整体认识。
2.对亚洲各国的整体认识。
教学方法：1.课堂讲授与讨论相结合的方式。
2.小组合作学习的方式。
教学过程：Step 1：导入 (10分钟)通过展示一幅亚洲地图，让学生了解亚洲的地理位置和大致的形状。
引导学生思考亚洲在世界上的重要性，并激发对亚洲大洲的好奇心和兴趣。
Step 2：亚洲大洲的地理位置和基本特征 (20分钟)1.通过投影或展示亚洲大洲的形状和地理位置介绍亚洲大洲的基本特征，如面积、人口、地势等。
2.让学生分组进行讨论，回答以下问题：亚洲大洲包括哪些国家？亚洲大洲的海洋与陆地比例是多少？亚洲大洲的气候特点有哪些？3.组织学生进行小组合作，让每个小组选择一个亚洲国家，通过上网或查阅资料了解该国家的基本特征，并向全班做简要介绍。
Step 3：亚洲各国的地理位置和主要特征 (30分钟)1.通过投影或展示亚洲各国的地理位置图，引导学生对亚洲各国的地理位置有初步了解。
2.让学生分组进行讨论，回答以下问题：亚洲各国的地理位置和周边国家有哪些？亚洲各国的经济发展状况如何？亚洲各国的文化传统有哪些特点？3.组织学生进行小组合作，让每个小组选择一个亚洲国家，通过上网或查阅资料了解该国家的地理位置和主要特征，并向全班做详细介绍。
Step 4：总结与拓展 (10分钟)对亚洲大洲和亚洲各国的地理位置和主要特征进行总结，引导学生思考亚洲大洲在世界舞台上的地位和影响。
鼓励学生参与讨论，表达自己的观点和见解。
Step 5：作业布置 (5分钟)布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的亚洲国家，通过书籍、互联网等途径进一步了解该国家的地理位置和主要特征，并写一份简要的报告或展示。
商务星球版七年级下册地理精品教案 第六章 亚 洲
亚洲第一节世界第一大洲课题世界第一大洲课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.能够运用地图正确说出亚洲的半球位置、经纬度位置和海陆位置。
2.了解亚洲是世界第一大洲,能看图说出亚洲六大地理分区及其各分区主要国家。
3.运用资料说出亚洲人口和经济发展状况。
过程与方法1.利用地图和地球仪,描述亚洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置及其范围,学会利用对比的方法,分析一个大洲的地理位置和范围。
2.通过小组合作学习,运用地图说出一些亚洲主要国家的地理分区。
3.阅读对比资料,说出亚洲的人口和经济发展状况。
情感态度与价值观培养学生热爱我们生活的大洲的良好情感。
教学重点亚洲的地理位置;亚洲六大地理区域。
教学难点亚洲的人文差异。
教学过程新课播放歌曲《亚洲雄风》导入问题:注意歌曲中描述的是七大洲中的哪一个大洲?进一步追问:亚洲是我们生活的大洲,为了更好地认识我们生活的大洲,首先我们可以从哪些方面来认识它?自主学习(教师展示问题,要求学生阅读教材内容,自主完成)一、雄踞东方的大洲阅读教材第3页的图6 - 1 - 2“亚洲的半球位置”,思考下列问题:1.从半球位置看,亚洲的主体部分位于东半球、北半球。
2.从纬度位置看,赤道自亚洲南部的一些岛屿上穿过,北极圈与北回归线分别穿过亚洲的北部和南部。
3.从海陆位置看,亚洲位于亚欧大陆的东部,北临北冰洋,南临印度洋,东临太平洋。
4.从相对位置看,亚洲的西部与欧洲毗连,西南与非洲相接,东北与北美洲相望。
5.结合所学知识或是查找地图册,写出亚洲与相邻大洲的分界线:亚洲西部以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界;西南邻非洲,以苏伊士运河为洲界;东北隔着白令海峡与北美洲相望;东南与大洋洲隔海相望。
二、面积最大的大洲阅读教材第4—5页的内容,思考下列问题:1.亚洲陆地面积约4 400万平方千米,为世界第一大洲。
2.七大洲中,亚洲南北跨纬度约90度,跨纬度之广为各大洲之最。
商务星球版 七年级下册地理《大洲》 教案
商务星球版七年级下册地理《大洲》教案【教学目标】知识目标1.能运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点2.能识别图上的大陆、半岛、岛屿。
3.识记七大洲的名称轮廓面积分布特征，及大洲分界线。
能力目标：使学生会用地图，学会看地图，培养学生的观察力和空间思维能力。
情感目标：通过对地球表面的认识，培养学生的科学兴趣和科学探究精神。
通过活动，增强学生团结协作精神，并加强了语言表达的能力。
【教学重点】 1.全球海陆面积比例和海陆分布的特点。
2.七大洲的名称、分布。
【教学难点】七大洲的空间分布位置。
【导入】一、故事引入，激发兴趣请同学们听个故事：ppt展示一位学生讲诉：在很久以前，有一个叫“地球”的老人，有儿有女。
听说“男儿是泥做的，女儿是水做的”，他就给儿子取名叫“陆地”，给女儿取名叫“海洋”。
“地球”老人在老之前，就把全部家产分给了儿女。
教师提问：你想知道地球老人分给儿子的家产多还是女儿的家产多？他有几个儿子？现在我们就到地球的家里去找一找。
ppt展示我们这节课就来学习第三章陆地和海洋第一节大洲和大洋第一课时的内容，先看本节的学习目标：1.能运用地图和数据说出全球海陆面积比例，描述海陆分布特点2.能识别图上的大陆、半岛、岛屿。
3.识记七大洲的名称轮廓面积分布特征，及大洲分界线。
