初中体育_篮球中的运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初中体育_篮球行进间运球教学设计学情分析教材分析课后反思
本次课的授课对象是水平四学生，从生理方面来看，他们的呼吸系统及心肺功能的发育还不完善，因此，在教学中安排负荷量和负荷强度要考虑学生的实际水平。
从心理角度来看，该阶段的男生活泼好动，爱表现自己，乐于接受新鲜事物。
但是女生由于正处在青春期初期，比较害羞，不爱表现自己，参与体育活动的积极不高，因此，在教学中，要照顾到学生的个体差异，调动女生参与体育活动的积极性和主动性。
学生对篮球的积极性很高，有一定的基础，但是要注意男生女生的差距，女生的基础相对于男生来说要稍微差一点，照顾到女生的差异，让每一个学生都能受益。
教学效果分析学生能积极主动的参与到课程当中来，通过自主学习和合作学习，体现了了学生互相帮助、积极进取的良好精神风貌。
抢球游戏，让学生体验了到了竞争意识和团队合作意识，在同伴的呐喊中奋力拼搏，勇往直前。
教材分析体育带给我们的不仅仅是一个健康的体魄，还有我们的竞争意识，合作意识，良好的道德品质，优秀的道德素质。
它教给我们不怕苦不怕累、不抛弃不放弃，勇于拼搏敢于竞争。
本课的教学内容篮球行进间运球，该技术是中学球类项目的教学内容，主要发展学生的灵敏素质协调能力，该技术的教学将为学生今后学习篮球技战术打下良好的基础。
篮球对于学生来说，有一定的基础，篮球不仅可以培养学生的身体协调性，而且还可以培养学生的团队意识和合作精神，增加学生的凝聚力，让学生更好的体验到幸福和快乐。
这也是学生终身体育的一个基础，一个爱好和兴趣，让学生掌握一项体育基本技能。
篮球行进间运球教案准备部分一、课堂常规1.体育委员整队，报告人数。
2.师生相互问好。
3.老师宣布本课主要内容和任务。
4、准备活动（熟悉球性）a.两手弹拨b.球绕头颈c.球绕体d.腿间绕“8”字e.体前抛球击掌f. .球操g . 碎步绕球h .抛接球10一、队列如图示××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲二、练习图：1、学生听清要求和规则。
初中体育_【课堂实录】篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
初三篮球运球教学设计一、设计思路本课主要任务有：1、学习行进间运球技术动作；2、激发学生对篮球和体育锻炼的兴趣；3、通过游戏和小组竞赛增加学生的锻炼手段；4、培养学生自主学习的习惯和合作精神。
因此，结合《体育与健康》目标要求，针对初中学生的身体素质和完成动作的能力，本课的学习目标设置为：（1）、基本掌握行进间运球的方法，体验行进间按拍球和控制球的方法，学会行进间运球技术。
（2）、在各种运球练习中提高动作的协调性，发展速度、灵敏等体能。
（3）、培养竞争意识和合作精神，增进自主探究的学习能力。
二、课标分析1、认识目标：建立行进间运球动作概念，明确学习的目的性。
2、技能目标：初步掌握行进间运球技术动作和对球的控制与支配能力，发展灵敏、速度协调等身体素质。
3、情感目标：体验篮球运动的乐趣。
培养学生积极思考,合作学习及团结一致、密切配合的集体主义精神。
三、教材分析本课教学内容：篮球行进间运球，是篮球单元的第三课时。
运球是篮球教学重要组成部分,是篮球运动的基础，其内容简单、趣味、实用，对培养学生终身体育锻炼有着重要作用。
因此,本课着重要解决行进间运球的技能，在学生参与活动的过程中逐步突破上下肢协调和控制支配球这一技术难点。
让学生在活动中发展技能，在比赛与练习中体验到篮球运动的乐趣。
为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、学情分析近年来篮球运动不断发展，特别是NBA、CBA比赛全球推广，使更多的学生有机会看到高水平的比赛，学生对学习篮球技术充满兴趣。
初三学生好动、好学，模仿力强，兴趣广泛，学生对体育运动有良好的参与意识。
同学之间团结合作，集体荣誉感较强。
五、初三篮球运球教学设计班级：八年级人数：40人授课教师：单位：习拓展延伸4、四个小组在组长带领下完成绕杆练习。
3、根据练习需要及时速度和方向练习。
3、通过哨音信号引领学生练习。
3、教师通过观察学生活动适当予以点拨。
4、适时安排学生展示，让同学评价。
8游戏：小组运球绕杆比赛。
初中篮球课运球教案
初中篮球课运球教案一、教材分析篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。
