幼儿园 小班语言好宝宝 优质教案
幼儿园小班语言《好宝宝》教案3篇
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幼儿园小班语言课《好宝宝》教案
幼儿园小班语言课《好宝宝》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并学说儿歌《好宝宝》。
2. 培养幼儿的的语言理解和表达能力。
3. 教育幼儿学会礼貌待人，做好宝宝。
二、教学内容：1. 学习儿歌《好宝宝》。
2. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会说儿歌《好宝宝》和礼貌用语。
2. 教学难点：儿歌的韵律和礼貌用语的应用。
四、教学准备：1. 教学挂图或幻灯片。
2. 儿歌录音带。
3. 幼儿用书《好宝宝》。
五、教学过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 引入儿歌（3分钟）：教师播放儿歌《好宝宝》的录音带，让幼儿听儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师带领幼儿学习儿歌《好宝宝》，教幼儿学会唱儿歌，并注意韵律和节奏。
4. 学习礼貌用语（3分钟）：教师向幼儿讲解礼貌用语的意义，让幼儿学会说“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”、“没关系”。
5. 情景模拟（3分钟）：教师设置情景，让幼儿运用所学礼貌用语进行模拟练习，如请求帮助、表示感谢等。
6. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结本次课程所学内容，让幼儿认识到做好宝宝的重要性。
7. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿回家后跟家长一起唱儿歌，学说礼貌用语。
教学评价：通过课后作业的完成情况、课堂参与度、情景模拟的表现等方面对幼儿进行评价。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“礼貌小明星”竞赛，看哪个幼儿能够在生活中最恰当地使用礼貌用语。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演不同的角色，运用礼貌用语进行交流。
七、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，思考幼儿在课堂上的表现，以及教学方法的有效性。
对于教学中出现的问题，教师要积极寻找解决办法，以便在今后的教学中更好地引导幼儿学习。
八、教学评价标准：1. 幼儿能够熟练地唱出儿歌《好宝宝》。
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思一、教学目标1.听说：能够听懂简单的指令，识别本身的名字，会用“感谢”“对不起”等基本礼貌用语，并能说出简单的短语和句子。
2.阅读：能够认得常见的26个英文字母和数字，可以和老师一起看图书，感受文字和图像的联系。
3.写作：能够本身拼音书写本身的名字和数字，并能较为精准地仿照一些简单的字母和数字。
二、教学重点和难点1.教学重点：帮忙幼儿建立自信、积极向上的自我形象和德行；培育幼儿初步的自我认知和自我表达本领，加强幼儿对语言文字的爱好。
2.教学难点：如何在语言文字学习中引导幼儿探究问题，提高幼儿对语言文字的感性理解。
三、教学准备1.课程资料：《好宝宝》绘本、印刷体拼音书、数字挂图、常见英文字母挂图。
2.教具和工具：幼儿床上教具、白板黑板、多媒体投影机。
3.环境准备：儿童艺术画、感官游戏道具。
四、实在步骤1.导入老师向孩子们介绍今日要学习的主题：《好宝宝》。
激励孩子们依照本身的想象来表现本身是一个好宝宝的特点，引导孩子们自信、积极的呈现本身。
2.活动一：认得数字老师拿出数字挂图，介绍数字相关的内容，让幼儿认得数字，学习正确写数字的方法。
老师口胡一个数字，孩子们认真听并在幼儿床上仿照写出。
3.活动二：认得英文字母和数字老师拿出常见英文字母挂图，在图片边缘放一些真实的物品，帮忙幼儿理解英文字母和物品之间的联系。
4.活动三：读绘本老师给孩子呈现《好宝宝》绘本，通过轻松的读绘本学习，帮忙孩子们渐渐理解《好宝宝》的含义，引导孩子们自信、积极的表达本身是一个好宝宝的特点。
孩子们翻翻书页面，老师向孩子提问，引导孩子们找寻与主题相关的内容。
5.活动四：认得拼音老师拿出印刷体拼音书，帮忙幼儿认得简单的字母和数字，激励幼儿仿照拼音书写字母和数字。
老师随机口述单词或数字，让孩子们仿照说出来。
6.活动五：评价本身老师引导孩子总结今日学习的主题，让孩子们表达本身的感受和收获，指出他们今日表现得比较好的地方，好好夸奖他们。
小班语言优质课教案《好宝宝》
小班语言优质课教案《好宝宝》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章第三节，内容为《好宝宝》。