【活动】二、探究知识，小组合作地球表面到底是海洋面积大还是陆地面积大呢？我们来做一个小实验：拨动地球仪，同伴喊停时看你右手大拇指是指向陆地还是海洋，通过数学上的概率问题你可以知道地球上海洋面积要大于陆地面积。
在地球上，海洋和陆地的分布比例各是多少？出示图七分（71%）海洋，三分（29%）陆地，地球为什么没有叫“水球”而被叫做“地球”，因为人类生活在陆地上，限于当时条件，人们并不知道除陆地外还有广大的海洋，而且海洋面积大于陆地面积，所以人们当初把它命名为“地球”。
教师提问：现在你知道老人给儿子分的家产多还是女儿的家产多呢？(学生回答)过渡：海洋和陆地是怎样分布的呢？1、比较南北半球的海陆分布陆地主要分布在北半球，北极周围是一片海洋，海洋主要分布在南半球，南极周围是一块陆地。
我们生活的大洲亚洲教案
我们生活的大洲——亚洲一、教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围、面积、人口等基本概况。
2. 使学生掌握亚洲的主要国家、国旗、首都等基本信息。
3. 培养学生对亚洲地理、文化的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 亚洲的地理位置：亚洲位于东半球，北半球，东临太平洋，南临印度洋，西与欧洲相连，北与北美洲相望。
2. 亚洲的面积和人口：亚洲面积约为4400万平方公里，约占地球总面积的60%，人口约为45亿，约占全球总人口的60%。
3. 亚洲的主要国家：中国、印度、日本、韩国、印度尼西亚等。
4. 亚洲的国家国旗和首都：中国国旗为五星红旗，首都北京；印度国旗为tricolor，首都新德里；日本国旗为日章旗，首都东京等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：亚洲的地理位置、面积、人口、主要国家及国旗、首都等基本信息。
2. 教学难点：亚洲地理位置的描述，亚洲主要国家的国旗和首都的记忆。
四、教学方法：1. 采用图片、地图、视频等多媒体教学手段，生动形象地展示亚洲的地理位置、范围、主要国家等。
2. 通过小组讨论、游戏等方式，让学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
3. 运用比较法，让学生了解亚洲各国之间的异同，培养学生的批判性思维。
五、教学步骤：1. 导入新课：展示亚洲地图，引导学生关注亚洲的地理位置和范围。
2. 讲解亚洲的基本概况：介绍亚洲的面积、人口、主要国家等。
3. 学习亚洲各国国旗和首都：展示亚洲主要国家的国旗和首都图片，让学生进行观察和记忆。
4. 小组讨论：让学生分组讨论亚洲各国之间的异同，分享学习心得。
课后作业：1. 绘制亚洲地图，标注出主要国家和首都。
2. 写一篇关于亚洲的文章，可以是介绍亚洲的地理位置、范围、人口、主要国家等，也可以是介绍自己喜欢的亚洲国家或城市。
六、教学活动：1. 让学生通过地图找出亚洲的主要半岛、湾、海、河流等地理特征。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟亚洲各国的文化交流场景，增强学生对亚洲多元文化的理解。
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我们所在的大洲——亚洲
第1课世界第一大洲
【教学目标】
知识目标
1.了解亚洲在地球上的位置。
2.知道亚洲的地形特点和河流特点。
能力目标
1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。
德育目标
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
【教学重点】
1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。
2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。
【教学难点】
1.为什么说亚洲是世界第一大洲。
2.亚洲的地形特点及对河流的影响。
【教学方法】
讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。
【教具准备】
1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。
2.自制投影片、课件。
【课时安排】二课时
【教学过程】
［导入新课］
(师)你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗？你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗？
所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。
问：亚洲的全称是……
答：略
［讲授新课］
课件：图7.1亚洲的范围及分区
提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？
(学生回答)
课件：亚洲的范围图。
在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：(同学回答)