运球是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了运球技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。
二、学情分析本课的授课对象是初二年级学生。
每班约有45人。
大部分学生喜爱篮球运动。
对篮球活动积极性很高。
但对篮球活动的技战术知识了解并不多。
本节课通过复习运球技术，并通过比赛形式加以巩固，同时学习新的运球技巧，以提高学生学习兴趣。
三、教学目标1、认知目标：通过教师的引导，学生积极参与运球的学习和练习，发展学生的协调性、灵敏性，提高健康水平，养成良好的锻炼习惯和终生体育的意识。
2、技能目标：使学生初步掌握运球的技术动作，提高上下肢的协调性和判断能力，发展学生的灵活、机敏、速度力量等身体素质，促进身体的全面发展。
3、情感目标：培养学生顽强拼搏、团结协作的品质，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。
四、教学重点与难点重点：运球时臂、腕、指协调用力，体侧运球。
难点：手、眼、身三配合。
五、教学过程1、课堂常规内容（1）体育委员整队，报告人数。
（2）师生问好，检查服装。
（3）提出本课目标和要求。
（4）安排见习生。
2、准备活动（1）慢跑：教师带领学生绕篮球场慢跑，结束前确保学生一人一球。
（2）篮球操：手指拨球、腰部绕球、小腿绕球、胯下8”字绕球、向上抛球，并击掌，看谁次数多。
3、教学内容（1）原地运球：教师示范原地运球动作，讲解动作要领，学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
（2）行进间运球：教师示范行进间运球动作，讲解动作要领，学生跟随教师练习，教师纠正动作不规范的地方。
（3）游戏：行进间运球接力：学生分成若干组，每组成员依次进行行进间运球，完成后将球传给下一个队员，以接力形式完成比赛，教师记录比赛成绩。
初中体育_篮球的原地运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球的原地运球教学设计执教人：一、指导思想本课贯彻“健康第一”的教育理念，以学生发展为中心，融合与学生身心发展密切相关的体育与健康基本知识、技能和方法，激发学生兴趣，促进学生积极参与，让学生在玩中找乐趣。
练中找差距，协作中共同进步。
在教在教法学法的选择上，注重多样性，循序渐进，由简入难。
并注重发展学生的个性。
在教学评价过程中，学生自评、互评与教师点评紧密结合，发展学生自我评价的能力，同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神，为终身体育打下良好基础。
二、教材分析本节课教学内容是一项集体项目，具有一定的趣味性深受学生的喜爱。
本节课的教学内容是篮球运动的基础动作原地运球，运球技术在篮球运动中起着重要的桥梁作用，运球是否熟练会直接影响集体团队的配合。
原地运球动作的技术特点主要有准备姿势、拍球时手指、手腕对球的控制和下肢的协调蹬伸配合来完成整个动作的连贯性。
三、教学目标1.了解篮球运动的锻炼价值，培养学生对篮球运动的兴趣。
2.通过练习熟练球性，掌握运球技能。
3．通过练习培养学生团结合作的竞争意识。
四、学情分析本次教学对象是九年级的学生，篮球知识比较薄弱，但他们喜欢体育运动。
模防能力和接受新生事物的能力比较强，敢于表现自我，所以在本次教学内容的设计中，我根据他们的心理和生理特征，合理安排注意启发引导鼓励学生。
练习中多表扬鼓励，使学生在参与活动中获得自信与成功感，激发学生对篮球运动运动的热爱。
五、教学的重点和难点：教学的重点：熟悉球性掌握动作教学难点：手对球的控制能力器材准备：场地一块蓝球40 呼啦圈8个录音机1个学情分析本次教学对象是九年级的学生，篮球知识比较薄弱，但他们喜欢体育运动。
模防能力和接受新生事物的能力比较强，敢于表现自我，所以在本次教学内容的设计中，我根据他们的心理和生理特征，合理安排注意启发引导鼓励学生。
练习中多表扬鼓励，使学生在参与活动中获得自信与成功感，激发学生对篮球运动运动的热爱。
效果分析本节课教授内容是篮球的原地运球和素质练习抱球接力，在本节课的设计上，我遵循运动规律分准备部分、基本部分和结束部分。
初中体育_《篮球运球》教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球运球》教学设计教学目标：1、认知目标：通过本课的学习，让学生知道原地运球的基本方法，能说出多种运球方式的动作要领。
