国画树教案
教材 人教版八年级下册 第三单元 单元课时 4
课题 落墨为树——山水画树叶画法 总课时 2 第2课时
背景分析 本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分
教材是人教版八年级下册《中国画的形式美》章节中第二课，属于 “造型.表型”领域，教材通过山水画赏析，让学生观察、分析总结出树叶点法特点，通过小组合作、自主学习等方法完成一幅树为题的作品，结合学生特点，本课教材并不是一味的临摹古法，而是让学生通过分析古人树叶画法及当代画家的画法，充分发挥学生艺术实践的主动性，大胆尝试与表现。自然而然地体会山水画的独特魅力，从而喜爱中国画艺术。
学生对中国画有初步的认识，笔墨功底较差，现在的学生喜好创新，依据这一特点，采用多样的教学方式根据现象去发现，根据问题去探讨，强调感受、体验的学习方式，降低国画练习的难度。
重点：大胆尝试山水画中树叶画法的各种表现方法，体验创作的乐趣。
难点 ：是用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。
教学目标 1、通过欣赏中国山水画从中领会到画的意境，激发学生学习山水画的兴趣。
2、在自主探究的学习活动中，通过尝试、观察、分析，初步掌握山水画树叶画法，并进行笔墨尝试训练。
3、通过小组合作，培养勇于探索，大胆创新的好习惯，增强对中国山水画的理解和关注。
评价设计 （针对上述目标，设计评价任务）
１、 学生畅谈感想，先又各小组先自评，选出优秀作业展示在画框中，教师组织学生进行互评，根据风格，连接一组同学的画展示成横幅．．．．．．
２、 教师评价 学与教活动设计 45分钟 一、组织教学
二、导入阶段：
三、发展阶段
四、学生练习阶段
五、讲评阶段
六、课后拓展阶段 检查上课用具，为上课做准备。
通过故事导入，感受中国画讲究概括，山水画中树叶画法也是从自然中概括而成
１、讲解故事“落墨为蝇”
2、学生实践：点的添画练习
众所周知，中国画特别讲究概括，意境，寥寥几笔就能画出一幅生动的形象。今天我们就来用点和一些基本型学习山水画中树叶画法（点题，板书）
总结： 山水画中树叶都依据自然概括而成。
1、欣赏山水画作品，体会树在山水画中的重要作用。分析在山水画中树叶点法。（点都代表的是什么？）
倪瓒《六君子图》
2、通过学生自主探究活动，掌握山水画树叶画法特点，发现在山水画中树叶画法可归纳成〈夹叶法〉和（点叶法），
再请同学们观察《六君子图》看看你能找到几种树叶的点法。
１、 山水画中点叶种类不一，依据树种不同用多种点法。（出示范图）
2、 我们发现在山水画中树叶画法可归纳成〈夹叶法〉和（点叶法）。
３、教师示范作画步骤
边讲边现场演示
（出示分步步骤图）
教师师小结：画叶有多种不同的手法，这三种手法就是最基本的技法特点。教师多出示几种点的组合方式开阔学生思维。
4、作业要求：创作一幅以树为题的国画作品
点叶法：圆点用处较广（花椒点） 远树用横点。
毛笔横卧藏锋点下。 夹叶法：用毛笔勾勒轮板书设计：
出示创作步骤图
定位：也叫布局。选定几棵树，安排在画纸的适当的位置上。
画叶：用笔蘸墨或色画叶，一种树一般用同一点法。
背景：远景注意变墨，色 变淡。
盖章：体会国画作品完整性。
注意事宜：
（1）学生注意笔墨色的浓淡、干湿变化。
（2）提醒学生注意环境卫生、要用专用的抹布或吸水纸来吸墨，培养学生良好习惯。
学生畅谈感想，先又各小组先自评，选出优秀作业展示在画框中，教师组织学生进行互评，根据风格，连接一组同学的话展示成横幅．．．．．．
教师小结
出示欣赏现代大师作品，吸纳新的表现方式，开阔思维。提高审美。
吴冠中的《树》 林风眠的《秋》
板书设计： 课题：中国山水画——树叶画法
一 点在山水画的作用
二 树叶的点法：点叶法
夹叶法
五年级下册美术教案-第11课 学画松树 人教版
第11课 学画松树
大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第11课《学画松树》，根据新课程标准的说课要求，我将从教材分析、教学目标、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、七个方面进行说课。
一、教材分析
《学画松树》是人教版小学五年级美术下册第11课，属于造型·表现领域。