详细内容包括：认识“好宝宝”一词，学习使用礼貌用语，培养幼儿的文明礼仪意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解“好宝宝”的含义，知道做一个好宝宝需要具备的基本素质。
2. 培养幼儿使用礼貌用语，增强幼儿的文明礼仪意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们热爱生活、关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：认识“好宝宝”一词，学会使用礼貌用语。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：以一首儿歌《好宝宝》引起幼儿兴趣，引导幼儿关注本节课的主题。
2. 讲解：展示挂图，讲述故事《好宝宝》，引导幼儿了解好宝宝的特征，学习礼貌用语。
3. 实践：分组讨论，让幼儿说说自己身边的好宝宝，以及他们是如何做到的。
4. 例题讲解：讲解如何使用礼貌用语，结合实际情景，让幼儿学会说“请”、“谢谢”、“对不起”等。
七、板书设计1. 课题：《好宝宝》2. 内容：（1）好宝宝的特征（2）礼貌用语：请、谢谢、对不起（3）实践场景八、作业设计1. 作业题目：画一幅画，展示自己身边的好宝宝。
2. 答案：幼儿根据自己的观察和体验，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展“寻找身边的好宝宝”活动，鼓励幼儿发现他人的优点，学会赞美他人。
（2）组织家长参与，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的文明礼仪意识。
重点和难点解析：一、教学内容1. 教材的精准定位：应明确指出教材的章节和内容，确保教学目标与课程内容的对应。
2. 教学内容的生动性：需运用故事书、挂图等教具，使教学内容形象、生动，易于幼儿接受。
二、教学目标1. 知识目标：确保幼儿理解“好宝宝”的概念及其行为表现。
2. 能力目标：培养幼儿在实际场景中恰当使用礼貌用语的能力。
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思
幼儿园小班语言优质课教案《好宝宝》含反思一、课程概述1.1 教学目标本节课的教学目标是：让幼儿了解做一个好宝宝的基本要求，包括好习惯的养成和基本礼仪的懂得。
1.2 教学重点•发展幼儿的语言能力，能够听懂并正确使用基本礼仪用语。
•培养幼儿的好习惯，比如自己整理衣服、整理玩具等。
•提高幼儿的自我认知，让他们了解自己做了哪些好事、哪些需要改正。
1.3 教学难点•儿童在语言表达方面水平参差不齐，如何进行差异化教学。
•如何让幼儿明白要养成好习惯的重要性。
1.4 教材准备•PPT课件、图片等•音频材料：《十个小指头》、《小燕子》等。
1.5 教学时间本节课时长为40分钟。
二、教学内容与步骤2.1 导入环节首先向学生介绍今天的主题：“好宝宝”，让他们对今天的课程充满期待。
2.2 正文部分2.2.1 学习礼仪用语•出示图片《头对头、脸对脸，我说早上好》。
•引导幼儿学习礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”、“对不起”等。
为幼儿介绍这些用语的时候，重点强调这些话语的重要性，并请幼儿们跟着老师一起模仿。
•对于听懂理解能力有限的幼儿，可以通过图片和手势的方式让他们了解这些话语的含义。
2.2.2 学习基本礼仪•引导幼儿了解基本礼仪：不讲脏话、不打架、不乱扔垃圾等。
比如，可以出示图片《小手托大手，不走在马路中央》。
•讲解幼儿需要注意的行为规范，通过情景模拟的方法让幼儿体验如何说“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，如何走路时遵守交通规则。
2.2.3 掌握自我管理技能•引导幼儿分享自己用正确的方式处理植物、玩具等事物的经验，让他们认识到自己已经做得很好。
•讲解他们可以通过自己的努力养成好习惯。
让孩子们集中注意力，通过图片和视频展示自己的学习成果并讲述成功的故事。
2.3 结束环节•请孩子们分享他们之前说过的话语和做过的好事。
让孩子们相互表扬、支持和鼓励。
•最后，引导幼儿一起唱歌《小燕子》。
流畅的旋律和歌词，让孩子们在悠扬的歌声中体验到心灵的美好。
幼儿小班好宝宝教案8篇
幼儿小班好宝宝教案8篇优秀的教案应通过多样化的评估方式，全面了解学生的学习情况和发展，教师在设计教案时，要充分利用各种教学资源，以增加课堂的趣味性，下面是本店铺为您分享的幼儿小班好宝宝教案8篇，感谢您的参阅。
幼儿小班好宝宝教案篇1活动目标：1.能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
2.能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
3.乐于积极动脑筋想办法，体验让蛋宝宝站稳的快乐。
活动重点：能独立尝试借助辅助材料，用挡、围、包、增大摩擦等方法让蛋宝宝站稳。
活动难点：能主动探索并大胆与同伴交流分享让蛋宝宝站稳的多种方法。