2、技能目标：通过各种练习和游戏，使90%的学生了解和基本掌握篮球高低运球技术动作，让100%的学生体验多种运球带来的快乐。
3、情感目标：通过练习游戏，体验成功，学会与同伴合作，提高人际交往能力。
教学重、难点：重点：掌握触球部位和触球点，以及控制球的能力。
难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。
教学过程：一、课堂常规部分：1．集合整队。
2．师生问好。
3．导入：同学们，你们喜欢打篮球吗？你知道哪些篮球明星？（生说自己知道的篮球明星名字）追问：那你们愿意成为一名篮球明星吗？师：万丈高楼平地起，要想成为一名篮球明星，就必须从基本功抓起。
这节课就我们一起来学习篮球运球的基本动作。
师：希望通过这节课的学习，让我们所有同学都能掌握这项基本技能。
二、热身活动教师部分：1．教师调动队伍并带跑。
2．教师领做。
3.指挥进行练习。
4．注意观察学生。
5.提醒学生注意动作的规范性。
学生部分：1.绕篮球场两圈。
2.热身操：扩胸.振臂.俯背.弓步压腿.专项热身（压手指.手腕.提踵）。
素质练习。
A.深蹲跳10/人。
B.原地高抬腿一组。
C.抱膝跳。
（学练要求：精神饱满、积极认真、队伍整齐、认真听讲、反应快速。
）三、教学基本部分（一）原地高运球1.教师示范并讲解篮球运球的动作要领。
动作要领：以右手运球为例，运球时两脚前后开立，两腿微屈，以肘关节为轴，带动手臂、手腕下压，五指张开，掌心空出，用手臂和手腕的力量用力按压球的正上方。
球的落点控制在两脚之间，左臂抬起，眼睛看着前方。
2.教师领做。
3.学生进行练习，教师巡回指导。
4.对学生进行个别纠错。
5.找一名学生展示，其余学生仔细观察，找出其优、缺点，进行交流。
6.根据刚才的交流进一步进行练习。
7.游戏：为增强学生学习的兴趣，设计游戏环节，穿插于学生练习当中。
游戏一：大声地读出来。
初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
面水桶倒入，比赛停止后看
对面桶里的水多少决定名
次。
四个小组分散练习 要求： 1 、有能力的同学带好头。 2、原地运球口诀：两腿弯曲站，小 臂带手腕，掌心空着按，篮球玩得 转。 3、个别辅导。
4、 移动要慢
培养学生 善于观察，善 于思考，积极 探究，团结协 作的优良品 质。
四路纵队
有节约用水的
要求：运球过程中，水尽量不要洒， 意识；有保护
球速适中。
环境意识。
注意：绕桶放水
提示：把桶里的水浇树
1、听音乐意念放松
结 2、总结评价：教学总结。
束 3、组织下课。
部 4、送器材。
5
分
按照《体育与健康课程标准》
上课，要求教师在课堂上发
课
现问题、解决问题的应变能
力要有更大的提高。学生的
场
后 主动参与和创新意识需要一
地
反
个过程，教师要有一定的思
器
思
课标分析 根据《体育与健康》新课程标准的要求，本课坚持以“健康第一”为指导思想，结合“在 体育教学中培养学生合作学习意识”的课题，进行《篮球运球》的教学设计。教师在教学过
程中与学生积极互动，通过层层递进的教学方式，激发学生的兴趣，促进学生在教师指导下 主动学习。采用自主练习的形式，并运用合作等学习方式，关注个体差异，保持学生学习与 练习的兴趣，促其个性发展，满足学生的心理需求,培养学生团结、协作的意识，激发学生 对篮 球兴趣，提高学生的篮球运动技能,达成本课教学目标。
重点：熟悉球性
4. 难点：积极参与和自主选择
教学 过程
课的内容与 学生活动
负荷量
时次 间数
教学手段、组织方法 和要求
教育渗透
初中体育_篮球运球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球运球教学设计一、教学内容：篮球；运球二、篮球运球学情分析学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
我将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
三、篮球运球课标分析1、认知目标：全班建立运球技术表象，怎样合理运用到实际运动中去。
2、技能目标：初步掌握原地运球技术，使50~60%的学生能在不看球的条件下运球，发展灵敏与协调能力。
3、情感目标：渗透爱国主义教育，学会合作，勇于创新，发扬团队合作的精神。
