三年级上册美术教案-纸拎袋浙美版
三年级上册美术浙人美版：4纸拎袋教学设计
(二)讲授新课：
1.感受设计风格
出示饮品、书刊、服装等行业设计的众多漂亮袋子，激发学生兴趣.
(1)组合套系袋子的出现。
22)了解不同画面设计风格的袋子。
2.学习制作方法。
播放视频，学习基础款纸袋的制作方法。
探究一：如何让袋口的折边翻得更方便，且平整？
探究二：如何把袋子做得及牢固又实用？
3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感和保护环境的意识，激发学生勇于实践和创新的兴趣与能力。
教学内容
教学重点：
掌握纸拎袋的基本制件方法及进行简单设计。
教学难点：
有意识地进行版面设计，设计出一只有个性的纸拎袋。
教学过程
(一)情景导入：
课件出示公益宣传视频引出课题，学会保护环境，从学会制作纸拎袋开始。
我们的生活中的袋子除了纸艺袋子，还有布艺的，皮衣的，竹艺的，不同的场合需要用到不同材质的袋子，如果，让你为自己的家乡“袋”言，你会用上什么材质的袋子，设计一只怎样的袋子呢？
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
3.探究设计方法
通过基础袋型的制作学习侯，出示一组图片，让学生探究这两只袋子是通过什么方法制作出来的。能表达自己的想法。
4.分析设计要素
(1)袋子创意不仅可以从改变袋口入手，还可以引导学生从提手、袋
身等进行开阔性思维，发现形状之美。
(2)学习如何进行色彩搭配和图文设计安排。
(3)以“杭州亚运”为主题进行设计引导。
教学设计
课程基本信息
学科
美术年级三年级学期秋季
课题
纸拎袋
教科书
书名：义务教育教科书
出版社：浙江人民美术出版社出版拎袋的制作方法与基本设计。
浙美版小学美术：第四课 纸拎袋
第四课纸拎袋一、教材分析纸拎袋在生活中随处可见，风格各异，应用广泛。
它除了具有实用美观的功能外，还有展示宣传的功能。
拎在手里是袋子，出了店门是广告。
因为纸材的天然性，更是成了一种时尚、个性、环保的标志。
本课是小学三年级上册“设计.应用”领域的美术课，主要目的是引导学生了解设计与生活的关系，通过“我为家乡‘袋’言”的情境创设，引导学生在比较观察中感知设计风格，并运用印制的设计方法在纸拎袋上进行版式设计。
通过设计与装饰，培养学生的创新精神和设计意识，体验设计制作活动的乐趣。
二、学情分析三年级的学生在二年级的美术学习中已经有过一些设计制作的学习经验，对简单组合装饰有了一定的认识，但是到了三年级，“简单的组合和装饰”就递进为“简单的设计和装饰”。
所以在本课教学中，创设一定的生活情境，将家乡特产运用酱油印制的方法围绕一定的目的和用途进行设计与装饰，激发了学生的学习兴趣和创造欲望，同时让学生明白身边的材料通过有意识的设计可以让普通的袋子变得不普通，体会到设计的魅力。
三、教学目标1.初步了解纸拎袋的用途，并用实物印制的方法设计装饰一只有美感的纸拎袋。
2.通过观察、比较、分析等活动，初步掌握版式设计的方法，有一定的设计意识。
3.培养学生关注设计与生活的关系，美化生活和热爱生活。
四、教学重点与难点重点：运用印制的方法为家乡特产设计装饰一只纸拎袋。
难点：有意识地进行版面设计，设计出一只有个性的纸拎袋。
五、教学课时1课时六、课前准备学生：家乡特产、毛笔、酱油、瓷碟、牛皮纸拎袋（白色）。
教师：课件、范作、微课视频。
七、教学过程（一）情境导入（预计用时2分钟）教师活动：出示课件，“我这里有一些家乡特产，一只空白袋子，你们有什么好办法可以让这个袋子吸引更多顾客？”学生活动：说说自己的想法。
教师小结：原来，小小的纸拎袋，它却有大大的作用。
它不仅实用，还能将产品推广到千家万户，今天，就让我们做一名小小设计师设计一只纸拎袋，为家乡“袋”言。
三年级上册美术教案-4纸拎袋-浙美版