活动准备：经验准备：知道蛋宝宝滚动的特点物质准备：熟鸡蛋每人一个，装饰成蛋宝宝的形象；蛋挞壳、瓶盖、瓶子、毛巾、毛线、积木、纸筒、太空泥四份，报纸若干。
手机微信与大屏幕联网。
课件（呈现材料及方法的照片）音乐。
活动过程：一、设置蛋宝宝从桌上自由滚动的情景，萌发帮蛋宝宝站起来的愿望展示蛋宝宝到处滚的情景，提问：蛋宝宝也想和小朋友一样站得稳稳的听故事、看动画，可是他们滚得到处都是，怎样让蛋宝宝站稳了？引导幼儿积极思维，大胆猜想，为下一步探索做好铺垫。
二、通过操作尝试、分享交流等方式，了解借助于立体辅助材料支撑蛋宝宝站稳的方法1.出示百宝箱，让幼儿自选一种或几种材料帮蛋宝宝站稳。
提问：这些甜心会怎样帮助蛋宝宝呢？我们试一试。
2.交流分享，鼓励幼儿对照自己的照片说出挡、围、包、增大摩擦等方法。
提问：你用什么材料？蛋宝宝为什么能站稳了？例如：用3块积木把蛋宝宝挡住了。
教师及时验证，帮幼儿总结提升挡、围、包、增大摩擦等关键词。
3.通过微信联网分享图片，了解其他材料和更多方法。
小结：要让蛋宝宝站稳了，除了今天百宝箱里的甜心，我们还可以借助于班级里、家里、身边的其他材料，动动小脑筋，就有办法了。
三、探索只用报纸让蛋宝宝站稳的多种方法，学会创造性地使用报纸教师引导：百宝箱里的甜心们都去忙了，只有报纸了，它会怎样帮蛋宝宝站稳呢，其实也有很多办法，我们试一试。
幼儿园小班语言《好宝宝》优质教案
幼儿园小班语言《好宝宝》优质教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事内容，理解故事中的好宝宝形象。
2. 培养幼儿用简单的语言表达自己的情感和需求。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达情感和需求。
教学重点：通过故事让幼儿认识到好宝宝的形象，培养良好行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《好宝宝》故事书、好宝宝玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的妈妈，与幼儿互动，让幼儿感受故事情境。
2. 讲解故事（10分钟）教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事中的好宝宝形象。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中的好宝宝都做了哪些事情？”引导幼儿回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿根据教师提供的情景，用简单的语言表达自己的情感和需求。
5. 互动环节（5分钟）教师与幼儿一起扮演故事角色，进行互动游戏。
六、板书设计1. 故事《好宝宝》2. 好宝宝形象：爱笑、关心他人、有礼貌、勇敢、乐于助人3. 表达情感和需求的简单语言：我饿了、我渴了、我想上厕所、我很开心、我很伤心……七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的好宝宝。
答案：幼儿可根据故事中的好宝宝形象，发挥想象力进行绘画。
2. 作业题目：用简单的语言向家人表达你的情感和需求。
答案：幼儿可尝试在家庭中用所学语言表达自己的情感和需求。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的表达能力和行为习惯进行反思。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长了解幼儿在园的表现，共同培养幼儿的好习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言表达情感和需求。
2. 教学重点：通过故事让幼儿认识到好宝宝的形象，培养良好行为习惯。
3. 作业设计：画一画你心中的好宝宝；用简单的语言向家人表达你的情感和需求。
一、教学难点解析1. 幼儿阶段的孩子语言表达能力尚在发展，如何让他们学会用简单的语言表达情感和需求是本节课的难点。
幼儿园小班优质教案《好宝宝》含反思
幼儿园小班优质教案《好宝宝》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《好宝宝》第三章“我是好宝宝”，详细内容包括认识自己、解自己在家庭中作用以及如何表达对他人关心和爱护。
二、教学目标1. 让幼儿认识到自己优点和长处，培养自信心。
2. 培养幼儿在家庭中学会关心、照顾他人，懂得分享和合作。
3. 提高幼儿语言表达能力，学会用简单词语表达关心和爱护。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对他人关心和爱护。
2. 教学重点：培养幼儿自信心和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、录音机、音乐CD。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入播放音乐，引导幼儿模仿小动物，让他们在轻松愉快氛围中进入课堂。