本课的要求是引导学生欣赏中国画中松树的表现特点，初步了解水墨松树几种常见的表现方法，激发学生对中国传统民族文化的热爱。通过欣赏中国画的各种皴法，指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的松树画。
二、教学目标：
知识与能力：通过多媒体欣赏了解松树的构造及组成部分，并能够学会并掌握国画干笔中锋勾勒及墨色的变化，提高学生国画的鉴赏能力及绘画能力。
过程与方法：通过欣赏照片和国画松树的对比，了解国画松树的表现方法，并通过教师演示，掌握竹子的绘画方法及绘画步骤。
情感态度与价值观：通过欣赏、表现国画松树，探索用水墨自由创松树的方法，培养学生的综合学习能力和创造精神。通过画松树，感受并学习松树身上所体现出来的顽强、挺拔、刚毅的品格。激发学生热爱自然、保护环境的美好愿望。
三、学情分析
五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力和动手能力相对较强，对的国画课有所体验。为本节课的学习奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点、认知水平和学习规律。
四、说教学重难点：
依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学
重点是：松树干、松树麟以及松针的画法。
难点是：巧妙运用各种国画技法表现松树，并能画出有一定意境。
五、教法、学法
依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。通过上堂课写意动物的学习，学生基本了解了国画的基本用笔用墨的方法，但是由于国画这种艺术形式不是一招一式便能掌握的绘画技能，它需要长时间的反复练习巩固，这样就需要一种教学模式让学生更容易，更轻松的掌握其方法和技巧，所以在本册国画教学中我采用“欣赏——演示——尝试
中国山水画教案
中国山水画教案
中国山水画教案「篇一」
教学目标：让学生学会根据自己创作的需要收集和选择适当的图片素材。特别是符合传统绘画特点的创作，注意融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。巩固对传统绘画美的认识和理解，锻炼和培养丰富的想象能力和创造
教学重点：在对意境和形式美内容的认识和理解上，运用山水画基础知识进行创作。
教学难点：如何在选择素材和创作中，融入自己对意境和形式美内容的认识和理解。
教学过程：
教学活动
环节教师活动学生活动教学意图二次备课
课前准备
提前向学生布置作业：结合自己对意境和形式美内容的认识和理解，让学生搜集有关山水画图片资料，进行创作构思。教师出示预习提纲搜集各种山水画图片资料，根据教师所列提纲提前预习，并做好笔记增强学生对山水画的认识和了解，收集合适的图片素材进行构思。
创设情境
激趣导入展示预习成果
1.复习上节课内容（意境和形式美），然后教师出示图片并提出问题
a.这几幅山水画的构图运用了哪种构图方法。
b.分析一下这几幅画，画家在笔墨处理和构图上有什么特点，作品带给我们怎样的意境。
2.组织学生讨论，或小组讨论，教师点评，引出课题学生赏析图片，展开讨论，思考并回答问题激发学生对山水画的学习兴趣
探究新知 自主学习教师出示学习目标和思考题
a.让学生自读课文文字和欣赏图片
b.“山水画”的基础知识：
①“三远法”
③制作步骤④如何处理画面空间
如何与自己的创作构思有机地结合运用。
教师巡视学生自学情况学生按照教师要求，自主学习，认真思考，通过查资料、观察、分析、比较这些图片并作出判断，形成初步成果通过以上学习，有利于增强学生的感知能力、独立思考能力和自学能力
1.检查学生自学情况
2.对于疑难问题，由教师点拨、讲解和演示
a.“三远法”。“高远”、“平远”、“深远”是古代山水画的三种构图方法，简称“三远”。
（教师结合图片作简要讲解）
c．画在画面的空间处理上，在空白、虚实关系以及色彩等方面运用独特的艺术手法，创造出情景交融的意境。
中国画教案8篇
第 1 页 共 16 页 中国画教案8篇
教师希望提高教学效果，必须关注教案的个性化和针对性，教案应根据学生的学习进度进行适时调整，以确保教学的连贯性，本店铺今天就为您带来了中国画教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
中国画教案篇1
教材分析:
本课是普通高中课程标准实验教科书《绘画》的第一课。作为绘画分册的开篇之作，目的在于让学生感受祖国传统文化之博大精深，了解中国传统绘画的艺术特征。通过本课的学习，让学生对中国绘画特有的绘画工具文房四宝以及专门的中国画颜料有一初浅的认识。通过课文中范画赏析探寻中国画丰富的表现手法，独特的表现形式，以及千百年来，在我国画家在实践中形成的审美理念。安排本课还有承上启下的作用。承上：继续提高鉴赏能力；启下：为第二课和第三课的学习打下良好的基础。
教学目标：
一、知识与技能：
通过了解中国传统绘画的艺术特点，使学生对中国画形成正确的认识
二、方法与过程：
通过欣赏、对比分析、体验等方法对中国画的工具和中国画独特的表现手段、深刻的文化内涵，以及历代传承、发展至今的创作理念和美学最求等中国画知识有所认识并可以使学生试着自主分析和理 第 2 页 共 16 页 解。
三、情感与价值：
通过本课的理解和认识提高学生对祖国优秀传统绘画的热爱和学习兴趣。
教学重点：
中国画丰富多变的笔法和墨法
教学难点：
中国画独特的创作理论和美学追求 。
教学准备：
教学课件中国画作品和工具实物
教学方法：
欣赏、归纳、讲评、对比、讨论、总结。
教学过程：
一 导入新课：
课件展示:一幅古代中国画作品，一幅现代绘画作品和一幅当代中国画作品。
提问：你对中国画了解多少呢？
学生思考讨论并回答。
教师总结并导入新课。
二 讲授新课：
1、民族文化的瑰宝
提问:为什么说中国画是民族文化的瑰宝，中国画有哪些独到之 第 3 页 共 16 页 处呢？
初中美术：中国画-山水画
初中美术新课程标准教材
美 术 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校：
年 级：
任 课 教 师：
美术教案 / 初中美术
编订：XX文讯教育机构 初中美术教案
文讯教育教学设计
第 2 页 共 6 页 中国画-山水画
课型：综合课
教学方法：欣赏、讲解、示范与练习相结合。中国画--山水画
教学目的
通过树木画法的教学，增加学生对中国画山水的了解，提高学生对中国画山水树木画法的技法与欣赏水平。为以后学习山水画打下基础。 中国画--山水画
教学重点与难点
重点：树木的结构和中国画画树的特有的表现手法。
难点：树木的穿枝插叶。 中国画--山水画
教具与学具准备
教具：
中国画山水画二至三幅。
树木结构图一幅。 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 初中美术教案
文讯教育教学设计
第 3 页 共 6 页 树枝、树叶分类挂图各一幅。
学具：国画工具——笔、墨、纸、砚。
教学步骤
课前，在教室前面挂出写意山水画二至三幅。
1导言：
先欣赏挂在墙上的几幅山水画，由此引入新课，并介绍树木是山水画中的重要组成部分，作为祖国的传统艺术，我们要十分珍爱并发扬光大。
2树木的结构：
树木的种类繁多，形状也千差万别，但每株树都是由枝、干、根、叶构成，
它们的生长规律是：主干粗、枝干细，枝干越分越细。
八年级美术学画中国画教案【三篇】
八年级美术学画中国画教案【三篇】
1、了解中国山水画的知识和基本技法。
2、通过指导练习和临摹、创作活动，使学生能够按照准确的方法步骤实行中国山水画的创作。
3、通过学习，激发学生热爱家乡、热爱大自然的情感，对中国山水画产生兴趣。
教学重点与难点：
重点：了解中国山水画的基本特性和技法，掌握水彩静物的干画法和湿画法。
难点：中国山水画的表现技法及使用。
课前准备：
教师：多媒体课件、范画、静物、中国山水画绘画工具。
学生：教材、水彩绘画工具。
教学过程：
1、欣赏。
（1）展示课件中各个画种的图片，如：中国画、水彩、油画。
（2）教师选择其中一幅画，介绍中国山水画的概念、特点及起源。
（3）展示一些水彩作品，向学生提问，如：同学们能觉察出这些中国山水画都有哪些特点。
2、讲解。 （1）欣赏两幅中国山水画的作品，让学生通过直观的感受对中国山水画形成感性的理解。
（2）思考练习。设置一道配图选择题：从油画、中国山水画、中国画中选择出中国山水画。
3、分析。
（1）给学生欣赏几幅融合了部分水彩技法的作品，提出：这些画是怎么画出来的？
（2）学生分组讨论，教师引导学生观察，讨论结束。
4、示范。
（1）教师使用准备好的水彩工具材料，示范创作步骤。
（2）让学生欣赏范作，体会中国山水画的创作过程。
5、实践。