三年级上册美术教案-4纸拎袋-浙美版教学目标1. 让学生了解纸拎袋的基本构造和设计方法。
2. 培养学生动手制作纸拎袋的能力，提高他们的审美观。
3. 引导学生关注环保，培养他们的环保意识。
教学内容1. 纸拎袋的构造和设计方法。
2. 纸拎袋的制作步骤。
3. 环保意识教育。
教学重点与难点重点1. 纸拎袋的构造和设计方法。
2. 纸拎袋的制作步骤。
难点1. 纸拎袋的粘合技巧。
2. 纸拎袋的美观设计。
教具与学具准备1. 制作纸拎袋所需的彩纸、剪刀、胶水等工具。
2. 环保教育相关的图片和视频资料。
教学过程1. 导入：通过展示一些精美的纸拎袋，激发学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。
2. 新课：讲解纸拎袋的构造和设计方法，让学生了解纸拎袋的制作步骤。
3. 示范：通过示范制作纸拎袋，让学生更直观地了解制作过程。
4. 实践：让学生分组合作，动手制作纸拎袋。
5. 展示与评价：让学生展示自己制作的纸拎袋，并进行相互评价。
6. 环保教育：通过图片和视频资料，让学生了解环保的重要性，培养他们的环保意识。
板书设计1. 纸拎袋2. 课题：三年级上册美术3. 日期：2023年9月20日作业设计1. 制作一个纸拎袋，要求美观、实用。
2. 写一篇关于纸拎袋制作的日记，记录制作过程和心得体会。
课后反思通过本节课的教学，我发现学生在制作纸拎袋的过程中，动手能力和创造力得到了很好的锻炼。
同时，通过环保教育，他们也增强了环保意识。
但在教学过程中，我也发现一些问题，如部分学生对纸拎袋的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
总的来说，本节课达到了预期的教学效果，但也需要在实践中不断改进和完善。
（此文档共计约2000字）重点关注的细节是“纸拎袋的制作步骤”。
纸拎袋的制作步骤是本节课的核心内容，学生需要通过掌握这些步骤来完成纸拎袋的制作。
在制作过程中，学生可以锻炼动手能力和创造力，同时也能培养他们的审美观。
因此，教师需要详细讲解并示范制作步骤，确保学生能够正确理解和掌握。
小学美术《纸拎袋》说课稿
小学美术《纸拎袋》说课稿学校美术《纸拎袋》说课稿一、说教材。
1、说教材的编写意图及地位。
本课为浙人版美术其次册第十二课，课型为[设计应用]。
依据《新课程标准》一班级对这一学习领域的要求是让同学了解对比与和谐，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。
《纸拎袋》这一课就把这一要求融入了本课的教学中，以全新的面貌呈现于课堂。
由于本教材的编排体系呈螺旋形上升，同学在前几课的教学中以初步把握了有关设计的学问，所以本课在同学把握设计技能的基础上，紧密融合生活，大胆设计制作各种各样的纸拎袋。
拎袋是我们生活中不行缺少的日常用品，随着物质水平的不断提高，拎袋的品种和式样也越来越多。
《纸拎袋》让同学了解到现代的拎袋不仅仅是为有用而设计，对其形状、颜色、材质、图案等各方面都有要求。
利用一班级小伴侣好学、好问，有剧烈表现欲望这一特点，引导同学融入生活体验美，运用各种材质用撕、剪、折、卷曲、插接、粘连等基本技法，进行立体和半立体纸工制作，参预看一看、议一议、做一做、评一评等活动来体验造型设计活动的乐趣。
通过本课教学，让同学初步把握拎袋的设计制作方法，运用各种美术元素，设计制作出富有共性与创意的拎袋。
2、说教学目标。
依据教材提示，在本课中我将实现以下三个领域的教学目的。
认知目标：熟悉和了解各种式样和材质的拎袋，以审美的眼光发觉拎袋的美。
技能目标：初步把握拎袋的制作方法，运用画画、剪剪、撕撕等表现方法，敏捷运用各种彩纸、废旧材料进行拎袋的设计制作。
情感目标：领悟生活中的美，体验创作的欢乐，培育同学观看表现生活和美化生活的情感。
