初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_篮球教学设计学情分析教材分析课后反思篮球运球教学设计授课教师：学校：授课班级：7年级4 班人数：40人一．指导思想本课以学生为本，重点关注激发学生活动的兴趣，发挥学生在学习中的主动性、积极性；如何为学生创造合作学习的氛围，提高学生合作练习能力；让学生树立终身锻炼的习惯。
二．教材分析篮球是中学生最喜爱的运动项目之一，锻炼身体的综合效果好，能培养学生团结合作，积极进取的拼搏精神。
本节课的教学内容那个是篮球运动的根本：运球。
运球有原地运球和行进间运球，本课重点练习行进间运球。
采用游戏与合作学习的形式，让学生在教师的引导下，积极主动学习，获得自主发展。
并且教师将角色重新定位，变教师是课堂的控制者为学生学练的促进者、启发者和参与者。
让学生主动参与学习，学会学习，不仅要让学生“学会”，更要引导学生“会学”。
三．学情分析授课班级是我校7年级4班，学生人数40人，这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，整体学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。
并且该班体育骨干能力较强，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
四．教学目标1.认知目标：学生完成本次课篮球运球练习后，100%学生理解并能说出运球要点：膝盖微屈，掌心空出2.技能目标：学生通过本堂课的运球练习后，约95%的学生能够完成中速行进间运球30米不掉球3.情感目标：约75%的学生能够喜欢上篮球运动;竞赛时能为同伴加油呐喊，努力争取小组胜利;能够正确评价同伴运球次数；在老师的引导下能主动用鼓掌方式鼓励和欣赏别人。
1五．教学重点：行进间运球六．教学难点：上下肢的协调配合和手对球的掌控能力七．教学过程1、导入与热身通过球操练习、熟悉球性练习，活跃课堂的气氛又为下一环节的学习起到铺垫作用。
2.实践与体验（1）复习原地高、低运球。
提高原地运球技术动作及控制球的能力，重点体验手按拍球的手型。
体育篮球行进间运球的教学反思范文（通用9篇）
体育篮球行进间运球的教学反思范文（通用9篇）体育篮球行进间运球的教学反思范文（通用9篇）作为一名到岗不久的老师，我们要有一流的教学能力，写教学反思能总结我们的教学经验，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的体育篮球行进间运球的教学反思范文，欢迎阅读与收藏。
体育篮球行进间运球的教学反思1下面我自己对本节课的教与学进行的反思：本节课的教学内容是篮球行进间运球技术的教学，篮球行进间运球本节课是小学水平三五年级的教学内容，本节课以健康第一为指导思想，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学。
在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。
而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。
正因为有了了解，在导入部分，我大胆地创设情景与安排篮球的基本知识，通过游戏的方法进行，使学生感受到学习篮球的兴趣，同时让学生本课的明确本课的学习内容、目标和要求。
在本课开始活跃身心阶段安排玩球练习，其实质是球性练习，通过比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。
学习和掌握技能阶段，我在教进行进间运球时先安排学生尝试练习，师再讲解示范，然后是各种形式的练习，由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能。
而巩固和提高阶段的游戏设计培养了学生集体合作的精神。
让学生从中得到行进间运球的技术动作与要领，在进行练习时，教师采用激励的方法，发现表现好的学生给予表扬及展示，从而带动全班同学投入练习。
在教学中我发现五年级学生正处于生长发育的关键期，男女学生开始在身材形态和体能上呈现差别，男生灵敏素质较好，好奇心强，喜欢篮球；而女生柔韧素质较好，但胆量小，不太喜欢体育运动，同时害羞，学习篮球运球技术动作，由于上肢与手段力气不足，学生练习时往往出现球的高下不一，左右动摇稳固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈现篮球脱手到处滚的现象。
初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中《体育与健康》篮球—行进间运球教案教学内容一．篮球行进间运球二．接力跑教学目标1.认知目标：通过本课的学习，激发学生对篮球学习的兴趣，学生初步完成运球。