（1）同学生用已准备好的水彩绘画材料，对中国山水画技法实行实践练习。
（2）评价。教师对学生的作业实行评价，也能够之间相互评价。
6、拓展。
（1）了解中国山水画的其他技法，如：撒盐法、压印法等。
（2）希望学生们在中国山水画表现技法中找到更多的乐趣。
篇二
教学目标：
1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。 2、水平目标：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
国画班教学计划、教案、总结
某某国画书法二课堂教学计划
水墨画是中国独具特色的传统绘画之一，是用中国独有的毛笔，以水调墨、调色，画在具有渗化性能的生宣纸及其它吸水性较强的纸上的一种绘画，是在笔、墨、水综合运用下进行意象造型的画种，墨色的浓淡干湿、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，产生独特的艺术效果，画面形象不拘泥于自然，讲究直抒胸怀。通过水墨画学习，学习可以体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣，了解和体会我国传统绘画及文化的特点。
在学习水墨画之前，首先需要开一周的书法课，让学生掌握毛笔基本的执笔姿势及简单笔画的书写，为接下来的水墨画教学打下良好的基础。
课时计划详细表如下：
水墨画教学具体课时计划
周 次 课 时 教 学 内 容
第一周 第1课时 书写工具的介绍、田字格简介、书写姿势、正确的执笔、运腕方法
第2课时 笔画书写——横的写法
第3课时 笔画书写——竖的写法
第4课时 笔画书写——撇、捺的写法 第5课时 笔画书写——点、提的写法
第二周 第6课时 笔画书写——钩的写法
第7课时 笔画书写——提的写法
第8课时 竖钩，弯钩的写法
第9课时 斜钩，卧钩的写法
第10课时 笔画书写——折的写法
第三周 第11课时 水墨画基础知识讲解
第12课时 规范水墨画的工具和材料
第13课时 水墨画用笔方式
第14课时 水墨画用墨方式
第15课时 认识国画颜料
第四周 第16-20课时 讲解《包头翁》的画法
第五周 第21—25课时 学生练习（教师单个指导）
第六周 第26—30课时 讲解《公鸡》的画法
第七周 第31—35课时 学生练习（教师单个指导）
第八周 第36—40课时 讲解《猴》的画法
负责人：
二○一三年九月一日 第九周 第41—45课时 学生练习（教师单个指导）
第十周 第27课时 讲解《猫》的画法
第十一周 第28-29课时 学生练习（教师单个指导）
国画的教案5篇
第 1 页 共 11 页 国画的教案5篇
(实用版)
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序言
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彩墨家园教案-教学设计教案
第九课 彩墨家园
一、教学目标
1、学习中国画树和叶的画法、点景的画法；通过对经典作品的赏析，感受并了解中国画树和点景的表现方法，以及用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。
2、通过讲解、演示等活动，帮助学生理解中国画树和叶的画法、点景的画法；通过实践练习活动，让学生初步掌握中国山水画的表现方法，体验的乐趣。
3、激发学生学习中国画的兴趣，体会中国山水画与自然的联系，培养学生对中国传统的喜爱之情。
二、教学重点：中国画树和叶的画法，点景的画法。
三、教学难点：用墨彩结合的方法，表现家乡的美景。
四、教学过程：
（一）视频导入，创设意境。
①提出视频欣赏要求：你在厦门走过哪些难忘的地方？
②播放《厦门亲像一首歌》
③ 学生交流去过的地方。你想通过什么方式把它记录下来？
小结：厦门是一座美丽的海上城市，也称“鹭岛”是我们美丽的家园。本节课我们将选择彩墨绘画的方式来表现我们赖以生存的美丽家园
④导入课题《彩墨家园》
（二）复习旧知，了解新知
在本节课之前的学习中，我们知道了中国画的一些知识。 1.复习旧知——中国画根据题材与技法分类
为下面的中国画作分类。（ppt出现6张作品让学生分类）
①按题材可分为：花鸟、山水、人物；
②按表现技法：工笔、写意。
2. 引导学生用山水画的方法来表现本课主题