2. 例题讲解讲解“我是好宝宝”故事，引导幼儿关注故事中宝宝表现，讨论如何做一个好宝宝。
3. 随堂练习分组讨论，让幼儿列举自己在家庭中优点和长处。
每组派代表分享，让幼儿学会倾听和尊重他人。
4. 巧手时间指导幼儿制作爱心卡片，学会用画笔和剪刀表达对他人关心。
六、板书设计1. 课题：好宝宝2. 内容：认识自己关心他人学会表达七、作业设计1. 作业题目：制作一份爱心卡片，送给家人或朋友。
2. 答案：根据个人喜好，用画笔、剪刀、胶水等材料，创作一份独一无二爱心卡片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、实践等多种形式，让幼儿认识到自己优点和长处，以及如何在家庭中关心他人。
但在教学过程中，要注意引导幼儿充分表达自己观点，提高他们语言表达能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入互动性2. 例题讲解生动性和引导性3. 随堂练习中合作与分享4. 巧手时间手工制作指导5. 课后反思与拓展延伸实际应用实践情景引入互动性对于吸引幼儿注意力至关重要。
我会通过播放节奏明快音乐，引导幼儿模仿小动物动作，让他们在轻松愉快氛围中积极参与进来。
同时，我会注意观察每个孩子反应，鼓励他们大胆表现自己，确保每个孩子都能在课堂伊始就感受到乐趣和参与感。
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小班语言好宝宝
识字游戏教案
好宝宝
执教：成金娥
一、设计意图：
根据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受知识。
在这样的情况下，唯一的办法只有通过游戏的形式来幼儿传受知识，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过模仿、说和玩，来完成本节课的内容。
本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读“自己”和“宝宝”两个词语。
二、教学目标
1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。
2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。
3、能够听指令做动作。
三、准备
1、录音机、磁带、大范例。
2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。
”
3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。
（活动贴在教室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）
4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。
四、过程
1、用谈话形式引出课题。
今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。
今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）
2、出示大范例挂图
啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？
3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。
4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。
5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。
（1）、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：
小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。
并让幼儿模仿小鸟飞的动作。
（2）、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。
（方法同上）（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。
让幼儿模仿动作。
6、游戏：
（1）、游戏的名称：谁在做
（2）、交代游戏要求和玩法。
教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。
（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。
）
（3）、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。
7、活动延伸
教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。