2.技能目标：80％的学生能够熟练完成原地运球的基础上完成行进间运球。
3.情感目标：通过教学，使学生具有良好的组织纪律观念、竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
教学程序教学内容教师活动学生活动组织与要求目标准备部分一.课堂常规二．准备活动1.跑动要球。
2.滑步。
3.篮球操A．指压球B．指拨球C．拉球D．前绕环E．腹背运动F．跳跃运动1.宣布课的内容和要求2.安排见习生讲解练习方法：学生在教师的口令下作出相应动作，并时刻准备接球。
讲解规则：学生听老师口令，快速滑动教师示范讲解动作，体委整队，检查人数学生口令下做出相应动作学生按照游戏的方法与规则进行游戏。
学生跟做组织：四列横队▽××××××××××××××××××××××××××××要求：快、静、齐要求：注意力集中，动作准确。
组织：组织：四列横队成体操队形要求：动作伸展、到位，加强组织纪律，明确课的内容和目的。
集中注意力，振奋学生的精神。
提高学生兴趣，活跃气氛。
为以下的教学活动做好准备，预防年级七人数40 执教G．伸展运动H．三威胁充分活动开各关节。
和减少运动损伤。
基本部分1.原地运球2.运球抢球3.行进间运球A行进间慢速运球B行进间快速运球4.运球节奏练习---穿越雷区5.初级干扰性运球。
6.游戏：接力跑教师巡回指导纠错。
1.教师示范行进间运球2.讲解行进间运球的注意点动作要领：自然跑进视前方，两腿屈膝体前倾，球升触其后上部，将球运在侧前方。
初中体育_篮球中的运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中《体育与健康》篮球—行进间运球教学设计一、教学目标1.认知目标：通过本课的学习，学生知道行进间运球的动作要领，建立动作概念，激发学生对篮球学习的兴趣。
2.技能目标：85％的学生能够初步完成原地运球的基础上完成行进间运球， 50％左右的学生能熟练完成动作。
3.情感目标：通过教学，培养学生间的互帮互助、自我展示和相互评价的能力。
进一步提高学生的竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
二、教学重点、难点：重点：行进间运球身体的协调性。
难点：运球时对球的控制能力。
三、课堂常规1.宣布课的内容和目标2.安排见习生体委整队，检查人数。
3.四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX YYYYYYYYY YYYYYYYYY 要求：快、静、齐4.分 4 个小组成圆形慢跑。
四、准备活动1、抢球游戏做法：在慢跑中，学生听老师口令，按要求进行抢球。
1：讲解游戏规则。
2：提示学生注意安全。
3：组织学生练习。
2、教师领做示范动作并口令指挥学生活动。
1：学生领会游戏规则要求。
2：学生能按照游戏的方法与规则进行抢球游戏。
能随教师口令指挥积极参与练习中。
3分钟 4x8 4x8 4x8 4x8 4x8 3..3、球操一套Ａ.手指左右拨球Ｂ.颈部绕求运动Ｃ.腹部绕球运动Ｄ.胯下 8 字传接球Ｅ.自抛自接球要求：积极参与注意安全。
组织：同上要求：1：跟上教师节奏 2：动作舒展大方集中注意力，振奋学生的精神。
提高学生兴趣，活跃课堂气氛。
五、新课：行进间运球。
1、原地运球运球口诀：五指自然分，手指按拍球，臀腕指用力，迎送要协调。
A．原地单手运球包括：低运球和高运球 B．原地交换手运球 C．原地胯下运球 3050 次 3050 次 X XX X X X X Y YY Y Y Y YY YY 8分钟 8-12 次 2：新授：行进间运球。
2、动作要点：三前两后一高一合三前： A：上体稍前倾 B：目视前方 C：球的落点在一侧前方。
两后： A：手按拍球的后上方 B：后腿等地使球前进。
初中体育_篮球行进间低手运球技术教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球《行进间低手运球》课时教案篮球：《行进间低手运球》课时教案年级: 七年级人数：40人课次：2 授课人：开始与准备部分培养学生良好的行为习惯与道德规范的意识。
形成一切行动听指挥的学习习惯。
学生积极参与。
一、课堂常规1、集合整队，报告人数。
2、师生问好3、宣布教学内容与要求4、检查服装、安排见习生二、热身练习1、“NBA”比赛入场，两路纵队慢跑2、持球热身①手臂环绕②肩绕环③持球腹背运动④持球弓步压腿⑤持球侧压腿1.观察集合情况。
2.师生问好。
3.宣布本次课的内容、目标及任务。
4.检查服装，安排见习生。
1.1教师带领，节奏慢跑。
1.2教师口令指挥学生，在慢跑过程中拿球。
2.1带领学生进行熟悉球练习要求：教师讲解清楚，动作舒展。
2.2口令、手指提醒动作要领及眼睛注视前方。
1.体委整队。
2.精神饱满。
3.积极思考，树立学习目标。
4.激发学生的学习兴趣。