3、说教学重点和难点。
教学重点：观看、分析、表现拎袋的造型，培育同学的审美力量。
教学难点：启发同学思维，激发同学求新、求异、求变的缔造力量，设计制作新奇好玩的拎袋。
二、说学法。
一班级同学好问、好学、奇怪心强，他们有着剧烈的表现欲望，有极其丰富的想象力，他们追求好玩味的课堂形式，憧憬尝试各种能表达自己情感的表现方法，所以，本课着重于创设富有生活气息的情境，引导同学发觉、感悟、缔造，唤起同学对美的追求。
纸拎袋教材分析《纸拎袋》是浙美版小学三年级第五册中第四课的内容
纸拎袋教材分析《纸拎袋》是浙美版小学三年级第五册中第四课的内容，基定于两课时完成，属于设计应用型的美术课。
2、“袋子”是常见的生活用品之一，它给我们生活带来了许多的便利。
那么，如何把普通的袋子装扮成一个吸引人的纸拎袋。
在本单元前面安排的学习内容中，学生已经接触到了用彩笔和彩纸等工具来进行绘画和手工材料来制作表现画面，而《纸拎袋》正是在此基础上用“彩笔绘画、彩纸剪贴、综合材料”等方法来表现画面。
3、教师在本课的设计中，围绕“纸袋的功能”和“袋面的设计”上来引导学生去“变”，让袋子的设计看似平凡的外表下变出丰富的内容。
教材中编排了大量的表现这一主题的情趣盎然的优秀学生作品，让学生在观赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美教学目标1.学习纸拎袋的制作方法，能制作出一个实用新颖的纸拎袋。
2.通过纸拎袋的设计、制作和装饰美化，培养学生的设计意识和动手能力。
3.使学生更加热爱生活，关心生活，学会用自己的巧手美化生活。
教学重点、难点：重点：培养学生设计意识和学习制作过程的有序性，鼓励他们大胆、细心地表现。
难点：制作拎袋的底部及拎带的牢固度，形式及装饰的多样性，课前准备教师：各种拎袋、纸拎袋8只、4开白纸、剪刀、双面胶、彩纸、报纸和废纸。
学生：4开白纸、美术工具袋、剪刀、双面胶。
教学设计一、导入1、教师出示各种袋子，学生观察对比。
师：老师手上的是什么？生：袋子师：这几个袋子有什么区别呢？你知道它们分别使用什么材料制作的吗？生：塑料、布料、纸、、师：你最喜欢哪种袋子？为什么？生：、、、、、、教师总结：是的，对比塑料的袋子，我们的纸袋是非常环保的。
出示课题《纸拎袋》二、小游戏，拆纸袋1、观察分析了解纸袋构造师：从抽屉中拿出纸袋，小组观察，纸袋有哪些部分组成？生：口袋、绳子2、拆一拆师：同学们都答对了，接下来我们来玩一个小游戏，出示游戏规则与要求，每组选出一个代表参加游戏，要求学生快速的把袋子拆掉，拆的快又完整的那组获得各种材料奖励，你们都明白规则了吗？生：、、、、、师：鼓励表扬学生，给速度快并且拆得完整的那组发小奖品（花、尼龙绳、报纸）师：引导学生讨论总结，通过拆袋子的游戏你发现了什么规律？一张普通白纸师通过什么方法变成口袋的呢？生：（小组讨论）教师总结：是的，同学们说的很准确，其实通过对普通的纸进行折和粘贴的方法我们每个人都能自己制作袋子。
浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》教学设计3
浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》教学设计3一. 教材分析《4 纸拎袋》是浙人美版美术三年级上册的一课，主要让学生学习纸拎袋的设计和制作。
通过本节课的学习，学生可以了解纸拎袋的设计原则，掌握纸拎袋的基本制作方法，提高动手能力和创造力。
教材内容主要包括纸拎袋的设计理念、设计元素、制作步骤等。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的审美能力和创造力，他们对纸拎袋并不陌生，生活中随处可见。