五、重点、难点：重点：运球：臂、腕、指用力；折返跑；合理运用转、绕、重心转移难点：运球：手、眼、身体三配合；障碍跑：技巧与速度五、教法学法：以比赛带动基本技术学习，提高活动能力，便于教学灵活，学生学习积极性高，学得活。
贯彻和运用循序渐进和直观性原则，解决教学重点和难点。
学生通过自我体验、观察来理解动作，培养了创造思维能力，经过专项训练后，又通过互练互评、自我升降评价来巩固正确动作。
篮球运球学情分析学生年龄都在13岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象；在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。
我将教学内容融合在比赛中，使学生在乐于参与、易于参与的比赛中，无形间达到教学的初步目的。
由于学生的感性思维较强，而理性较差，宜多让学生模仿练习，当学生掌握到一定程度时，再做技术性指导，以提高学生的技术质量与兴趣。
中体育课教案篮球运球教学设计与反思
一、教学目标1. 让学生掌握篮球的基本运球技巧，提高手眼协调能力。
2. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，增强运动能力。
二、教学内容1. 篮球运球基本技巧：原地运球、行进间运球、变向运球。
2. 团队配合练习：两人一组进行运球练习，培养协作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握篮球运球基本技巧。
2. 教学难点：行进间运球和变向运球的熟练运用。
四、教学过程1. 课堂导入：讲解篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 技能讲解与示范：教师演示原地运球、行进间运球、变向运球的方法，学生跟随模仿。
3. 实践练习：学生分组进行运球练习，教师巡回指导。
4. 团队配合练习：两人一组进行运球练习，培养学生间的协作能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调运球技巧的重要性。
五、教学反思1. 反思教学内容：是否全面讲解了篮球运球技巧，是否有针对性地解决了学生的疑难问题。
2. 反思教学方法：教学过程中是否注重了学生的实际操作，是否充分发挥了学生的主动性和积极性。
3. 反思教学效果：学生对篮球运球技巧的掌握程度，团队协作能力的提升情况。
4. 改进措施：针对教学反思中发现的问题，调整教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学评价1. 学生运球技巧的掌握程度：观察学生在课堂练习中的表现，评估其对篮球运球技巧的掌握。
2. 团队协作能力的提升：通过团队配合练习，评估学生在协作中的表现，体现团队精神的提升。
3. 身体素质的提高：通过持续的运球练习，评估学生的耐力和身体素质的提升。
七、教学拓展1. 组织篮球比赛：让学生在比赛中运用所学的运球技巧，提高实战能力。
2. 邀请专业人士讲座：邀请篮球教练或职业球员来校进行讲座，丰富学生的篮球知识。
3. 观看篮球比赛视频：分析视频中球员的运球技巧，提高学生的欣赏能力和分析能力。
八、安全注意1. 检查场地：确保场地平整、无障碍物，避免学生在练习过程中受伤。
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初中《体育与健康》
篮球—行进间运球教学设计
一、教学目标
1.认知目标：通过本课的学习，学生知道行进间运球的动作要领，建立动作概念，激发学生对篮球学习的兴趣。
2.技能目标：85％的学生能够初步完成原地运球的基础上完成行进间运球， 50％左右的学生能熟练完成动作。
3.情感目标：通过教学，培养学生间的互帮互助、自我展示和相互评价的能力。
进一步提高学生的竞争意识、团结合作、吃苦耐劳的精神。
二、教学重点、难点：
重点：行进间运球身体的协调性。
难点：运球时对球的控制能力。
三、课堂常规
1.宣布课的内容和目标
2.安排见习生体委整队，检查人数。
3.四列横队 XXXXXXXX XXXXXXXX YYYYYYYYY YYYYYYYYY 要求：快、静、齐
4.分 4 个小组成圆形慢跑。
四、准备活动
1、抢球游戏做法：在慢跑中，学生听老师口令，按要求进行抢球。
1：讲解游戏规则。
2：提示学生注意安全。
3：组织学生练习。
2、教师领做示范动作并口令指挥学生活动。
1：学生领会游戏规则要求。
2：学生能按照游戏的方法与规则进行抢球游戏。
能随教师口令指挥积极参与练习中。
3分钟 4x8 4x8 4x8 4x8 4x8 3..