1.1纵队慢跑要求：前后间距一米，绕标志垫慢跑。
1.2听指挥取球，拿球后继续慢跑到点位。
2.1跟随老师一起练习2.2动作规范，模仿力强，节奏感强。
集合队形要求：1.快、静、齐，精力集中，精神饱满。
2.见习生随堂听课组织形式纵队绕标志垫跑听口令拿球。
站位组织练习要求：拿球动作快、位置准确。
重心低。
组织形式如图（点位站立）要求：动作标准，尽快熟悉球性。
14*815基本部分结束部分篮球文化积极拼搏，增进交流与合作的同时举止文明，尊重他人。
学会体能练习方法，增强学生意志品质，提高学生身体素质。
感受运动后拉伸的舒适，学会放松技巧。
3.运球绕四点障碍物（左右手各5圈）4．运球接力方法：十组学生站在篮球场边线，前方四个脚垫及呼啦圈作为标志物，左手持接力棒，右手持球。
每到标志物处，用接力棒击垫。
绕圈跑回。
5.反应小游戏听教师口令指挥四、体能练习1、太空漫步2、开合跳3、左右小跳4. 俯卧登山5、側支撑跳核心训练一、拉伸放松1、手臂拉伸2、背部拉伸3、自我关爱4、大腿前侧5、大腿后侧二、小结3.3组织学生进行分组练习3.4教师讲解、示范完整动作。
初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
教与学过程的设计思路（一）启动阶段情境导入：通过任务挑战的情境创设引导学生进入本课。
接着进入热身活动，（二）储备阶段：1. 学生们分组进行熟悉球性的练习，可自创。
2.复习原地运球2.教师引导过程：通过教师引导，学生们按照任务单的要求进行行进间运球练习。
（三）释放阶段：这一环节是接力赛，也是本课的高潮部分。
通过行进间运球接力赛来继续巩固、提高本节课学习的内容，同时培养学生们团结协作，拼搏进取的精神，完善人格。
（四）恢复阶段教师带领学生在优美的音乐声中进行放松。
最后教师进行总结，宣布下课。
学情分析篮球是学生比较喜爱的运动项目，特别是男生，著名的球星往往是他们所羡慕和崇拜的对象，因此学生的学习兴趣高，但是初一学生的理解力、自制力包括身体条件的影响也很大，没有良好基本功就很难完成成年人规范的动作要领，在教学中必须降低要求，结合游戏教学，提高其主动积极快乐的参与活动，从而完成既定的教学目标效果分析本课坚持“健康第一”指导思想，紧扣体育与健康新课程标准要求。
教学设计环环相扣，符合动作技能形成规律。
本节课从热身游戏入手，创设喊数抱团游戏情境，充分激发学生参与积极性，热身效果良好。
在教学基本部分，引导学生从复习原地运球逐步过渡到行进间运球。
采用分组练习、发放教学任务单的教学形式，引导学生自主探究、大胆尝试。
充分发挥教师的主导作用，巡视指导并纠正学生错误动作，进一步强化学生对动作的理解。
组织学生自主展示，并开展学生自评、小组互评、教师点评。
组织行进间运球教学比赛，培养学生积极拼搏的精神和遵守规则的习惯。
引导学生积极放松，并对本次课进行总结。
整节课教学设计合理，课堂效果气氛活跃，学生参与度高。
通过老师的组织引导，学生的积极练习，大部分学生在行进间运球时能控制好球的落地与反弹高度，80%以上的学生能做到快速运球10米以上不丢球。
能互相鼓励，协作练习，同时培养了学生的竞争意识，学生掌握了运动技术、身心愉悦，生理心理全面发展。
篮球行进间运球教案优质5篇
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《篮球—行进间运球》教学反思
《篮球—行进间运球》教学反思《篮球—行进间运球》教学反思身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，那么你有了解过教学反思吗？以下是小编为大家收集的《篮球—行进间运球》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《篮球—行进间运球》教学反思1本课是小学体育教学水平（三）教学内容。
整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。
课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。
为本课顺利进行做好铺垫。
好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。
在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避免学生总是低头看球运球。
课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，根据学生的认知情况，我采用由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领，采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球，练习时候不是太积极。