教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。
(学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力) 活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。
让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。
(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力)
板书：一、世界第一大洲
1.面积最大
2.跨纬度最广
3.东西距离最大
教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。
课件：亚洲地理分区图，并显示问题：
1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？
2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？
3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？
4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。
(这几个国家都是所在区域重要的国家，或是世界热点地区) (学生回答后，教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，但不过多解释) 课件：亚洲地形图
活动：1.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，3000~5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。
2.讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？
3.在教材图7.2中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。
(通过读图、讨论、分析，从感性认识上升到理性认识)
板书：二、地形地势：中部高、四周低
课件：亚洲地形图。
(点击鼠标，把30°N用红色标出来)
教师：如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？
(学生回答后，电脑演示：沿30°N把亚洲分为两部分，其中30°N以北的一部分变为立体图并竖立起来，得到地形剖面图，让学生体会亚洲中部高、四周低的地势特点) 教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。
”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)
对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。
实际情况是否如此呢？
活动：1.读图7.2，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。
2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一在大屏幕上指出，并说出它们流入的海洋。
(教师略作归纳
板书：三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周
［课堂小结］
这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下内容。
(以问题方式用大屏幕显示，教师读，学生说答案)
1.亚洲在东西半球的哪个半球？在南北半球的哪个半球？
2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位？它们与亚洲的分界线在哪里？
3.为什么说亚洲是世界第一大洲？
4.亚洲内部共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？
5.中国在哪一区？哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢？
6.亚洲的地势有什么特点？
7.亚洲的河流受地形影响怎样分布？
［反馈练习］
1.亚洲面积最大的国家是( )
A.中国
B.俄罗斯
C.哈萨克斯坦
D.沙特阿拉伯
2.东亚唯一的内陆国是( )
A.韩国
B.日本
C.朝鲜
D.蒙古
3.东南亚人口最多的国家是( )
A.柬埔寨
B.越南
C.新加坡
D.印尼
4.东南亚最大的平原是( )
A.红河平原
B.关东平原
C.湄公河平原
D.长江中下游平原
5.下列国家跨赤道的是( )
A.新加坡
B.马尔代夫
C.斯里兰卡
D.印度尼西亚
6.布拉马普特拉河上游是我国的( )
A.元江
B.怒江
C.澜沧江
D.雅鲁藏布江
7.阿姆河和锡尔河都是内流河，它们同时流入( )
A.里海
B.黑海
C.巴尔喀什湖
D.咸海
8.亚欧两洲的分界线通过下列哪个湖泊( )
A.死海
B.贝加尔湖
C.青海湖
D.里海【板书设计】
第七单元我们所在的大洲——亚洲
第1课世界第一大洲。