3、球操一套Ａ.手指左右拨球Ｂ.颈部绕求运动Ｃ.腹部绕球运动Ｄ.胯下 8 字传接球Ｅ.自抛自接球要求：积极参与注意安全。
组织：同上要求：1：跟上教师节奏 2：动作舒展大方集中注意力，振奋学生的精神。
提高学生兴趣，活跃课堂气氛。
五、新课：行进间运球。
1、原地运球运球口诀：五指自然分，手指按拍球，臀腕指用力，迎送要协调。
A．原地单手运球包括：低运球和高运球 B．原地交换手运球 C．原地胯下运球 3050 次 3050 次 X XX X X X X Y YY Y Y Y YY YY 8分钟 8-12 次 2：新授：行进间运球。
2、动作要点：三前两后一高一合
三前： A：上体稍前倾 B：目视前方 C：球的落点在一侧前方。
两后： A：手按拍球的后上方 B：后腿等地使球前进。
一高：球的反弹高度要在臀腰之间。
一合：手脚要协调配合。
小组内共同选出动作较好的同学展示表演。
3、抓住机会，巩固提高。
1：认真听讲组织：散站 XXYYX
2：随老师积极 YXYYYY XYYXYX 参与。
XYXXXY 进行适时点评。
3：提示不足。
4、组织学生放松，评价本节课，指出闪光点。
六、课堂总结评价。
1：师生再见。
2：收回器材。
学情分析
运球是篮球中最主要的基本技术，是更好地学习各种技术和战术的基础。
对于八年级学生来说，性格内向较多，喜欢独立完成任务。
所以本教材符合学生发展经验。
大部分学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。
运球技术的基本方法并不复杂，行进间运球技术变化多样。
在学生体质达标中，运球有着重要的位置，因此，本课着重要解决的是学生的行进间运球，能基本完成动作技术，并取得一定的成绩。
对于有基础的学生，可根据实际情况酌情安排一些有一定难度的练习，以求更大的进步；并在这部分学生做的同时兼做教师的角色，以学促学，即可以很好的训练，又可以激发这部分学生的成就感，形成好的学习氛围。
没有基础的学生，在教师讲授引导和同学帮带中进行学习，可先从简单的练习入手，先培养他们的兴趣和成就感，这样对于以后的活动开展就可以有序展开了。
效果分析
通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、
协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生不怕困难、
勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队
协作精神。
2：在教学过程中我始终坚持以健康第一的指导思想、以学
生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学
生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共
同探究、体验成功的乐趣。
八年级学生对体育运动有良好的参与意识，
独立完成目标的能力较强，所以在课中以自主探究为主要练习手段，
努力做到少讲解，多提示，学生多体会降低难度的手段来激发学生的
学习动机。
3：为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要在教
学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时
由体育小组长指挥，通过降低难度来吸引学生参与，消除部分女生对
篮球的恐惧感。
教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误动作并加以
纠正。
小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师实时评价。
小组
互助学习，教师辅导的形式，是本课学习的主要组织形式。
学生自主完
成学习任务的自主，合作，探究式学习。
组内学生互助学习是学生学习
的主要方式。
在游戏“运球拍球”中，既是完成教学任务的一项练习
内容，又达到提高学生兴奋性的目的，同时避免了单调，激发了学生
的兴趣，调动了学生的积极性。
教材分析
篮球运动具有集体性、竞争性、趣味性较强等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
行进间运球动作技术难度不大，易于学生掌握。
通过篮球运动，可以发展学生各种活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力、柔韧等身体素质和身体协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、吃苦耐劳的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
评测练习
运球训练：
1、原地运球训练（全体同学）
2、行进间的运球训练（基础较好的学生）
课后反思
篮球运球是《新课标》要求学会的基本内容之一。
在课的练习安
排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用小组互助学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。
学生能初步掌握篮球运球的动作。
提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。
同时通过本课的学习，培养学生不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。
2：在教学过程中我始终坚持以健康第一的指导思想、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。
使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。
八年级学生对体育运动有良好的参与意识，独立完成目标的能力较强，所以在课中以自主探究为主要练习手段，努力做到少讲解，多提示，学生多体会降低难度的手段来激发学生的学习动机。
课标分析
本课以学生发展为根本，“健康第一”的理念为指导思想，体现新课程标准的基本理念。
坚固知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。
通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与篮球运动相结合，提高学生对篮球的爱好，为终身体育奠定坚实基础。