我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。
收到良好的教学效果，看到学生们积极动脑，不服输的.精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。
在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。
把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。
让每位学生都有个健康的体魄。
《篮球—行进间运球》教学反思2四年级的小朋友，上小学的转型环节，重点引导、开发学生的想象力，真诚的鼓励和热情地帮助学生养成爱锻炼、会锻炼的好习惯显得尤为重要，善于利用学生的优点营造锻炼氛围，激发学生参与锻炼的。
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本次课的授课对象是水平四学生，从生理方面来看，他们的呼吸系统及心肺功能的发育还不完善，因此，在教学中安排负荷量和负荷强度要考虑学生的实际水平。
从心理角度来看，该阶段的男生活泼好动，爱表现自己，乐于接受新鲜事物。
但是女生由于正处在青春期初期，比较害羞，不爱表现自己，参与体育活动的积极不高，因此，在教学中，要照顾到学生的个体差异，调动女生参与体育活动的积极性和主动性。
学生对篮球的积极性很高，有一定的基础，但是要注意男生女生的差距，女生的基础相对于男生来说要稍微差一点，照顾到女生的差异，让每一个学生都能受益。
教学效果分析
学生能积极主动的参与到课程当中来，通过自主学习和合作学习，体现了了学生互相帮助、积极进取的良好精神风貌。
抢球游戏，让学生体验了到了竞争意识和团队合作意识，在同伴的呐喊中奋力拼搏，勇往直前。
教材分析
体育带给我们的不仅仅是一个健康的体魄，还有我们的竞争意识，合作意识，良好的道德品质，优秀的道德素质。
它教给我们不怕苦不怕累、不抛弃不放弃，勇于拼搏敢于竞争。
本课的教学内容篮球行进间运球，该技术是中学球类项目的教学内容，主要发展学生的灵敏素质协调能力，该技术的教学将为学生今后学习篮球技战术打下良好的基础。
篮球对于学生来说，有一定的基础，篮球不仅可以培养学生的身体协调性，而且还可以培养学生的团队意识和合作精神，增加学生的
凝聚力，让学生更好的体验到幸福和快乐。
这也是学生终身体育的一个基础，一个爱好和兴趣，让学生掌握一项体育基本技能。
篮球行进间运球教案
准备部分一、课堂常规
1.体育委员整队，报告人数。
2.师生相互问好。
3.老师宣布本课主要内容和
任务。
4、准备活动（熟悉球性）
a.两手弹拨
b.球绕头颈
c.球绕体
d.腿间绕“8”字
e.体前抛球击掌
f. .球操
g . 碎步绕球
h .抛接球
10
一、队列如图示
×××××××
×××××××
〇〇〇〇〇〇〇
〇〇〇〇〇〇〇
▲
二、练习图：
1、学生听清要求和规则。
2、认真练习动作到位。
4-5
2-3
4-5
3-4
结束部分1、随音乐放松
2、总结本节课
3、收集器材
4、下课
10
学生跟随教师一起做放松活动，
并且谈谈自己的收获。
课堂预计
效果
心率
时间预计
负荷
练习平均密度35 %
心率142 次/分
场地
器材
篮球50个
音箱1个
评测练习
通过运球抢球游戏让学生所学知识点进行巩固，提高学生的合作学习能力，大部分学生都能掌握本节课的学习内容，能很好的运用本节课的知识点。
对学生的学习进行客观公正的评价，存在的问题和不足需要在以后的练习中注意，已鼓励为主，让学生爱上篮球这项运动。
本节课严格按照新课程标准的要求、学生的心理特征及认知水平进行教学，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“学生为主体，教师为主导”，教师的“导”立足于学生的“学”，让学生自主探索的学习，主动参与到知识技能的学习过程中，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的技能水平。
但是也存在一定的不足，如果在导入的时候，用微视频，让学生体验一下NBA比赛的那种激情和合作意识，会更能提高学生的积极性和主动性。
抢球游戏时，要着重培养学生的规则意识，纪律意识，团队精神。
本节课以新课标的教育理念——坚持“健康第一”的指导思想为依据，使学生终身受益为宗旨。
在教学中以学生的发展为中心，尊重学生的主体地位，注重培养学生篮球的兴趣和爱好，让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能，从而养成终身体育的态度和意识。
同时要关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生受益。
篮球项目深受学生喜爱，我们应该抓住这点，从学生的兴趣出发，让学生学会一项技术和技能，从而养成自己的一种爱好，形成终身体育的意识和锻炼习惯。