但学生对纸拎袋的设计和制作方法可能了解不多，因此需要在教学中引导学生学习纸拎袋的设计原则和制作技巧。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解纸拎袋的设计理念，掌握纸拎袋的基本制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养。
四. 教学重难点1.重点：纸拎袋的设计理念和制作方法。
2.难点：如何设计出具有创意的纸拎袋，并熟练制作。
五. 教学方法1.引导法：教师引导学生观察、分析、实践，培养学生自主学习的能力。
2.示范法：教师演示纸拎袋的制作过程，学生跟随操作。
3.合作法：学生分组合作，共同完成纸拎袋的制作。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术三年级上册《4 纸拎袋》。
2.材料：纸张、剪刀、胶水、彩笔等。
3.课件：纸拎袋的设计理念、制作方法等图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中常见的纸拎袋，引导学生观察纸拎袋的形状、颜色、图案等，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件介绍纸拎袋的设计理念和制作方法，让学生了解纸拎袋的设计原则，如美观、实用、环保等。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据纸拎袋的设计原则，设计并制作一个具有创意的纸拎袋。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己制作的纸拎袋，互相评价，教师点评，总结纸拎袋制作过程中的注意事项。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：纸拎袋除了在生活中使用，还可以用在其他场合吗？让学生发挥想象力，拓展思维。
三年级浙人美版艺术美术《纸拎袋》教案
三年级浙人美版艺术美术《纸拎袋》教案一、教学目标1.让学生了解纸拎袋的用途和特点，掌握纸拎袋的制作方法。
2.培养学生的动手能力、创造力和审美能力，提高学生的美术素养。
3.通过制作纸拎袋，增强学生的环保意识，培养学生的节约习惯。
二、教学重难点1.重点：掌握纸拎袋的制作步骤和方法，设计出美观实用的纸拎袋。
2.难点：纸拎袋的结构设计和装饰方法，如何使纸拎袋既牢固又美观。
三、教学准备1.教师准备：各种纸拎袋实物、图片资料、制作工具（剪刀、胶水、彩笔、装饰材料等）、示范作品。
2.学生准备：卡纸、剪刀、胶水、彩笔、装饰材料（如贴纸、丝带、毛线等）。
四、教学过程1.导入环节展示一些精美的纸拎袋实物和图片，引导学生观察纸拎袋的形状、颜色、图案和用途。
提问：“同学们，你们在生活中见过哪些纸拎袋呢？它们有什么特点呢？纸拎袋有什么用途呢？”激发学生的兴趣和思考。
2.知识讲解介绍纸拎袋的历史、发展和现状，让学生了解纸拎袋在生活中的重要性。
讲解纸拎袋的结构和特点，包括袋身、提手、底部等部分，以及纸拎袋的材质、尺寸、承重等方面的知识。
展示不同风格的纸拎袋设计作品，让学生欣赏并分析其创意和制作方法。
3.技法示范教师选择一种简单的纸拎袋制作方法，进行示范。
步骤如下：准备一张长方形的卡纸，根据需要确定纸拎袋的大小。
将卡纸对折，然后在对折处剪出两个小口，作为提手。
打开卡纸，将两侧的边缘向内折，形成袋身。
用胶水将底部粘牢，使纸拎袋更加牢固。
可以根据自己的喜好，用彩笔、贴纸、丝带等装饰材料对纸拎袋进行装饰。
强调在制作过程中要注意安全，使用剪刀时要小心，胶水不要涂得太多。
4.学生创作学生根据自己的创意和喜好，选择不同的材料和方法，制作纸拎袋。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆创新。
提醒学生注意纸拎袋的结构和装饰，使纸拎袋既美观又实用。