同学们觉得描绘我们的家园属于应该用国画中的什么方式（题材）最合适？
（生讨论得出山水画更合适）
（三）赏析经典作品，了解山水画的表现技法。
（思考画家是如何表现树和点景的，是如何表现景物远近的？）
引语：在传统中国画中，画家们对家园的描绘不胜枚举，让我们一起来欣赏两张作品：
1.齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法；
2.的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。
（了解作品：①基本信息；②表现的主题与内容，意境；③艺术特色：表现手法、色彩、构图；④谈谈感受作责及自己的欣赏感受）
（四）学习中国画树和叶的画法、点景的画法。
书画版三年级美术下册教案-我所见到的树
书画版三年级美术下册教案我所见到
的树
我所见到的树年级：三年级
教材：书画版《美术》第六册
型：绘画（国画）
时：1时
一、教学目标
、知识技能：认识树的结构造型，用富有变化的国画笔
墨画出自己所见到的树。
2、过程与方法：欣赏图片资料唤起学生记忆，用干湿
浓淡的墨色通过轻重快慢的方法画出自己对树独特的感受，
并联系生活、发挥想象添加景物。
3、态度情感与价值观：欣赏、回忆我所见到的树，感
悟其独特的造型美及其品质，知道我们的生活离不开树。通
过画树感受国画艺术表现手法的丰富多彩。
二、教学重点与难点
教学重点：用毛笔画出有自己独特感受的一二棵树。
教学难点：墨色干湿浓淡的变化和画面的完整。
三、教学准备
、教师：多媒体、水墨画工具材料。2、学生：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、笔洗、调色
盘等。
3、要求学生前观察一些常见树木，并搜集一些有关树的资料。
四、教学过程
（一）导入新。
、启发谈话（校园的树和学生平时所见到的树）。
2、学生回忆交流自己印象最深的树。3、揭示题
（二）了解树的结构、学习树的画法
、了解树的结构（树干、树枝、树叶、树根）。
2、欣赏同龄人画的树（欣赏中回忆、复习以前学过的
国画技法：干湿浓淡）。3、欣赏教师画的树（树干和树叶可以用多种方法来画）。
提示：国画传统画树有许多程式，如画树叶有“介字点、
胡椒点”等等，但这些规范也是前人根据自己的感受创造并
加以固定的。
4、教师示范树的基本画法（提示：根据画面可以添加
远处的树、草地或小鸟等景物）。（三）学生作业
、作业要求
⑴根据自己的感受，画出一二棵树。
八年级美术 苍松翠柏教案3
《苍松翠柏》参考教案2
课型类别：综合课(绘画)
教学方法：讲授、演示、调查、欣赏、练习相结合
教学目的：
1．能够初步理会中国传统绘画借助自然景物抒发内心情感的特点；培养学生热爱民族传统艺术的爱国主义情感；
2．能够学习水墨表现松树或者柏树的基本画法；提高学生装对传统艺术鉴赏能力和欣赏水平；
3．能够运用画树的基本程式、技巧技法，尝试水墨山水小品的表现体会传统艺术的魅力。
教学重点：学习中国山水画的传统技法、了解中国山水画基本形式。
教学难点：运用笔墨表现树木的、山石的结构特点，把握生宣纸的吸水性与用笔用墨的关系，大体控制画面的水墨效果。
教具准备：中国画工具一套（书画墨汁、毛笔、生宣纸、垫纸、砚台、盛水用具、调色用具、颜料），山石、松树、柏树画法步骤图数幅，山水小品原作或印刷品数幅。
学具准备：书画墨汁、毛笔、生宣纸或毛边纸、垫纸、盛水用具、调色用具、颜料（国画、水彩或水粉）。
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
教学程序 教 学 活 动 媒体运用 时间
组织教学 检查课堂常规，学生学具准备，安定学生情绪。 播放轻音乐1分钟
导入新课
1．上节课优秀学生作业展示，教师总结评价。投影仪展示上节课学生优秀作业。 3分钟
2．七年级我们已经学习了国画的有关知识和写意花鸟画的画法，领略到中国传统绘画的奥妙和独到之处，今天我们继续学习中国画中的树木小品画法。 课件体展示有关写意花鸟画的优秀作品（或出示教师范画挂图）。 2分钟
新课讲授
1．作品欣赏：潘天寿的《松石图》，与另一幅风格差异明显的作品相比较。
问：（学生讨论，教师总结归纳，屏幕显示）
a．两幅作品在意境上有什么区别？
b．为什么会出现这种差别？ c．你觉得在作品中的特定造型与画面的特定意境有什么联系？