5.作品展示与评价学生将自己制作的纸拎袋展示在教室的展示区或通过投影仪展示。
组织学生进行作品欣赏和评价，可以让学生说一说自己的作品创意和制作过程，也可以让其他同学对作品进行评价，提出优点和改进的建议。
三年级美术上册《纸拎袋》教案、教学设计
5.多元评价，关注成长：采用自评、互评和教师评价相结合的方式，全面评价学生在知识掌握、技能提升、情感态度等方面的表现。
6.融入环保理念，培养责任感：在教学过程中，引导学生关注环保问题，将纸拎袋的制作与环保相结合，培养学生珍惜资源、爱护环境的责任感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握纸拎袋的制作步骤和设计技巧，能运用所学知识进行创意设计。
难点：如何引导学生将生活中的元素融入纸拎袋设计中，提高创作的独特性和艺术性。
2.重点：培养学生的动手实践能力和创新意识。
难点：如何激发学生的想象力，使其在创作过程中充分发挥个性和创意。
3.重点：提高学生的团队合作能力和人际交往能力。
此外，学生在团队合作方面有待加强，部分学生在创作过程中可能缺乏独立思考和创新能力。针对这些问题，教师应注重培养学生的自主学习能力和创新意识，鼓励他们在实践中不断尝试、勇于探索，从而提高学生的美术素养和综合能力。
在本章节教学中，教师还需关注学生的情感态度，引导他们关注环保问题，将美术创作与生活实际相结合，培养学生热爱生活、珍惜资源的价值观念。通过本章节的学习，使学生能够在美术创作中不断提升自己的审美情趣和人文素养。
c.折叠：根据纸拎袋的款式，将剪裁好的纸折叠成拎袋形状。
d.粘贴：使用胶水将拎袋的各个部分粘贴在一起，注意要粘贴牢固。
e.装饰：在拎袋上添加各种装饰，如彩带、珠子等，使作品更加美观。
2.教师边讲解边示范，让学生更直观地了解纸拎袋的制作过程。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，要求小组成员共同讨论以下问题：
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纸拎袋
一、教学目标
1.认识纸拎袋的用途，初步掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
2.运用各种纸材、废旧材料，通过折、剪、画、贴等方法制作一只既实用又美观新疝纸拎袋。
3.培养关注生 3.培养关注生活、美化生活、热爱生活的情感，激发学生勇于实践和创新的滢趣与能力。
重点、难点。
重点：掌握纸拎袋的基本设计与制作方法。
难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的纸拎袋新颖有趣。
二、教材分析
1.教材编写思路。
纸拎袋是生活中的常见物品，随着“限塑令”的实施，各种纸兇袋取代了以傘的塑料袋，便成为一种时尚、个性、环保的标志。
《纸翁袋》一课旨在让学生了解现代的纸拎袋在实用的基础上，对其外形、色彩、图案等各方面都有要求。
本课在学生掌握基本设计技能的基础上，紧密融合生活，引导学生针对纸拎袋的特征在创意、造型、图案、色彩爷方面进行一次大胆的创作。
本课将运用旧挂历纸、旧画报纸：通过画、撕、剪、*、插接、粘连等基破技法，进行立体和半立体纸工制作，师生共同参与看一看、议一议、做一做、评一评等活动，来体验设计活动的乐趣。
通过本课教学，让学生初步掌握纸拎袋的设计制作方法，运用各种美术元翥，设计制作出自己喜爱的、新奇的、富有个性与创意的纸拎袋。
培养学生利用各种材料制作自己喜爱的物品的兴趣和审美情趣。
三、教学课时 1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）各式纸拎袋、旧挂历纸（或旧画报纸)、彩卡纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等)、装饰材料（纽扣、珠子、彩绳等)、双面胶、剪刀、常规绘画工具等。
（教师）课件、剪刀、胶水、旧挂历、包装纸、各种废旧材料、范催(自制学具袋、礼品、鞋服的拎袋）等。
教学过程
1.情境创设，揭示课题。
(1)检查学具准备情况。
(2)出示纸拎袋范作，教师从袋子里拿出剪刀、、双面胶、绘画用具等，展示袋子。
(3)揭题。
2.欣赏感知，审美体验。
（1)请学生以小组为单位，展示课前搜集到的纸拎袋，说说它的来历和用途。
(2)除了学生说的用途外，纸拎袋还可以用来干什么呢？课件展示各种功能的纸拎l袋。
(3)好的纸拎袋本身就是一件艺术品，课件相应出示几组纸拎袋图片。
教师小结：这些造型各异、风格不同的纸拎袋既方便了购物，又展示了商品的品牌形象、理念、文化，还体现了设计者的个性和想象力。
3.分析讨论，尝试制作。
(1)请学生把自己带来的不同造型的纸拎袋看一看、摸一摸、拆一拆，了解纸拎袋的特点和基本形的制作方铥。
(2)课件出示纸拎袋制作方法与步骤图，学生尝试制作纸拎袋基本形。
探究：制作过程中应注意哪些问题？如：怎样使纸拎袋的容量更大？怎样设计拎带会更舒服？怎样粘连会更牢固？
4.观察发现，感悟设计。
(1)造型。
请学生想一想，你见过的、用过的纸拎袋有哪些形状？你发现它们的共同点了吗？
①课件出示一组几何形纸拎袋，你发现了什么？说说它们的共同点和不同点。
②课件出示一组仿生形纸拎袋，说说这些纸拎袋的设计灵感来自哪里。
教师小结：我们发现这些不同形状的纸拎袋都可以概括为基本的几何形和几
何形的组旬；除几何形外，』还有具象的仿生形，如：l可爱的小兔、有趣的小狗等。
(2)装饰。
①课件出示教材中以图案装饰为主的纸拎袋，思考：这些纸拎袋的图案设计有什么不一样？你喜欢哪一款？为什么？
②怎样让纸拎袋变得更美观呢？可以用哪些方法来装饰？你带了哪些材料？打算怎样装饰？
课件出示：拼贴法（剪、绕、撕、折、卷、贴等）和添画法装饰的纸拎袋。
教师小结：可以运用各种材料，用剪一剪、绕一绕、撕一撕、折一折、卷一卷、贴一贴等方法，让纸拎袋变得更漂亮！
(3)拎带。
你觉得拎带可以怎么制作？学生讨论。
课件出示：用纸剪贴的、直接剪的、用绳穿孔的……
5.设计制作，实践创新。
(1)作品欣赏。
①课件出示学生作品，说说你最喜欢哪一只纸拎袋，为什么？(引导学生从造型、装饰、担彩等方面讨论。
」）
②课件出示创意纸拎袋作品，说说它们的创意在哪里，这些纸拎袋的造型和拎带设计巧妙在哪瞿？通过图片欣赏引导学生感受创造性设计的魅力。
(2)小组讨论：如果让你设计，你会设计怎样的纸拎袋？你用它来干什么？
(3)学生作业。
①作业内容：设计制作一只纸拎袋，以添画或拼贴的方法进行装饰美化。
②作业要求：
第一层次：造型美观、色彩搭配和谐。
第二层次：构思新颖、造型独特、装饰美观。
③学生制作，教师巡回辅导，对学生作业中出现的优缺点及时点评。
辅导要点：整体构思与造型；制作的技法与装饰方法。
6.作业展示，学生互评。
(1)学生作品展示。
①学生自评：“设计师”从纸拎袋的造型、装饰、材料、时能等方面进行介绍，说说自己作品的特色与创意，谈谈在创作中遇到了什么困难，又是怎样克服的。
②同学互评：说说你最喜欢谁的作品，为什么？你有什么好的建议吗？提出不足及改进方案。
③思维的碰撞，学习他人的优点，找出自己的不足，完善作品。
(2）评选活动：最佳制作奖（评价标准：造型美观、制作精美)；创新设计奖（评价标准：造型新颖有个性、装饰美观)。
7.课外拓展。
学习了纸拎袋的设计与制作，希望学生在环保意识日益觉醒的今天，能多设计、多使用符合环保要求的拎袋，为美化生活作出贡献。
课件出示各式自制环保袋，学生欣赏并承诺不再使用或尽量少用塑料袋。
8.整理材料，保持整洁。
把桌面上的碎纸、废料装进我们亲手制作的纸拎袋里，保持桌面和地面整洁。